《基因在親子代間的傳遞》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《基因在親子代間的傳遞》教案，歡迎大家分享。
一、教學(xué)目標
1、探究烏卵的結構，說(shuō)出烏卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)；
2、描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程；
3、通過(guò)參觀(guān)或參與家禽養殖活動(dòng)，關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)
觀(guān)察鳥(niǎo)的繁殖行為，描述鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程。
三、教學(xué)難點(diǎn)
設計探究活動(dòng)，說(shuō)出鳥(niǎo)卵適合于陸地上發(fā)育的結構特點(diǎn)
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
師：春末夏初，在池塘邊我們會(huì )聽(tīng)到青蛙的叫聲，它的叫聲表示什么？
生：求偶
師：在這個(gè)季節，特別是早上，你走在路上的時(shí)候發(fā)現什么了?聽(tīng)到什么聲音了?
生：看見(jiàn)小鳥(niǎo)了,聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音了.
師：你聽(tīng)到鳥(niǎo)叫的聲音大不大?鳥(niǎo)的叫聲說(shuō)明了什么?
生：鳥(niǎo)叫的聲音大,說(shuō)明是求偶吧？.
師:現在春暖花開(kāi),萬(wàn)物復蘇.有的鳥(niǎo)就從南方飛回來(lái)進(jìn)行繁殖，剛孵出的小雞毛茸茸的,十分可愛(ài),可是剛孵出的麻雀,粉紅色的皮膚上一根羽毛都沒(méi)有,你們知道這是為什么嗎?.要解決這些問(wèn)題就讓我們走近——鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育吧。板書(shū)課題。
設計意圖：從學(xué)生實(shí)際生活中的事例出發(fā)，從鳥(niǎo)說(shuō)起，一連串的問(wèn)題提出，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的求知欲，導入新課。
�。ǘ┨骄繉W(xué)習新課
師：每只小鳥(niǎo)都是由鳥(niǎo)卵孵化出來(lái)的，為什么一個(gè)鳥(niǎo)卵就能孵化成一只小鳥(niǎo)呢？這說(shuō)明與鳥(niǎo)卵的結構有關(guān)，現在我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗：觀(guān)察雞卵的結構。
請同學(xué)們看書(shū)觀(guān)察與思考。
師：請同學(xué)們根據教材提供的方法和步驟，利用實(shí)驗臺上提供的材料，解剖雞卵，并分析、推測每一個(gè)結構的功能，在做實(shí)驗的過(guò)程中大家要注意安全，同時(shí)還要注意不要破壞雞卵內部的結構。
學(xué)生活動(dòng)：小組分工合作，動(dòng)手解剖雞卵，邊解剖邊觀(guān)察。
師：巡視指導，參與到個(gè)別小組的活動(dòng)中。
師：現在我來(lái)檢查一下實(shí)驗的結果怎么樣。請同學(xué)們看大屏幕，先說(shuō)說(shuō)它的各部分的結構名稱(chēng)
生：最外層是卵殼、緊貼著(zhù)卵殼里面比較薄的膜是卵殼膜，小空腔是氣室，白色的部分是卵白。
生：中間黃的部分是卵黃，卵黃外面的膜是卵黃膜，卵黃上的小白點(diǎn)為胚盤(pán)，卵黃兩端的`帶狀結構是系帶。
師：胚盤(pán)是胚胎發(fā)育的地方。卵黃、卵黃膜和胚盤(pán)合起來(lái)稱(chēng)為卵細胞，它是一個(gè)細胞，那么它的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核在這里分別指的是……
生：細胞膜——卵黃膜，細胞質(zhì)——卵黃，細胞核——胚盤(pán)。
師：雞卵的結構名稱(chēng)我們已經(jīng)知道了，那么它們又有什么功能呢？我們來(lái)猜想一下。
生：卵殼、卵殼膜有保護作用，卵白給胚胎提供營(yíng)養物質(zhì)和水分，卵黃膜起保護的作用，卵黃為胚胎提供主要的營(yíng)養物質(zhì)，胚盤(pán)相當于細胞核
師：這說(shuō)明胚盤(pán)與遺傳有關(guān)，胚胎的發(fā)育就從這里開(kāi)始，將來(lái)能發(fā)育成雛雞。
師：系帶有什么作用呢？
生：能固定卵黃，減小震動(dòng)，有利于孵化
師：那么氣室呢？
生：氣室中貯存著(zhù)空氣，為胚胎發(fā)育提供氧氣
師：是不是所有的雞蛋將來(lái)都能發(fā)育成雛雞呢？
生：不是，應該是受精的卵才能發(fā)育成雛雞。
師：對，那么你們知道什么樣的卵才是受精卵呢？同學(xué)們可以在書(shū)上找一下答案。
生：已受精的卵，胚盤(pán)色濃而略大，未受精的卵，胚盤(pán)色淺而小。
師：對，大家說(shuō)的很好。這是我們打開(kāi)雞蛋以后才能看到，養雞場(chǎng)想看看雞蛋是不是受精，怎么辦呢？一般通過(guò)照蛋燈來(lái)識別，如果蛋中有不透光的黑色斑點(diǎn)，則是受精的卵，不透光的斑點(diǎn)就是胚胎發(fā)育的部位。這就說(shuō)明了鳥(niǎo)卵在雌鳥(niǎo)體內已經(jīng)開(kāi)始發(fā)育,當卵產(chǎn)出以后,由于外界的溫度低于體溫,所以暫時(shí)停止了發(fā)育.現在假如說(shuō),胚胎發(fā)育時(shí)，溫度適宜,卵白和卵黃為胚胎發(fā)育提供營(yíng)養物質(zhì)和水分，氣室能提供部分氧氣，其它的氧氣從哪里來(lái)呢？
生：氧氣可能是通過(guò)卵殼進(jìn)去的。
師：是不是這樣呢？你有什么辦法證明呢？
生：用放大鏡觀(guān)察，可以看到蛋殼上有小孔
師：很好。還有沒(méi)有其它辦法呢？如果給你一個(gè)新鮮雞蛋、一支空的注射器和針頭，你能證明蛋殼上有許多氣孔嗎？
生：先用針在蛋殼上扎一個(gè)小眼，再用帶針管的針頭插入小眼，然后緩緩地向蛋殼內打氣，過(guò)一會(huì )，我們發(fā)現蛋殼表面有小水珠出現，這表明蛋殼上有小孔，空氣可以進(jìn)出。
師：如果不用這個(gè)方法，你還能想出其它的方法嗎？
生：在家里煮雞蛋時(shí)，當水溫升高時(shí)，就會(huì )發(fā)現有小氣泡冒出，這也能說(shuō)明蛋殼上有小孔。
師：蛋殼很硬，能保護內部的結構，還透氣，可以進(jìn)行氣體交換，為胚胎發(fā)育提供足夠的的氧氣，卵白和卵黃還能提供營(yíng)養物質(zhì)和水分等等，這些條件都滿(mǎn)足了，雞卵就一定能發(fā)育成雛雞。
師：現在我們一起來(lái)總結一下鳥(niǎo)卵的結構
從上面可以看出：卵白和卵黃是鳥(niǎo)卵的主要結構，“卵”中左右的兩點(diǎn)代表的意義一個(gè)是卵白，另一個(gè)就是卵黃。
設計意圖：這是本節課的第一個(gè)探究的問(wèn)題——鳥(niǎo)卵的結構，在這個(gè)環(huán)節中，由鳥(niǎo)與鳥(niǎo)卵的關(guān)系，自然過(guò)渡到探究鳥(niǎo)卵的結構。教學(xué)中主要通過(guò)學(xué)生自己看書(shū)，自主實(shí)驗，教師引導，師生互相交流，最后得到結論。
鳥(niǎo)的生殖與發(fā)育
師：青蛙是卵生，必須在水中發(fā)育；而鳥(niǎo)也是卵生，但適合的陸地上發(fā)育。那么鳥(niǎo)類(lèi)是怎么進(jìn)行生殖和發(fā)育的呢？下面我們來(lái)看一段視頻資料。
師：從剛才的視頻資料中，你們知道了鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育一般包括哪些過(guò)程嗎？
生：一般包括：求偶、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛等過(guò)程。
師：是不是所有的鳥(niǎo)都是這樣的呢？所有的階段都有例外嗎？
生：有的鳥(niǎo)不筑巢、不孵卵、不育雛，如杜鵑。杜鵑將卵產(chǎn)在其他鳥(niǎo)類(lèi)（如畫(huà)眉、鴉雀、壽帶鳥(niǎo)和柳鶯）的巢內，讓這些鳥(niǎo)類(lèi)為其孵卵、育雛。
師：無(wú)論各種鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育有何特點(diǎn)，在生殖和發(fā)育的過(guò)程中，鳥(niǎo)必須有求偶、產(chǎn)卵等行為。
師：（出示圖片：早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)、晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)）同學(xué)們仔細觀(guān)察這兩種雛鳥(niǎo)有什么不同？
生：左邊的是剛孵出的小雞，身體已經(jīng)充分發(fā)育，身體被有密絨羽，眼睛也已睜開(kāi)，腿腳有力，在絨羽干后就能行走，可隨親鳥(niǎo)覓食，是早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)；而剛孵出的這只小鳥(niǎo)尚未發(fā)育充分，體表沒(méi)有羽毛，眼睛還沒(méi)有睜開(kāi)，不能獨立生活，必須依靠親鳥(niǎo)喂食，是晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)。
師：哪種鳥(niǎo)更進(jìn)化呢？
生：晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)
師：為什么？
生：因為親鳥(niǎo)能育雛，能保護小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的成活率更高。
師：一般雞類(lèi)、雁類(lèi)和鶴類(lèi)是早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)，而鴿類(lèi)、鷹類(lèi)和雀類(lèi)是晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)。在育雛期間，親鳥(niǎo)的捕食量大大增加，捕食的對象大多是農林害蟲(chóng)。因此，鳥(niǎo)被人們譽(yù)為“農林衛士”。但有人見(jiàn)到小鳥(niǎo)有時(shí)吃農作物，認為鳥(niǎo)是人類(lèi)的敵人，就打鳥(niǎo)。這樣做對不對呢？
生：雖然鳥(niǎo)有時(shí)危害農作物，但大多數的鳥(niǎo)吃害蟲(chóng)，保護我們的莊稼，鳥(niǎo)與人類(lèi)的生活息息相關(guān)，所以我們應當愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)。
師：是的。我們應當學(xué)會(huì )辨證地看問(wèn)題。我們應當從自身做起，做到愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)。
設計意圖：這是本節課探究的第二個(gè)問(wèn)題，通過(guò)視頻資料讓學(xué)生了解鳥(niǎo)的生殖和發(fā)育過(guò)程，從而能說(shuō)出鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育的過(guò)程中一般包括哪些過(guò)程。再出示早成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)與晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)的圖片，晚成鳥(niǎo)雛鳥(niǎo)更需要親鳥(niǎo)的保護和喂養，在喂養時(shí)期，能捕食大量的農林害蟲(chóng)，是人類(lèi)的朋友，我們應該保護鳥(niǎo)類(lèi)，關(guān)注鳥(niǎo)類(lèi)。作為學(xué)生我們更應該從自身做起。
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師：現在我們來(lái)做兩個(gè)比較。先比較鳥(niǎo)卵的結構。鳥(niǎo)卵的結構很復雜，鳥(niǎo)類(lèi)的繁殖伴隨著(zhù)復雜的行為，與青蛙的卵比較，鳥(niǎo)卵有什么特點(diǎn)適合在陸地上發(fā)育呢？
生：鳥(niǎo)卵個(gè)體大，含有豐富的營(yíng)養物質(zhì)和水分，外面有堅硬的卵殼保護，所以適合在陸地上發(fā)育。
師：鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育都脫離了水環(huán)境的限制，所以鳥(niǎo)類(lèi)的生殖和發(fā)育方式都比兩棲動(dòng)物高等復雜，更適合在陸地上生活。
設計意圖：通過(guò)兩個(gè)比較——與兩棲動(dòng)物的卵比較，與兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育方式比較。從而更讓學(xué)生了解到鳥(niǎo)類(lèi)是更高一級的動(dòng)物，更適合在陸地上生活。
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