小小的船北師大版的教案

　　作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的小小的船北師大版的教案，希望對大家有所幫助。

小小的船北師大版的教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．使學(xué)生感受晴朗夜空的美麗，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。

　　2．看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3．認識11個(gè)生字，挑選其中的幾個(gè)生字寫(xiě)一寫(xiě)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識字認字，朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具準備：

　　1.課件、錄音機。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導入

　　師：我給大家帶來(lái)了一個(gè)迷語(yǔ)。

　　出示.課件：

　　有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢。

　　有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把彎刀。

　　學(xué)生猜謎——月亮。

　　師：你們平時(shí)見(jiàn)到的月亮什么樣？

　　學(xué)生自由回答。

　　點(diǎn)評：教師注意積極調動(dòng)學(xué)生的生活積累。

　�。ń處煶鍪居嘘P(guān)月亮的照片。）

　　師：多么神奇的月亮！我國古代的人們創(chuàng )造了許多有關(guān)月亮的神話(huà)傳說(shuō)。想不想聽(tīng)聽(tīng)？

　　教師配樂(lè )講《嫦娥奔月》的故事。

　　遠古時(shí)代，天上出現了十個(gè)太陽(yáng)，烤得大地冒煙，海水枯干，人們都倒在地上喘不過(guò)氣來(lái)。有一位英雄叫后羿，這一天，他拉開(kāi)神弓一口氣射下了九個(gè)太陽(yáng)，只留下了一個(gè)讓它給咱們帶來(lái)光明和溫暖。王母娘娘因此給了后羿一包長(cháng)生不老的仙藥，他就交給了妻子嫦娥保管。

　　有一個(gè)叫逄蒙的壞人一心想得到這包藥。有一天，他趁后羿不在就威逼嫦娥交出長(cháng)生不老藥，嫦娥急中生智，一轉身將藥吞了下去，她的身子便飄了起來(lái)，飛到空中。因為她舍不得離開(kāi)后羿，便飛到離地球最近的月亮上去了。這就是嫦娥奔月的故事。

　　點(diǎn)評：一個(gè)美麗的月亮的謎語(yǔ)，幾幅美麗的月亮的圖片，再加上一個(gè)美麗的月亮的故事，已經(jīng)把學(xué)生領(lǐng)到了美麗的月亮跟前，學(xué)生學(xué)習的積極性油然而生。

　　二、初讀課文

　　1．教師范讀。

　　師：藍藍的天空，閃閃的星星，彎彎的月亮，一幅多么美麗的圖畫(huà)呀！有位老爺爺把它寫(xiě)成了一首兒歌。

　　教師配樂(lè )范讀。

　　師：這就是我們今天要學(xué)習的一篇課文。你們一定想把它讀好，對么？那么，你想給自己提出什么要求？

　　學(xué)生自己提出對自己的要求，教師整理。

　　點(diǎn)評：教師的這一設計，體現了對學(xué)生的尊重和信任，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。

　　2．學(xué)生自己讀課文。要求把字音讀準。

　　師：請你打開(kāi)書(shū)，一邊指一邊讀。比一比誰(shuí)最先能把字音讀準。

　　指名讀。評讀。

　　三、細讀課文

　　1．.課件出示：

　　彎彎的月兒小小的船，

　　小小的船兒兩頭尖。

　　師：誰(shuí)愿意讀讀這些句子？

　　師：“彎彎的月兒”什么樣呢？我們一起畫(huà)一畫(huà)吧。

　�。ɡ蠋熢诤诎迳袭�(huà)，學(xué)生在紙上畫(huà)。）

　　點(diǎn)評：學(xué)生通過(guò)畫(huà)體會(huì )到“彎彎的”、“兩頭尖”，很巧妙。

　　師：你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些“彎彎”的事物？

　　學(xué)生自由回答。

　　師：看！彎彎的月兒多像一條小船。

　　對比體會(huì )：

　　彎的月小的船，

　　小的船兩頭尖。

　　彎彎的月兒小小的船，

　　小小的船兒兩頭尖。

　　點(diǎn)評：這樣的設計，學(xué)生很快體會(huì )到“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖�！毙蜗蟮貙�(xiě)出了月亮彎彎，小船彎彎，非�？蓯�(ài)。

　　指導學(xué)生朗讀，讀出自己的體會(huì )。

　　自由讀。指名讀。集體讀。

　　2．課件出示：

　　我在小小的.船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍藍的天。

　　師：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭仰望。只見(jiàn)藍藍的天空，無(wú)數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美��！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時(shí)你又會(huì )看到了什么？

　　點(diǎn)評：充分調動(dòng)了學(xué)生的想象，能坐到月亮上去，太美妙了！插上想象的翅膀，美美的想吧。

　　學(xué)生展開(kāi)想象自由回答。

　　師：再來(lái)讀讀這兩句，把我們的想象讀出來(lái)。

　　學(xué)生自由練讀。

　　3．有感情地朗讀全文。

　　指名讀。比賽讀。評讀。

　　課中操：

　　隨著(zhù)歌曲“小小的船”學(xué)生自由表演唱。

　　四、學(xué)習生字

　　1．學(xué)習生字。

　　出示.課件：生字在課文中變成紅色。

　　師：你記住了哪些生字？能說(shuō)說(shuō)是怎么記住的嗎？

　　隨著(zhù)學(xué)生的介紹，教師出示相應的生字.課件，鞏固識字。

　　2．鞏固生字。

　　出示.課件：生字

　　師：這些生字從課文里跑出來(lái)了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。

　　出示.課件：打亂順序的生字，點(diǎn)一個(gè)出一個(gè)生字和一部分航天器的形狀。生字都出現后，背景出現一個(gè)完整的航天器。

　　師：如今，人們乘坐航天器，不僅可以到月亮上去，還可以飛到更遠的宇宙中去呢。

　　點(diǎn)評：這里，教師的設計非常獨到，將生字落在航天器的一部分上，最終組成一個(gè)完整的航天器的圖形，既有趣味性，又有科學(xué)性；既達到了復習鞏固生字的目的，又自然的引出，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人們的夢(mèng)想已經(jīng)一一變成了現實(shí)。同時(shí)，暗示學(xué)生打好基礎就是實(shí)現夢(mèng)想的重要途徑。

　　五、學(xué)寫(xiě)生字

　　.課件出示要寫(xiě)的生字。

　　師：你有什么想提醒大家注意么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師指導寫(xiě)生字。

　　六、課后延伸

　　師：這節課你有什么收獲？你還想知道什么？

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師適時(shí)出示.課件：

　　1．有關(guān)的詩(shī)詞。

　　2．阿波羅15飛船的宇航員和月球車(chē)的圖片和有關(guān)月球的知識。

　　師：有興趣的同學(xué)在課下可以上網(wǎng)，到“月亮網(wǎng)站”再收集一些資料。

　　點(diǎn)評：這里鼓勵學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)月球知識的資料，推薦“月亮網(wǎng)站”，倡導收集古詩(shī)詞等環(huán)節的設計，溝通了課堂內外的學(xué)習渠道，拓寬了學(xué)生學(xué)習的空間，引導了學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習，真正把學(xué)生當成了學(xué)習、發(fā)展的主人。

小小的船北師大版的教案2

　　教學(xué)目標：

　　1．初讀課文，利用聽(tīng)讀識字把字讀準確。

　　2．了解課文內容，初步培養學(xué)生的觀(guān)察和想象能力。

　　3．指導朗讀，感受詩(shī)歌。

　　4．培養小組合作學(xué)習的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　聽(tīng)讀識字，感受詩(shī)歌。

　　教具準備：

　　生字卡、實(shí)物投影、.課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，導入課題。

　　出示.課件。

　　師：同學(xué)們，你看到了什么？

　　生：美麗的夜空。一閃一閃的星星。藍藍的天。

　　師：多美呀！快看看，是誰(shuí)來(lái)了？

　　生：丁丁來(lái)了。

　　師：哦，丁丁乘著(zhù)美麗的月亮船來(lái)了。今天他要和我們一起來(lái)學(xué)習這首兒歌。

　　板書(shū)：小小的船

　　師：誰(shuí)愿意大聲的讀讀課題？

　　全班齊讀課題。

　　點(diǎn)評：課的開(kāi)頭，成功地創(chuàng )設了美麗的情境，激起了學(xué)生的好奇心，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習本課的興趣。

　　二、初讀課文

　　1．范讀課文。

　　師：聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

　　2.自己練著(zhù)讀一讀。

　　3.誰(shuí)想試著(zhù)給大家讀一讀？（指名讀）

　　4．討論：小小的船指的是什么？

　　學(xué)生自由討論，并試著(zhù)畫(huà)一畫(huà)。

　　點(diǎn)評：動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，學(xué)生很愿意，起到了比較好的調節作用,調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　�。▽�(shí)物投影打示學(xué)生圖畫(huà)）

　　師小結：（你們真會(huì )觀(guān)察�。┰谒{藍的夜空中，月亮有時(shí)是圓圓的，有時(shí)又是彎彎的，如彎彎的小船。

　　三、認讀生字

　　師：這首小兒歌大家都會(huì )讀了，現在看看你都和哪些字成為好朋友了？快把它們請出來(lái)。

　　生：（拿出生字卡片）

　　師：把你認識的字擺在上面，不太認識的擺在下面。

　　生：（動(dòng)手擺）

　　師：誰(shuí)想把你不認識的字拿上來(lái)，請同學(xué)幫幫你？誰(shuí)愿意當小老師教教他們？

　　生：（一人領(lǐng)讀，全班跟讀）

　　師：……（適時(shí)指導。）

　　重點(diǎn)：“只”的讀音

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