《走獨木橋》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《走獨木橋》教案，希望能夠幫助到大家。
《走獨木橋》教案1
活動(dòng)目標：
1、增強幼兒的平衡能力。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
3、學(xué)會(huì )與同伴協(xié)商合作游戲。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
長(cháng)板凳若干個(gè)。
活動(dòng)內容：
1.分兩隊進(jìn)行比賽，看哪組的小朋友最先到達終點(diǎn)。
2.大孩子分兩組進(jìn)行比賽，增加難度，頭頂器械，雙手的打開(kāi)，在走的過(guò)程中，器械不能掉地上，如果器械掉地上，幼兒要從頭在來(lái)。
《走獨木橋》教案2
教學(xué)目標
知識
1、認讀3個(gè)字。
2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗的起因、經(jīng)過(guò)、結論。
能力：
培養學(xué)生自學(xué)課文的能力。
思品：
懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)重點(diǎn)：
瀏覽課文，把握課文主要內容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)難點(diǎn)：
自學(xué)課文能力的培養。
查閱資料
教、學(xué)具準備
課件
教學(xué)課時(shí)數
2
第 1 課時(shí)
教學(xué)要求：
瀏覽課文，把握課文主要內容；懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們走過(guò)獨木橋嗎？什么時(shí)候走過(guò)？有什么感受？ 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。（板書(shū)課題）
二、初讀課文
1、通讀課文
下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2、交流初步感受。
3、概括課文主要內容，劃分文章段落。
三、細讀體會(huì )
�。ㄒ唬┠x課文，結合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。
實(shí)驗目的 實(shí)驗次數 橋下?tīng)顩r 學(xué)生表現 實(shí)驗結論
�。ǘ┤嘟涣�。
抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰戰兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導體會(huì )。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發(fā)？先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。
《走獨木橋》教案3
走獨木橋可以增強幼兒的平衡能力，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。下面為大家分享了走獨木橋的體育教案，希望對老師們會(huì )有辦幫助！
一、 活動(dòng)背景
在每天的早鍛煉中，我們大班的小朋友總是喜歡在很高的地方往下跳，我問(wèn)他們“害怕嗎？”
有的說(shuō)：“這有什么好害怕的，又不高”；有的說(shuō)：“我一開(kāi)始害怕的，但看見(jiàn)他們都能跳，我也跟著(zhù)一起跳，就不害怕了！”。
捕捉到這個(gè)興趣點(diǎn)后，我翻閱了許多幼教雜志。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合 ，引導幼兒向最近目標發(fā)展區發(fā)展。根據以上的情況便生成了這個(gè)活動(dòng)。
二、 過(guò)程實(shí)錄
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳行進(jìn)跳，兩人前后合作跳，鍛煉腿部肌肉，掌握協(xié)調能力。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣，并能勇敢的嘗試各種挑戰。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人手一只布袋
2、準備活動(dòng)的音樂(lè )，小紅旗四面，四枝小樹(shù)枝
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備活動(dòng)：
“小朋友，今天天氣真好，我們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做運動(dòng)吧！”
聽(tīng)音樂(lè )跟老師做準備活動(dòng)。
2、導入：探索布袋
“小朋友，這是什么？”（布袋）
“你們以前和布袋玩過(guò)游戲嗎？現在我們就和布袋來(lái)玩游戲吧！”
老師的要求：“請你開(kāi)動(dòng)的小腦筋，玩出與別人不一樣的花樣來(lái)！”
幼兒探索，老師輔導。（捕捉跳得像只袋鼠的孩子）
(評析：在活動(dòng)的開(kāi)始讓幼兒自由探索，考慮到大班幼兒
>有自己的想法，讓他們自己想到小袋鼠進(jìn)入主題，充分發(fā)揮了孩子的想像空間，調動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。)
3、學(xué)習雙腳并攏跳
“小朋友們，快來(lái)看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒！”
“我們請她為我們表演一下，好嗎？”
請這位小朋友演示，其余的坐下休息。
“還有誰(shuí)有不同的玩法？”
請出那位跳的像袋鼠寶寶的幼兒來(lái)演示，其他幼兒觀(guān)察：她是怎么跳的？
演示后請她介紹是怎么想到的以及這樣跳的方法。（介紹布袋）
小結：雙腳并攏，起跳時(shí)膝蓋稍彎，雙臂自然放于胸口，前腳掌用力往上蹬，落地時(shí)輕輕著(zhù)地。
“那我們也來(lái)學(xué)她的樣子，做袋鼠寶寶跳，好嗎？”
提醒幼兒穿布袋可與同伴互相幫助
“袋鼠寶寶們，用力跳，跳的高又遠，跳到老師這里來(lái)�！�
幼兒朝著(zhù)老師的方向向前跳。
�。ㄔu析：這部分是重點(diǎn)，在活動(dòng)中，利用布袋來(lái)束縛孩子們活動(dòng)，讓他們嘗試探索怎樣跳得又穩，又輕，又快，又高；根據幼兒的不同情況加以引導鼓勵：能力弱的可以多跳幾次，直到戰勝自己，克服恐懼心理；能力強的為他們加油鼓勵，體現同伴間的相互關(guān)心。）
4、游戲：挑戰自我《過(guò)獨木橋》
�。�1）、選擇一條獨木橋（一高一矮）勇敢的跳過(guò)去。
師：“大家看，前面有兩條獨木橋，它們有什么不一樣嗎？”
幼兒說(shuō)一說(shuō)。（一高一矮）
“小袋鼠，你們敢跳過(guò)獨木橋嗎？”
“真勇敢！那你愿意過(guò)哪座橋，又該怎么過(guò)呢？我們來(lái)試一試�！�
師提出要求：請孩子們在想試跳的那座橋前面排隊，一個(gè)一個(gè)按次序跳，要注意安全�！�
�。ㄟ^(guò)獨木橋時(shí)，教師引導幼兒互相鼓勵，勇敢的跳過(guò)橋。）
“孩子們真勇敢，都跳過(guò)去了，我們坐下來(lái)休息一下吧！”“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么跳過(guò)去的？”
�。ㄕ堅囂鴷r(shí)遇到困難又得到別人幫助的幼兒介紹，烘托同伴間相互關(guān)心的美好情感。）
�。ㄔu析：為了豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒自己來(lái)跳高的獨木橋，挑戰自我，增強自信心。放手讓幼兒自己去嘗試，在練習過(guò)程中自己尋找方法。）
�。�2）練習與同伴合作跳。
“大家真厲害，都能勇敢的通過(guò)獨木橋，剛才我們是一個(gè)人跳的，那能不能與同伴一起合作跳呢？”
先討論，然后請小袋鼠們找自己的好朋友來(lái)跳跳看。
幼兒探索，師巡視指導，引導多人跳，把他們吸引過(guò)來(lái)，提出要求：要跟著(zhù)口令協(xié)調跳。
�。ㄔu析：這部分是難點(diǎn)，要求是合作跳，可以是兩個(gè)，三個(gè)，甚至更多，讓孩子們自由探索，教師通過(guò)引導讓孩子們協(xié)調好動(dòng)作，一起喊“一二、一二”，使大家跳得又快又穩，并一起分享勝利帶來(lái)的歡樂(lè )。）
5、小游戲：搶紅旗
“那我們來(lái)個(gè)比賽，搶紅旗！”
師介紹游戲方法：五人一組，分成四組，每組的小手搭住前面的肩膀一起向前跳，注意要喊口令。哪組先拔起小紅旗就獲勝。
�。ㄔu析：以游戲的形式來(lái)突破難點(diǎn)，舉行比賽，運用競爭、鼓勵、表?yè)P的手法來(lái)進(jìn)一步練習，更激發(fā)了孩子們的積極性及練習的興趣。）
6、結束部分
�。�1） 放松練習《雪人融化了》
“唉呀！我好累��！大家累嗎？那把布袋脫下來(lái)放邊上，跟我一起放松一下吧！”
“啊呀呀！我的腰融化了，不行不行，我的左腿也融化了，我的右腿也開(kāi)始融化了，我的手，我的臉，我的身體都融化了！”
�。�2） 整理布袋
“嗯，游戲結束了，小朋友們，我們把布袋整理好，下課后再用別的方法來(lái)玩布袋吧！”
三、 活動(dòng)評價(jià)：
本次內容是通過(guò)每一個(gè)具體活動(dòng)來(lái)落實(shí)到幼兒身上。根據新綱要中指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，注重能力的培養，通過(guò)自主的學(xué)習，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。
活動(dòng)準備是為具體活動(dòng)目標服務(wù)的， 幼兒同時(shí)通過(guò)與材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的。因此，本次活動(dòng)準備能與目標、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應。
這次活動(dòng)設計，來(lái)源于幼兒的日常生活中的一個(gè)興趣點(diǎn)，并且在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終處于自主積極的狀態(tài)，在相互的鼓勵，幫助中學(xué)會(huì )了雙腳并攏跳，探索到了一些有關(guān)跳的玩法。
大班的孩子探索欲望很強，能相互合作，也有競爭意識，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)孩子們對自己有了重新認識，感覺(jué)自己厲害、勇敢了，增強了自信心。在接觸中發(fā)現，這些孩子喜歡探索，敢于嘗試，對于跳，合作跳非常感興趣。
《走獨木橋》教案4
教學(xué)目標
知識
1、認讀3個(gè)字。
2、瀏覽課文，了解心理實(shí)驗的起因、經(jīng)過(guò)、結論。
能力;培養學(xué)生自學(xué)課文的能力。
思品:懂得遇事要擺正心態(tài)、勇往直前，奔向目的.地。
教學(xué)重點(diǎn):瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
教學(xué)難點(diǎn):自學(xué)課文能力的培養。
查閱資料
教、學(xué)具準備 課件 教學(xué)課時(shí)數 2
第 1 課時(shí)
教學(xué)要求:瀏覽課文，把握課文主要內容;懂得遇事要擺正心態(tài)，勇往直前，奔向目的地。
一、談話(huà)導入
同學(xué)們，你們走過(guò)獨木橋嗎?什么時(shí)候走過(guò)?有什么感受? 今天，我們一起去看看和你們一樣大小的小伙伴們在走獨木橋后有怎樣的感受。(板書(shū)課題)
二、初讀課文
1、通讀課文
下面請同學(xué)們自由地朗讀課文，把課文讀通順讀流利。遇到難讀的地方放慢速度多讀幾次。
2、交流初步感受。
3、概括課文主要內容，劃分文章段落。
三、細讀體會(huì )
(一)默讀課文，結合表格把文中相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)，口頭填表。自學(xué)后，主動(dòng)與小組同學(xué)交流。
實(shí)驗目的 實(shí)驗次數 橋下?tīng)顩r 學(xué)生表現 實(shí)驗結論
(二)全班交流。
抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)“很快穿過(guò)、異常小心、戰戰兢兢、慢慢爬過(guò)、心有余悸”進(jìn)行指導體會(huì )。
四、情感升華
讀了課文，你受到了什么啟發(fā)?先寫(xiě)下來(lái)，再與同學(xué)進(jìn)行交流。
《走獨木橋》教案5
一、活動(dòng)目標：
1、能積極勇敢地嘗試在各種平衡器具上運動(dòng)，發(fā)展平衡能力。
2、在具有一定高度的平衡器具上運動(dòng),發(fā)展平衡能力。
二、活動(dòng)準備：
1、 跳板、竹梯、竹樁、木條凳、等各種獨木橋若干。
2、 錄音機、磁帶、音樂(lè )（向前沖）、墊子
4、 事先布置好場(chǎng)地
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、扮演角色、活動(dòng)身體
今天我們都來(lái)做小小運動(dòng)員，一起來(lái)練本領(lǐng)吧，我們先來(lái)準備準備。（游水——投籃——花樣跳繩——舉重——花樣游泳——射擊——踏步）
�。ǘ�、魚(yú)貫式練習
1、 教師引導：看！這里有好多的獨木橋，今天我們運動(dòng)員就要來(lái)練"過(guò)獨木橋"的本領(lǐng)。教師帶領(lǐng)幼兒魚(yú)貫式練習數次。（竹梯——石柱——板凳）
2、剛才，我們過(guò)了哪些小橋？是怎樣過(guò)來(lái)的？怎么樣才能走的又穩又快？（幼兒回答）
3、師小結：原來(lái)��！我們過(guò)小橋時(shí)，眼睛要看前面，身體要站直了，這樣啊，就能穩穩的過(guò)橋了。
�。ㄈ┨魬鹁哂幸欢ǜ叨鹊钠胶馄骶�
�。ǜ叩筒灰坏闹裉�、高低不一的板凳、竹跳板用輪胎墊高，竹梯墊于桌子上）
1、過(guò)度：
那你們想不想試一試更高一點(diǎn)的小橋？看！那邊的小橋真高，看看，都是些什么小橋��？（板凳橋、竹梯橋、竹跳橋）我們去試一試好嗎？走的時(shí)候想想看怎么樣能夠走的穩穩的。走的快的時(shí)候要注意自己的安全，還有要找人空的小橋走，走的時(shí)候按一個(gè)方向上橋、下橋，避免碰撞到小朋友。要求從一頭上小橋，一頭下小橋。
2、 幼兒分散活動(dòng)，老師觀(guān)察指導。
鼓勵幼兒大膽走過(guò)平衡木，到最高的小橋上去試一試。提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。
交流分享、重點(diǎn)練習
1、 請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過(guò)小橋又穩又安全？
2、 請多名幼兒演示，大家評議。（看來(lái)你們都有你們的好辦法��！但是我們在這些窄窄的小橋上走，一定要身體站直了，眼睛看前方，專(zhuān)心的往前走。這樣走的時(shí)候就不會(huì )搖搖晃晃了，我們先要走的穩，走的穩了，再練習快快的過(guò)獨木橋）
�。ㄋ模┰俅螄L試過(guò)具有不同高度的獨木橋
1、那你們想不想在走一次那些高高的獨木橋��？這一次你可以每座小橋都去試一試，而且要走的又穩又快。那我們大家再去練一次好嗎？一定要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)，不能推人，然后我們走的速度要加快了，好嗎？
2、幼兒再次自由探索
交流分享、重點(diǎn)練習
1、請幼兒說(shuō)說(shuō)剛剛用了哪些方法走的又穩又快？（可請幼兒示范）
2、師小結：我們過(guò)小橋的時(shí)候只要眼睛看著(zhù)小橋的前面，身體站的直直的，大膽的往前走就能走的又穩又快。
�。ㄎ澹�、游戲：運果子
運動(dòng)員們，你們都會(huì )過(guò)獨木橋的本領(lǐng)了嗎？那我們大家來(lái)玩一個(gè)運果子的游戲好嗎？（好）比比哪組的果子運的最多。
請小朋友們分成四組，然后開(kāi)始運果子，可是運果子的路可難走了，先要過(guò)一座獨木橋，然后跨過(guò)一條小溝，再過(guò)矮墻，從矮墻上跳下，最后還要走過(guò)一座高高的獨木橋，然后運一個(gè)果子從邊上回來(lái)，把果子放進(jìn)你們組的筐里，拍一下下一個(gè)出發(fā)的幼兒的手，排到隊尾，我們來(lái)比一比哪一組運的果子多！那在去的路上一定要注意安全。（請一幼兒試一試）
幼兒游戲，師幼加油助威！
�。�、放松身體、整理收拾器材
1、小小運動(dòng)員們真能干，也真勇敢，能走過(guò)這么高的獨木橋。不現在我們來(lái)休息一下吧。下次再來(lái)鍛煉另外的本領(lǐng)好嗎？幼兒互相捏腿、敲背做放松運動(dòng)。
2、 表?yè)P勇敢大膽、積極參與活動(dòng)的幼兒。
3、 師幼共同收拾整理活動(dòng)器具。
《走獨木橋》教案6
活動(dòng)目標：練習鉆、跑、平衡的動(dòng)作�；顒�(dòng)準備：拱形門(mén)兩個(gè)(直徑60厘米)，紅旗兩面，平衡木兩條。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)準備，教師：現在我們來(lái)準備準備，等等做游戲了哦。(扭扭你的小脖子，彎彎腰，踢踢腿，扭扭小屁股)
二、交代游戲玩法。
游戲規則：
1、玩法：
幼兒分成人數相等的兩隊(或四隊)，站在起跑線(xiàn)后。
2、游戲開(kāi)始：教師發(fā)出口令后，各隊的第一個(gè)幼兒向前跑去。鉆過(guò)“山洞“(拱門(mén))，走過(guò)“獨木橋”(平衡木)，繞過(guò)小紅旗后直接跑回，站在隊尾。當一個(gè)幼兒鉆過(guò) “山洞”后，第二個(gè)幼兒就直接向前跑去。各隊幼兒魚(yú)貫地的進(jìn)行，直至最后一名幼兒走過(guò)“獨木橋”，把紅旗拔起交給教師。以速度快的隊為勝。
3、規則：
鉆“山洞”時(shí)不能碰拱形門(mén)，如門(mén)被碰倒，要扶起，放好再向前跑。
2走“獨木橋”時(shí)如摔下來(lái)，要排到隊尾重新過(guò)橋。
4、注意事項：
平衡木要放平穩，注意安全保護。
三、進(jìn)行游戲。
現在我們就來(lái)玩游戲吧，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)行快樂(lè )的游戲。
四、游戲結束、放松身體。效果分析：
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