習作我來(lái)編童話(huà)創(chuàng )新教案
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編整理的習作我來(lái)編童話(huà)創(chuàng )新教案，歡迎閱讀與收藏。
【教學(xué)設想】
創(chuàng )設情境，引導學(xué)生打開(kāi)思路，放飛想象的翅膀，激活學(xué)生的表達欲望，尊重學(xué)生的獨特感受。在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)教師的組織、引導、幫助，讓學(xué)生進(jìn)行奇思妙想，完成本次的習作教學(xué)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、出示課件，激趣導入
1.同學(xué)們，你們喜歡看童話(huà)故事嗎？（喜歡）為什么？
根據學(xué)生的回答，老師板書(shū)童話(huà)的特點(diǎn)。
板書(shū)：有益的啟示
生動(dòng)、有趣
2.既然同學(xué)們都喜歡看童話(huà)故事，老師想檢查一下，看看你們看的童話(huà)故事多不多。
3.猜童話(huà)：請同學(xué)們看圖片，猜猜這些圖片分別來(lái)自哪些童話(huà)。
【設計意圖：出示學(xué)生熟悉的.童話(huà)圖片，把學(xué)生不知不覺(jué)得帶到童話(huà)世界中�！�
同學(xué)們真棒，看來(lái)同學(xué)們都積累了很多童話(huà)故事。今天就讓山羊老師帶你們走進(jìn)童話(huà)世界里，親身體驗一下童話(huà)的魅力吧！首先，請同學(xué)們想想你是動(dòng)物王國中的誰(shuí)呢？為什么？
【設計意圖：讓學(xué)生想自己是什么動(dòng)物，為下面學(xué)生創(chuàng )編具體的故事打下基調�！�
二、根據圖文，編寫(xiě)童話(huà)
各位親愛(ài)的小朋友們，童話(huà)世界之旅馬上開(kāi)始了，你們準備好了嗎？好，出發(fā)吧！
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，配樂(lè )，看有趣的童話(huà)圖片，說(shuō)說(shuō)你的感受。
�。ǘ┏鍪緢D片：一條小河邊，有一棵大樹(shù)，樹(shù)上有一窩鳥(niǎo)兒。
1.同學(xué)們，你們看到了什么？
誰(shuí)能把我們剛才看到的景物連起說(shuō)成一個(gè)完整的故事開(kāi)頭？
�。ㄔ谝粭l小河的岸邊，有一棵大樹(shù)，樹(shù)上住著(zhù)一窩小鳥(niǎo)，它們生活得非常幸福。）
2.一天，小鳥(niǎo)的爸爸、媽媽出去遠方找食物，小鳥(niǎo)在窩里悶得慌，于是它掙扎著(zhù)，爬出了鳥(niǎo)窩，一不小心掉下河里，被河水沖走了。
【設計意圖：創(chuàng )設出一種特定的童話(huà)意境，為學(xué)生創(chuàng )編童話(huà)提供一個(gè)廣闊的說(shuō)話(huà)空間，以激發(fā)他們的創(chuàng )編興趣�！�
3.此時(shí)，你想到一首什么歌？（學(xué)生唱歌：有只雀仔跌落水，跌落水，跌落水；有只雀仔跌落水，被水沖去。）
【設計意圖：這是一首孩子們耳熟能詳的兒歌，同學(xué)們唱兒歌時(shí)的開(kāi)心與下文小鳥(niǎo)掉進(jìn)水里的傷心形成鮮明的對比，激起同學(xué)們的同情心，使他們產(chǎn)生要救小鳥(niǎo)的強烈愿望�！�
4.同學(xué)們唱得真好聽(tīng)，可是我們那可憐的小鳥(niǎo)太小了，它不會(huì )游泳啊，怎么辦呢？
來(lái)，你們誰(shuí)是小鳥(niǎo)，假如它就是你，你不會(huì )游泳，你掉下水了，你會(huì )做什么？又會(huì )說(shuō)什么？（學(xué)生表演）
【設計意圖：讓學(xué)生表演，來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生進(jìn)入到當時(shí)的危急情境中，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想�！�
5.情況危急啊，再不救小鳥(niǎo)的話(huà)，它就會(huì )被淹死了，誰(shuí)來(lái)救它？（學(xué)生想象怎么去救小鳥(niǎo)）（各抒己見(jiàn)）
【設計意圖：學(xué)生根據自己的角色來(lái)想象救小鳥(niǎo)的方法，讓他們的思維在廣闊的童話(huà)空間里馳騁�！�
6.同學(xué)們真有愛(ài)心啊，真讓老師感動(dòng)啊，謝謝你們，你們的故事都讓老師得到一個(gè)有益的啟示，那是什么呢？（引導學(xué)生歸納）
【設計意圖：引導學(xué)生明白童話(huà)里洋溢著(zhù)善惡美丑，蘊含著(zhù)一個(gè)個(gè)道理�！�
7.故事還沒(méi)完喲，小鳥(niǎo)被救起來(lái)后，又會(huì )發(fā)生什么事情呢？
請你們發(fā)揮想象，把童話(huà)故事編寫(xiě)完整，好嗎？（板書(shū)：我來(lái)編）記得要把救小鳥(niǎo)的過(guò)程寫(xiě)詳細哦，要把故事寫(xiě)得生動(dòng)、有趣，故事的啟示也可以直接寫(xiě)出來(lái)。
三、動(dòng)手寫(xiě)作
現在請同學(xué)們拿起筆，寫(xiě)寫(xiě)你想到的故事吧！
四、教師小結
你覺(jué)得我們今天的童話(huà)之旅怎樣？（有趣、奇妙）
童話(huà)世界多么的奇妙無(wú)窮，它不但給我們帶來(lái)了很多快樂(lè )，還讓我們感受到真善美的高尚情操，希望大家多看童話(huà)故事，多寫(xiě)童話(huà)故事。請同學(xué)們課后把你還沒(méi)寫(xiě)完的童話(huà)故事寫(xiě)完。
【板書(shū)設計】
我來(lái)編童話(huà)
有益的啟示
生動(dòng)、有趣
【“授之以魚(yú)，不如授之以漁�！蓖ㄟ^(guò)板書(shū)，讓學(xué)生領(lǐng)悟童話(huà)創(chuàng )作的一般規律，為學(xué)生創(chuàng )編童話(huà)故事做好鋪墊�！�
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