人教版一年級上冊《美麗的印紋》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的人教版一年級上冊《美麗的印紋》教案范文，歡迎大家分享。
教材簡(jiǎn)析：
本課第一課時(shí)通過(guò)不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì )印紋的形式美感，并通過(guò)添加創(chuàng )作成畫(huà)；第二課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)易的自制圖章，培養學(xué)生創(chuàng )造性的思維能力。
第一課時(shí)
1、教學(xué)目標：
�。�、通過(guò)學(xué)習用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
�。�、體驗造型樂(lè )趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識，提高審美能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生體驗用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進(jìn)行畫(huà)面組織。
教學(xué)準備：教具：范作數幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。
學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
3、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程；
一、引導階段：回憶冬天玻璃窗上布滿(mǎn)水汽時(shí)用手在上面印手印的快樂(lè )情景。教師用大拇指蘸顏料在白紙上印出一個(gè)指印，再用水彩筆添畫(huà)幾筆，使其成為一個(gè)正在打球的小孩，導入課題：美麗的印紋（板書(shū)具有紋理的字）。
二、發(fā)展階段：
�。�、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學(xué)生體驗印的樂(lè )趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
�。�、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著(zhù)在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng )作階段：分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習，注意色彩的協(xié)調及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
�。�、是否發(fā)現物體上的紋理與敲出的印紋之間的`關(guān)系。
�。�、能否簡(jiǎn)單的運用敲印的方法組織畫(huà)面。
�。�、能否團結合作、注意衛生。
四、展示每組作業(yè)，引導觀(guān)摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達出來(lái)。
五、收拾與整理：督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛生與整潔。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、在上一節課的基礎上，學(xué)習自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂(lè )趣。
2、學(xué)習操作方法，培養動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)；指導學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現自己的感受。
教學(xué)準備：教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引導階段：
1、看看自己本子封面上老師給蓋的小紅花，思考：這種印紋和上節課我們印的印紋有什么不同？這是怎樣產(chǎn)生的？
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細觀(guān)察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段：
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。
先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。
將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫(huà)。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作�？梢詭讉�(gè)人商量一下，先試驗著(zhù)做一個(gè)。
3、通過(guò)討論、總結找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作：
先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構圖要飽滿(mǎn)，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng )作階段：
小組合作，制作一枚利用紙片的重疊制作的圖章，然后各組將自己的圖章蓋出的印紋剪下來(lái)，在黑板上的紙上拼貼出一幅大畫(huà)。再用畫(huà)或剪貼的方法進(jìn)行美化裝飾。
教師指導評價(jià)要點(diǎn)：
圖案在圖章中的構圖是否飽滿(mǎn)；印紋是否清晰；是否做到團結合作；衛生保持的情況。
四、舉一反三：
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng )作中。
五、整理、打掃衛生。
札記：在自制小印章時(shí)，一、一的一位同學(xué)將數學(xué)學(xué)具盒里的一枚花形的圓塑料片粘在瓶蓋上，蘸上顏色蓋出了小紅花。我趁機表?yè)P她善于發(fā)現美，并鼓勵同學(xué)們比一比誰(shuí)更善于發(fā)現生活中的美。結果學(xué)生找到了許多有凹凸花紋的東西貼到瓶蓋上作印章。我又鼓勵他們用硬紙剪小部件貼上使其成為有層次的印章，這樣一些本來(lái)不明白怎樣使印章“有層次”的學(xué)生一下子便搞清楚了制作原理。
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