《電流表》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的《電流表》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《電流表》教案1

　　實(shí)驗：

　　用電壓表和電流表測電阻教案二

　　教學(xué)目的

　　1．通過(guò)分組實(shí)驗，使學(xué)生學(xué)會(huì )用伏安法測導體的電阻。加深對電阻概念的理解。

　　2．進(jìn)一步提高綜合使用電學(xué)儀器進(jìn)行電學(xué)實(shí)驗的能力。培養學(xué)生良好的實(shí)驗習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　伏安法測電阻。

　　教具

　　學(xué)生電源，直流電流表，直流電壓表，滑動(dòng)變阻器(50Ω，1.5A)，電鍵，繞線(xiàn)電阻(5Ω、10Ω各一個(gè))，導線(xiàn)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入新課

　　(l)歐姆定律的內容和公式分別是什么？

　　(2)歐姆定律為人們提供了一種測定導體電阻大小的方法，這種方法叫什么？

　　本節課將通過(guò)分組實(shí)驗，學(xué)習用伏安法測定導體的電阻。

　　(二)講授新課

　　(板書(shū))三、實(shí)驗：用電壓表和電流表測電阻。

　　問(wèn)：伏安法測電阻的原理是什么？

　　(板書(shū))1．實(shí)驗原理

　　分別用電壓表和電流表側出電路中某一導體兩端的電壓和通過(guò)它的電流，根據歐姆定律就可以算出這個(gè)導體的電阻。

　　(板書(shū))2．實(shí)驗電路。

　　問(wèn)：(1)采用伏安法測定某一導體的電阻，需要使用哪些器材？每種器材在電路中起什么作用？

　　2．設計實(shí)驗電路，畫(huà)出電路圖，如圖所示。

　　3．要比較方便地改變導體兩端的電壓，以獲得三次不同的電壓值和相應的電流值，電路中應安裝什么裝置？怎樣將它連入電路？(此問(wèn)題機動(dòng))

　　在學(xué)生討論的基礎上，教師給出完整的實(shí)驗電路圖(如右圖)。

　　講解學(xué)生分組實(shí)驗的注意事項：

　　(1)為便于實(shí)驗操作，要考慮器材在桌上的碼放位置。

　　(2)實(shí)驗時(shí)，電源電壓取4伏，電壓表的量程取3伏，電流表的量程取0.6安。

　　(3)先用阻值為5歐的繞線(xiàn)電阻做被測電阻進(jìn)行實(shí)驗，調節滑片的位置，使電壓表的示數分別為1伏、2伏和3伏，觀(guān)察每次的電流值，以求出各次電阻值和電阻的平均值，然后換用阻值為10歐的電阻重做上述實(shí)驗。

　　(4)其它注意事項同往常一樣。

　　出示實(shí)驗數據記錄表。

　　學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗。教師巡視指導檢查。

　　實(shí)驗完畢，整理儀器。請幾個(gè)實(shí)驗組的同學(xué)匯報實(shí)驗數據，教師將實(shí)驗數據填入表中。

　　討論：

　　(1)觀(guān)察表中的數據，在測定某一個(gè)被測電阻的實(shí)驗中，電壓、電流、電阻的數據各具有什么特點(diǎn)？

　　(2)加在某一被測電阻兩端的電壓不同，通過(guò)它的電流也不同，但三次測定的電阻值卻相同(或基本相同)，這說(shuō)明了什么？這又是為什么呢？

　　(三)鞏固知識

　　1．有的同學(xué)根據公式R=U／I得出下面的結論：導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比，你認為這種說(shuō)法對嗎？若不對，錯在哪里？

　　2．某導體兩端加2伏的電壓時(shí)，通過(guò)該導體的電流為0.4安，該導體的電阻是多少歐？若將此導體兩端的電壓加大到5伏，這個(gè)導體的電阻多大？若該導體兩端不加電壓時(shí)，通過(guò)這個(gè)導體的電流多大？此時(shí)導體電阻多大？

　　(四)課堂小結

　　(五)布置作業(yè)

　　1．完成實(shí)驗報告。

　　2．課本習題。

　　3．預習：串聯(lián)電路電流的關(guān)系和電壓的關(guān)系分別是什么？

　　【評析】

　　這個(gè)實(shí)驗教案是完整的，可行的，行文和講課中還應注意以下問(wèn)題：

　　1．伏安法測電阻是一個(gè)很重要的實(shí)驗，以后的應用也比較多，因此要進(jìn)一步強調這個(gè)實(shí)驗的重要性和用這個(gè)方法測電阻的實(shí)用性。

　　2．要通過(guò)這個(gè)實(shí)驗進(jìn)一步說(shuō)明電流表、電壓表的使用方法。

　　3．實(shí)驗中要向學(xué)生說(shuō)明自己聯(lián)好電路后一定要經(jīng)過(guò)教師檢查方可按下電鍵實(shí)驗。

　　4．通過(guò)實(shí)驗進(jìn)一步證實(shí)電阻值不隨U，I變的物理實(shí)質(zhì)，讓同學(xué)進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)中的公式和物理中的公式不能等同理解，要強調物理公式中各物理量的物理意義，不要犯電阻的大小跟電壓成正比，跟電流成反比的錯誤。

《電流表》教案2

　　一、學(xué)習目標: 1.了解電流及常見(jiàn)的電流值。

　　2.認識電流表，會(huì )利用電流表測量電路中的電流。

　　3.能正確讀出被測電流值。

　　二、學(xué)法指導：通過(guò)本節學(xué)習，同學(xué)們要重點(diǎn)掌握電流表的讀數和使用方法，這是本節中考重點(diǎn)考查的內容。

　　三、自主學(xué)習：

　　1.仔細讀一讀： 看課本110頁(yè)，知道通過(guò)不同用電器的電流強弱一般不同；電流的單位是安（A），常用的還有毫安（mA）、微安(ūA)以及它們之間的換算關(guān)系；看“小資料”，了解常見(jiàn)的電流。

　　2.自己測一測：手電筒中的電流約200 mA= A= ūA，這個(gè)電流比電冰箱的電 流要 （填“大”或“小”）。

　　3. 仔細讀一讀：看課本111頁(yè)圖5.4―1，識別電流表的主要標志是什么？思考：表盤(pán)上的螺絲有什么作用？電流表的連接老師總結如下： “+”入“-”出； “串接”不“短接”；不超量程�？凑n本111頁(yè)，結合老師的總結，請你寫(xiě)出關(guān)于電流表連接的四點(diǎn)做法：

　　然后完成課本112頁(yè)的2小題，畫(huà)在書(shū)上。

　　4. 溫 馨 提 示：電流表的使用可用“四要一不準”來(lái)概括：“四要”：要調零；要串聯(lián)；要 讓電流“+”入“―”出；要不超量程�！耙徊粶省奔床粶拾央娏鞅碇苯咏釉陔娫磧蓸O上。

　　5.仔細讀一讀：看課本112頁(yè)“怎樣在電流表上讀數”，然后讀出各表的示數。

　　甲表讀數 ，乙表讀數 ，丙表讀數 。從表盤(pán)明顯看出，大量程是小量程的5倍。

　　四、當堂測試

　　1.完成單位換算：0.8A= mA。

　　2.下列有關(guān)家用電器正常工作的電流值，符合實(shí)際的是（ ）

　　A.電子手表約1A B.計算器約1A C.電冰箱約1A D.臺燈約1A

　　3.使用電流表測量前，首先觀(guān)察 及指針 。

　　4.當把電流表接入電路閉合開(kāi)關(guān)，電流表的表盤(pán)便出現如右圖所示情況，問(wèn)題是 。

　　5.如圖，電流表的示數是 A,若換另一個(gè)量程，其示數是 A。

　　4題圖 5題圖 6題圖

　　6.如圖所示的電路中，電流表測得是（ ）

　　A.通過(guò)L1的電流 B.通過(guò)L2的電流

　　C.電源供給電路的總電流 D.電流表短路了

　　7.如圖所示，要用電流表測干路電流，線(xiàn)頭M應接

　　接線(xiàn)柱；要用電流表測L2支路電流，線(xiàn)頭M應接 接線(xiàn)柱。

　　綜合題：按電路圖（甲）連接電路（乙）。

《電流表》教案3

　　有時(shí)在室內我們能看到窗外旗幟飄揚、樹(shù)枝搖動(dòng)，這些現象說(shuō)明了什么?

　　在室內我們雖然不能直接感受到風(fēng)，但我們可以由觀(guān)察到的旗幟飄揚、樹(shù)枝搖動(dòng)而知道風(fēng)的存在.并且還可以由樹(shù)枝搖動(dòng)的劇烈程度而知道風(fēng)的大小.

　　(活動(dòng)1)水輪機葉片紙模型、水、注射器……

　�、僭鯓幼屗�輪機轉動(dòng)起來(lái)?

　�、谀芊褡屗�輪機轉動(dòng)得快一些?

　　后排同學(xué)看不清水流大小，但可以通過(guò)水輪機轉動(dòng)而知道水流的存在，并且由水輪機轉動(dòng)的快慢來(lái)判斷水流得大小.

　　(活動(dòng)2)連接簡(jiǎn)單電路

　　現象：小燈泡發(fā)光

　�、傩�燈泡為什么會(huì )亮?

　�、陔娏骺床灰�(jiàn)、摸不著(zhù)，在剛才的

　　實(shí)驗中我們又是如何知道電流的

　　存在的?

　�、墼趯�(shí)際生活中使用家用電器時(shí)，我們是怎樣知道有電流通

　　過(guò)這些家用電器的?

　　總結：我們根據電流經(jīng)過(guò)各種用電器所產(chǎn)生的結果(電流的效應)而知道電流的存在.

　　電流的三大效應：熱效應、磁效應、化學(xué)效應.

　�、茈娐分械碾娏骶烤故窃鯓有纬傻�?

　　讓我們先來(lái)分析能夠看得見(jiàn)的水流的形成.

　　打開(kāi)閥門(mén)，水向一個(gè)方向定向移動(dòng)形成水流，水流經(jīng)過(guò)水輪機使之轉動(dòng).

　　在自然界中存在著(zhù)正、負兩種電荷，導線(xiàn)有大量可以自由移動(dòng)的電荷，當開(kāi)關(guān)閉合電路形成通路后，電荷就會(huì )定向移動(dòng)形成電流.

　�、葸@樣一種研究問(wèn)題的方法叫做什么?

　　水流—電流、水輪機—小燈泡、水管—導線(xiàn)、閥門(mén)—開(kāi)關(guān)

　�、匏�流有大有小，我們可以直接觀(guān)察到水流的大小，電流是否也有大小?

　　(活動(dòng)3)探究電流的大小

　　在活動(dòng)2的簡(jiǎn)單電路中增加一節電池，觀(guān)察小燈泡(同一個(gè)小燈泡)的亮度變化.

　　小燈泡亮度的變化說(shuō)明通過(guò)小燈泡的電流是不同的,說(shuō)明電流也有大小.

　　一、電流強度(簡(jiǎn)稱(chēng)電流)：表示電流的大小

　　1.電流的符號I

　�、偃绾伪容^電流的大小，首先要確定什么?

　　2.電流的單位：

　　國際單位制中的單位：安培(簡(jiǎn)稱(chēng)安)、符號A

　　介紹法國物理學(xué)家安培

　�、�1A大約有多大?

　　有些家用電器正常工作時(shí)通過(guò)它們的電流比較小，所以人們又規定了比安培小的單位.

　　其它單位：毫安(mA)、微安(μA)

　　單位換算：1A=103 mA 1 mA=103(μA)

　　( 1 mA = 10-3 A 1μA = 10-6 A)

　�、哿私馍磉呉恍┏Ｓ玫募矣秒娖鞯恼�常工作電流.

　　幾十至幾百微安：電子計算器、mp3

　　幾百毫安：手機發(fā)射電流、日光燈、

　　1A～5A: 電冰箱、電飯煲、……

　　10A：柜式空調

　�、俨乱徊虑懊娴暮�(jiǎn)單電路中通過(guò)小燈泡的電流大約多大?

　�、谠鯓硬拍苤�道通過(guò)用電器電流的準確值?

　　二、電流表：測量電流大小的儀表(電路符號：○A)

　�、儆^(guān)察電流表，你能得到哪些信息?

　�、谠谑褂秒娏鞅砬�，首先應該觀(guān)察哪些內容?

　　量 程： 分度值

　　0 ～ 0.6A 0.02A

　　0 ～ 3A 0.1A

　　(讀數練習)P64圖13—20

　　1.讀數方法：先由量程確定分度值，再從指針位置讀出數值.

　�、墼鯓佑秒娏鞅頊y量電路中的電流大小?

　　需解決的問(wèn)題：指針是否指零、怎樣接入電路、如何選用三

　　個(gè)接線(xiàn)柱、怎樣選用合適的量程……

　　2.使用方法：

　　(1)電流表串聯(lián)在電路中

　　(2)必須使電流從正接線(xiàn)柱流進(jìn)，負接線(xiàn)柱流出.

　　(3)決不允許把電流表直接接在電源兩極上.

　　(4)被測電流不能超過(guò)電流表的量程.

《電流表》教案4

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　�。�1）知道電流表的符號和用途．

　�。�2）知道電流表的正確讀數方法．

　�。�3）知道電流表的使用規則．

　　能力目標

　　通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，形成電學(xué)實(shí)驗的初步技能．

　　情感目標

　　養成科學(xué)的態(tài)度，體驗科學(xué)精神．

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計、教學(xué)演示用電流表、學(xué)生用電流表．說(shuō)明電流表能夠測量電流．

　　詳細介紹了電流表的讀數，注意零刻度線(xiàn)、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應有最小刻度、接線(xiàn)柱有三個(gè)且分正負．要求學(xué)生能夠根據實(shí)際情況讀出電流表的示數．

　　教材又詳細介紹了電流表的使用規則，對于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中電流表測是測量哪部分的電流．對于接線(xiàn)柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接 才是正確的．選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法．對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤．

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線(xiàn)柱的物理圖景，分析出正確的方法．

　　教法建議

　　本節教學(xué)要注意觀(guān)察和實(shí)驗，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗探究的方式進(jìn)行．學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，教師要提供不同的電流表讓學(xué)生觀(guān)察，接觸實(shí)際的材料．教師還可以提供大量的電流表的資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識．電流表讀數的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線(xiàn)柱對應著(zhù)兩個(gè)量程，要通過(guò)練習掌握電流表的讀數．電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的原因．分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正．

　　教學(xué)設計方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量?jì)x器，所以電流表是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì )讀數和使用．

　　【教學(xué)過(guò)程 設計】

　　一．電流表

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線(xiàn)在左邊的、左面是負刻度的、一個(gè)負兩個(gè)正接線(xiàn)柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負接線(xiàn)柱的電流表．本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際．

　　在此基礎上，教師介紹電流表的符合和用途．

　　二．電流表的示數

　　方法1、講清電流表的接線(xiàn)柱、對應的量程、每個(gè)量程所對應的最小刻度．并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據所連接的接線(xiàn)柱判斷所選用的量程，根據指針的位置讀出電流表的讀數．可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線(xiàn)柱的連接是電流的讀數可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么．

　　方法2、對于基礎較好的班級可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設計方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線(xiàn)柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數．教師可以指導學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習方法．

　　三．電流表的使用

　　方法1、教師要注意結合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習電流表的四個(gè)使用規則，要注意引導學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因．

　　對于電流表的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應當是串聯(lián)．結合電路圖分析各種電流表的測量，并會(huì )判斷一些電路圖中電流表的作用．

　　對于電流表接線(xiàn)柱的連接，講清電流由電流表的正接線(xiàn)柱流進(jìn)和從負接線(xiàn)柱流出的過(guò)程，要結合電路圖分析，發(fā)現電路圖中的問(wèn)題．可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線(xiàn)，連接電流表時(shí)連接正接線(xiàn)柱，又從負接線(xiàn)柱連線(xiàn)，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負極．學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的．

　　對于電流表的量程，在第二個(gè)問(wèn)題"電流表的讀數"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現方法，選擇較大量程用導線(xiàn)試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì )這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題．

　　對于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀(guān)念，在電阻學(xué)習中再深入講解，教師可以結合電路圖提高學(xué)生的觀(guān)察能力，分析電路中哪些有短路的現象并如何改正．

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應當如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表．教師要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設計方案、實(shí)施方案、得出結論的過(guò)程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習方法．

　　【板書(shū)設計 】

　　一．電流表

　　1．電流表的符號：

　　2．電流表的作用：測量電路中的電流．

　　二．電流表的示數

　　1．量程：0－0.6A；0－3A

　　2．對應的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三．電流表的使用

　　1．電流表要串聯(lián)在電路中

　　2．正負接線(xiàn)柱的接法要正確：電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出．

　　3．被測電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導線(xiàn)試觸．

　　4．絕對不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上．

　　探究活動(dòng)

　　【課題】電流表的種類(lèi)、原理、構造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類(lèi)課題：1種類(lèi)2原理3構造

　　制訂查閱和查找方式：1查閱有關(guān)文檔資料

　　2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3小組討論、交流

《電流表》教案5

　　知識目標：

　　1．學(xué)習正確使用電流表.

　　2．研究串聯(lián)和并聯(lián)電路中電流的特點(diǎn).

　　能力目標：

　　1．通過(guò)實(shí)驗培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力.

　　2．通過(guò)對實(shí)驗數據的分析，及對串并聯(lián)電路中電流規律的總結， 培養學(xué)生分析概括歸納能力.

　　情感目標：

　　在教學(xué)過(guò)程中應注意培養學(xué)生樹(shù)立用實(shí)驗方法解決物理問(wèn)題

　　的 思想，對待實(shí)驗實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和嚴謹的科學(xué)作風(fēng).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　本節實(shí)驗旨在使學(xué)生學(xué)會(huì )正確使用電流表，培養學(xué)生連接電路的技能和更具體的認識串、并聯(lián)電路，并通過(guò)實(shí)驗使學(xué)生自己總結出串、并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)，從而更好的認識這一規律.從教材安排上看，這是一個(gè)探索性實(shí)驗.

　　“用電流表測電流”的實(shí)驗是學(xué)生第一次遇到的定量的電學(xué)實(shí)驗，在本實(shí)驗中，學(xué)生要完成從組成電路到讀取數據的'各種技能，對學(xué)生的技能要求比較明顯，并且要正確對待和分析實(shí)驗數據，這有利于培養學(xué)生實(shí)事求是的態(tài)度和客觀(guān)分析的方法.

　　教法建議

　　1）為提高課堂實(shí)驗效果，要做好實(shí)驗準備工作，預先對各實(shí)驗小 組的器材做一次檢查，并準備一些備用器材，使教師不至于忙 于排除器材的故障，而影響對學(xué)生的指導作用

　　2）這是學(xué)生第一次做電學(xué)實(shí)驗，要提出嚴格要求.逐步使學(xué)生養 成嚴肅認真的實(shí)驗作風(fēng)和按操作規程做實(shí)驗的習慣.

　　3）在學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗之前，教室要進(jìn)行一次本實(shí)驗的示范操作，以 減少學(xué)生實(shí)驗的盲目性.并且示范要按實(shí)驗步驟進(jìn)行，應注意 把有關(guān)知識、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各個(gè) 有關(guān)的實(shí)驗步驟中講解，以求通過(guò)示范，達到清晰實(shí)驗思路、 規范式樣操作、培養良好習慣等目的.

　　4）本節課的任務(wù)很重，具有一定的難度，實(shí)驗前，必須首先掌握 如下幾方面的內容：首先是串、并聯(lián)電路的區別；其次是電流 表的使用規則，并明確電路元件的特性和作用.另外可讓學(xué)生 預習實(shí)驗內容，了解本實(shí)驗是一個(gè)探索性實(shí)驗，明確探索的目 的是什么.

　　5)實(shí)驗課應盡可能的讓學(xué)生多支配實(shí)驗時(shí)間，教師講解要簡(jiǎn)介明了.

　　教學(xué)設計方案

　　實(shí)驗目的：練習使用電流表測電路中的電流；

　　研究串、并聯(lián)電路中的電流關(guān)系.

　　實(shí)驗器材（每一實(shí)驗小組）：

　　電源，一只電流表，兩個(gè)小燈泡（附燈座），一個(gè)開(kāi)關(guān)，導線(xiàn)若干條.

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復習電流表使用

　　1）連接形式

　　2）量程和分度值

　　3）讀數

　　二、教師講解示范

　　1）連接電路時(shí)，一定要把開(kāi)關(guān)打開(kāi).使用電源絕對不允許用導線(xiàn)直接跟電源兩極相連，以防短路.

　　2）連線(xiàn)的先后次序.應根據電路圖按照一定的順序連接（一般從電源正極出發(fā)），防止漏接或錯接.讓學(xué)生從開(kāi)始做電學(xué)實(shí)驗就養成這種接線(xiàn)的良好習慣.

　　3）接線(xiàn)的技能

　　4）了解實(shí)驗室用的是什么種類(lèi)的電源，分清電源的正、負極.

　　5）電流表先接大量程，實(shí)驗中合理?yè)Q用量程.連接電流表時(shí)，讓電流從電流表的正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出，

　　6）連線(xiàn)完畢，對照電路圖，按接線(xiàn)的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).

　　7）對沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗紀錄.讀數要客觀(guān)，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗結束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復原狀.

　　三、學(xué)生對實(shí)驗提出疑問(wèn)，并核查本組實(shí)驗器材

　　四、學(xué)生實(shí)驗

　　實(shí)驗步驟

　　數據記錄

　　數據分析并得出結論

　�。ㄒ陨暇鶇⒖紖⒖冀滩模�

　　五、實(shí)驗結果交流

　　六、完成實(shí)驗報告（可作為作業(yè)）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴展實(shí)驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設計實(shí)驗電路

　　設計記錄表格

　　數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

《電流表》教案6

　　教學(xué)目標

　　知識目標：

　　6）連線(xiàn)完畢，對照電路圖，按接線(xiàn)的思路順序檢查一遍電路，再閉合開(kāi)關(guān).

　　7）對沒(méi)有把握的電路，用試觸（瞬時(shí)碰接）的方法，試探接通電路.一般提倡用這種方法.

　　8）如果發(fā)生故障應立即斷開(kāi)電路，然后從電源的一個(gè)極出發(fā)，逐段檢查原因.

　　9）做好實(shí)驗紀錄.讀數要客觀(guān)，要實(shí)事求是.

　　10）實(shí)驗結束后，整理好實(shí)驗器材使其恢復原狀.

　　一、學(xué)生對實(shí)驗提出疑問(wèn)，并核查本組實(shí)驗器材

　　二、學(xué)生實(shí)驗

　　實(shí)驗步驟

　　數據記錄

　　數據分析并得出結論

　�。ㄒ陨暇鶇⒖紖⒖冀滩模�

　　三、實(shí)驗結果交流

　　四、完成實(shí)驗報告（可作為作業(yè)）

　　探究活動(dòng)

　　【課題】擴展實(shí)驗：研究混聯(lián)電路中干路電流和各支路電流的關(guān)系

　　【組織】小組

　　【流程】

　　設計實(shí)驗電路

　　設計記錄表格

　　數據分析得出結論，并于串、并兩電路中電流關(guān)系進(jìn)行比較.

《電流表》教案7

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　�。�1）知道電流表的符號和用途。

　�。�2）知道電流表的正確讀數方法。

　�。�3）知道電流表的使用規則。

　　能力目標

　　通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，形成電學(xué)實(shí)驗的初步技能。

　　情感目標

　　養成科學(xué)的態(tài)度，體驗科學(xué)精神。

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的電流表，有電流計、教學(xué)演示用電流表、學(xué)生用電流表。說(shuō)明電流表能夠測量電流。

　　詳細介紹了電流表的讀數，注意零刻度線(xiàn)、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應有最小刻度、接線(xiàn)柱有三個(gè)且分正負。要求學(xué)生能夠根據實(shí)際情況讀出電流表的示數。

　　教材又詳細介紹了電流表的使用規則，對于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中電流表測是測量哪部分的電流。對于接線(xiàn)柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接 才是正確的。選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法。對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤。

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線(xiàn)柱的物理圖景，分析出正確的方法。

　　教法建議

　　本節教學(xué)要注意觀(guān)察和實(shí)驗，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗探究的方式進(jìn)行。學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，教師要提供不同的電流表讓學(xué)生觀(guān)察，接觸實(shí)際的材料。教師還可以提供大量的電流表的資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識。電流表讀數的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線(xiàn)柱對應著(zhù)兩個(gè)量程，要通過(guò)練習掌握電流表的讀數。電流表的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析電流表這些用法的原因。分析一些電路圖中電流表的使用是否正確，并如何改正。

　　教學(xué)設計方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量?jì)x器，所以電流表是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì )讀數和使用。

　　【教學(xué)過(guò)程設計】

　　一、電流表

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計、教師演示用電流表、學(xué)生電流表，對于學(xué)生電流表可以提供多種，例如零刻度線(xiàn)在左邊的、左面是負刻度的、一個(gè)負兩個(gè)正接線(xiàn)柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負接線(xiàn)柱的電流表。本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際。

　　在此基礎上，教師介紹電流表的符合和用途。

　　二、電流表的示數

　　方法1、講清電流表的接線(xiàn)柱、對應的量程、每個(gè)量程所對應的最小刻度。并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據所連接的接線(xiàn)柱判斷所選用的量程，根據指針的位置讀出電流表的讀數�？梢允箤W(xué)生思考沒(méi)給出接線(xiàn)柱的連接是電流的讀數可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么。

　　方法2、對于基礎較好的班級可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供電流表，學(xué)生自行設計方法，電流表的一些問(wèn)題如：電流表的三個(gè)接線(xiàn)柱的用途和用法；電流表的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數。教師可以指導學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習方法。

　　三、電流表的使用

　　方法1、教師要注意結合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習電流表的四個(gè)使用規則，要注意引導學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用電流表方法的原因。

　　對于電流表的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把電流表接到電路的某點(diǎn)處應當是串聯(lián)。結合電路圖分析各種電流表的測量，并會(huì )判斷一些電路圖中電流表的作用。

　　對于電流表接線(xiàn)柱的連接，講清電流由電流表的正接線(xiàn)柱流進(jìn)和從負接線(xiàn)柱流出的過(guò)程，要結合電路圖分析，發(fā)現電路圖中的問(wèn)題�？梢杂蓪W(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線(xiàn)，連接電流表時(shí)連接正接線(xiàn)柱，又從負接線(xiàn)柱連線(xiàn)，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負極。學(xué)生感受電流表是如何在電路中連接的。

　　對于電流表的量程，在第二個(gè)問(wèn)題電流表的讀數中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現方法，選擇較大量程用導線(xiàn)試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì )這種方法的意義，從而深入理解電流表量程的選擇問(wèn)題。

　　對于電流表不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀(guān)念，在電阻學(xué)習中再深入講解，教師可以結合電路圖提高學(xué)生的觀(guān)察能力，分析電路中哪些有短路的現象并如何改正。

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：電流表的應當如何連到電路中；分析電路中電流表的作用；怎樣才能安全使用電流表。教師要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設計方案、實(shí)施方案、得出結論的過(guò)程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習方法。

　　【板書(shū)設計】

　　第二節 電流表

　　一、電流表

　　1、電流表的符號：

　　2、電流表的作用：測量電路中的電流。

　　二、電流表的示數

　　1、量程：0－0.6A；0－3A

　　2、對應的最小刻度：0.02A；0.1A

　　三、電流表的使用

　　1、電流表要串聯(lián)在電路中

　　2、正負接線(xiàn)柱的接法要正確：電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出。

　　3、被測電流不要超過(guò)電流表的量程：先選用較大量程，用導線(xiàn)試觸。

　　4、絕對不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把電流表直接連到電源的兩極上。

　　探究活動(dòng)

　　【課題】電流表的種類(lèi)、原理、構造.

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類(lèi)課題：1、種類(lèi)2、原理3、構造

　　制訂查閱和查找方式：

　　1、查閱有關(guān)文檔資料

　　2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3、小組討論、交流

《電流表》教案8

　　（一）教學(xué)目的

　　1、會(huì )用伏安法測電阻。

　　2、培養學(xué)生嚴肅認真、實(shí)事求是做好實(shí)驗的科學(xué)態(tài)度。

　　（二）實(shí)驗器材：

　　每組配備干電池三節，電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、開(kāi)關(guān)各1件，待測電阻一只（5歐或10歐，其電阻值用不透明白膠布粘封，并標以Rx字樣。要求學(xué)生暫不揭開(kāi)。），導線(xiàn)若干條。

　　（三）教學(xué)過(guò)程

　　1、引入新課

　　問(wèn)：請敘述歐姆定律的內容，計算公式及公式中各物理量的單位。（學(xué)生回答略）

　　問(wèn)：伏安法測電阻的原理和方法是什么？（學(xué)生回答略）

　　引出本節。板書(shū)：〈第三節實(shí)驗：用電壓表和電流表測電阻〉

　　2、進(jìn)行新課

　�。�1）問(wèn)：本實(shí)驗的目的是什么？

　　答：學(xué)會(huì )用電壓表和電流表測電阻。

　�。�2）問(wèn)：實(shí)驗的原理是什么？

　　電阻兩端的電壓和通過(guò)它的電流，就可以根據歐姆定律計算出它的電阻。

　�。�3）問(wèn)：誰(shuí)能設計一個(gè)用伏安法測定電阻的實(shí)驗電路？

　　學(xué)生板演（參見(jiàn)課本上的圖8—1）。教師講評。

　�。�4）問(wèn)：用伏安法測電阻需要哪些實(shí)驗器材？

　　學(xué)生回答，接著(zhù)檢查和認識自己小組的實(shí)驗器材。注意認清哪個(gè)元件是待測定值電阻Rx。

　�。�5）問(wèn)：做這個(gè)實(shí)驗需要哪些步驟？

　　學(xué)生回答，教師小結：

　�、侔措娐穲D連接電路。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應是斷開(kāi)狀態(tài)�；瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值位置。電壓表和電流表的正負接線(xiàn)柱要連接正確。電壓表使用0～3伏量程，電流表使用0～0。6安量程。

　�、跈z查電路連接無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)；調節滑動(dòng)變阻器的滑片，改變被測電阻兩端的電壓，觀(guān)察電壓表的示數為l伏、2伏和3伏時(shí)電流表的讀數；將三組電壓和電流的對應值填入自己設計的實(shí)驗記錄表格中。

　�、鄹鶕�記錄的三組實(shí)驗數據分別算出未知電阻的三個(gè)值。為了減小誤差，算出電阻的平均值，作為被測電阻的阻值。即

　�、軐�(shí)驗要求：積極動(dòng)手，按要求操作，記錄數據、計算結果要實(shí)事求是。實(shí)驗完畢要整理好儀器。

　　以上內容，邊講邊板書(shū)，只寫(xiě)提綱、內容留待學(xué)生課后作業(yè)填寫(xiě)。

　　板書(shū)：

　　<1、實(shí)驗目的：

　　2、實(shí)驗原理：

　　3、實(shí)驗電路：

　　4、實(shí)驗器材：

　　5、實(shí)驗步驟：

　　6、實(shí)驗記錄：

　　7、測量結果：Rx=〉

　�。�6）學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視指導。

　　3、小結

　�。�1）學(xué)生報告測量結果。揭開(kāi)定值電阻Rx上的封條，核對自己測試結果的正確性。

　　思考：你測量的電阻值為什么和定值電阻上標出的數值不完全相同？

　　答：由于實(shí)驗電路和儀表造成的誤差。

　　要求實(shí)驗結果與待測電阻值相差較大的學(xué)生，下課后留下，教師幫助分析解決問(wèn)題。

　�。�2）進(jìn)行實(shí)驗講評，表?yè)P實(shí)驗認真的小組和個(gè)人，指出巡視中發(fā)現的問(wèn)題以教育全體及當事人。（注意：應以表?yè)P為主。）

　�。�3）檢查儀器是否收拾好，按要求擺放。

　　4、布置作業(yè)：完成本節實(shí)驗報告。

　　（四）說(shuō)明：

　　本節實(shí)驗要引導學(xué)生按實(shí)驗的目的，完成電路設計、器材選用、實(shí)驗步驟、設計表格等項要求，以培養學(xué)生的實(shí)驗能力。

《電流表》教案9

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　�。�1）知道的符號和用途、

　�。�2）知道的正確讀數方法、

　�。�3）知道的使用規則、

　　能力目標

　　通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，形成電學(xué)實(shí)驗的初步技能、

　　情感目標

　　養成科學(xué)的態(tài)度，體驗科學(xué)精神、

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　教材介紹了一些物理課上常見(jiàn)的，有電流計、教學(xué)演示用、學(xué)生用、說(shuō)明能夠測量電流、

　　詳細介紹了的讀數，注意零刻度線(xiàn)、量程有兩個(gè)、每個(gè)量程對應有最小刻度、接線(xiàn)柱有三個(gè)且分正負、要求學(xué)生能夠根據實(shí)際情況讀出的示數、

　　教材又詳細介紹了的使用規則，對于連接方式畫(huà)出了參考圖，并分析了在電路中測是測量哪部分的電流、對于接線(xiàn)柱的連接，教材畫(huà)出了參考圖分析了如何連接才是正確的、選擇量程問(wèn)題，教材講解了選擇量程的具體方法，要注意先選用較大量程，并用試觸的方法、對于不能直接連接在電源兩極上，教材用圖示分析了其做法的錯誤、

　　教材最后提出了思考的問(wèn)題，學(xué)生應的聯(lián)系實(shí)際，注意想像選擇不同接線(xiàn)柱的物理圖景，分析出正確的方法、

　　教法建議

　　本節教學(xué)要注意觀(guān)察和實(shí)驗，有條件的可以邊授課邊學(xué)生實(shí)驗探究的方式進(jìn)行、學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，教師要提供不同的讓學(xué)生觀(guān)察，接觸實(shí)際的材料、教師還可以提供大量的的資料，增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識、讀數的教學(xué)，要注意講清三個(gè)接線(xiàn)柱對應著(zhù)兩個(gè)量程，要通過(guò)練習掌握的讀數、的使用，要聯(lián)系實(shí)際學(xué)習，學(xué)生可以動(dòng)手連接并分析這些用法的原因、分析一些電路圖中的使用是否正確，并如何改正、

　　教學(xué)設計方案

　　【重難點(diǎn)分析】

　　學(xué)生使用電學(xué)測量?jì)x器，所以是本節的重點(diǎn)和難點(diǎn)，學(xué)生要會(huì )讀數和使用、

　　【教學(xué)過(guò)程設計】

　　一、

　　教師可以提供實(shí)際資料，如各種電流計、教師演示用、學(xué)生，對于學(xué)生可以提供多種，例如零刻度線(xiàn)在左邊的、左面是負刻度的、一個(gè)負兩個(gè)正接線(xiàn)柱的、一個(gè)正和兩個(gè)負接線(xiàn)柱的、本處學(xué)生要接觸實(shí)際材料，切實(shí)聯(lián)系科學(xué)實(shí)際、

　　在此基礎上，教師介紹的符合和用途、

　　二、的示數

　　方法1、講清的接線(xiàn)柱、對應的量程、每個(gè)量程所對應的最小刻度、并出示制作的表盤(pán)和指針讓學(xué)生根據所連接的接線(xiàn)柱判斷所選用的量程，根據指針的位置讀出的讀數、可以使學(xué)生思考沒(méi)給出接線(xiàn)柱的連接是電流的讀數可能是多少，可以讓學(xué)生思考某個(gè)電流值要選用什么量程，為什么、

　　方法2、對于基礎較好的班級可以用實(shí)驗探究的方法，教師提供，學(xué)生自行設計方法，的一些問(wèn)題如：的三個(gè)接線(xiàn)柱的用途和用法；的兩個(gè)量程、最小刻度；電流的讀數、教師可以指導學(xué)生的探究過(guò)程，注意學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題，幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習方法、

　　三、的使用

　　方法1、教師要注意結合電路圖來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習的四個(gè)使用規則，要注意引導學(xué)生想像物理過(guò)程，分析這些使用方法的原因、

　　對于的連接方式，可以由電流是測電路的某點(diǎn)處的電流入手，把接到電路的某點(diǎn)處應當是串聯(lián)、結合電路圖分析各種的測量，并會(huì )判斷一些電路圖中的作用、

　　對于接線(xiàn)柱的連接，講清電流由的正接線(xiàn)柱流進(jìn)和從負接線(xiàn)柱流出的過(guò)程，要結合電路圖分析，發(fā)現電路圖中的問(wèn)題、可以由學(xué)生實(shí)際連接，從電源的正極開(kāi)始連線(xiàn)，連接時(shí)連接正接線(xiàn)柱，又從負接線(xiàn)柱連線(xiàn)，經(jīng)過(guò)電路連回電源的負極、學(xué)生感受是如何在電路中連接的、

　　對于的量程，在第二個(gè)問(wèn)題"的讀數"中已經(jīng)介紹過(guò)了，這里學(xué)生比較好理解選擇量程的意義，只是介紹清楚具體的實(shí)現方法，選擇較大量程用導線(xiàn)試觸的方法就可以了，可以讓學(xué)生親自實(shí)踐，體會(huì )這種方法的意義，從而深入理解量程的選擇問(wèn)題、

　　對于不能連在短路的電路中，由于沒(méi)有電阻的知識，所以本處宜形成學(xué)生的觀(guān)念，在電阻學(xué)習中再深入講解，教師可以結合電路圖提高學(xué)生的觀(guān)察能力，分析電路中哪些有短路的現象并如何改正、

　　方法2、對于基礎較好的班級，可以用學(xué)生實(shí)驗探究的方法，教師提供實(shí)驗儀器，并提供一些可能用到的電路圖，學(xué)生自行設計實(shí)驗方案，完成教師提供的課題，教師可以參考的課題有：的應當如何連到電路中；分析電路中的作用；怎樣才能安全使用、教師要注重學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，及時(shí)糾正學(xué)生在分析問(wèn)題、設計方案、實(shí)施方案、得出結論的過(guò)程中錯誤，并建立學(xué)生正確的學(xué)習方法、

　　【板書(shū)設計】

　　第二節

　　一、

　　1、的符號：

　　2、的作用：測量電路中的電流、

　　二、的示數

　　1、量程：0－0。6A；0－3A

　　2、對應的最小刻度：0。02A；0。1A

　　三、的使用

　　1、要串聯(lián)在電路中

　　2、正負接線(xiàn)柱的接法要正確：電流從正接線(xiàn)柱流入，從負接線(xiàn)柱流出、

　　3、被測電流不要超過(guò)的量程：先選用較大量程，用導線(xiàn)試觸、

　　4、絕對不允許不經(jīng)過(guò)用電器而把直接連到電源的兩極上、

　　探究活動(dòng)

　　【課題】的種類(lèi)、原理、構造。

　　【組織形式】學(xué)生小組

　　【活動(dòng)方式】

　　制訂分類(lèi)課題：

　　1、種類(lèi)

　　2、原理

　　3、構造

　　制訂查閱和查找方式：

　　1、查閱有關(guān)文檔資料

　　2、瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點(diǎn)

　　3、小組討論、交流

《電流表》教案10

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1．通過(guò)實(shí)驗使學(xué)生會(huì )用伏安法測電阻的方法.

　　2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握正確使用電壓表和電流表的方法.

　　能力目標

　　培養學(xué)生的實(shí)驗技能，提高學(xué)生的實(shí)驗素質(zhì).

　　情感目標

　　培養學(xué)生實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度和團結協(xié)作的集體觀(guān)點(diǎn).

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　用伏安法測電阻是電學(xué)中的一種基本測量，屬歐姆定律變換式的具體應用，對于加深歐姆定律和電阻概念有重要作用，同時(shí)又給學(xué)生提供初中常用電學(xué)器材綜合使用的機會(huì )，有利于提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，根據課題設計實(shí)驗電路圖，掌握正確的操作順序是本節的重點(diǎn)，根據電路圖進(jìn)行實(shí)物接線(xiàn)并且排除接線(xiàn)過(guò)程中出現的種種故障是難點(diǎn)所在．

　　教法建議

　　本節擬采用先討論，后設計方案，再進(jìn)行實(shí)驗的方法進(jìn)行學(xué)習.

　　考慮到中學(xué)生的思維特點(diǎn)，由淺入深地加以引導，循序漸進(jìn)地提出下面的幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）怎樣用電壓表、電流表測電阻的值？電路圖是什么？

　�。�2）需測哪些物理量？

　�。�3）怎么算出電阻？這個(gè)算出的值有誤差嗎？

　�。�4）怎么減小誤差？

　�。�5）怎么才會(huì )取得多組數據．

　　按以上思維過(guò)程，學(xué)生很容易想到用變用器去改變待測電阻中通過(guò)的電流及待測電阻兩端的電壓，變阻器也就呼之欲出了，突出了變阻器在此實(shí)驗中的中心作用．

　　教學(xué)設計方案

　　導入新課

　　1．檢查學(xué)生完成預習作業(yè)情況并按下面的實(shí)驗報告加以糾正．

　　實(shí)驗目的用電壓表、電流表測電阻．

　　實(shí)驗原理變形

　　實(shí)驗器材學(xué)生電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、待測電阻、單刀開(kāi)關(guān)各一個(gè)，導線(xiàn)若干．

　　實(shí)驗電路圖

　　實(shí)驗步驟

　�。�1）按電路圖連接電路．

　�。�2）檢查無(wú)誤后，閉合開(kāi)關(guān)s，改變滑動(dòng)變阻器的阻值，分別讀出電流表、電壓表的讀數，填入下面的表格中．

　�。�3）其出三次R的值，求出R的平均值．

　　電壓U（V）

　　電流I（A）

　　電阻R（）

　　1

　　2

　　3

　　實(shí)驗記錄表格

　　待測電阻R的平均值

　　2．教師強調實(shí)驗注意事項

　�。�1）連接電路時(shí)提示學(xué)生

　�、匍_(kāi)關(guān)要處于斷開(kāi)位置．

　�、诨瑒�(dòng)變阻器的滑片要放在最大電阻值的位置．

　�、垭娫措妷哼x用4V．

　�、茈妷罕磉x用3V量程，電流表選用0．6A

　�、葑⒁庹J清電壓表、電流表的“＋”、“－”接線(xiàn)柱．

　�。�2）指導學(xué)生連接電路時(shí)強調：

　　先連“主電路”即由電阻R、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、單刀開(kāi)關(guān)、電源組成的串聯(lián)電路，檢查無(wú)誤后再接電壓表．

　　3．進(jìn)行分組實(shí)驗

　�。�1）教師巡回指導、檢查學(xué)生分組實(shí)驗的情況，及時(shí)解決實(shí)驗中發(fā)生的問(wèn)題．

　�。�2）指導學(xué)生正確讀出電流表、電壓表上的數值．

　�。�3）注意觀(guān)察，盡可能要求每個(gè)學(xué)生都參加操作．

　�。�4）掌握實(shí)驗進(jìn)展，記錄下實(shí)驗做得好的小組．

　　4．實(shí)驗總結

　�。�1）選幾組匯報實(shí)驗結果．

　�。�2）指出實(shí)驗中的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，特別是實(shí)驗中普遍存在的問(wèn)題，作為今后的教訓．

《電流表》教案11

　　電流表的工作原理

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1．知道電流表的基本構造．

　　2．知道電流表測電流大小和方向的基本原理．

　　3．了解電流表的基本特點(diǎn)

　　能力目標

　　應用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　　情感目標

　　通過(guò)學(xué)習電流表的原理，學(xué)會(huì )將所學(xué)的知識應用到實(shí)際問(wèn)題中，培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力．

　　教材分析

　　本節的重點(diǎn)是電流表的工作原理，教師可以通過(guò)定量推導得出電流和指針偏轉角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，進(jìn)而突破安培力的力矩與彈簧的扭轉力矩平衡這一難點(diǎn)注意分析安培力的力矩與線(xiàn)圈所處位置無(wú)關(guān)。

　　教法建議

　　本節講述電流表的工作原理，是根據磁場(chǎng)對電流作用力的一個(gè)具體應用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結構，并引導學(xué)生利用所學(xué)知識，定量地推導出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學(xué)過(guò)的電流表兩個(gè)重要參量滿(mǎn)偏電流和滿(mǎn)偏電阻的意義．首先組織學(xué)生觀(guān)察、剖析電流表的內部結構，再啟發(fā)指導學(xué)生利用公式和力矩平衡推導電流表工作原理．

　　--方案 電流表的工作原理

　　一 素質(zhì)教育目標（一）知識教學(xué)點(diǎn)

　　1．知道電流表的基本構造．

　　2．知道電流表測電流大小和方向的基本原理．

　　3．了解電流表的基本特點(diǎn)

　�。ǘ�）能力訓練點(diǎn)

　　應用學(xué)過(guò)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力．

　�。ㄈ�）德育滲透點(diǎn)

　　通過(guò)學(xué)習電流表的原理，教育學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習科學(xué)，樹(shù)立科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想．

　�。ㄋ模┟烙凉B透點(diǎn)

　　通過(guò)對電流表構造和工作原理的學(xué)習，培養和提高學(xué)生對物理儀器的工藝美及工作原理分析推導的邏輯美的審美感受力．

　　二 學(xué)法引導

　　1．教師通過(guò)實(shí)驗展示和掛圖直觀(guān)教學(xué)，通過(guò)啟發(fā)、講解、公式推導進(jìn)行工作原理的教學(xué)．

　　2．學(xué)生認真觀(guān)看、積極思考，結合學(xué)過(guò)知識分析推導公式，理解電流表工作原理．

　　三 重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法

　　1．重點(diǎn)：電流表的工作原理．

　　2．難點(diǎn)：安培力的力矩與彈簧的扭轉力矩平衡．

　　3．疑點(diǎn)：安培力的力矩與線(xiàn)圈所處位置無(wú)關(guān)．

　　4．解決辦法

　　通過(guò)定量推導得出電流和指針偏轉角度的關(guān)系，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

　　四 課時(shí)安排

　　1課時(shí)

　　五 教具學(xué)具準備

　　電流表、電源、開(kāi)關(guān)、導線(xiàn)、滑動(dòng)變阻器、教學(xué)掛圖。

　　六 師生互動(dòng)活動(dòng)設計

　　教師先組織學(xué)生觀(guān)察、剖析電流表的內部結構，再啟發(fā)指導學(xué)生利用公式 和力矩平衡推導電流表工作原理。

　　七 教學(xué)步驟（一）明確目標

　�。�略）

　�。ǘ�）整體感知

　　本節講述電流表的工作原理，是根據磁場(chǎng)對電流作用力的一個(gè)具體應用，重點(diǎn)講述測電流大小和方向的原理，因此教學(xué)中應利用教具、掛圖讓學(xué)生清楚電流表的基本結構，并引導學(xué)生利用所學(xué)知識，定量地推導出電流和指針偏角之間的關(guān)系，從而深入理解電流表的工作原理，并知道前面學(xué)過(guò)的電流表兩個(gè)重要參量Ig和Rg的意義．

　�。ㄈ�）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習與目標完成過(guò)程．

　　1．電流表的結構

　　利用實(shí)物，結合掛圖講解電流表各部分的構造，應該特別指出的是：（1）蹄形磁鐵和鐵芯間的磁場(chǎng)是均勻地幅向分布的． （2）鋁框上繞有線(xiàn)圈，鋁框的轉軸上裝有兩個(gè)螺旋彈簧和一個(gè)指針．

　　2．電流表的工作原理

　　設導線(xiàn)所處位置磁感應強度大小為B，線(xiàn)框長(cháng)為l、寬為d、匝數為n，當線(xiàn)圈中通有電流I時(shí)，安培力對轉軸產(chǎn)生力矩：，其中安培力的大小為：

　　故安培力的力矩大小為：

　　當線(xiàn)圈發(fā)生轉動(dòng)，不論通電線(xiàn)自轉到什么位置，它的平面都跟磁感線(xiàn)平行，安培力的力矩不變．當線(xiàn)圈轉過(guò)角（指針偏角也為）時(shí)，兩彈簧產(chǎn)生阻礙線(xiàn)圈轉動(dòng)的扭轉力矩．

　　由材料性質(zhì)知道，扭轉力矩，根據力矩平衡得出：

　　其中對同一個(gè)電流來(lái)說(shuō)，、n、B、L、d是一定的，因此

　　所以通過(guò)偏角的值可以反映I值的大小，且電流刻度是均勻的。當取最大值時(shí)，通過(guò)電流表的電流最大，稱(chēng)為滿(mǎn)偏電流Ig，所以使用電流表時(shí)應注意不要超過(guò)滿(mǎn)偏電流Ig。

　�。ㄋ模┛偨Y、擴展

　　本節課我們學(xué)習了電流表的工作原理，希望同學(xué)們能理解用電流表測量電流的原理，在以后使用電流表時(shí)注意不超過(guò)量程。

　　八 布置作業(yè)

　　九 板書(shū)設計

　　第三節 電流表的工作原理

　　1．電流表的結構

　　2．電流表的工作原理

　　安培力力矩：

　　彈簧扭轉力矩：

　　平衡時(shí),

　　3．電流表的特點(diǎn)

　�。�1）電流表的刻度是均勻的。

　�。�2）允許通入的電流不能超過(guò)Ig。

　�。�3）電流表有一定的內阻Rg。

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