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《發(fā)展與合作》示范教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的《發(fā)展與合作》示范教案，希望能夠幫助到大家。
《發(fā)展與合作》示范教案 1
【教學(xué)目標】
1．能從不同的角度分析國家及地區之間的差異。
2．理解“領(lǐng)土”、“國界”的本質(zhì)含義。
3．了解世界上國家及地區的分布特點(diǎn)。
4．培養學(xué)生維護國際和平、全不共同發(fā)展的思想情感和觀(guān)念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
從不同的角度分析國家及地區之間的差異。
【教學(xué)準備】
把學(xué)生分為5～10個(gè)小組，各組分別代表一些國家和地區。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)。
【教學(xué)設計】
師生活動(dòng)新課引入設計意圖從學(xué)生的生活實(shí)際激發(fā)興趣，啟發(fā)思維。提問(wèn)在大家的日常生活中，你們同學(xué)之間有過(guò)沖突嗎？是什么原因導致你們之間發(fā)生沖突的呢？過(guò)程學(xué)生紛紛舉例說(shuō)明曾經(jīng)有過(guò)的沖突及原因。講述國家之間為了維護各自的利益也經(jīng)常發(fā)生一些沖突。板書(shū)國家和地區。
活動(dòng)一：認識國家和地區設計意圖：創(chuàng )造輕松、和諧的.環(huán)境，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)認識國家及地區，熟悉國家的名稱(chēng)和位置。過(guò)程：讓全體學(xué)生查找世界政區圖并回答下列問(wèn)題。
�、攀澜缟嫌卸嗌賯�(gè)國家和地區？
�、颇男┐笾蕃F在還沒(méi)有國家？
�、窃凇妒澜缯蔚貓D》查出：
1）地跨兩洲的國家；
2）地跨南北半球的國家；
3）地跨東西半球的國家；
4）內陸國、鄰海國、島國。
�、葒抑g的界線(xiàn)有些什么差異？學(xué)生看完圖后，引導學(xué)生完成教材活動(dòng)2的內容，讓學(xué)生能正確區分國界、領(lǐng)土的概念。國界往往是引起國家之間爭端的主要因素，例如，中東戰爭、兩伊戰爭、印巴戰爭。
活動(dòng)二：國家及地區間的差異過(guò)程：
�、艑W(xué)生按組別分別代表中國、美國、以色列、巴勒斯坦、科威特、伊拉克等國。
�、平Y合教材上圖5.1，在《世界政治地圖》上查出以上國家，并仔細觀(guān)察，同時(shí)結合自己對這些國家已有的認識探討一下它們的特點(diǎn)，作好記錄。（提示學(xué)生注意找出面積較大的前六個(gè)國家）
�、怯懻摚哼@此國家之間有哪些方面的差異。
�、雀鹘M代表發(fā)言。（學(xué)生的答案可能集中在：軍事、經(jīng)濟、科技的強弱，文化、資源……）教師總結：國家之間在面積、人口、政治制度等方面存在著(zhù)差異，同時(shí)補充在位置、資源、文化、經(jīng)濟、宗教信仰等方面的差異。（宗教信仰往往也是引起民族糾紛的主要因素）
板書(shū)：面積、人口、政治制度、位置、資源、文化、經(jīng)濟、宗教信仰學(xué)生：根據前面的活動(dòng)完成下表。（出示表格）
《發(fā)展與合作》示范教案 2
學(xué)習目標：
1、運用地圖，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點(diǎn)。
2、運用數據和實(shí)例，分析發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
3、學(xué)會(huì )辨證的看問(wèn)題，培養我們熱愛(ài)祖國，建設祖國的偉大志向。
學(xué)習重點(diǎn)：
1、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的分布及其特點(diǎn)。
2、發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差異及造成差異的原因。
學(xué)習難點(diǎn)：
會(huì )分析發(fā)展中國家落后的原因。
學(xué)習過(guò)程：
自學(xué)指導一：
讀圖和課本103頁(yè)第一自然段小組內同學(xué)相互討論交流：
1、根據劃分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家;
2、發(fā)達國家有多個(gè)，主要分布在、、和洲及亞洲的;發(fā)展中國家有多個(gè)，主要分布在、和洲。
3、發(fā)達國家在半球(北或南)，發(fā)展中國家在半球(北或南)及北半球的部。
達標練習一：
1、下列國家屬于發(fā)達國家的是()
A、英國B(niǎo)、埃及C、中國D、巴西
2、指圖說(shuō)出發(fā)達國家和發(fā)展中國家分布的大洲。
自學(xué)指導二：
比較發(fā)達國家和發(fā)展中國家在人口、人均國民生產(chǎn)總值上的不同，小組內同學(xué)相互討論交流：
1、通過(guò)讀圖表，你獲得了哪些信息?
發(fā)達國家與發(fā)展中國家在工業(yè)、農業(yè)、教育上有什么差異?
達標練習二：
是真是假，并說(shuō)明理由。
1、李揚的.爸爸剛剛從非洲回來(lái)，他介紹說(shuō)：非洲各國到處高樓林立，大批的彩電和電腦正待出口。
2、一位來(lái)自美國的中學(xué)生也說(shuō)：在我們國家，家家住別墅，每到周末，我們一家人會(huì )驅車(chē)到野外郊游!
自學(xué)指導三
閱讀課本104頁(yè)，小組內討論交流：發(fā)展中國家經(jīng)濟落后的原因。
達標練習三：
你從地理的角度談?wù)勀媳睂υ?huà)和南南合作含義。(提示：從發(fā)達國家與發(fā)展中國家主要分布的半球來(lái)思考)
《發(fā)展與合作》示范教案 3
教學(xué)準備
1. 教學(xué)目標
1【情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)】：
理解感受合 作的普遍性和重要性，使學(xué)生體會(huì )到合作的價(jià)值，明白生活中需要合作，從中感 受合作的快樂(lè )。
2【能力】：培養初步的合作意識和合作能力，養成善于與人合作的能力。
3【知識】：了解合作的重要性和必要性，懂得合作對個(gè)人和事業(yè)成功的`意義
2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)
重點(diǎn) 理解合作對個(gè)人發(fā)展的意義。
難點(diǎn) 理解合作的必要性和重要性。
3. 教學(xué)用具
4. 標簽
教學(xué)過(guò)程
一、視頻導入
師播放視頻《三個(gè)和尚》，學(xué)生思考：為什么和尚越來(lái)越多，卻沒(méi)有水喝？
生說(shuō)，師引導，點(diǎn)撥，導入新課。
二、出示學(xué)習目標
知道合作的必 要性和重要性，懂得合作 對個(gè)人發(fā)展的意義。
三、自學(xué)指導
請同學(xué)們認真默讀課本P58—— P63內容，大字精讀，小字略讀，思考下列問(wèn)題，并在課本上劃出 答案。不會(huì )的可與同桌小聲討論，也可問(wèn)老師。5分鐘后比誰(shuí)能正確回答。
1、回答課本P59材料后的問(wèn)題：在生活中，合作表現在哪些方面？合作有哪 些表現形式？
2、生活中處處有合作表現在哪些方面（為什么說(shuō)生活處處有合作）？
3、完成課本P61思考題。
4、回答課本P62思考題：朱克曼的研究表明了什么？為什么這樣說(shuō)？
5、為什么說(shuō)生活需要合作（合作的意義有哪些）？
四、師生互動(dòng) 合作探究
1、師出示四組圖片，提問(wèn)：圖片反映了什么方面的合作？生說(shuō)，師點(diǎn)撥。
2、生說(shuō)，師引導、 點(diǎn)撥。
3、師出示3副圖片，學(xué)生思考：合作有什么重要性 ？
4、生說(shuō)，師引導、點(diǎn)撥。
5、生說(shuō)，師引導、點(diǎn)撥，總結。
五、 小 結
《發(fā)展與合作》示范教案 4
一、教學(xué)目標
本章教材對應《地理課程標準》中的以下要求：
1、認識世界地區經(jīng)濟發(fā)展是不平衡的。
2、了解國際合作的重要性。
在教學(xué)過(guò)程中，根據教學(xué)內容、教材在整個(gè)區域地理教學(xué)中的地位、作用以及學(xué)生學(xué)習的實(shí)際，我們可以把教學(xué)目標作進(jìn)一步的細化，提出更具體的要求：
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、記住世界前六位的國家及輪廓
2、記住世界人口超億的前十個(gè)國家
3、理解世界各國的政治及經(jīng)濟劃分類(lèi)別
4、運用數據和實(shí)例，說(shuō)出發(fā)展中國家與發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展水平的差異
5、運用地圖指出發(fā)展中國家與發(fā)達國家的地區分布特點(diǎn)
6、用實(shí)例說(shuō)出加強國際合作的重要性
7、能用實(shí)例說(shuō)出聯(lián)合國等國際組織在國際合作中的作用。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
1、通過(guò)學(xué)生分析材料，結合課本知識得出結論，注重培養學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力。
2、通過(guò)圖片和材料，深入了解課本知識，加強學(xué)生的自主學(xué)習、合作學(xué)習的能力，嘗試體驗式的教學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習地理的興趣。
3、通過(guò)識讀世界政區分布圖，提高閱讀地圖的能力，學(xué)會(huì )使用柱狀圖及扇形統計圖，從而提高分析統計圖表的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個(gè)國家的主權是神圣不可侵犯的，國家無(wú)論大小都一律平等，樹(shù)立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀(guān)念；理解改革開(kāi)放與發(fā)展國際合作的關(guān)系。
二、教學(xué)內容解析
這一章是七年級上冊的最后一章，前四章介紹了地理基礎知識，了解了世界的自然環(huán)境特征，居民與聚落的情況，但世界各地并不是孤立存在的，整個(gè)世界是在不斷的發(fā)展與變化中的，最后一章首先介紹了世界的國家和地區，了解它們的差異，最終是要尋求更好的合作。起著(zhù)承上啟下的作用，學(xué)好這一章也是為學(xué)好世界地理打好基礎。
本課由國家與地區，發(fā)達國家與發(fā)展中國家，國際合作三部分組成。
第一框題“國家和地區”，首先教材通過(guò)對不同國家間在面積、人口政治制度等方面進(jìn)行比較，使學(xué)生很直觀(guān)的感受到各國家，地區間存在著(zhù)很大的差異。
第二框題“發(fā)達國家和發(fā)展中國家”，其中國家間經(jīng)濟發(fā)展水平不平衡是本課中讓學(xué)生認識了解的重點(diǎn)，象邊界與領(lǐng)土間問(wèn)題一樣這樣經(jīng)濟發(fā)展水平差異已經(jīng)成為世界上許多予盾與沖突的根源。
第三框題“國際合作”，這部分內容中首先學(xué)生了解到和平發(fā)展是當今我們這個(gè)時(shí)代的主題，但這一目標的實(shí)現需要各國家在廣泛的領(lǐng)域開(kāi)展合作。通過(guò)對具體事例的分析，讓學(xué)生了解到國際合作的重要性與必要性，懂得國際的價(jià)值。
樹(shù)立學(xué)生的全球意識，培養學(xué)生的合作精神，了解國際合作的重要性與必要性是本課的重點(diǎn)。
國際組織是國際合作的重要形式，其作用是協(xié)調成員間的活動(dòng)，隨著(zhù)國際合作的深入國際組織的作用日益重要，但國際組織在國際中的作用，特別是聯(lián)合國在國際合作中所發(fā)揮的作用是學(xué)生掌握本課內容的難點(diǎn)，了解中國具有聯(lián)合國安理會(huì )常任理事國的地位，能增強學(xué)生的民族自豪感。
三、學(xué)習重點(diǎn)：
領(lǐng)土的概念；世界主要國家的分布；世界主要國際組織
四、學(xué)習難點(diǎn)：
國界線(xiàn)的劃定及國界糾紛；南北對話(huà)和南南合作。
五、教學(xué)過(guò)程展開(kāi)
�。坌抡n引入］
同學(xué)之間會(huì )不會(huì )產(chǎn)生矛盾？國與國之間呢？我們班有50多個(gè)同學(xué)，人數少會(huì )產(chǎn)生矛盾、紛爭。世界這么大，有多少?lài)液偷貐^？她們分布在世界的什么地方？
[學(xué)生回答]220多個(gè)國家和地區，分布在除南極洲以外的其余各大洲。
[分組討論]世界各國之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結果，并進(jìn)一步講解。
�。ò鍟�(shū)）一、國家和地區
1、國與國的差別：
面積大小
人口多少
政治制度
經(jīng)濟發(fā)展程度
[投影] “世界政治地圖”，你能在地圖上找出面積比較大的國家嗎？
�。▽W(xué)生）學(xué)生看圖，在老師的引導下一一指出面積前六位的國家。
[投影]“世界上面積位于前六位的`國家輪廓圖”，以上幾個(gè)國家各屬于哪個(gè)洲？
[提問(wèn)]有面積“大”國，就會(huì )有面積“小”國。你能在世界政治地圖上找出幾個(gè)面積比較小的國家嗎？
�。▽W(xué)生）學(xué)生說(shuō)不出，老師在投影幕上展示，并做簡(jiǎn)單介紹。
�。ㄌ釂�(wèn)）請同學(xué)們認真看“世界政治地圖”，看看在俄羅斯境內那條紅色的界線(xiàn)是什么界線(xiàn)？說(shuō)明什么問(wèn)題？
�。▽W(xué)生回答）大洲與大洲的分界線(xiàn)。說(shuō)明俄羅斯的國土跨了亞洲、歐洲兩大洲。
�。ㄌ釂�(wèn)）除俄羅斯外，世界上還有哪些國家也是一國跨兩洲的嗎？引導學(xué)生完成書(shū)P87活動(dòng)1。
�。▽W(xué)生）
�。ǔ修D）有國家就會(huì )有國界。
[提問(wèn)]什么是國界線(xiàn)？一個(gè)國家的領(lǐng)土包括哪幾部分？我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為多少海里？劃分國界線(xiàn)有什么重要意義？（自讀課本后回答）
�。ò鍟�(shū)）2、國界
國界是本國與鄰國之間的界線(xiàn)。國界線(xiàn)以?xún)鹊年懙�、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱(chēng)領(lǐng)土。1958年，我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為12海里。因此，國界確定了一個(gè)國家行使主權的管轄范圍，一個(gè)國家的領(lǐng)土是不允許別國侵犯的。
[讀圖]閱讀教材中“美國與加拿大之間的國界線(xiàn)”、“法國和西班牙之間的國界線(xiàn)”、“埃及和蘇丹、利比亞之間的國界線(xiàn)”圖。
[討論]美國與加拿大，法國和西班牙，埃及和蘇丹、利比亞分別是以什么劃定國界的？
[歸納]美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界。法國和西班牙則以比利牛斯山為界，埃及和蘇丹則以緯線(xiàn)為界，埃及和利比亞以經(jīng)線(xiàn)為界。還有一些國界線(xiàn)是根據民族、語(yǔ)言、宗教、歷史、社會(huì )政治等原因來(lái)劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來(lái)的。一般來(lái)說(shuō)，兩國的陸上邊界線(xiàn)往往設立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標志。出示“中國與巴基斯坦國界線(xiàn)上的界碑”圖。
[講述]由于國界線(xiàn)是確定一個(gè)國家領(lǐng)土范圍的依據，因此，邊界問(wèn)題是一個(gè)非常敏感的問(wèn)題，處理不當極易引起國家的糾紛，甚至引發(fā)戰爭。
我國政府一貫主張用和平談判的方法，協(xié)商解決邊界爭端，反對用武力和強權單方改變國界。
�。ǔ修D）你知道世界上的人口大國是哪幾個(gè)國家嗎？
[指導讀圖]讀人口在1億以上的國家柱狀統計圖。教師講解橫縱坐標的選擇和基本畫(huà)法，學(xué)生讀出主要國家的人口數字，對照《世界政區地圖》找出上述國家所在大洲，并在此基礎上歸納出哪個(gè)洲這些國家最多。
[教師總結]世界上，人口1億以上的國家有10個(gè)，亞洲占6個(gè)，并且它們教分布在亞洲的東部和南部，對照世界人口的分布圖可以看到，亞洲東部和南部正是世界人口最稠密的地區之一。
[講述]此外，世界各國的政治制度也不一樣，當今世界上主要有社會(huì )主義和資本主義兩種社會(huì )制度。
[總結]目前全球共有200多個(gè)國家和地區�？捎酶柙E來(lái)把握：
世界國家一百八，面積俄加中最大，
領(lǐng)陸領(lǐng)水和領(lǐng)空，兩邦之間國界劃。
政治制度分社資，多數國家不發(fā)達；
國際交往要平等，五項原則維護它。
二、發(fā)達國家和發(fā)展中國家
�。ㄗx圖）“羅斯一家的照片”和“納米亞的照片”，知道在不同國家人們的生活狀況不一樣。
�。ㄍ队埃┌Ｈ肀葋�、印度、德國、美國四個(gè)國家在經(jīng)濟、教育、居民生活上的差異
過(guò)渡到：世界各國按經(jīng)濟發(fā)展水平，可以分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。
[讀圖]世界發(fā)達國家和發(fā)展中國家人口和工農業(yè)總產(chǎn)值比較圖。
[提問(wèn)]這兩幅圖說(shuō)明什么問(wèn)題？
[歸納]發(fā)展中國家的人口是發(fā)達國家的3倍多，而發(fā)展中國家的工農業(yè)產(chǎn)值卻僅是發(fā)達國家的1/5，說(shuō)明發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展水平與發(fā)達國家相比有極大的差距。
�。ㄓ懻摚槭裁窗l(fā)展中國家主要集中分布于亞洲、非洲、拉丁美洲？
二戰前，廣大的亞、非、拉地區是英、法、美、日等國的殖民地，長(cháng)期的殖民統治，使這些地區經(jīng)濟無(wú)法發(fā)展。二戰后，由于殖民地人民的不懈斗爭，紛紛宣布獨立發(fā)展本國經(jīng)濟。
�。ㄓ懻摚┌l(fā)展中國家比發(fā)達國家落后的原因？⑴大多數發(fā)展中國家長(cháng)期受帝國主義和殖民主義的侵略和剝削，大量資源被掠奪，導致其產(chǎn)品種類(lèi)單一、經(jīng)濟發(fā)展滯后、人民生活貧困。
�、圃趪H經(jīng)濟貿易中，發(fā)達國家和發(fā)展中國家的經(jīng)濟合作不平等。
�。ㄌ釂�(wèn)）什么是南南合作和南北對話(huà)
學(xué)生討論后，教師補充歸納：發(fā)達國家主要分布在北半球，所以人們常用一個(gè)“北”字概括發(fā)達國家的分布大勢；發(fā)展中國家主要分布在南半球及北半球的南部，所以常用一個(gè)“南”字來(lái)表示發(fā)展中國家的分布大勢，因此國際上也把這種經(jīng)濟差異說(shuō)成是“南北之差”。 “南北對話(huà)”就是發(fā)達國家與發(fā)展中國家之間有關(guān)經(jīng)濟、政治等方面共同問(wèn)題的商談；而“南南合作”則是發(fā)展中國家之間的互助合作。
三、國際合作
�。�1）理解國際合作的重要性；
�。�2）閱讀材料，了解世界重要的國際組織；
�。�3）了解世界最大的國際組織的概況；
�。�4）了解國際合作涉及經(jīng)濟、政治、科技、文化等方面。
[歸納]發(fā)達國家與發(fā)展中國家在經(jīng)濟上是不平等的。發(fā)展中國家仍受到發(fā)達國家的控制和剝削，通過(guò) “南北對話(huà)”，以達到改革不合理的國際經(jīng)濟舊秩序，建立國際經(jīng)濟新秩序，使發(fā)展中國家同發(fā)達國家的經(jīng)濟關(guān)系符合公平合理和互利的原則，以利于世界經(jīng)濟的持續發(fā)展。同時(shí)發(fā)展中國家之間的互助合作，也是發(fā)展中國家謀求共同發(fā)展所不可缺少的。
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