初中化學(xué)《生活中常見(jiàn)的鹽》教案

　　教學(xué)目標:

　　通過(guò)資料收集和實(shí)驗探究,認識生活中常見(jiàn)的鹽的種類(lèi)和用途。

　　初步學(xué)會(huì )粗鹽提純和鑒定碳酸根離子的方法;能判斷復分解反應的類(lèi)型及發(fā)生條件。充分認識到生活中處處有化學(xué)、了解我國科學(xué)家做出的杰出貢獻,從而激發(fā)愛(ài)國熱情和學(xué)習激情。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn):

　　重點(diǎn):粗鹽的提純、對碳酸鹽的特性的認識、復分解反應概念的形成。

　　難點(diǎn):復分解反應發(fā)生條件的判斷。

　　實(shí)驗準備:

　�、俅蛀}的提純:燒杯、漏斗、量筒(10 mL)、玻璃棒、蒸發(fā)皿、酒精燈、藥匙、鐵架臺(帶鐵圈)、濾紙、剪刀、托盤(pán)天平、粗鹽、水。

　�、赱實(shí)驗11-1]與[實(shí)驗11-2]:試管、帶導管的單孔橡皮塞、碳酸鈣、碳酸鈉、碳酸氫鈉、稀鹽酸、澄清的石灰水。

　�、墼黾拥难菔緦�(shí)驗:碳酸鈣與鹽酸的反應。

　�、芏嗝襟w電腦及投影儀。

　　課時(shí)安排:

　　共3課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程:

　　第一課時(shí) 初步認識生活中常見(jiàn)的鹽

　　課前準備:

　　學(xué)生多渠道收集四方面的資料:

　�、偃粘Ｉ�活中,你所見(jiàn)到的氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、高錳酸鉀、碳酸鈣等實(shí)物。

　�、谑雏}與人體健康的關(guān)系。

　�、勐然�鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉、碳酸鈣等幾種常見(jiàn)的鹽,在日常生活及工農業(yè)生產(chǎn)中的用途。

　�、苈然�鈉、碳酸鈣在自然界的存在情況,我縣境內的碳酸鈣的含量如何?人們是怎樣從自然界中獲取氯化鈉、碳酸鈣的?

　　創(chuàng )設情境:

　　多媒體投影播放電影《鹽》(節選),讓學(xué)生在輕音樂(lè )聲中,觀(guān)賞美麗的風(fēng)光,了解鹽的歷史,初知鹽的用途等。

　　學(xué)生活動(dòng):

　　1、交換觀(guān)察、交流信息:在日常生活中搜集到的常見(jiàn)鹽的實(shí)物,簡(jiǎn)述其外觀(guān)及性質(zhì);交流課外閱讀或網(wǎng)上查找的文字、圖片等信息資料。

　　2、集體交流:各組代表匯報相互交流情況。(教師作必要的補充,給予恰當的點(diǎn)評)

　　3、閱讀教材P70-71頁(yè),整理資料,完成下表。

　　氯化鈉

　　碳酸鈉

　　碳酸氫鈉

　　碳酸鈣

　　化學(xué)式

　　主要用途

　　組成上的.共同點(diǎn)

　　結論

　　日常生活中所說(shuō)的鹽是指: 化學(xué)中所說(shuō)的鹽是指:

　　(教師巡回指導、了解情況、發(fā)現問(wèn)題、發(fā)現典型)

　　4、集體交流:各組代表匯報交流整理后的資料。(學(xué)生可以補充、修正;教師給予提示、補充、點(diǎn)評)

　　教師指導:

　　1、多媒體投影:投影出整理的完整資料表。(學(xué)生對照此表補充、完善自己的資料表,也可以提出疑問(wèn))

　　2、簡(jiǎn)要說(shuō)明、釋疑,評價(jià)學(xué)生學(xué)習狀況。

　　練習鞏固:

　　學(xué)生主持,出示問(wèn)題(常見(jiàn)鹽的名稱(chēng)、化學(xué)式、用途等),小組競賽(搶答問(wèn)題或爭搶板書(shū)化學(xué)式)。

　　自我反思:

　　這節課我學(xué)到了什么?同位同學(xué)交流與互查。

　　課后活動(dòng):

　　1、作業(yè):P76頁(yè)2題、P77頁(yè)4題。

　　2、家庭小實(shí)驗:將食鹽與細砂混合后,再分離出來(lái)。(提示:儀器代用品,想想制作簡(jiǎn)易凈水器的原理。為下一課時(shí)做準備)

　　第二課時(shí) 活動(dòng)與探究:粗鹽的初步提純

　　創(chuàng )設情境:

　　1、學(xué)生交流家庭小實(shí)驗情況(教師點(diǎn)評)。

　　2、教師出示:一瓶食鹽,一瓶粗鹽,一瓶食鹽的水溶液,一瓶粗鹽的水溶液。

　　3、學(xué)生觀(guān)察:

　�、俟腆w食鹽與粗鹽的外觀(guān)差異;

　�、谑雏}與粗鹽的水溶液的外觀(guān)差異。

　　4、提出問(wèn)題:“如何將粗鹽轉化為精鹽?”“怎樣除去粗鹽中不溶性雜質(zhì)和可溶性雜質(zhì)?”今天的學(xué)習任務(wù):活動(dòng)與探究──粗鹽的初步提純。

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