孔融讓梨教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的孔融讓梨教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孔融讓梨教案1

　　設計背景

　　我一直都在小學(xué)教，沒(méi)有從事過(guò)實(shí)際的幼兒教育。這個(gè)教學(xué)設計可能有點(diǎn)小學(xué)化。這一課時(shí)我在女兒書(shū)上看到，根據自己的想法設計的。

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。

　　2、懂得尊重大人，愛(ài)護弟、妹。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事中學(xué)習，感悟生活。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　為什么要“讓”。

　　活動(dòng)準備

　　大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事主題

　　你們認識這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事

　　老師給小朋友講故事……

　　1、孔融家都有誰(shuí)？孔融最大嗎？

　　2、孔融為什么要一個(gè)最小的梨？

　　3、孔融怎么對爸爸說(shuō)？

　　4、你們喜歡孔融嗎？

　　我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛(ài)護弟妹。

　　三、經(jīng)驗聯(lián)想

　　你們關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　四、做游戲

　　小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。

　　教學(xué)反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓。

孔融讓梨教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

　　2、懂得尊敬、關(guān)心長(cháng)輩，愛(ài)護弟妹。

　　3、體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物兩個(gè)梨（一大一�。�，笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　養成良好的行為習慣和為他人著(zhù)想的品德。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入活動(dòng)：

　　在家里，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見(jiàn)）老師把幼兒的做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。

　　二、出示孔融畫(huà)面，引出學(xué)習內容：

　　1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧�。ǔ鍪究兹诋�(huà)面）這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）

　　2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問(wèn)：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說(shuō)的呢？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。

　　三、播放視頻，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內容

　　教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話(huà)并且學(xué)做爸爸做夸獎的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片）。你喜歡孔融嗎？為什么？

　　四、教師小結：

　　孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學(xué)習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì )尊敬關(guān)心長(cháng)輩，愛(ài)護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現在請你來(lái)挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請幼兒自由挑選）

　　五、設計情境，情感遷移：

　　你關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　1、如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位老奶奶，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì )怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）

　　2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì )怎么辦呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì )怎么做？

　　4、觀(guān)看視頻：播放本班級幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等），讓幼兒辨析誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得錯，并說(shuō)出理由。

　　六、活動(dòng)遷移：

　　在幼兒園玩玩具時(shí)，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀(guān)地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀(guān)看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強化幼兒對正確行為的意識，通過(guò)贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導，體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　還有就是再讓幼兒說(shuō)出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒(méi)有把教學(xué)目標上升到一個(gè)“愛(ài)”的高度，沒(méi)有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛(ài)”的教育主題。

孔融讓梨教案3

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　孔融讓梨

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學(xué)習遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。

　　2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強為他人著(zhù)想的意識。

　　3、體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　教本

　　活動(dòng)過(guò)程：

一、提出問(wèn)題，引起興趣：

　　有大小不一樣的蘋(píng)果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？

　　二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)�講一遍故事。

　　三、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　四、指導幼兒觀(guān)察教本，在聽(tīng)一遍故事。

　　重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習其中對話(huà)。

　　五、引導幼兒思考、討論：

　　孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓?zhuān)�設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習，學(xué)習謙讓?zhuān)�本次活�?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

　　設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習都愿意以后會(huì )把大的、好的分其他的寶寶。

孔融讓梨教案4

　　一、教學(xué)要求：

　　1、學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認識手部（手字底）

　　2、讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。

　　3、能通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養學(xué)生具有對人謙讓的美德。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

　　2、讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習孔融對人謙讓的美德。

　　3、培養學(xué)生的觀(guān)察能力，訓練口頭復述故事的能力。

　　三、教時(shí)：

　　兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)要點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。

　�。ǘ�）教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引入新課。

　�。�1）同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(cháng)輩）對，這是中國人的傳統美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)他的故事的課文。

　�。�2）板書(shū)課題：18、孔融讓梨（齊讀課題）。

　　2、問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫(xiě)誰(shuí)？（孔融）寫(xiě)他的什么事？（寫(xiě)他讓梨的事）。

　�。�1）指導看圖，了解課文大意。

　�。�2）圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們在干什么？

　�。�3）小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

　　3、學(xué)習生字新詞。

　�。�1）出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

　　正音：

　�、僮�?zhuān)╮àng）：讀準翹舌音和后鼻韻母。

　�、跉q（suì）：讀準平舌音。

　�、勰茫╪á）：讀準鼻音n

　�。�2）出示詞語(yǔ)卡片認讀新詞。

　�。�3）學(xué)習課文，理解課文內容。

　�。�4）自由讀課文，思考：課文共有幾句話(huà)？

　�、賹W(xué)生回答后老師小結：課文共有五句話(huà)，四個(gè)帶。（句號）的句子，1個(gè)帶？（問(wèn)號）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都低兩個(gè)格寫(xiě)。（認識自然段）

　�、谥该�讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

　　4、講讀第1自然段：

　�。�1）第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在從前？（圖中人物的衣著(zhù)是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現在，說(shuō)明時(shí)間距離現在很遠很遠。）

　�、僬n文不用從前，可以換個(gè)什么詞？（古時(shí)候、很久很久以前）。

　�、谡l(shuí)能用從前說(shuō)一句話(huà)？

　�。�2）第2組朗讀第2句，思考回答：孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？

　�、偎臍q說(shuō)明孔融那時(shí)很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。

　�、诎褍删湓�(huà)連起來(lái)讀讀。（指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

　�、壑笇�學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。

　�。�3）講讀第2自然段。

　�、倏兹诤透绺缫粔K吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

　�、诳磮D，問(wèn)：拿了是什么意思？請同學(xué)們做拿的動(dòng)作�？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

　�、圻@時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。

　�、芸兹谠诩依锸亲钚〉�，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么？（指名讀第2句）

　�、葜笇Ю首x爸爸說(shuō)的話(huà)（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。

　　老師提示：?jiǎn)?wèn)：有不懂的地方向對方提出來(lái)。所以句子要用？（問(wèn)號）。

　�、弈銖膱D中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融？（因為爸爸對著(zhù)孔融）。

　�、呒偃缒闶强兹�，你會(huì )怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。

　�、嗫兹谠鯓踊卮鸬�？指導朗讀最后一句。

　�、峥兹诤透绺缫粔K兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說(shuō)話(huà)中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？

　�、饽銈儸F在知道課題中的讓字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。

　　老師歸納：讓的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　�。�4）把第2自然段的三句話(huà)連起來(lái)讀讀。

　�、僦笇�學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。

　�、诶首x全文。

　�、蹎�(wèn)：你們學(xué)習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）。

　　5、作業(yè)：

　　背誦課文。

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬┮�點(diǎn)：

　　復述課文、指導寫(xiě)生字。

　�。ǘ�）過(guò)程：

　　1、復習：背誦課文。

　�。�1）分角色表演課文內容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）

　�。�2）復述課文。

　　用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）

　　2、指導書(shū)寫(xiě)生字：

　�。�1）出示生字卡片，認讀生字。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？

　�、僮�?zhuān)鹤笥医Y構，左邊讠（言字旁），右邊上，合起來(lái)就是讓。

　�、谇埃荷舷陆Y構，上面丷（八字部），中間一，左下月，右下刂，合起來(lái)就是前。

　�、蹥q：上下結構，上面山（山字部），下面夕（多的一半）合起來(lái)就是歲。

　�、苣茫荷舷陆Y構，上面人、一、口，下面手（手字底），拿起來(lái)就是拿。

　�、輪�(wèn)：半包圍結構，外面是門(mén)，里面是口，合起來(lái)就是問(wèn)。

　�。�3）老師示范板書(shū)，學(xué)生在練習本上開(kāi)字頭。

　�。�4）用以上生字口頭組詞（開(kāi)火車(chē)講）。

　　3、學(xué)生練習寫(xiě)字（老師巡視）。

　　4、作業(yè)：

　�。�1）抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

　�。�2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

孔融讓梨教案5

　　【設計意圖】

　　1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

　　2、懂得尊敬關(guān)心長(cháng)輩、愛(ài)護弟妹。

　　【活動(dòng)準備】

　　教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

　　你們認識這個(gè)小男孩嗎?他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事，理解感受：

　　孔融家一共有幾個(gè)人?孔融是第幾個(gè)孩子?

　　孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己?

　　孔融對爸爸是怎么說(shuō)的?(請幼兒學(xué)講孔融的話(huà))

　　你們喜歡孔融嗎?為什么?

　　三、設置情境，遷移感情

　　這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢?假如你是孔融你會(huì )怎么做?

　　經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎?

　　四、假設情景

　　1.如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì )怎么做?

　　2.假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì )怎么辦?

　　3.看到小妹妹摔倒了你會(huì )怎么做?

孔融讓梨教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學(xué)習遇到問(wèn)題要想辦法解決問(wèn)題。

　　2、通過(guò)故事欣賞與實(shí)踐，增強為他人著(zhù)想的意識。

　　3、體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　教本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、提出問(wèn)題，引起興趣：有大小不一樣的蘋(píng)果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？

　　二、引出故事題目并進(jìn)行解釋?zhuān)�講一遍故事。

　　三、啟發(fā)提問(wèn)：

　　1、故事題目是什么？講了一件什么事？

　　2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？

　　3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　四、指導幼兒觀(guān)察教本，在聽(tīng)一遍故事，。重點(diǎn)幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學(xué)習其中對話(huà)。

　　五、引導幼兒思考、討論：孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。

　　討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓?zhuān)�設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習，學(xué)習謙讓?zhuān)�本次活�?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

　　設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，如果請我分蘋(píng)果，我就拿大的。通過(guò)這次學(xué)習都愿意以后會(huì )把大的、好的分其他的寶寶。

　　教學(xué)反思：

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓。

孔融讓梨教案7

　　教材分析：

　　《孔融讓梨》一文通過(guò)敘述家里吃梨，小孔融不挑好的，不揀大的，拿了個(gè)最小的梨，以及爸爸和孔融的對話(huà)來(lái)完成，教育學(xué)生學(xué)習孔融對人謙讓的美德。全文一共四個(gè)自然段，每個(gè)自然段配有一幅圖，便于學(xué)生圖文結合理解課文，也利于培養學(xué)生的觀(guān)察、讀圖的能力。

　　教學(xué)目標：

　　知識與技能：1.認識生字“哥、挑、答、應、事”，會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)會(huì )組詞，學(xué)習部首“廣、竹”。

　　2.理解課文，學(xué)習孔融對人謙讓的美德。

　　3.積累詞語(yǔ)：回答看見(jiàn)孔融哥哥應該懂事孩子

　　4.A層次學(xué)生能復述課文。

　　過(guò)程與方法：1.建立篇的概念，逐步學(xué)會(huì )數句子和自然段。

　　2. 逐步學(xué)會(huì )從偏旁部首、間架結構理解識記生字。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：1.認讀生字，寫(xiě)生字。2.積累詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：1.復述課文。

　　教學(xué)方法：講讀法、啟發(fā)法。

　　教學(xué)準備：多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引入課文。

　　(出示一盤(pán)梨)問(wèn)1：這是什么?梨。

　　問(wèn)2：你想吃哪個(gè)?大的還是小的?

　　師：今天我們就來(lái)認識一個(gè)人，名字叫孔融�？纯此�是怎樣選的。

　　孔融讓梨(齊讀，個(gè)別讀)

　　二、聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。

　　播放孔融讓梨視頻，回答問(wèn)題

　　1.孔融選了大的梨還是小的梨?

　　2.他把大梨讓給誰(shuí)吃了?

　　三、學(xué)習詞語(yǔ)：回答看見(jiàn)孔融哥哥應該懂事孩子

　　四、學(xué)習生字：

　　哥字音：gē獨體字組詞：哥(哥哥)筆畫(huà)：10

　　挑字音：tiāo部首：扌組詞：挑(挑選)(挑水)筆畫(huà)：9結構：左右結構

　　答字音：dá部首：竹組詞：答(回答)(答應)筆畫(huà)：12結構：上中下結構

　　應字音：yìng部首：廣組詞：應(答應)(應該)筆畫(huà)：7結構：半包圍結構

　　廣：座、慶、床、康、店。

　　事字音：shì獨體字組詞：事(事情)(懂事)筆畫(huà)：8

　　五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。

　　第二課時(shí)(精讀課文，練習對話(huà)和復述)

　　一、總覽全文，有幾個(gè)自然段?四個(gè)

　　二、學(xué)習課文第一自然段。

　　1.跟讀第一自然段。

　　2.第一自然段有幾句話(huà)?3句。

　　3.問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥?幾個(gè)弟弟?有一天，家里在干什么?誰(shuí)最先拿梨?為什么哥哥們不先拿?

　　師：哥哥們懂得謙讓?zhuān)�讓弟弟先拿梨�?/p>

　　4.故事發(fā)生在什么時(shí)候?為什么?圖中的人物穿著(zhù)古代的衣服。

　　三、學(xué)習第二自然段。

　　1.讀圖：孔融拿了個(gè)什么樣的梨?最小的梨。

　　2.跟讀課文：孔融為什么拿一個(gè)最小的梨?

　　“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥吃�！�

　　3.第二自然段有幾句話(huà)?3句。

　　4.孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們?(齊讀第2自然段第1句)

　　5.看圖，問(wèn)：“拿了”是什么意思?請同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作�？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎?(不是，是他自愿拿的)。

　　6.這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了?他的神態(tài)怎樣?(感到奇怪)。

　　孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么?(指名讀第2句)

　　7.指導朗讀爸爸說(shuō)的話(huà)(幻燈顯示)(范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣)。

　　8.老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向對方提出來(lái)。所以句子要用“?”(問(wèn)號)。

　　9.你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融?(因為爸爸對著(zhù)孔融)。

　　10.假如你是孔融，你會(huì )怎樣回答?(讓學(xué)生講講自己的想法)。

　　11.孔融怎樣回答的?指導朗讀最后一句。

　　12.孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為什么吃小梨?從他的說(shuō)話(huà)中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子?

　　13.你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎?(讓學(xué)生說(shuō)說(shuō))。

　　老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　　14.把第二自然段的三句話(huà)連起來(lái)讀讀。

　　四、學(xué)習課文第三、四自然段。

　　1.跟讀課文。

　　2.爸爸又覺(jué)得奇怪了，孔融不是還有個(gè)弟弟嗎?最小的吃小梨，那也應該是弟弟吃最小的梨啊，于是爸爸又問(wèn)了孔融。

　　“你還有個(gè)弟弟，弟弟不是比你還要小嗎?”(指導學(xué)生讀出疑惑難解的語(yǔ)氣)

　　3.孔融是怎樣回答的?

　　“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的讓給弟弟吃�！�

　　4.爸爸聽(tīng)孔融回答后，心情如何?你是怎樣知道的?

　　爸爸聽(tīng)孔融回答后，很高興，圖中他抱著(zhù)孔融，笑得很開(kāi)心，哈哈大笑。

　　5.爸爸是怎樣說(shuō)的?

　　“好孩子，好孩子，真是個(gè)懂事的好孩子�！�(指導學(xué)生讀出爸爸高興，心情愉悅的語(yǔ)氣)

　　6.問(wèn)：你們學(xué)習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理?今后應怎樣做?

　　對人謙讓。

　　7.一家人吃水果時(shí)，你會(huì )怎樣做?

　　五、復述課文。

　　1.分角色表演課文內容。(一個(gè)念旁白，一個(gè)當爸爸，一個(gè)演孔融)

　　2.復述課文。

　　要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的'，怎樣做的。

　　第三課時(shí)(課后練習)

　　1.寫(xiě)出帶有下列部首的字，并組詞。

　　( ) ( ) ( )

　　宀 扌 廣

　　( ) ( ) ( )

　　2.造句。

　　看見(jiàn)——

　　3.組詞。

　　哥()挑()答()

　　應()事()

　　4.寫(xiě)部首。

　　哥()挑()答()

　　應()事()

　　5.按課文內容填空。

　　(1)孔融有五個(gè)()()，一個(gè)小弟弟。

　　(2)爸爸()()了，問(wèn)：“你為什么不拿大的呢?”孔融()()說(shuō)：“我年紀小，應該拿最小的，大的讓給哥哥吃�！�

　　(3)爸爸又問(wèn)：“你還有個(gè)弟弟，弟弟不是比你還要小嗎?”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我()()把大的讓給弟弟吃�！�

　　(4)爸爸聽(tīng)了，哈哈大笑：“好()()，好孩子，真是個(gè)懂事的好孩子�！�

孔融讓梨教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。

　　2、懂得尊敬、關(guān)心長(cháng)輩，愛(ài)護弟妹。

　　3、體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物兩個(gè)梨（一大一�。�，笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒 在活動(dòng)中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。動(dòng)畫(huà)片《孔融讓梨》

　　活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成良好的行為習慣和為他人著(zhù)想的品德。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入活動(dòng)：在家里，爸爸媽媽給我們買(mǎi)了好吃的東西，你是一個(gè)人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見(jiàn)）老師把幼兒的做法分成兩種 ：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個(gè)笑臉，反之貼上苦臉。

　　二、出示孔融畫(huà)面，引出學(xué)習內容：

　　1、教師：今天我們班來(lái)了一位小客人，瞧�。ǔ鍪究兹诋�(huà)面）這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)了兩個(gè)梨呢！你想吃哪一個(gè)梨？（出示兩個(gè)梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）

　　2、教師：想知道孔融挑了哪一個(gè)梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問(wèn)：孔融挑了哪個(gè)梨，他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說(shuō)的呢?我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片。

　　三、播放視頻，幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，理解故事內容

　　教師提問(wèn)：孔融有幾個(gè)哥哥，幾個(gè)弟弟？孔融為什么不拿大梨，拿個(gè)最小的梨呢？孔融是怎么說(shuō)的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學(xué)說(shuō)爸爸的話(huà)并且學(xué)做爸爸做夸獎的動(dòng)作））（如果幼兒說(shuō)不出就再次觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片）。你喜歡孔融嗎？為什么？

　　四、教師小結：孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學(xué)習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學(xué)會(huì )尊敬關(guān)心長(cháng)輩，愛(ài)護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現在請你來(lái)挑梨，你挑哪一個(gè)呢？為什么？（再請幼兒自由挑選）

　　五、設計情境，情感遷移：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　1、如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位老奶奶，這時(shí)車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有座位了，你會(huì )怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）

　　2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì )怎么辦呢？

　　3、看到小妹妹摔跤了，你會(huì )怎么做？

　　4、觀(guān)看視頻：播放本班級幼兒在活動(dòng)中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。讓幼兒辨析誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得錯，并說(shuō)出理由。

　　六、活動(dòng)遷移：在幼兒園玩玩具時(shí)，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束。

　　教學(xué)反思：通過(guò)圖片講故事，幼兒能直觀(guān)地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過(guò)觀(guān)看視頻及簡(jiǎn)單的提問(wèn)，能強化幼兒對正確行為的意識，通過(guò)贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動(dòng)的最后讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎樣和小朋友一起玩玩具時(shí)，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點(diǎn)上老師需要進(jìn)一步引導，體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。還有就是再讓幼兒說(shuō)出孔融為什么只拿了一個(gè)最小的梨時(shí)，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒(méi)有把教學(xué)目標上升到一個(gè)“愛(ài)”的高度，沒(méi)有深挖出故事中的教育意義，以后再進(jìn)行類(lèi)似的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要突出“愛(ài)”的教育主題。

孔融讓梨教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、培養幼兒良好的傾聽(tīng)習慣。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　食物兩只梨子、VCD動(dòng)畫(huà)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示孔融畫(huà)面，引出內容

　　師：這是個(gè)古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來(lái)梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）

　　二、聽(tīng)故事“孔融讓梨”

　　師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧�。◣熤v故事一遍）

　　提問(wèn)：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（幼兒自由回答）

　　三、看VCD動(dòng)畫(huà)一遍 提問(wèn)：孔融為什么不拿大的，拿個(gè)小的呢？（讓幼兒學(xué)說(shuō)孔融的回答）

　　爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎的動(dòng)作）

　　老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個(gè)好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來(lái)挑梨，你挑哪個(gè)呢？為什么？再請幼兒自由挑選。

　　四、遷移經(jīng)驗

　　提問(wèn)：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習慣好的修養，同樣學(xué)會(huì )謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓?zhuān)�設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習，學(xué)習謙讓?zhuān)�本次活�?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

孔融讓梨教案10

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。

　　2、懂得尊重大人，愛(ài)護弟弟妹妹。

　　3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　為什么要“讓”。

　　活動(dòng)準備

　　大小不一的梨模型，教學(xué)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事主題

　　你們認識這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天老師給你們講一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事

　　老師給小朋友講故事……

　　1、孔融家都有誰(shuí)？孔融最大嗎？

　　2、 孔融為什么要一個(gè)最小的梨？

　　3、 孔融怎么對爸爸說(shuō)？

　　4、 你們喜歡孔融嗎？

　　我們要像孔融一樣關(guān)心大人，愛(ài)護弟妹。

　　三、經(jīng)驗聯(lián)想

　　你們關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　四、做游戲

　　小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。

　　教學(xué)反思

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓。

　　小百科：中國千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事，這個(gè)故事告訴人們，凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時(shí)就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應該遵守公序良俗�！度�字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。

孔融讓梨教案11

　　教學(xué)要求：

　　學(xué)會(huì )本課6個(gè)生字及其組成的詞語(yǔ)，認識“手”部（手字底）

　　讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。

　　能通過(guò)觀(guān)察圖畫(huà)、講述故事，使學(xué)生懂得謙讓的道理，培養學(xué)生具有對人謙讓的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。

　　讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨，教育學(xué)生學(xué)習孔融對人謙讓的美德。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察能力，訓練口頭復述故事的能力。

　　教時(shí)：

　　兩個(gè)課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學(xué)生知道謙讓的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　啟發(fā)談話(huà)，引入新課。

　　同學(xué)們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長(cháng)輩）對，這是中國人的傳統美德。古時(shí)候，有一個(gè)人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰(shuí)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習有關(guān)他的故事的課文。

　　板書(shū)課題：

　　18．孔融讓梨（齊讀課題）

　　問(wèn)：讀了課題，你知道課文主要寫(xiě)誰(shuí)？（孔融）寫(xiě)他的什么事？（寫(xiě)他讓梨的事）。

　　指導看圖，了解課文大意。

　　圖中哪個(gè)是孔融？他家有什么人？他們在干什么？

　　小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？

　　學(xué)習生字新詞。

　　出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀）

　　正音：讓?zhuān)╮ang）：讀準翹舌音和后鼻韻母。

　　歲（sui）：讀準平舌音。

　　拿（na）：讀準鼻音“n”

　　出示詞語(yǔ)卡片認讀新詞。

　　學(xué)習課文，理解課文內容。

　　自由讀課文，思考：課文共有幾句話(huà)？

　　學(xué)生回答后老師小結：課文共有五句話(huà)，四個(gè)帶“�！保ň涮枺┑木渥�，1個(gè)帶“？”（問(wèn)號）的句子。全文分為兩個(gè)自然段來(lái)寫(xiě)，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個(gè)自然段的開(kāi)頭都低兩個(gè)格寫(xiě)。（認識自然段）

　　指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。

　　講讀第1自然段：

　　第1小組讀第1句，學(xué)生思考回答：

　　故事發(fā)生在什么時(shí)候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”？（圖中人物的衣著(zhù)是古時(shí)候的衣服，他們的頭發(fā)梳妝也不同于現在，說(shuō)明時(shí)間距離現在很遠很遠。）

　　課文不用“從前”，可以換個(gè)什么詞？（“古時(shí)候”、“很久很久以前”）。

　　誰(shuí)能用“從前”說(shuō)一句話(huà)？

　　第2組朗讀第2句，思考回答：

　　孔融那時(shí)有多大？一天他和誰(shuí)干什么？

　�。ā八臍q”說(shuō)明孔融那時(shí)很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。）

　　把兩句話(huà)連起來(lái)讀讀。（指名讀、小組讀、開(kāi)火車(chē)讀）。

　　指導學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。

　　講讀第2自然段

　　孔融和哥哥一塊吃梨時(shí)，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）

　　看圖，問(wèn)：“拿了”是什么意思？請同學(xué)們做“拿”的動(dòng)作�？兹谀眯±媸莿e人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。

　　這時(shí)誰(shuí)看見(jiàn)了？他的神態(tài)怎樣？（感到奇怪）。

　　孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時(shí)候，爸爸看見(jiàn)了，感到很奇怪，他說(shuō)了些什么？（指名讀第2句）

　　指導朗讀爸爸說(shuō)的話(huà)（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣）。

　　老師提示：“問(wèn)”：有不懂的地方向對方提出來(lái)。所以句子要用“？”（問(wèn)號）。

　　你從圖中哪里看出爸爸是在問(wèn)孔融？（因為爸爸對著(zhù)孔融）。

　　假如你是孔融，你會(huì )怎樣回答？（讓學(xué)生講講自己的想法）。

　�。�9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。

　�。�10）孔融和哥哥一塊兒吃梨，他為生么吃小梨？從他的法和說(shuō)話(huà)中，可以看出孔融是個(gè)怎樣的孩子？

　�。�11）你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。

　　老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。

　�。�12）把第2自然段的三句話(huà)連起來(lái)讀讀。

　�。�13）指導學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。

　　朗讀全文。

　　問(wèn)：你們學(xué)習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說(shuō)說(shuō)）。

　　作業(yè)：背誦課文。

　　第二課時(shí)

　　要點(diǎn)：

　　復述課文、指導寫(xiě)生字。

　　過(guò)程：

　　復習：背誦課文。

　　分角色表演課文內容。（一個(gè)念旁白，一個(gè)當爸爸，一個(gè)演哥哥，一個(gè)淹孔融）

　　復述課文。

　　要求：用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事講出來(lái)，要講得生動(dòng)、完整，重點(diǎn)要抓住孔融和哥哥吃梨時(shí)，他是怎樣說(shuō)的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）

　　指導書(shū)寫(xiě)生字：

　　出示生字卡片，認讀生字。

　　說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些生字的？

　　讓?zhuān)鹤笥医Y構，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來(lái)就是“讓”。

　　前：上下結構，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來(lái)就是“前”。

　　歲：上下結構，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來(lái)就是“歲”。

　　拿：上下結構，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來(lái)就是“拿”。

　　問(wèn)：半包圍結構，外面是“門(mén)”，里面是“口”，合起來(lái)就是“問(wèn)”。

　　老師示范板書(shū)，學(xué)生在練習本上開(kāi)字頭。

　　用以上生字口頭組詞（開(kāi)火車(chē)講）。

　　學(xué)生練習寫(xiě)字（老師巡視）。

　　作業(yè)：

　�。�1）抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)。

　�。�2）把《孔融讓梨》的故事講給家長(cháng)聽(tīng)。

孔融讓梨教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境中理解故事內容。

　　2、懂得尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )分享與謙讓。

　　活動(dòng)準備：

　　《孔融讓梨》圖書(shū)一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋(píng)果）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲，“春天”的話(huà)題導入活動(dòng)。

　　1、春天到了，陽(yáng)光明媚，小草從泥地里鉆出來(lái)升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽(tīng)，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）

　　2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來(lái)的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹(shù)梢上，小樹(shù)梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點(diǎn)）

　　教師：我還聽(tīng)見(jiàn)了風(fēng)的聲音，風(fēng)也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風(fēng)）

　　3、對呀，今天是多么快樂(lè )呀。老師請來(lái)了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。

　　二、創(chuàng )設情景。

　　1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個(gè)小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。

　　2、香蕉好吃嗎？吃在嘴里是什么滋味的？你們剛才是一人吃了一塊嗎？你吃的是大的還是小的？爸爸媽媽、爺爺奶奶吃的是大的還是小的？為什么呢？

　　3、老師想給大家講一個(gè)故事《孔融讓梨》

　　講完后提問(wèn)：這個(gè)故事發(fā)生在孔融幾歲的時(shí)候？孔融和哥哥弟弟玩的是什么游戲?在吃梨的時(shí)候，孔融為什么要選擇最小的梨呢？

　　4、你幾歲了？爸爸媽媽、爺爺奶奶每天很辛苦的照顧我們。那我們吃香蕉的時(shí)候，大的應該留給誰(shuí)呢？你應該怎么說(shuō)呢？

　　三、再次品嘗水果，幼兒對家長(cháng)說(shuō)感恩的話(huà)。

孔融讓梨教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，大膽清楚地表達自己的想法。

　　2、懂得尊敬關(guān)心長(cháng)輩、愛(ài)護弟妹。

　　活動(dòng)準備

　　教學(xué)圖片，故事錄音《孔融讓梨》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出故事主題，引起幼兒興趣：

　　你們認識這個(gè)小男孩嗎？他的名字叫孔融。今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事，理解感受：

　　孔融家一共有幾個(gè)人？孔融是第幾個(gè)孩子？

　　孔融為什么要挑一個(gè)最小的梨子給自己？

　　孔融對爸爸是怎么說(shuō)的？（請幼兒學(xué)講孔融的話(huà)）

　　你們喜歡孔融嗎？為什么？

　　三、設置情境，遷移感情

　　這是一個(gè)很久以前的故事，為什么到現在大家還在講呢？

　　假如你是孔融你會(huì )怎么做？

　　經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　假設情景

　　如果你坐在公共汽車(chē)上，上來(lái)了一位小妹妹，車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了，你會(huì )怎么做？

　　假如小弟弟喜歡你的玩具，你會(huì )怎么辦？

　　看到小妹妹摔倒了你會(huì )怎么做？

　　活動(dòng)反思

　　經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)是一種好習慣好的修養，同樣學(xué)會(huì )謙讓也是人類(lèi)一種特有的美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓?zhuān)�設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時(shí)都是很以自我為中心的，但是在聽(tīng)了故事以后自己要向孔融學(xué)習，學(xué)習謙讓?zhuān)�本次活�?dòng)幼兒的發(fā)言討論都很積極。

孔融讓梨教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容大膽清楚地表達自己想法。

　　2、懂得尊敬關(guān)心長(cháng)輩、愛(ài)護弟妹。

　　3、能簡(jiǎn)單復述故事內容，并進(jìn)行角色表演。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)圖片故事錄音《孔融讓梨》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出故事主題引起幼兒興趣：

　　你們認識這個(gè)小男孩嗎？名字叫孔融今天我們要來(lái)聽(tīng)一個(gè)《孔融讓梨》故事

　　二、傾聽(tīng)故事理解感受：

　　孔融家一共有幾個(gè)人？孔融第幾個(gè)孩子？

　　孔融為什么要挑一個(gè)最小梨子給自己？

　　孔融對爸爸怎么說(shuō)？（請幼兒學(xué)講孔融話(huà)）

　　你們喜歡孔融嗎？為什么？

　　三、設置情境遷移感情

　　這一個(gè)很久以前故事為什么到現在大家還在講呢？

　　假如你孔融你會(huì )怎么做？

　　經(jīng)驗聯(lián)想：你關(guān)心過(guò)別人嗎？

　　假設情景：

　　如果你坐在公共汽車(chē)上上來(lái)了一位小妹妹車(chē)上已經(jīng)沒(méi)有位置了你會(huì )怎么做？

　　假如小弟弟喜歡你玩具你會(huì )怎么辦？

　　看到小妹妹摔倒了你會(huì )怎么做？

　　活動(dòng)反思：

　　經(jīng)常說(shuō)禮貌用語(yǔ)一種好習慣，好修養同樣學(xué)會(huì )謙讓也人類(lèi)一種特有美德，故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單故事，理解深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了，什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓?zhuān)�設置情景遷移，感情討論中，很多幼兒都談到自己平時(shí)都很以自我為中心，但在聽(tīng)了故事以后，自己要向孔融學(xué)習，學(xué)習謙讓?zhuān)�本次活�?dòng)幼兒發(fā)言討論都很積極。

孔融讓梨教案15

　　【教學(xué)目標】

　　1、通過(guò)欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。

　　2、教育幼兒懂得禮讓?zhuān)�知道尊老�?ài)幼。

　　3、體驗謙讓所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　養成良好的行為習慣和為他人著(zhù)想的品德。

　　【教學(xué)準備】

　　知識準備：鼓勵語(yǔ)：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！

　　物質(zhì)準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤(pán)梨。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：音樂(lè )律動(dòng)《爸爸瞧媽媽看》

　　二、基本部分。

　�。ㄒ唬┏鍪究兹诋�(huà)面，引出內容。

　　導語(yǔ)：今天老師給大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名字叫《孔融讓梨》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

　�。ǘ�）聽(tīng)故事孔融讓梨。

　　提問(wèn)：你們猜孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？（故事聽(tīng)到一半）

　　師：讓我們繼續來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孔融到底拿了一個(gè)什么樣的梨！

　　提問(wèn)：

　　1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？

　　2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？

　　師：我們在來(lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)孔融對爸爸是怎么說(shuō)的？；。教。案來(lái)自：大�？�。吧幼。師網(wǎng)；（請幼兒學(xué)講孔融的話(huà)）爸爸是怎么夸獎他的？

　　提問(wèn)：你喜歡孔融嗎？為什么？

　　小結：孔融才四歲，就知道讓梨，是不是很懂事��？古代的小朋友懂得謙讓?zhuān)�我們現在的小朋友是不是也懂得謙讓呢？

　�。ㄈ�）聽(tīng)兒歌《讓座》

　　導語(yǔ)：老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌《讓座》，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（播放兒歌《讓座》）會(huì )唱的小朋友跟著(zhù)一起唱。

　　提問(wèn)：兒歌好聽(tīng)嗎？?jì)焊柚械男∨笥炎隽诵┦裁�？這位小朋友也這么有禮貌，我們是不是應該向她學(xué)習��？

　　三、結束部分

　　小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學(xué)習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學(xué)會(huì )尊敬關(guān)心長(cháng)輩，愛(ài)護兄弟姐妹。

　　今天老師請大家吃梨，你挑哪個(gè)？為什么？小朋友排隊上來(lái)拿。

　　故事：

　　孔融有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤(pán)梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個(gè)什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個(gè)最小的。爸爸看見(jiàn)了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問(wèn)孔融："這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢？"孔融回答說(shuō)："我年紀小，應該拿個(gè)最小的；大的留給哥哥吃。"父親又問(wèn)他："你還有個(gè)弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？"孔融說(shuō)："我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。"你看，孔融講得多好啊。他父親聽(tīng)了，哈哈大笑："好孩子，好孩子，真是一個(gè)好孩子。"孔融四歲，知道讓梨。上讓哥哥，下讓弟弟。大家都很稱(chēng)贊他。

　　教學(xué)反思：

　　故事《孔融讓梨》讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓?zhuān)�什么時(shí)候該謙讓。

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