大班語(yǔ)言顛倒歌教案9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言顛倒歌教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案1
活動(dòng)目標：
1、鞏固掌握生活中常出現的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養幼兒的學(xué)習興趣。
3、認真傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內容，積極大膽嘗試創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀(guān)察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語(yǔ)和相對的話(huà)（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應的動(dòng)作。）
二、感受體驗
1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀(guān)察事情發(fā)展的對錯
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫(xiě)著(zhù)一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚(yú)飛在藍天里，小鳥(niǎo)游泳在水里，
老鼠開(kāi)始捉小貓，螞蟻扛起大樹(shù)跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請幼兒找錯，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng )編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導幼兒根據小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng )編出兒歌。
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2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據特征創(chuàng )編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng )編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng )編出了顛倒歌開(kāi)心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀(guān)察每一件事物的特征，發(fā)現更多美好有趣的東西吧！
大班語(yǔ)言顛倒歌教案2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是把事物的特征反方向說(shuō)。
3、感受《顛倒歌》帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準備：
線(xiàn)描筆、紙
配套課件：大班語(yǔ)言課件《顛倒歌》
活動(dòng)過(guò)程：
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻扛著(zhù)大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(cháng)又長(cháng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、剛才我在念兒歌的時(shí)候，發(fā)現有幾個(gè)孩子在偷偷的笑，那能不能告訴老師和小伙伴你在笑什么啊?讓我們也分享一下你們的快樂(lè )啊!
(幼兒：蛇應該在田里的，這里卻故意說(shuō)是在云里翻跟斗。
幼兒：螞蟻力氣很小，這里卻故意說(shuō)螞蟻扛著(zhù)大樹(shù)跑……)
3、對，小朋友們真聰明!其實(shí)啊這是一首顛倒歌，顛倒歌就是把事物原來(lái)的特征故意往反發(fā)向說(shuō)。就像剛才小朋友說(shuō)的(……)，但是在顛倒歌里卻故意把它說(shuō)成(……)
4、那老師問(wèn)問(wèn)你們，聽(tīng)了顛倒歌，你們的心情怎樣?(快樂(lè ))
5、是的，顛倒歌里的句子都往反方向說(shuō)的，這樣整首兒歌都變得非常有趣，能逗得我們發(fā)笑，使我們的心情變得快樂(lè )。
三、幼兒學(xué)念兒歌
1、那讓我們懷著(zhù)快樂(lè )的心情一起來(lái)念這首顛倒歌吧。(幼兒跟念一遍)
稀奇稀奇真稀奇，
蛇在云里翻跟斗，
螞蟻背著(zhù)大樹(shù)跑，
大象鼻子短又小，
兔子尾巴長(cháng)又長(cháng)，
你說(shuō)奇怪不奇怪。
2、你們念的真好聽(tīng)，人們?yōu)榱祟嵉垢枘钇饋?lái)更加朗朗爽口，常常把顛倒歌的第一句說(shuō)成(稀奇稀奇真稀奇或者奇怪奇怪真奇怪)，把顛倒歌的最后一句說(shuō)成(你說(shuō)奇怪不奇怪，或者你說(shuō)好笑不好笑)
3、在這首顛倒歌里第一句是什么?最后一句是什么?對，那現在我請你們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，這顛倒歌的第一句和最后一句還可以怎么說(shuō)，自己試一試，說(shuō)一說(shuō)。好，誰(shuí)能說(shuō)給大家聽(tīng)?
4、他念得好嗎?(好)，是的，他把顛倒歌的第一句和最后一句都換了，而且中間的句子也念的很有節奏。
四、幼兒創(chuàng )編部分兒歌句子
1、現在呀我們已經(jīng)會(huì )說(shuō)顛倒歌的第一句和最后一句了，那老師要來(lái)考考你們，誰(shuí)能編出顛倒的句子?
2、提示:你可以先想一想它原本是怎么樣的，然后往它的反方向說(shuō)。
3、提示:你可以從動(dòng)物的特征、習性、空間、自然現象去想。
(請多一點(diǎn)的幼兒回答，并有意引導幼兒把一句話(huà)說(shuō)成七個(gè)字)
五、幼兒分組作畫(huà)，創(chuàng )編完整的顛倒歌
1、剛才，小朋友都說(shuō)了好多顛倒的句子，都說(shuō)的非常好，現在呢我們要把這些句子合起來(lái)，編成一首完整的顛倒歌。
2、老師請你們三個(gè)小朋友一起合作，大家一起編顛倒歌的句子，你們自己商量著(zhù)由一個(gè)孩子負責把大家說(shuō)的話(huà)，像老師一樣用簡(jiǎn)單的畫(huà)畫(huà)出來(lái)，然后加上顛倒歌的第一句和最后一句，編成一首好聽(tīng)的顛倒歌，念一念，最后請你們每組推選一個(gè)小朋友上來(lái)來(lái)念給大家聽(tīng)。
3、對了，每首顛倒歌顛倒的句子最少3句。
六、請幼兒念自己創(chuàng )編的顛倒歌。
七、評價(jià)
對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案3
活動(dòng)目標：
1、感受語(yǔ)言的節奏韻律，并且學(xué)會(huì )這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說(shuō)把事物的特征往反方向說(shuō)；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來(lái)的快樂(lè )，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動(dòng)準備：
1、顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開(kāi)的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節奏輕松活潑的磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：
老師：今天老師帶來(lái)一幅奇怪的畫(huà)，現在請小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？
幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個(gè)小朋友簡(jiǎn)單說(shuō)一下，引起他們的興趣。）
3、引出歌詞：
老師：其實(shí)呀這幅圖畫(huà)還有好聽(tīng)好玩的歌呢！小朋友們想聽(tīng)嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著(zhù)圖片邊說(shuō)出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂(lè )），并讓幼兒說(shuō)出歌詞的樂(lè )趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：
老師：老師剛才在說(shuō)歌詞的時(shí)候，發(fā)現呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么��？讓我們也分享分享你們的快樂(lè )��！
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說(shuō)它是長(cháng)尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長(cháng)尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……
老師：小朋友們真聰明！說(shuō)得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說(shuō)。像剛剛小朋友說(shuō)的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說(shuō)成是長(cháng)的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂(lè )，那小朋友們想不想學(xué)習這首顛倒歌��？
幼兒：想。
�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說(shuō)出來(lái)，老師從旁適時(shí)提醒。）
活動(dòng)遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在平時(shí)生活中看到的一樣��？
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，也來(lái)編一編歌詞��？
幼兒：想！
老師：其實(shí)啊我們就可以根據圖片上小動(dòng)物的特征來(lái)編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長(cháng)，那
我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見(jiàn)了松子笑哈哈”。
延伸：
讓幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察，善于觀(guān)察身邊事物的特點(diǎn)。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來(lái)了！
看來(lái)我們小朋友觀(guān)察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來(lái)觀(guān)察事物哦！
大班語(yǔ)言顛倒歌教案4
活動(dòng)目標： 1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節奏韻律，體會(huì )顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準備：課件
活動(dòng)過(guò)程： 一、導入：聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對了今天火車(chē)要帶我們去一個(gè)神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習顛倒歌 1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車(chē)到站了，咦 你們發(fā)現了什么？對房子是顛倒的.，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請小朋友一定要仔細聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應該在哪里游��？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥(niǎo)展翅應該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì )踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話(huà)正確的我們應該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì )追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì )嚇跑誰(shuí)？為什么？?jì)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì )說(shuō)的小朋友可以跟著(zhù)一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌 1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著(zhù)把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì )把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話(huà)對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲 今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì )了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè )》我數三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè )。聽(tīng)懂了嗎？現在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話(huà)，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應��？
五、結束活動(dòng) 把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們在很勞累的時(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了（放音頻）
大班語(yǔ)言顛倒歌教案5
一、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽、可笑的意蘊。
�。ǘ﹦�(chuàng )編歌詞，嘗試運用繪畫(huà)的方式記憶歌詞。
�。ㄈ┡c同伴積極配合、互相合作，共享成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┲R準備：引導幼兒大膽想象顛倒、滑稽的事情。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：錄好的歌曲伴奏、幼兒操作板塊、筆、紙等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）傾聽(tīng)歌曲，感受滑稽、可笑的歌詞，體驗快樂(lè )的情緒。
教師演唱后提問(wèn)：歌曲里唱了些什么事情？剛才有的小朋友還聽(tīng)得不太清楚，我們再來(lái)聽(tīng)一次，這一次呀，小耳朵可要豎起來(lái)聽(tīng)好哦！“聽(tīng)了這個(gè)歌曲，有什么感受？”
（二）學(xué)唱歌曲
1、跟音樂(lè )練說(shuō)唱
你們平時(shí)是這樣穿的嗎？你們是怎么做的？（用動(dòng)作引導幼兒說(shuō)出‘顛倒’），那我們一起來(lái)學(xué)吧！我們先跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)輕輕地說(shuō)唱歌詞！
2、聽(tīng)音樂(lè )輕聲哼唱。
“剛才小朋友們說(shuō)得不錯，我們來(lái)輕聲唱唱看！”“下面，湯老師要把音樂(lè )放大一點(diǎn)了，你們也要大聲唱出來(lái)哦！”
3、鼓勵生生互動(dòng)表演唱
小朋友們唱得真不錯，下面請和你的好朋友一起來(lái)試著(zhù)表演表演，我們一起來(lái)看看誰(shuí)表演得最可愛(ài)最滑稽！”
（三）鼓勵幼兒相互討論、創(chuàng )編歌曲。
1、啟發(fā)幼兒把生活中有趣的事情顛倒著(zhù)說(shuō)出來(lái)。
“小朋友，剛才歌詞里講的都是些顛倒的事情，你們有沒(méi)有顛倒的話(huà)或事情說(shuō)出來(lái)和大家一起分享呢？
2、個(gè)別幼兒展示創(chuàng )編的歌詞
“請小朋友們把你的事情編到歌詞里唱唱看！誰(shuí)來(lái)試試看？”
3、引導幼兒四人合作，創(chuàng )編歌曲
“小朋友們編唱得真不錯，你們現在可都是小小創(chuàng )作家哦！湯老師有件事要麻煩你們，請你們4人為一組、將自己想到的一句顛倒的話(huà)或一件顛倒的事情畫(huà)下來(lái)，貼到一塊板上，編一首完整的曲子，小組看圖演唱。
（四）活動(dòng)延伸
師生共享創(chuàng )編的歌曲與快樂(lè )。
各小組表演自己創(chuàng )編的歌曲，教師引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗的分享與互學(xué)。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案6
【設計意圖】
《幼兒園教育指導綱要》中指出要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美”，顛倒歌是一種趣味性強，幽默詼諧的文學(xué)作品形式，它的創(chuàng )作風(fēng)格類(lèi)似于打油詩(shī)體，說(shuō)起來(lái)朗朗上口，其典型特點(diǎn)是運用“故錯”手法，把自然界的某些規律、某些常見(jiàn)現象來(lái)個(gè)顛倒，讓想象力自由馳騁。大班幼兒言語(yǔ)發(fā)展能力很快，模仿力強，并且具有一定的生活經(jīng)驗，但是缺乏逆向思維的鍛煉和逆向思維情景下進(jìn)行語(yǔ)言表達。顛倒歌這種兒歌形式恰恰能夠滿(mǎn)足幼兒的這一發(fā)展需求，因此它深受孩子們的喜歡，在活動(dòng)中幼兒能夠感受活動(dòng)帶來(lái)的開(kāi)心和快樂(lè )，展開(kāi)豐富的文學(xué)想象，同時(shí)又能鍛煉逆向思維和靈活的反應能力，幼兒還能在創(chuàng )編過(guò)程中學(xué)會(huì )合作和分享。
【活動(dòng)目標】
1.體驗顛倒兒歌詼諧、幽默的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受語(yǔ)言顛倒帶來(lái)的快樂(lè )。
2. 感受顛倒兒歌語(yǔ)言的節奏韻律，鍛煉逆向思維和靈活的反應能力。
3.了解顛倒兒歌顛倒常理的特點(diǎn)，能與同伴合作創(chuàng )編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。
1.PPT課件、顛倒攝影展場(chǎng)景布置、圖片若干。
2.豐富生活中常見(jiàn)事物的特征及常見(jiàn)現象的一些基本常識。
與同伴合作創(chuàng )編各種形式的顛倒話(huà)兒歌。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
準確理解顛倒兒歌把事物的特征、現象顛倒說(shuō)的特點(diǎn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師創(chuàng )設“顛倒王國”的情境導入
(聽(tīng)《顛倒歌》音樂(lè )入場(chǎng))師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)非常好玩的地方——顛倒王國，顛倒王國和正常的世界哪里不同呢?我們先來(lái)聽(tīng)一首非常特殊的兒歌，請仔細聽(tīng)。
二、幼兒欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌的特點(diǎn)，理解“顛倒”的含義。
1.欣賞顛倒兒歌《老鼠抓個(gè)貓》，了解顛倒兒歌詼諧幽默的特點(diǎn)。
師：聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感受?心情是什么樣的?
小結：這種顛倒兒歌的語(yǔ)言非常有趣、幽默，讓我們聽(tīng)后心情愉悅。
2.用思維導圖幫助幼兒理解兒歌中的顛倒之處，理解“顛倒”的含義。
師：兒歌中哪里顛倒了?
小結：原來(lái)在顛倒王國的所有事物的特征、或者自然現象都是顛倒的。
3.看圖譜再次欣賞兒歌，加深對兒歌的理解，引導幼兒熟悉兒歌的句式特點(diǎn)并感知押韻規律。
師：這么有趣的兒歌想不想再聽(tīng)一遍?
師：(出示圖譜下規律符號)，你們看這三句都是這樣的句式，很有規律。并且兒歌每句的最后一個(gè)字發(fā)音很接近，貓、跑、包、倒，這叫做押韻，這樣兒歌讀起來(lái)就會(huì )特別朗朗上口
3.幼兒和教師一起配圖片朗誦兒歌。
師：請大家和我一起嘗試著(zhù)用好聽(tīng)的聲音朗誦一遍兒歌吧。
(評析：教師用“顛倒王國”的情境貫穿整個(gè)活動(dòng)的組織過(guò)程，把孩子帶入一個(gè)詼諧有趣的“顛倒王國”場(chǎng)景中，調動(dòng)了幼兒學(xué)習的興趣和愿望�！邦嵉埂睂τ變簛�(lái)說(shuō)是個(gè)比較抽象、復雜的詞匯，借助思維導圖讓幼兒直觀(guān)地看到事物或現象顛倒的過(guò)程，能夠幫助幼兒準確理解“顛倒”的含義，使幼兒更好的體會(huì )顛倒兒歌的典型特點(diǎn)�？磮D譜聽(tīng)賞兒歌這種視聽(tīng)結合的方式幫助幼兒用多種感官通道體驗感知兒歌的句式特點(diǎn)及押韻規律，并可以幫助幼兒快速記憶兒歌內容。)
三、引導幼兒多形式仿編。
1.欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言簡(jiǎn)練地表達。
師：有趣的顛倒兒歌欣賞完了，現在來(lái)欣賞一下國王為大家準備的顛倒王國攝影作品展，請仔細觀(guān)察哦。請說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
你能試著(zhù)用剛才聽(tīng)過(guò)的兒歌里的句式說(shuō)說(shuō)攝影展的內容嗎?
師：我們把大家說(shuō)的顛倒話(huà)合起來(lái)，就是一首好聽(tīng)的顛倒兒歌。
2.分三組，自由選擇圖片創(chuàng )編顛倒兒歌。
師：孩子們你們覺(jué)得顛倒王國有趣嗎?即使是生活中正常的有聯(lián)系的事物或現象我們也可以顛倒一下或故意說(shuō)錯，編成有趣的顛倒兒歌，這里有許多圖片，大家五人一組，合作編一首顛倒兒歌。
分小組展示創(chuàng )編好的兒歌。
師：你們商量一下，可以小組成員一起說(shuō)，也可以推選一位組長(cháng)代表你們組來(lái)說(shuō)。小朋友記得要為你們的兒歌取個(gè)名字。
(評析：創(chuàng )編環(huán)節教師設置了兩個(gè)不同梯度的環(huán)節。第一梯度是欣賞顛倒王國作品攝影展，并嘗試用兒歌句式的語(yǔ)言表達，進(jìn)行仿編。
幼兒初次接觸逆向思維的語(yǔ)言表達訓練，直接仿編兒歌有一定難度，攝影展呈現給孩子的圖片都是顛倒之后的，這樣孩子在圖片的提示下，很輕松地仿編出和《老鼠抓個(gè)貓》句式結構相同的顛倒兒歌。第二梯度是分組自由選擇圖片創(chuàng )編顛倒兒歌。這一環(huán)節為幼兒提供多種不同題材的主題圖片，啟發(fā)幼兒想象力，引導幼兒天馬行空地去大膽顛倒，體驗活動(dòng)的愉悅，達成仿編目標。)
活動(dòng)結束：把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們也開(kāi)心一下好嗎?再見(jiàn)!(放《顛倒歌》音樂(lè )離場(chǎng))
【活動(dòng)延伸】
區域中投放不同生活、科學(xué)常識的圖片，進(jìn)一步豐富幼兒知識經(jīng)驗，請幼兒繼續創(chuàng )編顛倒兒歌，并嘗試將有關(guān)畫(huà)面畫(huà)下來(lái)。
(評析：區域活動(dòng)作為集體教學(xué)活動(dòng)的補充與延伸，給了幼兒自由創(chuàng )編、探索的空間，滿(mǎn)足幼兒繼續創(chuàng )編的需要。)
附兒歌：
老鼠抓個(gè)貓
黃昏后，做早操，看見(jiàn)老鼠抓個(gè)貓。
狗吃草，馬長(cháng)角，嚇得板凳滿(mǎn)街跑。
吃牛奶，喝面包，背著(zhù)汽車(chē)上書(shū)包。
你說(shuō)顛倒不顛倒。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中幼兒被顛倒兒歌這一獨特的語(yǔ)言藝術(shù)形式所吸引，從始至終都非常積極投入，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，在體驗、欣賞、創(chuàng )編的過(guò)程中基本實(shí)現了本次活動(dòng)的預設目標。
不足與改進(jìn)措施：
一、游戲性和趣味性不夠。如果再設計個(gè)相關(guān)的顛倒話(huà)游戲，讓幼兒在游戲中提前做一些逆向思維練習，為仿編做更好的鋪墊，可能仿編效果會(huì )更好。
二、僅僅借助《老鼠抓個(gè)貓》這一首顛倒歌來(lái)學(xué)習，沒(méi)有讓孩子感受到顛倒歌形式上的多樣化。如果讓幼兒感知、欣賞兩到三首不同形式的顛倒歌，開(kāi)拓幼兒思維，會(huì )有利于幼兒多角度進(jìn)行各種形式的創(chuàng )編。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案7
活動(dòng)目標
感受兒歌的韻律與內容的詼諧，樂(lè )意學(xué)念兒歌。
理解兒歌內容，能辨析兒歌中顛倒對應的事物。
嘗試用常識錯位的方式仿編顛倒歌。
活動(dòng)準備
課件準備：“顛倒國”組圖；《顛倒歌》兒歌音頻及伴奏；“顛倒歌”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“顛倒國”，引導幼兒觀(guān)察圖片，說(shuō)出顛倒的地方。
——有個(gè)地方叫做顛倒國，你們知道什么叫顛倒嗎？（和我們知道的事情相反的叫做顛倒）
——看看顛倒國里都有哪些奇怪的地方？
播放兒歌音頻及圖片《顛倒歌》，引導幼兒理解兒歌內容，感受兒歌的韻律與內容的詼諧。
——老師把顛倒國里這些奇怪的地方編成了一首兒歌，叫做《顛倒歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
1.播放兒歌音頻及圖片第1遍，引導幼兒用兒歌里的話(huà)回答。
——你們剛剛找到的奇怪的地方，兒歌里是怎么說(shuō)的？
——兒歌里還說(shuō)了什么奇怪的地方？
2.播放兒歌音頻及圖片第2遍，引導幼兒感受顛倒歌的詼諧。
——你覺(jué)得哪句最好笑？
——試試用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)。
播放兒歌音頻、伴奏及圖譜《顛倒歌》，鼓勵幼兒學(xué)念兒歌。
1.播放兒歌音頻及圖譜第1遍，鼓勵幼兒跟讀兒歌。
2.播放兒歌伴奏及圖譜第2遍，鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗讀兒歌。
——試試一邊做動(dòng)作一邊朗讀兒歌。
3.播放兒歌伴奏及圖譜第3-4遍，幼兒分組朗讀兒歌。
播放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒嘗試創(chuàng )編顛倒歌。
1.引導幼兒思考同類(lèi)事物所體現出的顛倒。
——為什么兒歌里是“狗吃草，魚(yú)長(cháng)腳”、“吃牛奶，喝面包”、“吹著(zhù)鼓，打著(zhù)號”連在一起說(shuō)呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹著(zhù)鼓”？
小結：兩個(gè)同類(lèi)的事物放在一起才能體現出顛倒。
2.鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編，教師簡(jiǎn)單記錄。
——顛倒國里還有什么會(huì )是顛倒的呢？
——我們可以怎么說(shuō)？（鳥(niǎo)游泳，魚(yú)上樹(shù)；冬天熱，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）
3.師幼共同朗讀仿編后的兒歌。
溫馨提示
環(huán)節1中，由于石榴樹(shù)結桃子較難觀(guān)察到，且幼兒可能尚未具備相關(guān)經(jīng)驗，因此本環(huán)節中不要求幼兒找出全部顛倒的地方。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在語(yǔ)言區，投放兒歌伴奏《顛倒歌》，鼓勵幼兒繼續創(chuàng )編兒歌。
附【兒歌】
顛倒歌
顛倒歌，說(shuō)顛倒，
石榴樹(shù)上結紅桃。
狗吃草，魚(yú)長(cháng)腳，
老鼠抓住大花貓。
吃牛奶，喝面包，
背著(zhù)汽車(chē)上書(shū)包。
吹著(zhù)鼓，打著(zhù)號，
你說(shuō)搞笑不搞笑。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案8
活動(dòng)目標：
1、幼兒感受顛倒歌語(yǔ)言的節奏韻律，體會(huì )顛倒常理的可笑，培養孩子的幽默感。
2、幼兒了解《顛倒歌》的特點(diǎn)，初步嘗試仿編顛倒歌。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
掌握顛倒歌的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )仿編簡(jiǎn)單的顛倒歌。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：聽(tīng)，什么聲音？（火車(chē)）對了今天火車(chē)要帶我們去一個(gè)神秘的地方，準備好我們一起出發(fā)吧。
二、學(xué)習顛倒歌
1、看一看聽(tīng)一聽(tīng)
(1)火車(chē)到站了，咦 你們發(fā)現了什么？對房子是顛倒的，人也是倒立的，真有趣。這里呀原來(lái)是顛倒王國。
(2)請你們把眼睛閉上我們一起來(lái)聽(tīng)一首有趣的兒歌？（播放兒歌）不過(guò)老師有個(gè)要求請小朋友一定要仔細聽(tīng)聽(tīng)完后要告訴我你有什么樣的感受
(3)誰(shuí)能告訴我你聽(tīng)了什么感覺(jué)？（很好笑很有意思）
(4)為什么這首兒歌這么有意思這么好笑那它里面都說(shuō)了些什么呢我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（放課件）
(5)他是怎么說(shuō)的？小魚(yú)擺尾應該在哪里游��？他卻說(shuō)在天上飛。（圖片）
(6)小鳥(niǎo)展翅應該在哪呀？他怎么說(shuō)的？
(7)青蛙和狐貍應該誰(shuí)吃掉誰(shuí)呀？他怎么說(shuō)的？
(8)螞蟻和老母雞誰(shuí)會(huì )踩死誰(shuí)呀？她卻說(shuō)螞蟻踩死老母雞？螞蟻能踩死老母雞嗎？那這句話(huà)正確的我們應該怎么說(shuō)呀？而兒歌前后意思怎么了說(shuō)反了聽(tīng)起來(lái)很可笑。
(9)山羊和獅子誰(shuí)厲害誰(shuí)會(huì )追誰(shuí)跑呀？他怎么說(shuō)的？
(10)兔子和惡老雕誰(shuí)會(huì )嚇跑誰(shuí)？為什么？?jì)焊枥飬s說(shuō)？小朋友的耳朵真靈這首兒歌里面說(shuō)了這么多有趣的事情老師說(shuō)一遍。
小結：原來(lái)這個(gè)兒歌里把我們平常生活中所有正確的事情故意說(shuō)反了讓我們聽(tīng)了很好笑很開(kāi)心像這樣的兒歌就叫顛倒歌。
2、這么有趣的顛倒兒歌我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)會(huì )說(shuō)的小朋友可以跟著(zhù)一起說(shuō)（放課件）。
三、仿編兒歌
1、小朋友們真能干從顛倒王國學(xué)到了這個(gè)本領(lǐng)，那首顛倒歌是別人編的我們自己也來(lái)試一試編一首顛倒兒歌好不好呀？
2、這樣吧我先說(shuō)一正確的話(huà)小朋友試著(zhù)把他顛過(guò)來(lái)。媽媽送寶寶去上學(xué)，誰(shuí)會(huì )把他顛倒了說(shuō) 我再來(lái)說(shuō)一句路上碰見(jiàn)狗咬人這句話(huà)對不對小朋友一起編這次老師想讓小朋友當一次小老師你來(lái)說(shuō)一句正確的話(huà)讓老師來(lái)點(diǎn)到說(shuō)其他的小朋友來(lái)顛倒了說(shuō)誰(shuí)想當小老師上前說(shuō)（個(gè)別提問(wèn)）這次我要加大難度請四個(gè)小朋友上前來(lái)說(shuō)分別說(shuō)一句正確的話(huà)然后把他顛倒了說(shuō)這四句連起來(lái)就是一首兒歌了
3、咱們自己編的這首兒歌還沒(méi)有名字呢我們給他起個(gè)什么名字好呢？（個(gè)別提問(wèn)）連題目一起說(shuō)一遍。
四、游戲
今天小朋友真了不起都學(xué)會(huì )了編顛倒歌，現在我們一起和后面的老師玩一個(gè)游戲叫《逗你樂(lè )》我數三下每個(gè)小朋友都趕快找一位老師然后把你心里想說(shuō)的顛倒歌給他說(shuō)一下，看能不能把老師們逗樂(lè )。聽(tīng)懂了嗎？現在我給你們一分鐘時(shí)間想一下，記住了是一句顛倒的話(huà)，想好了嗎？一二三
你說(shuō)的什么？你覺(jué)得好笑嗎？老師聽(tīng)了什么反應��？
五、結束活動(dòng)
把你學(xué)到的和自己編的顛倒歌回家說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)讓他們在很勞累的時(shí)候也開(kāi)心一下好嗎？好了快上車(chē)了我們的火車(chē)要開(kāi)了（放音頻）
活動(dòng)反思：
“顛倒歌”是一首具有幽默、風(fēng)趣性質(zhì)的兒歌，今天我和孩子們共同學(xué)了這首兒歌。為了激發(fā)幼兒學(xué)兒歌的主動(dòng)性，我準備了優(yōu)美的圖片，好聽(tīng)的音樂(lè )，有趣的游戲，以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓孩子們在看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做、玩玩的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。由于動(dòng)物是孩子們非常熟悉、喜愛(ài)和感興趣的話(huà)題，幼兒的積極性很高，連平時(shí)不太遵守紀律的孩子也舉手發(fā)言了。兒歌中幽默的風(fēng)格給幼兒帶來(lái)樂(lè )趣，孩子們聽(tīng)完這首歌兒歌后都不由自主地笑出聲來(lái)，都興致勃勃地要學(xué)習這首兒歌曲。
在改編兒歌環(huán)節中，我采用孩子喜歡的動(dòng)手操作和游戲的方法來(lái)改編兒歌即正確歌，在幼兒身心略感疲憊時(shí)，游戲能增強幼兒參與活動(dòng)的興趣。打電話(huà)游戲讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中，既糾正了粗心丁丁的錯誤，又牢記了各種動(dòng)物的生理特征，明白了在生活中無(wú)論做什么事情，要養成仔細認真的良好習慣。
但整節活動(dòng)也有不足的地方，那就是在活動(dòng)延伸環(huán)節，由于時(shí)間的關(guān)系，對于孩子們改編的畫(huà)，沒(méi)能詳細的引導，就匆匆的結束了此環(huán)節，導致以下的教學(xué)孩子聽(tīng)的不是很認真。在此環(huán)節，我課后反思覺(jué)得，如果我多畫(huà)些錯誤的畫(huà)，讓幼兒們仔細觀(guān)察，然后語(yǔ)言表達、糾正，這樣會(huì )既節省了時(shí)間，又拓寬了幼兒的思維空間，不限制幼兒的思維，讓幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言能力、分析判斷力都能得到很好的發(fā)展，讓孩子們了解更多的知識。由于經(jīng)驗不足，課堂靈活性、親和力等在以后的教學(xué)中我還有待于提高。
大班語(yǔ)言顛倒歌教案9
活動(dòng)目標：
1、能仔細地聽(tīng)音辨義，找出兒歌中語(yǔ)句錯誤的地方，并修改。
2、念準兒歌中的“�！�、“展”、“專(zhuān)”等字的翹舌音。
3、體驗學(xué)習《顛倒歌》的樂(lè )趣，有興趣參加聽(tīng)聽(tīng)、想想、改改活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
相關(guān)圖片、幼兒已獲得一些正確的認知知識，認知經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)《顛倒歌》，初步感知內容。
設問(wèn)：這首兒歌聽(tīng)上去有什么感覺(jué)？我們再來(lái)仔細聽(tīng)聽(tīng)，兒歌錯在哪里？（邊說(shuō)邊出示教具）
2、分析討論，找出兒歌中錯誤的地方。
你認為兒歌中的那句話(huà)錯了？為什么？（幼兒找出兒歌中的錯誤后，集體說(shuō)《顛倒歌》）
3、修改兒歌中的錯詞，編出正確內容的兒歌。
這首《顛倒歌》能不能變成一首《正確歌》呢？怎么變？幼兒自由討論對兒歌內容進(jìn)行修改，教師啟發(fā)幼兒只要修改原句中的詞即可。在集體交流時(shí)，教師根據幼兒修改的正確內容及時(shí)的出示、變化教具，如：星星——月亮，魚(yú)兒換在水里游，飛機放在天空“展翅飛”等。
4、學(xué)念《顛倒歌》和《正確歌》，進(jìn)一步體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
幼兒學(xué)念過(guò)程中，教師可與幼兒輪換念《顛倒歌》和《正確歌》，并要提醒幼兒念準字音。在《正確歌》中，最后兩句可以改為：“大家現在想一想，我們說(shuō)得對不對？”
四、活動(dòng)延伸：
1、在語(yǔ)言角里，教師引導、指導幼兒編出新的《顛倒歌》，念給別人聽(tīng)，并請別人修改。
2、聽(tīng)聽(tīng)畫(huà)畫(huà)《顛倒歌》。
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