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《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思（通用10篇）
在現在的社會(huì )生活中，我們需要很強的教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思，歡迎大家分享。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 1
活動(dòng)目的：
1.理解序數的含義，能用序數詞正確表示5以?xún)任矬w排列的次序。
2.從不同的方向（從左到右、從右到左）判定某一物體所處的位置，初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
活動(dòng)準備：
“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”課件、小動(dòng)物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“小動(dòng)物參加運動(dòng)會(huì )”引入活動(dòng)，引導幼兒復習5以?xún)鹊臄怠?/p>
師：小朋友，你們知道什么是運動(dòng)會(huì )嗎？
幼兒1：知道，就是比賽
幼兒2：有賽跑、游泳、打球
幼兒3：還要評出冠軍什么的。
師：今天森林里的小動(dòng)物要開(kāi)運動(dòng)會(huì )，（出示小動(dòng)物圖片）我們一起來(lái)看看來(lái)了幾只小動(dòng)物？它們是誰(shuí)？
幼：有獅子、小羊、兔子、牛、豬，一共五只小動(dòng)物。
�。ê⒆觽冞\動(dòng)會(huì )還是比較熟悉的，可是老師這個(gè)問(wèn)題的提出，引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的話(huà)題比較感興趣，注意力一下就集中過(guò)來(lái)，并且很快數出動(dòng)物的數量）
二、游戲：“小動(dòng)物排隊”。
教師引導幼兒用序數詞正確表述物體在數列中的位置。
師：五只小動(dòng)物很快排好了隊伍，（出示圖片2）請小朋友說(shuō)說(shuō)小豬排在哪里？
幼兒1：小豬排在第四。
師：你是怎么數的？（請這名幼兒示范點(diǎn)數）（教師提問(wèn)各種動(dòng)物排在哪里？）
師：你們對小豬排在哪里有不同意見(jiàn)的嗎？
幼兒2：排在第二
師：你也來(lái)數數怎么是第二呢？（請這名幼兒示范點(diǎn)數）
�。ㄗ層變赫莆招驍翟~是本環(huán)節的重點(diǎn)，教師的提問(wèn)是小動(dòng)物排在哪里而不是排在第幾，能較好的達成目標一。從幼兒的回答中可以看出，幼兒對序數的掌握是比較清楚的，能很快說(shuō)出每種動(dòng)物所處的位置。教師拋出問(wèn)題“還有什么不同意見(jiàn)？”引導幼兒思考為什么同一種動(dòng)物會(huì )有不同的排列位置，引出下個(gè)環(huán)節。）
三、引導幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。
師：為什么小豬一會(huì )兒是排在第四一會(huì )兒又排在第二了呢？
幼兒1：第四是從這邊數起的（中班孩子還分不大清楚左右），第二是從另外一邊數的。
幼兒2：從不同邊數第幾就不一樣了。
師小結：判斷一個(gè)物體所處的位置時(shí)，由于方向的不同，物體所處的位置也會(huì )發(fā)生變化。
�。ㄏ鄬π詥�(wèn)題在序數的判定中是一個(gè)比較重要的問(wèn)題，也是幼兒學(xué)習序數中的難點(diǎn)問(wèn)題。本環(huán)節通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、比較、思考，孩子們很快明白了數排列變化的問(wèn)題。）
四、以“比賽開(kāi)始了”（出示圖片3）復習判斷5以?xún)任矬w所處的位置。
師：小動(dòng)物們開(kāi)始比賽了，我們來(lái)看看他們比賽什么項目？
幼兒1：是賽跑啊
師：請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排在第幾，從哪開(kāi)始數的？
�。ū经h(huán)節讓幼兒根據上面所學(xué)的經(jīng)驗，從不同的方向數出動(dòng)物的排列次序）
五、幼兒操作活動(dòng)，復習5以?xún)鹊男驍�，進(jìn)一步理解序數的含義。
1、出示房子圖卡，認識小動(dòng)物的新家，根據小動(dòng)物身上的數字把小動(dòng)物送到相應的樓層。
2、“快樂(lè )的郊游”，根據提示畫(huà)出動(dòng)物的相應位置。
3、“找一找，連一連”，根據兩次動(dòng)物排隊的次序，按要求寫(xiě)出動(dòng)物每次的各是第幾位。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì )了5之內的單向序數，初步建立了序數的概念，并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點(diǎn)數，為今后學(xué)習不同的方位序數奠定了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。整節活動(dòng)環(huán)節安排比較合理，思路也比較清楚，幼兒所學(xué)效果較好。具體體現在：
1、關(guān)注幼兒對序數詞的掌握。序數詞的'掌握是序數教學(xué)的重點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數詞，借助直觀(guān)教具進(jìn)行講解演示，幫助幼兒理解數的含義，能用序數詞正確表示物體排列的次序。
2、滲透物體排列位置的相對性問(wèn)題。相對性在幼兒數學(xué)教育中是一個(gè)重要的數量關(guān)系，在序數判定中，即物體排列的位置不變，但對其所處位置的判定會(huì )因起始方向的不同而改變。在本次活動(dòng)活動(dòng)中，教師能用很自然的問(wèn)題“為什么小豬的位置有的小朋友說(shuō)是在第二，而有的小朋友說(shuō)是第四呢？”引發(fā)幼兒思考、討論，讓幼兒初步理解從不同的方向點(diǎn)數，其結果是不同的。
3、注重通過(guò)操作和游戲進(jìn)行學(xué)習與鞏固。學(xué)習序數不僅要讓幼兒掌握序數詞，而且應注重讓幼兒在積極操作的過(guò)程中，構建初步的數概念，在本次活動(dòng)中，教師設計了“小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”的游戲情節，先出示五只小動(dòng)物，在幼兒點(diǎn)數數量的基礎上說(shuō)說(shuō)“什么小動(dòng)物排在哪里？”讓幼兒學(xué)習從左到右或從右到左說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物在整排動(dòng)物中的序數；接著(zhù)出示動(dòng)物比賽的圖片，讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪只動(dòng)物站在哪條跑道，幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數的認識解決新的問(wèn)題；最后讓幼兒操作練習，按幼兒能力不同分成三組，投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數的認識。
4、應用多媒體課件，將抽象的、深奧的序數知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的形式，貫穿始終。每當電腦顯示小動(dòng)物參加比賽的畫(huà)面，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習的欲望，同時(shí)電腦又以不同的聲音來(lái)判斷幼兒回答的正確與錯誤，有聲有色，情景交融，優(yōu)化了教學(xué)情境。
不足之處：
1.生活即課堂，可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應用到幼兒的生活當中，如可增加幼兒排隊的環(huán)節，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己排列的位置。
2.整個(gè)活動(dòng)的信息量不是很飽滿(mǎn)，活動(dòng)時(shí)間偏短，可以增加幼兒操作練習的機會(huì )，讓每個(gè)幼兒嘗試做各種難度的練習。
3.注意避免活動(dòng)中的無(wú)效提問(wèn)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師的提問(wèn)很重要，通過(guò)提問(wèn)可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動(dòng)一開(kāi)始，教師的導入就顯得有點(diǎn)走過(guò)場(chǎng)，“你們知道什么是運動(dòng)會(huì )嗎？”屬于與目標無(wú)關(guān)的無(wú)效提問(wèn)，沒(méi)有有效地利用有限的集中教育活動(dòng)時(shí)間。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習快速側步行走，動(dòng)作的協(xié)調性及快速反應能力得到進(jìn)一步發(fā)展。
2、能大膽、積極選擇扮演小動(dòng)物，相互合作，共同完成游戲。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、知道五官的各部分名稱(chēng)，了解五官的位置。
活動(dòng)準備：
1、橡皮筋、墊子、平衡木、沙包若干。
2、螃蟹圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)：
聽(tīng)音樂(lè )做熱身操或小動(dòng)物模仿操。
二、學(xué)習動(dòng)作：
1、游戲："1、2、3"看誰(shuí)反應快：聽(tīng)到1往左走，聽(tīng)到2往右走，聽(tīng)到3停住。游戲2---3遍。
2、學(xué)習側步走。
�。�1）提問(wèn)：請幼兒說(shuō)一說(shuō)，什么小動(dòng)物愛(ài)側步走？請幼兒模仿"螃蟹側行"，其他幼兒觀(guān)察。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)動(dòng)作的要領(lǐng)，邊做邊說(shuō)兒歌：小螃蟹向右走，走走走，走走走；小螃蟹向左走，走走走，走走走。
�。�3）游戲練習：螃蟹1、2、3。
三、小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )1、師：小動(dòng)物在森林里要舉行"運糧"比賽的運動(dòng)會(huì )，螃蟹、小兔、小猴、小狗他們都一起來(lái)參加，他們要爬過(guò)草地，走過(guò)獨木橋，鉆過(guò)山洞，最后將糧食運到目的地。你們想去參加嗎？請幼兒自由選擇扮演的動(dòng)物。
2、交待游戲規則：
�。�1）提醒每個(gè)小朋友要學(xué)會(huì )自己扮演的小動(dòng)物的走路的樣子，螃蟹側步走，小兔是跳，小猴是腳著(zhù)地爬，小狗是跑。
�。�2）將糧食運到目的地后，跑回來(lái)拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友再出發(fā)。
3、組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)。
四、放松評價(jià)。
小結：今天通過(guò)小朋友們的努力一起將糧食運到了相應的地方，而且還學(xué)會(huì )了側步行走，有的小朋友走的很穩，有的走的很快，有的小朋友還想玩這個(gè)游戲，我們下次活動(dòng)中再讓小朋友們玩。
活動(dòng)反思
此次活動(dòng)目標的`制定較為清晰恰當，符合《綱要》的要求，并且目標基本完成，環(huán)節設計也層層遞進(jìn)，游戲中幼兒態(tài)度積極，情緒良好，在新授側步行走時(shí)，教師親自示范讓幼兒掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)，接著(zhù)進(jìn)行側步行走專(zhuān)項比賽，如此突出活動(dòng)的重點(diǎn)，大部分孩子均能充分掌握側步行走的動(dòng)作要領(lǐng)。另外，本次活動(dòng)的預設目標是以孩子為本，讓孩子選擇自己喜歡的小動(dòng)物進(jìn)行扮演參加比賽，這一環(huán)節中尊重孩子的個(gè)體差異和興趣愛(ài)好，讓能力不同、水平不同的孩子都有一個(gè)選擇權，滿(mǎn)足孩子的不同需要同時(shí)遵循了孩子的“最近發(fā)展區”的原則，但是如果能讓幼兒交換一下自己扮演的小動(dòng)物，并且用小動(dòng)物們的動(dòng)作、行動(dòng)來(lái)表現每種動(dòng)物的特征，通過(guò)扮演不同的小動(dòng)物進(jìn)行比賽，取得成功的喜悅，也許更能激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的樂(lè )趣。
需改進(jìn)之處：
1、熱身活動(dòng)時(shí)間短，幼兒沒(méi)有完全熱身。在學(xué)習新的動(dòng)作技能時(shí)，時(shí)間較少，部分幼兒還未能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，而游戲環(huán)節所花時(shí)間較多，造成幼兒運動(dòng)負荷過(guò)大。因此，今后要注意把握好幼兒的運動(dòng)量并多加注意安全問(wèn)題。
2、幼兒在練習時(shí)，教師需要根據幼兒的發(fā)展情況和需要，同時(shí)基于活動(dòng)設計的目標，對幼兒的表達方式和技能技巧給予適時(shí)、適當的支持和引導。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 3
設計意圖：
《幼兒教育指導綱要》中指出"幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"依據這一指導要點(diǎn)，在設計本活動(dòng)時(shí)，我充分利用幼兒形象具體思維方式的認知特點(diǎn)，設計各種活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象，刺激幼兒的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，調動(dòng)了幼兒的各種感官參與。本活動(dòng)巧妙地將排列的小秘密融入動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境中，運用多媒體課件設置了獨特的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)地、開(kāi)幕式會(huì )場(chǎng)和頒獎環(huán)節，并且隨著(zhù)活動(dòng)的深入，學(xué)習難度也層層遞進(jìn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕松快樂(lè )地掌握抽象的數學(xué)知識。最后，通過(guò)活動(dòng)的延伸，讓幼兒學(xué)會(huì )細致觀(guān)察周?chē)�，養成有規律的擺放物品的好習慣。
活動(dòng)目標：
1、能發(fā)現和關(guān)注周?chē)钪惺挛锏囊幝尚�，增強對有規則排列的圖案的興趣。
2、能運用身邊的材料，發(fā)揮自己的創(chuàng )造性，設計出簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特征進(jìn)行排序。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)分析：
1.重點(diǎn)：掌握不同事物排列的規律，設計簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
2.難點(diǎn)：設計簡(jiǎn)單的規律進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備：
教學(xué)PPT、不同形狀和顏色的玩具珠子、穿珠繩、《運動(dòng)員進(jìn)行曲》、多媒體電腦
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入教師：聽(tīng)說(shuō)森林里的小動(dòng)物們要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，場(chǎng)面一定非常熱鬧，我們一起去看看吧�。ù蜷_(kāi)準備好的教學(xué)PPT）
二、觀(guān)看比賽場(chǎng)地，找規律教師：小朋友們看，這是小動(dòng)物們已經(jīng)準備好的比賽場(chǎng)地，這塊比賽場(chǎng)地里的每條賽道擺放都與我們平時(shí)的不一樣，請小朋友仔細觀(guān)察一下，有哪些特別的地方呢？
墊子：紅色、黃色、藍色…… 椅子：紅色、黃色、藍色……矮方凳：紅色、黃色、藍色……
1、幼兒觀(guān)察后交流發(fā)現的規律：賽道1上所擺放的物品是按照紅色、黃色、藍色的顏色規律擺放的；賽道2上所擺放的物品是按照藍色、紅色、黃色的顏色規律擺放的；賽道3上所擺放的物品是按照黃色、藍色、紅色的顏色規律擺放的。
2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長(cháng)。
三、觀(guān)賞開(kāi)幕式場(chǎng)地的布置，找規律教師：觀(guān)看完了比賽場(chǎng)地，我們再一起去看看主會(huì )場(chǎng)吧，也就是開(kāi)幕式的地方看看吧�。ń處熃又�(zhù)放映教學(xué)PPT）
1、觀(guān)察會(huì )場(chǎng)的布置教師：小朋友們看，小動(dòng)物們已經(jīng)把會(huì )場(chǎng)打扮好了，多漂亮��！咦，它們的會(huì )場(chǎng)上有沒(méi)有像賽場(chǎng)一樣按規律擺放的地方呢？仔細找找。
幼兒觀(guān)察并交流，請幼兒說(shuō)出自己的觀(guān)察結果。
�。ú势彀磮D形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按三種顏色排列。）
2、觀(guān)看小動(dòng)物入場(chǎng)教師：運動(dòng)會(huì )馬上就要開(kāi)始了，小動(dòng)物們排著(zhù)整齊的方陣準備入場(chǎng)了，我們一起來(lái)看看有哪些參賽的小動(dòng)物吧�。ǚ庞砅PT）
(1)首先入場(chǎng)的'是第一方陣的小動(dòng)物，它們邁著(zhù)整齊的步伐走來(lái)了，它們是按什么規律排隊的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又來(lái)了幾只小動(dòng)物應怎么樣排呢？（幼兒回答，并出示正確的列隊。）
(2)接下來(lái)出場(chǎng)的是第二方陣（一只貓、兩只猴、一只貓……）攝影師剛想照張照片，有的小動(dòng)物被幾只氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰(shuí)？（請幼兒猜測后揭開(kāi)氣球驗證答案。）
(3)同樣辦法出示第三方陣（一只羊、兩頭牛、三只小鴨）后面排的是小老虎，應該排幾只？（幼兒回答后，出示四只小老虎的圖片。）
3、小朋友入場(chǎng)教師：小動(dòng)物們都已經(jīng)排著(zhù)整齊的方陣入場(chǎng)了，小朋友們，想一想，如果是我們,該如何有規律的進(jìn)入運動(dòng)會(huì )場(chǎng)呢?
(1)引導幼兒說(shuō)出不同的按規律排隊的方法（如按男女排隊，1男1女；按照男和女拍成兩隊列隊……）
(2)教師統一意見(jiàn)后，若干幼兒按規律排隊繞課室走一圈，同時(shí)播放《運動(dòng)員進(jìn)行曲》，列隊幼兒向其他幼兒揮手致意。
四、制作獎品教師：比賽很快就要結束了，該給獲勝的小動(dòng)物頒發(fā)獎品了，可是小動(dòng)物們準備的獎品還不夠，怎么辦？我們一起來(lái)幫助它們好嗎？
1、師介紹獎品的種類(lèi)及做法：
第一類(lèi)：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數量排列）第二類(lèi)：用不同顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按顏色、數量排列）第三類(lèi)：用不同形狀和顏色的珠子串成冠軍項鏈（可按數量、形狀、顏色排列）
2、幼兒分自由選擇操作材料，分組進(jìn)行制作，教師巡回指導，引導幼兒按規律進(jìn)行制作。
3、請個(gè)別幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是按什么規律制作的。
五、活動(dòng)延伸：引導幼兒觀(guān)察日常生活中那些物品是按照規律擺放的，并嘗試將身邊的物品按規律排序。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)非常符合幼兒的年齡特點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，充分調動(dòng)了幼兒自主學(xué)習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索欲望，體現了《綱要》中"重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。"的精神，學(xué)習效果也非常明顯�；顒�(dòng)結束后，孩子們經(jīng)常自發(fā)地將活動(dòng)室、游戲區里的物品按規律排序，作為執教老師，反思該活動(dòng)，我認為成功之處在于以下幾點(diǎn)：
1、在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，我整合了健康、科學(xué)方面的內容，教育組織動(dòng)靜結合，為幼兒創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍。
2、在活動(dòng)中，我采用了身邊一些常見(jiàn)的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時(shí)又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實(shí)際情況加以改變。
3、注重創(chuàng )設輕松自然的教學(xué)情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學(xué)難度層層遞進(jìn)，讓幼兒始終保持良好的探索欲望，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 4
活動(dòng)設計背景
我班幼兒的年齡大都是3歲左右，對各種動(dòng)物都不是很了解，對動(dòng)物的叫聲更是一個(gè)模糊的印象。他們剛開(kāi)始動(dòng)物對動(dòng)物的了解可能是從電視上，或者是從父母給他們買(mǎi)的動(dòng)物卡片上來(lái)的，這些都不是那么的詳細。我班的孩子很喜歡唱歌，因此，我設計的科學(xué)活動(dòng)是以一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )的形式，讓孩子來(lái)參與，以提高他們的積極性。最后設計了一個(gè)延伸活動(dòng)------小動(dòng)物回家，讓小朋友根據叫聲來(lái)放回動(dòng)物的卡片，以加深幼兒對動(dòng)物叫聲的印象。
活動(dòng)目標
1、認識各種小動(dòng)物。
2、學(xué)習動(dòng)物的叫聲，培養幼兒的傾聽(tīng)力。
3、讓幼兒要愛(ài)護小動(dòng)物。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習動(dòng)物的叫聲，把動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上
活動(dòng)準備
五種動(dòng)物(公雞、小狗、小羊、、母雞、小豬)的卡片和彩色頭飾個(gè)一張。各種動(dòng)物的叫聲的錄音。
幾種動(dòng)物的視頻。
活動(dòng)過(guò)程
一、以唱兒歌的形式導入，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。
1、老師和幼兒一起唱兒歌《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
(1)小朋友聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物嗎?總結、有公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
(2)教師讓幼兒閉上眼睛:小朋友想不想讓這些小動(dòng)物來(lái)我們教室做客?教師逐一請出這幾種動(dòng)物。
(3)教師提問(wèn)、小朋友認識它們嗎?(先讓幼兒自己認識一下這幾種動(dòng)物)，
總結、它們就是、公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
2、小動(dòng)物的叫聲很好聽(tīng)，讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧!
(1)老師先學(xué)，幼兒跟著(zhù)學(xué)一次。
總結、小朋友學(xué)的很好，我們讓我們的動(dòng)物朋友來(lái)給我們表演一下它們是怎樣叫得。播放各種動(dòng)物叫聲的錄音，幼兒學(xué)一下公雞的`叫聲。用同樣的方法來(lái)學(xué)習其它四種動(dòng)物的叫聲。
3、播放這幾種動(dòng)物的視頻，加深幼兒對它們的印象。
(1)小朋友看見(jiàn)電視里有那些小動(dòng)物嗎?總結、公雞、小狗、小羊、母雞、小豬。
(2)公雞是怎樣叫得?幼兒學(xué)一下。(用同樣的方法再學(xué)一下其它幾種動(dòng)物的叫聲。
4、播放一種動(dòng)物的視頻，讓幼兒學(xué)習它的叫聲。(同樣方法把幾種動(dòng)物的叫聲和動(dòng)物一一對上)
二、游戲、分別找五個(gè)小朋友帶上五種動(dòng)物的頭飾，各自學(xué)習它的叫聲。多找幾組做。
結束部分、游戲、小動(dòng)物回家、播放動(dòng)物的叫聲的錄音，對應的出示動(dòng)物的頭飾。
教學(xué)反思
反思整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，我認為較成功之處有以下幾個(gè)方面：
1、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程幼兒的學(xué)習興趣相當高，他們是在快樂(lè )中學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)層次分明，請出幾種動(dòng)物的時(shí)候，幼兒精力很是集中，保持了很好的學(xué)習興趣。
3、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導，幼兒為主體，給了幼兒足夠的發(fā)揮空間。
4、整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒學(xué)的開(kāi)心，是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
我認為活動(dòng)中不足的地方有以下幾點(diǎn)：
1、應該多讓幼兒自主的學(xué)習，比如、出示動(dòng)物卡片后可以讓幼兒先自己學(xué)一下動(dòng)物的叫聲。
2、可以加設一個(gè)小游戲、幼兒戴上頭飾，教師讓她找朋友，教師說(shuō)，幼兒找其它的動(dòng)物，這樣對幼兒加深的認識動(dòng)物更好。
3、通過(guò)這次的活動(dòng)讓我認識到自己的教學(xué)活動(dòng)臨場(chǎng)發(fā)揮不行。所以，今后要更加的努力，要嚴格的要求自己，多多的學(xué)習，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
4、小班語(yǔ)言活動(dòng)小動(dòng)物運動(dòng)會(huì )教案反思
活動(dòng)目標
1、能夠主動(dòng)積極地回答問(wèn)題，大膽地表現自己。
2、培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，引導幼兒觀(guān)察了解不同的動(dòng)物有不同的運動(dòng)方式。
3、學(xué)習組織語(yǔ)句“xx飛呀飛”、“xx跑呀跑”、“xx游呀游”、“xx爬呀爬”。初步進(jìn)行創(chuàng )編兒歌的練習。
4、復習漢字、飛、跑、游、爬。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
1、錄音機、“誰(shuí)在飛”的音樂(lè )帶。
2、大背景圖一張。鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)四種動(dòng)物的操作卡片各一。
3、與飛、跑、游、爬四種動(dòng)物的運動(dòng)方式有關(guān)的小動(dòng)物圖片若干。
4、操作插板一張，黑板一張，磁鐵數枚。
5、投影儀、各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示大幅背景圖、老師以“有許多小動(dòng)物要來(lái)這里開(kāi)運動(dòng)會(huì )”引出課題。
2、老師、“有幾只小動(dòng)物來(lái)得特別早，他們是誰(shuí)呢?”請幼兒聽(tīng)音樂(lè )“誰(shuí)在飛”
3、提問(wèn)、“剛剛歌里面唱的是哪幾只小動(dòng)物?它們是怎么來(lái)的?”老師將小朋友回答的答案“鳥(niǎo)、馬、魚(yú)、蟲(chóng)”四種小動(dòng)物擺放到背景圖上，復習漢字“飛、跑、游、爬”，并引導小朋友模仿小動(dòng)物的運動(dòng)方式、“飛、跑、游、爬”。
4、提問(wèn)、還有哪些小動(dòng)物會(huì )“飛、跑、游、爬”引導幼兒組織語(yǔ)句。老師提問(wèn)、“什么動(dòng)物飛呀飛?”幼兒學(xué)習回答“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)飛呀飛”，“什么動(dòng)物跑呀跑?”“小馬小馬跑呀跑”�！啊钡鹊�。
5、出示投影儀和各種小動(dòng)物的圖片，引導幼兒觀(guān)察后回答它們的運動(dòng)方式。
6、游戲“小動(dòng)物排隊”。幼兒人手一份小動(dòng)物圖片，按照它們運動(dòng)的不同方式，在漢字“飛、跑、游、爬”面前拍好隊后，在歌曲“誰(shuí)在飛”的音樂(lè )聲中，模仿著(zhù)各種動(dòng)物的不同方式，去參加運動(dòng)會(huì )。
活動(dòng)反思
小班的孩子活潑好動(dòng)，對動(dòng)物特別感興趣，對他們充滿(mǎn)了好奇，很樂(lè )意去了解它們，更加樂(lè )意去模仿他們的動(dòng)作�！毒V要》中所述、“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！被顒�(dòng)始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 5
知識與技能：
練習繞過(guò)障礙物，發(fā)展幼兒的平衡與協(xié)調能力。
讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。
情感態(tài)度：
通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護和保護小動(dòng)物。
鼓勵幼兒大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
樂(lè )意與同伴一起游戲，體驗共同學(xué)習的樂(lè )趣。
價(jià)值觀(guān)：
培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結和謙讓。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已會(huì )模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)條件準備：
環(huán)境創(chuàng )設：布置成森林運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景。
各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、場(chǎng)地布置、頒獎音樂(lè )、課件。
活動(dòng)過(guò)程
導入部分：
教師：“小朋友們，以前我們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？今天，我們班級里也要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”
播放動(dòng)物運動(dòng)會(huì )課件，引出活動(dòng)主題。
律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》走進(jìn)活動(dòng)室。
基礎部分：
展示幻燈片（鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、兔子等），請幼兒模仿。
引入大象角色，作為運動(dòng)會(huì )裁判。
游戲部分：
強調繞椅子時(shí)不能碰到椅子，要走“∽”形路線(xiàn)。
“森林里要開(kāi)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們邀請我們去參加，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧！”
玩法：幼兒分成四組，每組5-6人，每組是一個(gè)小動(dòng)物隊。游戲開(kāi)始，幼兒模仿頭飾上的小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，繞著(zhù)小椅子走到終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點(diǎn)的'“小動(dòng)物”發(fā)獎牌。
教師介紹游戲規則和玩法。
教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項。
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
頒獎環(huán)節：
為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌。
引導幼兒說(shuō)出對小動(dòng)物的愛(ài)護和保護意識。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒回家后和爸爸媽媽一起做這個(gè)游戲，并分享比賽結果。
強調運動(dòng)的重要性，鼓勵幼兒平時(shí)多運動(dòng)，保持健康。
活動(dòng)反思
成功之處：
通過(guò)情景創(chuàng )設和角色扮演，激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
游戲規則明確，幼兒在游戲中能夠遵守規則，體驗到了運動(dòng)的樂(lè )趣。
通過(guò)頒獎環(huán)節，增強了幼兒的成就感和自信心。
不足之處：
部分幼兒在模仿小動(dòng)物動(dòng)態(tài)時(shí)，動(dòng)作不夠準確，需要進(jìn)一步加強指導。
在繞椅子環(huán)節，部分幼兒未能完全按照“∽”形路線(xiàn)行走，需要教師在游戲中多提醒和糾正。
活動(dòng)時(shí)間控制不夠理想，導致部分環(huán)節略顯匆忙。
改進(jìn)措施：
在下次活動(dòng)中，可以提前讓幼兒熟悉和練習小動(dòng)物的動(dòng)作，提高模仿的準確性。
在繞椅子環(huán)節，可以設置更多的障礙物和不同的路線(xiàn)，增加游戲的挑戰性和趣味性。
合理規劃活動(dòng)時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)，讓幼兒充分體驗游戲的樂(lè )趣。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 6
一、活動(dòng)目標
知識與技能：
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒掌握模仿小動(dòng)物動(dòng)作的能力，并理解基本的游戲規則。
發(fā)展幼兒的平衡力、協(xié)調性以及快速反應能力。
過(guò)程與方法：
運用情景創(chuàng )設和角色扮演的方法，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
通過(guò)小組合作和競賽形式，培養幼兒的合作意識和團隊精神。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養幼兒愛(ài)護和保護小動(dòng)物的意識。
讓幼兒在活動(dòng)中體驗成功的快樂(lè )，增強自信心。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已具備模仿小動(dòng)物動(dòng)作的基本能力。
物質(zhì)條件準備：
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)景，包括跑道、障礙物等。
小動(dòng)物頭飾：如小兔、小狗、小貓等。
小椅子若干：作為障礙物。
頒獎音樂(lè )及獎牌。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入部分：
教師播放《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》的背景音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒律動(dòng)走進(jìn)活動(dòng)室。
教師講述故事情境：今天森林里要舉行一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們都邀請我們去參加，我們一起來(lái)看看吧！
基本部分：
教師介紹游戲規則和玩法：幼兒分成若干小組，每組選擇一個(gè)小動(dòng)物頭飾，模仿該小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行比賽。比賽過(guò)程中需要繞過(guò)小椅子等障礙物，最先到達終點(diǎn)的幼兒獲勝。
教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項。
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導，及時(shí)糾正幼兒的錯誤動(dòng)作。
高潮部分：
頒獎環(huán)節：為獲勝的幼兒頒發(fā)獎牌，鼓勵其他幼兒繼續努力。
互動(dòng)討論：教師引導幼兒討論如何對待小動(dòng)物，以及參加運動(dòng)會(huì )的好處。
結束部分：
教師總結活動(dòng)情況，表?yè)P幼兒的積極參與和表現。
延伸活動(dòng)：請幼兒回家后與家長(cháng)一起進(jìn)行類(lèi)似的游戲，鞏固所學(xué)內容。
四、活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
活動(dòng)設計符合幼兒年齡特點(diǎn)，通過(guò)角色扮演和競賽形式激發(fā)了幼兒的.興趣。
通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅掌握了基本的游戲規則，還發(fā)展了平衡力、協(xié)調性和快速反應能力。
培養了幼兒的合作意識和團隊精神，以及愛(ài)護和保護小動(dòng)物的意識。
不足：
部分幼兒在比賽過(guò)程中未能完全遵守規則，需要進(jìn)一步加強規則意識的培養。
頒獎環(huán)節稍顯簡(jiǎn)單，可以設計更豐富的獎勵方式，以增強幼兒的成就感。
改進(jìn)措施：
在活動(dòng)前加強對幼兒的規則教育，確保每位幼兒都能明確并遵守游戲規則。
豐富頒獎環(huán)節的內容，如設計不同的獎項、頒發(fā)小禮物等，以增加活動(dòng)的趣味性和吸引力。
在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步拓展游戲內容和形式，如增加更多的障礙物、設置不同的比賽項目等，以滿(mǎn)足幼兒多樣化的需求。
通過(guò)本次《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》活動(dòng)，幼兒不僅在游戲中獲得了樂(lè )趣和成長(cháng)，還培養了良好的行為習慣和情感態(tài)度。在今后的工作中，我們將繼續探索更多適合幼兒發(fā)展的活動(dòng)形式和內容，為幼兒的全面發(fā)展貢獻力量。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 7
一、活動(dòng)目標
知識與技能：
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒了解不同動(dòng)物的運動(dòng)方式。
練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力和協(xié)調性。
讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。
情感態(tài)度：
感受模仿游戲的快樂(lè )，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護、保護小動(dòng)物。
培養幼兒的合作意識，學(xué)會(huì )團結和謙讓。
價(jià)值觀(guān)：
激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣，培養健康的生活習慣。
引導幼兒理解動(dòng)物與人類(lèi)的關(guān)系，培養愛(ài)護自然的意識。
二、活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
幼兒已會(huì )模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)條件準備：
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)模擬森林的運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景。
道具：各種小動(dòng)物頭飾、小椅子若干、頒獎音樂(lè )、課件。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入環(huán)節：
律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》走進(jìn)活動(dòng)室。
教師提問(wèn)：“小朋友們，以前我們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？今天，我們班級里也要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”
基礎部分：
展示幻燈片（鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、兔子等），請幼兒模仿。
引入大象角色，作為運動(dòng)會(huì )的裁判。
游戲環(huán)節：
教師介紹游戲規則和玩法：“森林里要開(kāi)動(dòng)物的運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們邀請我們去參加，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧！”
玩法：幼兒分成四組，每組5-6人，每組代表一個(gè)小動(dòng)物隊。游戲開(kāi)始，幼兒模仿頭飾上的小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，繞著(zhù)小椅子走到終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎牌。
教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項。
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。
頒獎環(huán)節：
為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌。
引導幼兒理解比賽的意義，鼓勵大家繼續努力。
延伸活動(dòng)：
提問(wèn)：“小動(dòng)物們都喜歡參加運動(dòng)會(huì )，我們小朋友也應該平時(shí)愛(ài)運動(dòng)，這樣才會(huì )有一個(gè)健康的好身體�；丶液笳埌职謰寢屢黄饋�(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結果告訴老師�！�
四、活動(dòng)反思
成功之處：
活動(dòng)設計符合幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)，通過(guò)模仿動(dòng)物和參加運動(dòng)會(huì )的形式，激發(fā)了幼兒的參與熱情。
通過(guò)游戲，幼兒不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì )了合作和分享，培養了良好的社會(huì )交往能力。
活動(dòng)中，教師能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒的表現，及時(shí)給予指導和鼓勵，增強了幼兒的`自信心。
不足之處：
部分幼兒在模仿動(dòng)物時(shí)，動(dòng)作不夠準確，需要教師在今后的活動(dòng)中加強指導和練習。
游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒存在違反規則的行為，需要教師在規則講解和示范時(shí)更加細致和明確。
頒獎環(huán)節雖然簡(jiǎn)單，但未能充分展示每個(gè)幼兒的努力和進(jìn)步，可以考慮增加更多的獎勵和表?yè)P方式。
改進(jìn)措施：
在今后的活動(dòng)中，加強對幼兒模仿動(dòng)物動(dòng)作的指導和練習，提高動(dòng)作的準確性和協(xié)調性。
在規則講解和示范時(shí)，更加細致和明確，確保每個(gè)幼兒都能理解和遵守規則。
增加頒獎環(huán)節的多樣性和趣味性，讓每個(gè)幼兒都能感受到自己的努力和進(jìn)步被認可和表?yè)P。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 8
活動(dòng)目標
知識與技能：
練習繞障礙物跑，發(fā)展幼兒的平衡力和協(xié)調性。
讓幼兒掌握游戲的玩法和規則。
情感態(tài)度：
通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護、保護小動(dòng)物。
愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
價(jià)值觀(guān)：
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
激發(fā)幼兒對運動(dòng)的興趣和熱愛(ài)。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
已會(huì )模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)條件準備：
環(huán)境創(chuàng )設：動(dòng)物運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景布置。
各種小動(dòng)物頭飾。
小椅子若干（作為障礙物）。
場(chǎng)地布置。
頒獎音樂(lè )。
課件和教具。
活動(dòng)過(guò)程
導入：
律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》走進(jìn)活動(dòng)室。
提問(wèn)：“小朋友們，以前我們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？今天，我們班級里也要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”
基礎部分：
展示動(dòng)物圖片（鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、兔子等），請幼兒模仿這些小動(dòng)物的'動(dòng)作。
引入大象角色，作為裁判。
游戲介紹與示范：
教師介紹游戲規則和玩法：幼兒分成四組，每組5-6人，每組代表一個(gè)小動(dòng)物隊。游戲開(kāi)始，幼兒模仿頭飾上的小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，繞著(zhù)小椅子跑到終點(diǎn)。教師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點(diǎn)的“小動(dòng)物”發(fā)獎牌。
教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項：走到小椅子處時(shí)不能碰到椅子，要繞過(guò)去，左繞一次，右繞一次，走“∽”形路線(xiàn)。
開(kāi)始游戲：
幼兒開(kāi)始游戲，教師在旁指導，糾正不正確的動(dòng)作。
頒發(fā)獎牌：為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌。
活動(dòng)延伸：
提問(wèn)：“小朋友們都喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎樣對待小動(dòng)物呢？”
鼓勵幼兒回家后與家長(cháng)一起做這個(gè)游戲，幼兒當裁判，第二天來(lái)園分享比賽結果。
反思
活動(dòng)亮點(diǎn)：
通過(guò)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體，還增強了觀(guān)察力和模仿能力。
游戲規則簡(jiǎn)單易懂，幼兒參與度高，興趣濃厚。
頒獎環(huán)節增加了幼兒的成就感和自信心。
不足與改進(jìn)措施：
熱身活動(dòng)時(shí)間較短，部分幼兒未能完全熱身。未來(lái)應增加熱身活動(dòng)時(shí)間，確保幼兒身體適應活動(dòng)強度。
在游戲過(guò)程中，部分幼兒對繞障礙物跑的動(dòng)作掌握不夠熟練，容易碰到椅子。未來(lái)應加強對幼兒平衡力和協(xié)調性的訓練，并在游戲中增加更多指導和示范。
活動(dòng)延伸部分較為簡(jiǎn)單，未能充分挖掘幼兒對動(dòng)物的認知和愛(ài)護意識。未來(lái)可以設計更多與動(dòng)物保護相關(guān)的互動(dòng)環(huán)節，如動(dòng)物知識問(wèn)答、角色扮演等，以加深幼兒對動(dòng)物的了解和愛(ài)護之情。
未來(lái)展望：
繼續努力提升活動(dòng)設計的趣味性和教育性，使幼兒在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。
加強家園合作，鼓勵家長(cháng)積極參與幼兒的活動(dòng)和教育，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 9
活動(dòng)目標：
通過(guò)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境，讓幼兒大膽表達所見(jiàn)所聞所想。
發(fā)展幼兒的平衡與協(xié)調能力，練習繞障礙物跑。
讓幼兒掌握游戲的玩法和規則，并體驗游戲的樂(lè )趣。
教育幼兒愛(ài)護和保護小動(dòng)物。
培養幼兒的合作意識和團隊精神。
活動(dòng)準備：
課件準備：包含動(dòng)物運動(dòng)會(huì )場(chǎng)景、動(dòng)物頭飾、頒獎音樂(lè )等。
場(chǎng)地布置：設置障礙物（如小椅子）、終點(diǎn)線(xiàn)、頒獎臺等。
物資準備：各種小動(dòng)物頭飾、獎品（如獎牌、獎杯等）。
活動(dòng)過(guò)程：
導入部分：
律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》進(jìn)入活動(dòng)室，教師提問(wèn)：“小朋友們，你們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？今天我們要舉行一場(chǎng)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們猜猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”
基礎部分：
展示幻燈片，介紹參加運動(dòng)會(huì )的動(dòng)物（如小鳥(niǎo)、蝴蝶、松鼠、兔子等）。
請幼兒模仿這些動(dòng)物的動(dòng)態(tài)，激發(fā)幼兒的興趣。
介紹大象作為裁判的角色，并解釋游戲規則。
游戲部分：
將幼兒分成若干組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物頭飾，代表該動(dòng)物隊。
游戲開(kāi)始，幼兒模仿頭飾上的動(dòng)物動(dòng)態(tài)，繞障礙物跑到終點(diǎn)。
教師扮演貓頭鷹裁判，為到達終點(diǎn)的“小動(dòng)物”頒發(fā)獎牌。
教師示范游戲過(guò)程，并講解要領(lǐng)和注意事項。
比賽環(huán)節：
設立多個(gè)比賽項目，如賽跑、跳遠、游泳等，讓幼兒自由選擇參加。
播放動(dòng)物領(lǐng)獎的場(chǎng)景，鼓勵幼兒為獲獎動(dòng)物鼓掌。
結束部分：
頒發(fā)獎牌和獎杯，總結比賽結果。
教育幼兒要愛(ài)護和保護小動(dòng)物，并鼓勵他們平時(shí)多運動(dòng)，保持健康。
請幼兒回家后與家長(cháng)一起進(jìn)行這個(gè)游戲，并分享比賽結果。
反思
優(yōu)點(diǎn)：
情境設置有趣：通過(guò)動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的情境，成功激發(fā)了幼兒的興趣和參與度。
游戲規則明確：在游戲前，教師詳細介紹了游戲規則和玩法，確保幼兒能夠理解和遵守。
鍛煉了幼兒的平衡與協(xié)調能力：繞障礙物跑的游戲環(huán)節，有效鍛煉了幼兒的平衡與協(xié)調能力。
培養了幼兒的合作意識和團隊精神：通過(guò)分組比賽，幼兒學(xué)會(huì )了與同伴合作，共同完成任務(wù)。
不足：
熱身活動(dòng)不足：在游戲前，熱身活動(dòng)的.時(shí)間較短，部分幼兒未能完全熱身，可能導致運動(dòng)損傷。
游戲規則執行不夠嚴格：在游戲過(guò)程中，部分幼兒未能?chē)栏褡袷赜螒蛞巹t，影響了比賽的公平性和秩序。
時(shí)間分配不均：部分環(huán)節的時(shí)間分配不合理，導致游戲時(shí)間過(guò)長(cháng)或過(guò)短，影響了幼兒的體驗。
改進(jìn)措施：
加強熱身活動(dòng)：在游戲前，增加熱身活動(dòng)的時(shí)間和強度，確保幼兒能夠充分熱身。
嚴格執行游戲規則：在游戲過(guò)程中，加強對幼兒的指導和監督，確保他們能夠嚴格遵守游戲規則。
優(yōu)化時(shí)間分配：根據幼兒的實(shí)際情況和反應，合理調整各個(gè)環(huán)節的時(shí)間分配，確保游戲能夠順利進(jìn)行。
《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》教案與反思 10
活動(dòng)目標
練習繞障礙物跑：通過(guò)游戲的形式，發(fā)展幼兒的平衡力和協(xié)調性，同時(shí)感受模仿游戲的快樂(lè )。
掌握游戲規則：讓幼兒明確并理解游戲的玩法和規則。
培養愛(ài)護動(dòng)物意識：通過(guò)游戲，教育幼兒愛(ài)護、保護小動(dòng)物。
體驗合作與分享：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒已會(huì )模仿一些小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)條件準備：
環(huán)境創(chuàng )設：布置一個(gè)適合動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的場(chǎng)地。
小動(dòng)物頭飾：各種小動(dòng)物的頭飾供幼兒佩戴。
小椅子若干：用于設置障礙物。
場(chǎng)地布置：頒獎區、賽道等。
頒獎音樂(lè )：用于頒發(fā)獎牌時(shí)的背景音樂(lè )。
課件：用于展示動(dòng)物運動(dòng)會(huì )的相關(guān)內容。
活動(dòng)過(guò)程
律動(dòng)《動(dòng)物運動(dòng)會(huì )》走進(jìn)活動(dòng)室：
老師：“小朋友們，以前我們參加過(guò)運動(dòng)會(huì )嗎？今天，我們班級里也要舉行動(dòng)物運動(dòng)會(huì )，你們來(lái)猜一猜會(huì )有哪些小動(dòng)物來(lái)參加呢？”
通過(guò)提問(wèn)和回答，激發(fā)幼兒的興趣，并引導他們走進(jìn)活動(dòng)室。
介紹游戲規則和玩法：
老師：“森林里要開(kāi)動(dòng)物的運動(dòng)會(huì )，小動(dòng)物們邀請我們去參加，誰(shuí)是你的好朋友你就去幫助它吧！”
將幼兒分成四組，每組5-6人，每組代表一個(gè)小動(dòng)物隊。
游戲開(kāi)始，幼兒佩戴頭飾，模仿頭飾上的小動(dòng)物動(dòng)態(tài)，繞著(zhù)小椅子跑到終點(diǎn)。
老師扮演貓頭鷹裁判員，為到達終點(diǎn)的“小動(dòng)物”頒發(fā)獎牌。
教師示范游戲過(guò)程：
老師示范如何繞過(guò)小椅子，講解要領(lǐng)和注意事項。
強調不能碰到椅子，必須繞過(guò)椅子，走“∽”形路線(xiàn)。
幼兒開(kāi)始游戲：
幼兒開(kāi)始游戲，老師在旁邊指導，及時(shí)糾正不正確的'地方。
鼓勵幼兒大膽嘗試，與同伴分享心得。
頒發(fā)獎牌：
為獲勝隊頒發(fā)金牌，為其他兩隊頒發(fā)銀牌。
通過(guò)頒獎環(huán)節，讓幼兒體驗勝利的喜悅。
討論與延伸：
老師：“小朋友都喜歡小動(dòng)物嗎？動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，那我們應該怎樣對待小動(dòng)物呢？”
引導幼兒思考并討論如何保護小動(dòng)物。
活動(dòng)延伸：回家后請爸爸媽媽一起來(lái)做這個(gè)游戲，小朋友來(lái)當裁判，明天來(lái)幼兒園把比賽的結果告訴老師。
活動(dòng)反思
優(yōu)點(diǎn)：
通過(guò)模仿小動(dòng)物，幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì )了走“∽”形路線(xiàn)，達到了預期的教學(xué)目標。
游戲過(guò)程中，幼兒積極參與，興趣濃厚，體驗到了與同伴共同游戲的快樂(lè )。
通過(guò)頒發(fā)獎牌，幼兒體驗到了勝利的喜悅，增強了自信心。
不足：
部分幼兒在繞障礙物時(shí)，未能完全遵守規則，碰到了椅子。這可能是因為對規則的理解不夠深入，或者是在游戲中過(guò)于興奮導致的。
在游戲過(guò)程中，個(gè)別幼兒的注意力不夠集中，導致游戲進(jìn)度受到影響。
改進(jìn)措施：
在游戲前，加強對規則的解釋和示范，確保每個(gè)幼兒都明確并理解規則。
在游戲過(guò)程中，加強對幼兒的引導和監督，及時(shí)糾正不正確的行為。
可以在游戲中增加一些提示或引導性的語(yǔ)言，幫助幼兒更好地理解和遵守規則。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅鍛煉了身體，還學(xué)會(huì )了如何與他人合作、分享和遵守規則。同時(shí)，也增強了他們對小動(dòng)物的喜愛(ài)和保護意識。在未來(lái)的活動(dòng)中，我們將繼續完善和改進(jìn)，為幼兒提供更加有趣、有益的活動(dòng)體驗。
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