思品《我愛(ài)幫助同學(xué)》教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的思品《我愛(ài)幫助同學(xué)》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目標
認知：
1.知道同學(xué)之間要團結友愛(ài)、互相幫助。
2.知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。
3.知道同學(xué)之間友愛(ài)互助的事例。
情感：
1.同情有困難的同學(xué)，愿意幫助有困難的同學(xué)。
2.體驗幫助同學(xué)、伙伴時(shí)的高興心情。
行為：
主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。
教學(xué)建議
教材分析：
本課是根據課程標準一、二年級“團結友愛(ài)”德目中的有關(guān)內容和要求編寫(xiě)的。熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
本課課文分為兩部分。第一部分，講主人公“我”主動(dòng)熱心幫助同學(xué)的兩件小事。第二部分，通過(guò)老師和“我”的對話(huà)，說(shuō)出為什么“我”愛(ài)幫助同學(xué)。
本課設有五個(gè)欄目，即“說(shuō)一說(shuō)”“議一議”“學(xué)一學(xué)”“想一想”“夸一夸”。
“說(shuō)一說(shuō)”欄目，設在課文的前面，起導入作用。
“議一議”欄目是幫助學(xué)生加深對課文的理解。
“學(xué)一學(xué)”欄目是學(xué)兒歌。學(xué)會(huì )兒歌可以幫助學(xué)生進(jìn)一步理解為什么要主動(dòng)幫助有困難的'同學(xué)。
“想一想”欄目，對學(xué)生進(jìn)行團結友愛(ài)、幫助有困難同學(xué)的具體行為指導。
“夸一夸”欄目，意在樹(shù)立學(xué)生身邊的榜樣，號召大家向這些同學(xué)
學(xué)習，形成一種主動(dòng)幫助有困難同學(xué)的風(fēng)氣。
教法建議：
1．在教學(xué)“想一想”欄目時(shí)，不要強求學(xué)生回答的答案是唯一的，應鼓勵學(xué)生設計多種答案。
2．教學(xué)中要充分讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗談感受。
3．加強教學(xué)的針對性。課上教師可以補充一些學(xué)生學(xué)校生活中的實(shí)例。
教學(xué)設計示例
教學(xué)目標
認知：
1.知道孔融讓梨的傳統故事。
2.知道同學(xué)之間互相謙讓的事例。
3.知道講謙讓是一種美德，同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團結。
情感：
1.愿意向講謙讓的同學(xué)學(xué)習
2.當自己謙讓別人時(shí)感到心情愉悅，別人謙讓自己時(shí)，有感激的情感產(chǎn)生。
行為：
1．在好處和方便面前想著(zhù)別人。
2．與同學(xué)相處時(shí)，把好處和方便讓給同學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道熱心幫助有困難的人是一種高尚的品德，具有這種品德的人，能在別人遇到困難，最需要幫助的時(shí)候，給予熱情的幫助。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生樂(lè )于助人的情感。
教育過(guò)程：
一、導入
1.教師提問(wèn)：你看到過(guò)同學(xué)有困難嗎？當時(shí)你是怎樣想的？又是怎樣做的？（此問(wèn)題為欄目一中的問(wèn)題）
2.教師小結并過(guò)渡：同學(xué)們都很熱心，在同學(xué)有困難時(shí)，能夠主動(dòng)幫助。老師認識一位同學(xué)，他和你們一樣也很愛(ài)幫助同學(xué)，我們來(lái)看看他是怎么幫助同學(xué)的。
二、明理
1.教師演示課件一（內容：學(xué)習課文的思考題及課文全文）
2.學(xué)習課文的思考題目：
�。�1）小新的同學(xué)遇到了哪些困難？
�。�2）小新是怎么做的？
3.學(xué)生回答問(wèn)題。
板書(shū)：主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)
4.教師提問(wèn)：
�。�1）小新為什么要主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)？
�。�2）得到幫助的同學(xué)會(huì )怎么想？
板書(shū)：高興溫暖
5.教師小結：
遇到困難的同學(xué)都會(huì )很著(zhù)急，小新同學(xué)能夠替同學(xué)著(zhù)想，主動(dòng)幫助同學(xué)解決困難，得到幫助的同學(xué)會(huì )非常高興，心里感到很溫暖。老師和同學(xué)都夸小新愛(ài)幫助同學(xué)，同學(xué)十分感激小新。
6.請學(xué)生討論問(wèn)題：
�。�1）如果同學(xué)之間都能做到互相幫助，有什么好處？
�。�2）教師根據學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行引導并板書(shū)。
板書(shū)：關(guān)系密切團結友愛(ài)
7.教師用學(xué)一學(xué)中的兒歌強化觀(guān)點(diǎn)。（文字片）
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我幫你，
互相關(guān)心多溫暖，
團結友愛(ài)真親密。
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師知道大家非常愛(ài)幫助同學(xué)，那么，遇到下面的情況，你們知道怎么辦嗎？
三、導行
1.想一想：
如果遇到下面情況，你該怎么辦？
�。�1）教師演示課件二
內容：想一想中的兩幅插圖。
�。�2）教師講解圖意
圖一：有位同學(xué)做數學(xué)作業(yè)，找不找尺子了。
圖二：有位同學(xué)因腳扭傷沒(méi)來(lái)上學(xué)。
�。�3）學(xué)生小組交流想法后進(jìn)行匯報。
�。�4）師生共同評價(jià)誰(shuí)的做法好，對同學(xué)的好想法師生共同鼓勵。
2.夸一夸：
班里誰(shuí)經(jīng)常幫助同學(xué)，大家夸夸他。
�。�1）學(xué)生和老師一起列舉本班樂(lè )于助人學(xué)生的事例。
�。�2）請學(xué)生作小記者，采訪(fǎng)被夸獎的同學(xué)當時(shí)是怎么想的？
�。�3）對于受到夸獎的同學(xué)可以進(jìn)行精神或物質(zhì)的獎勵，以鞏固學(xué)生的這種好行為，為全班同學(xué)樹(shù)立榜樣。
3.幫一幫（此內容為備課教師補充的內容，目的是解決學(xué)生思想中存在的一些實(shí)際問(wèn)題）
下面同學(xué)的做法對嗎？為什么？請你幫幫他們？
�。�1）教師介紹情境，并出示圖片。
情境一：美術(shù)課上，小紅的同學(xué)忘帶彩筆了，小紅想把自己的彩筆借給同學(xué)，可是又有些不舍得，因為這是爸爸給他新買(mǎi)的。
情境二：在操場(chǎng)上，張強看到一位同學(xué)摔倒了，剛想上去幫助可又停住了腳步，他想這位同學(xué)又不是我們班的同學(xué)。
�。�2）同學(xué)談看法。
�。�3）教師小結：同學(xué)們的建議都很好，相信這些同學(xué)聽(tīng)了你們的建議一定會(huì )感謝你們，他們也會(huì )像你們一樣愛(ài)幫助同學(xué)。
四、全課總結
1.教師總結：
為了記住今天學(xué)習的內容，我們再讀讀剛剛學(xué)過(guò)的那首兒歌：
同學(xué)生活在一起，
你幫我呀我幫你，
互相關(guān)心多溫暖，
團結友愛(ài)真親密。
2.師生共同朗讀兒歌結束全課。
板書(shū)設計：
七我愛(ài)幫助同學(xué)
高興、溫暖
主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)關(guān)系密切
團結友愛(ài)
探究活動(dòng)
1．召開(kāi)一次我愛(ài)幫助同學(xué)的主題隊會(huì )。
2、辦一期主題為“我愛(ài)幫助同學(xué)”的隊報展覽。
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