必備幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的必備幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

必備幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合1

　　設計意圖

　　《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌，曲調優(yōu)美、瑯瑯上口，其問(wèn)答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng )作新歌詞，培養幼兒善于思考，并勇于接受挑戰，互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)，孩子們唱著(zhù)屬于自己的山歌，體驗和分享著(zhù)成功與合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)一：演唱歌曲《什么結子高又高》

　　活動(dòng)目標

　　1．通過(guò)猜謎游戲感受山歌對唱的特點(diǎn)，并體驗對唱山歌的.樂(lè )趣。

　　2．探索與歌詞相匹配的圖片，理解、記憶歌詞。

　　活動(dòng)準備

　　農作物圖片：高梁、玉米、豆角、芝麻；圖譜(附后)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．以猜唱謎語(yǔ)的形式引入歌曲。

　　告訴幼兒要請大家猜謎語(yǔ)，謎底就藏在這首《什么結子高又高》的山歌中，教師演唱歌曲謎面，請幼兒來(lái)猜一猜四種農作物。

　　2．教師邊畫(huà)圖，邊問(wèn)邊唱。

　　3．幼兒猜謎，教師出示四種農作物圖片供幼兒選擇、匹配相對應的歌詞。

　　4．幼兒邊看圖譜，邊嘗試演唱歌曲。

　　5．教師請幼兒尋找學(xué)習中的困難之處，大家一起互相幫助。

　　6．通過(guò)教師與幼兒對唱的形式練習演唱歌曲。

　　教師唱謎面，幼兒唱謎底，襯詞部分一起唱。如：(師)哎，什么結子高又高咧?(合)嗨高又高；

　　(幼)哎，高粱結子高又高咧，(合)嗨高又高。當采用完整接唱時(shí)發(fā)現對于幼兒有一定難度時(shí)，便及時(shí)調整為先分旬接唱，再對唱的形式。師幼合作對唱歌曲，幼兒非常投入，師幼互動(dòng)效果好。

　　7．以對山歌比賽的游戲形式，開(kāi)展男女幼兒對賽山歌活動(dòng)，男女幼兒輪流問(wèn)答，并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

　　說(shuō)明：原曲調為島調，幼兒學(xué)習適宜G調，教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段，歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說(shuō)詞。

必備幼兒園大班音樂(lè )教案模板集合2

　　活動(dòng)意圖：

　　音樂(lè )是人類(lèi)生活的反映，人們用音樂(lè )抒發(fā)情感，用音樂(lè )愉悅生活，音樂(lè )能帶給人們美感。音樂(lè )有益智的功能，能集中注意、激活思維、發(fā)展語(yǔ)言、豐富想象的作用，可以促進(jìn)幼兒智慧發(fā)展;音樂(lè )有調節情緒的功能，其情感性特征能給幼兒增添興奮情緒的積極動(dòng)力;音樂(lè )有審美功能，能給予幼兒美的享受，美的音樂(lè )能夠使幼兒情緒高昂地全身心投入到活動(dòng)。萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、用優(yōu)美的歌聲表達小鳥(niǎo)和樹(shù)之間的情感。

　　2、用歡快和哀傷的情緒唱同一首歌。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。

　　5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小鳥(niǎo)給大樹(shù)唱歌

　　在《去年的樹(shù)》這個(gè)故事中，樹(shù)最?lèi)?ài)聽(tīng)小鳥(niǎo)唱歌了，你們想聽(tīng)嗎?

　　播放音樂(lè )，完整欣賞。

　　小鳥(niǎo)對樹(shù)說(shuō)了什么?你覺(jué)得好聽(tīng)嗎?從哪里看出小鳥(niǎo)和大樹(shù)是最好的朋友?

　　二、學(xué)小鳥(niǎo)唱歌。

　　1.幼兒跟教師按歌詞的節奏念歌詞1～2遍。

　　2.老師清唱歌曲，幼兒輕輕哼唱1～2遍。

　　3、再次完整欣賞歌曲。

　　用抒情優(yōu)美的聲音唱出小鳥(niǎo)和樹(shù)之間真摯的情感。

　　幼兒完整演唱歌曲，引導幼兒用歡快和哀傷兩種不同的情緒演唱這首歌曲，嘗試1～2遍。小鳥(niǎo)和大樹(shù)在一起的時(shí)候，每天站在枝頭給大樹(shù)唱歌，那個(gè)時(shí)候它心里怎么樣?(很高興的)我們用和高興的心。情演唱一次這首歌。小鳥(niǎo)不見(jiàn)了大樹(shù)這個(gè)時(shí)候它的心里又怎么樣?(很難受)我們用這樣的心情也來(lái)演唱一次這首歌曲。小鳥(niǎo)看到樹(shù)變成火柴時(shí)，是用什么樣的聲音給樹(shù)朋友唱歌的?(用哀傷的情緒演唱。)

　　幼兒分角色演唱，一半幼兒扮演樹(shù)，一半幼兒扮演小鳥(niǎo)。

　　互相角色對換。

　　附《唱給樹(shù)的歌》歌譜：

　　1=B 6/8抒情地

　　6 5 5 6 5 | 4 3 2 1 0 |6 5 5 6 5 |4 3 2 5 0 | 1 1 2 1 0|

　　親愛(ài)的樹(shù)兒我的朋友，聽(tīng)我來(lái)唱首好聽(tīng)的歌，啦啦啦啦

　　請接收我的美好祝福，讓我們一起唱這首歌，啦啦啦啦

　　6 6 7 6 0| 6 5 5 6 5 |4 3 2 10 ||6 5 5 6 5 |7 6 5 10||

　　啦啦啦啦聽(tīng)我來(lái)唱首好聽(tīng)的歌.讓我們一起唱這首歌。

　　啦啦啦啦讓我們一起唱這首歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　回家后請爸爸媽媽陪同練習。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《唱給樹(shù)的歌》是一首情感豐富的擬人化的歌曲，充滿(mǎn)了童趣。幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律。整個(gè)活動(dòng)幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動(dòng)地參與著(zhù)，體會(huì )歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣�；顒�(dòng)中教師投入的表現，孩子們才能收到感染和同化，真正的投入到歌曲中，從而達到教學(xué)目標。

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