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泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案（精選6篇）
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案，希望對大家有所幫助。
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 1
活動(dòng)目標
1.感受表現歌曲活潑愉快的情緒，唱準休止符。
2.體驗歌曲游戲的樂(lè )趣。
3.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
4.能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準備
1.材料準備：音樂(lè )《泡泡不見(jiàn)了》
2.經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的游戲。
活動(dòng)過(guò)程
1.經(jīng)驗談話(huà)，情景回憶。
師：昨天小朋友和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？
2.完整欣賞。
�。�1）教師清唱，幼兒欣賞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見(jiàn)了？
�。�2）鋼琴伴奏，教師再次演唱。
師：你最喜歡哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲愉快的情緒。）
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。
師：你們發(fā)現歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的'？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）
�。�2）邊跟音樂(lè )邊做動(dòng)作演唱歌曲。
�。�3）分組演唱，同伴之間互評。
4.圓圈吹泡泡游戲。
第一遍：集體圍成圓圈，播放音樂(lè )，幼兒集體邊走邊拍手，間奏處停止不動(dòng)。
第二遍：隊形同上，師生隨鋼琴伴奏，邊走邊用“啦、哩”輕聲哼唱旋律間奏時(shí)，鼓勵幼兒自由想象做造型。
活動(dòng)反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著(zhù)歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結束。
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 2
一、設計意圖：
泡泡水是幼兒喜而易見(jiàn)的玩具，幾乎所有的幼兒都見(jiàn)過(guò)泡泡水，玩過(guò)吹泡泡，通過(guò)看一看、玩一玩、拍一拍泡泡，激發(fā)出幼兒學(xué)唱泡泡歌曲的興致、 《泡泡不見(jiàn)了》這首歌的旋律生動(dòng)活潑、節奏感強，內容淺顯生動(dòng)、貼近幼兒生活，是幼兒學(xué)習演唱歌曲的好教材、歌曲中有唱有間奏部分的表演，又有空拍的控制，對于中班上學(xué)期的孩子有一定的難度，因此，我將歌曲進(jìn)行一定的改編，重點(diǎn)放在學(xué)唱和間奏部分的表演，空拍的部分改編后通過(guò)聲音的替換來(lái)進(jìn)一步提高幼兒的學(xué)習興趣、
二、活動(dòng)目標：
1、積極參與游戲，在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、
2、嘗試用動(dòng)作、表情、控制音量等方式表現間奏，提高控制與表現力、
三、活動(dòng)準備：
圖譜、泡泡器等
四、活動(dòng)流程：
1、今天，我們到音樂(lè )室來(lái)玩吹泡泡啦！請你仔細看，泡泡是怎么樣的？引導幼兒觀(guān)察泡泡有大又有小的特征
2、有很多人已經(jīng)等不及了！接下來(lái)，請你來(lái)拍泡泡，看一看，泡泡飛到哪去了？
3、泡泡飛得好高哦，到哪去了？泡泡碎了，發(fā)出了什么聲音？真好聽(tīng)！在玩泡泡中初步熟悉歌詞。
1.剛才我們玩泡泡，現在快樂(lè )的泡泡要唱歌嘍、聽(tīng)聽(tīng)：歌里唱了什么、
2.教師完整范唱一遍：梳理歌詞
3.教師完整范唱一遍：了解間奏聽(tīng)我再來(lái)唱一次吧！這一次，你要眼睛亮哦！我唱歌時(shí)候會(huì )做一個(gè)什么動(dòng)作！
4、我做了個(gè)什么動(dòng)作，拍手的時(shí)候唱歌嗎？
5、眼睛真亮，現在我來(lái)唱，你們幫我在間奏的時(shí)候拍手，想一想，拍幾下？
師幼有效互動(dòng)，進(jìn)一步感受間奏
1、泡泡飛上天以后為什么不見(jiàn)了呢？碎掉了，泡泡啪，真有趣，一起來(lái)唱一唱、（唱后半部分二遍）
2、 這就是一首好聽(tīng)的.歌曲《泡泡不見(jiàn)了》，我們一起連起來(lái)唱一唱！
3、幼兒再次演唱，提高興趣，加上動(dòng)作、
4、這次我來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)能唱得好聽(tīng)，做得又好看、間奏處替換不同的動(dòng)作表現、
5、 替換“泡泡啪”想一想，把泡泡拍碎掉的聲音除了啪，還有沒(méi)有不一樣的？ 幼兒上臺表演唱 我們真能干，又會(huì )唱歌，又會(huì )表演、現在我們一起吹著(zhù)自己的泡泡到外面玩一玩，唱一唱吧
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快的情緒，初步學(xué)習在間奏處控制不唱。
2、通過(guò)吹泡泡的游戲動(dòng)作，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗用吹泡泡動(dòng)作表示間奏音樂(lè )的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、教師帶幼兒一起玩過(guò)吹泡泡的游戲
2、吹泡泡的工具一份
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師吹出一串串泡泡，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣引出主題
2、引導幼兒回憶吹泡泡的情景，學(xué)習5、6句歌詞
教師：泡泡到哪去了？
我們來(lái)喊一喊它：泡泡×|泡泡×|（泡泡抓泡泡抓）
引導幼兒說(shuō)出"泡泡不見(jiàn)了"。（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲
教師范唱歌曲1-2遍，在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
教師：泡泡唱了一首好聽(tīng)的'歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
通過(guò)動(dòng)作幫助幼兒回憶歌詞
教師：你聽(tīng)到了什么？（吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天）
教師根據幼兒的回答有節奏的念歌詞并做出動(dòng)作。
教師帶幼兒聽(tīng)琴按節奏念歌詞
重點(diǎn)練習在間奏處用吹泡泡的動(dòng)作表示
幼兒學(xué)習演唱歌曲2-3遍
幼兒歌唱過(guò)程中，教師用歌聲、動(dòng)作提示幼兒，注意逐步退出，鼓勵幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結束活動(dòng)：教師吹出許多泡泡，幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結伴演唱歌曲。
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒初步學(xué)習在休止間奏處控制不唱。
2、通過(guò)回憶、模仿、吹泡泡游戲情緒，掌握間奏。
3、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗間奏處等待的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
吹泡泡工具一套
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入（激發(fā)幼兒的興趣）
“小朋友們有沒(méi)玩過(guò)吹泡泡��？”
“今天新老師帶來(lái)了吹泡泡的工具！小朋友來(lái)看看吹出來(lái)的泡泡是怎么樣的？讓我們一起來(lái)看一看，泡泡吹出來(lái)后是怎么樣的？”
“一樣大嗎？”
“吹出來(lái)后泡泡怎么樣啦？”——飛上天了。
“剛才新老師吹的那么多泡泡都去哪里了？——破了，不見(jiàn)了�！�
2、改編兒歌“吹泡泡好玩嗎？那今天新老師把吹泡泡游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
“那小朋友跟著(zhù)新老師一起來(lái)念一遍！”
3、把兒歌放在了一首好聽(tīng)的音樂(lè )里
“今天，新老師把兒歌放在了一首好聽(tīng)的音樂(lè )里，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！”（有歌詞的地方不加動(dòng)作）
4、小朋友跟唱
“現在小朋友跟著(zhù)辛勞是一起唱，會(huì )唱的大聲一點(diǎn)，不會(huì )唱的小聲跟著(zhù)唱�！�
“剛才新老師在唱的`時(shí)候有兩句是沒(méi)有唱的，是哪兩句呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看�！�
“這是音樂(lè )休息的地方，這叫著(zhù)間奏�！�
“那剛才新老師在不唱的時(shí)候都做了什么動(dòng)作？”
“那間奏的時(shí)候可以干什么��？”
“咦”泡泡不見(jiàn)了時(shí)小朋友覺(jué)得怎么樣��？“泡泡不見(jiàn)了是不是很奇怪��？那怎么表示很奇怪��？聲音上也要表現出很奇怪�！�
5、邊唱邊和泡泡做游戲
“你們來(lái)變成我們可愛(ài)的泡泡”
6、全班一起唱3—4遍
活動(dòng)反思：
這是一首極具童趣的歌曲，歡快的旋律和富有畫(huà)面的歌詞都讓孩子們非常喜歡，由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā)，本次活動(dòng)的開(kāi)展十分順利，孩子們伴隨著(zhù)歡快的歌曲吹泡泡活動(dòng)中結束。
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 5
活動(dòng)目標
1. 感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒，初步學(xué)習在休止、間奏處控制不唱。
2. 通過(guò)回憶、模仿吹泡泡的游戲情境，記憶歌詞，掌握間奏。
3. 大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗在間奏處等待的樂(lè )趣。
4. 感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5. 引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準備
1. 幼兒有吹肥皂泡的'經(jīng)驗。
2. 歌詞磁帶“泡泡不見(jiàn)了”。
3. 幼兒吹泡泡的工具和肥皂水。
活動(dòng)過(guò)程
1. 幼兒遷移生活經(jīng)驗，自由談?wù)撆菖荨?/p>
幼兒回憶吹泡泡的情境及泡泡的大小、顏色，以及泡泡最后會(huì )怎樣的問(wèn)題，教師有重點(diǎn)地反饋歌曲中的內容，如“泡泡有大的，有小的，還會(huì )飛呀飛上天，最后炸掉了”，為幼兒理解、記憶歌詞做準備。
2. 幼兒回憶、模仿吹泡泡游戲，記憶并學(xué)唱歌詞，掌握間奏。
(1) 幼兒學(xué)習第一句歌詞，在第一間奏處模仿吹泡泡兩次。
教師范唱第一句歌詞，然后幼兒創(chuàng )編吹泡泡的動(dòng)作。配班教師及時(shí)彈出間奏(5656 5ⅰ︱55 3︱)。幼兒重點(diǎn)練習跟著(zhù)間奏吹泡泡的動(dòng)作，每小節吹泡泡一次，教師帶領(lǐng)幼兒歌唱和吹泡泡交替練習。
(2) 幼兒學(xué)習第二句歌曲，在第二間奏處模仿做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作。
幼兒說(shuō)出泡泡“有大又有小”，并用動(dòng)作表現出來(lái)，教師范唱第二句歌詞，幼兒做出大和小的動(dòng)作，配班教師及時(shí)彈出間奏(2323 25︱72 1︱)，幼兒重點(diǎn)跟著(zhù)間奏練習做大泡泡、小泡泡的動(dòng)作，教師邊做，邊輕聲提示“做個(gè)大泡泡，做個(gè)小泡泡”。幼兒教師自然地跟教師，唱與做動(dòng)作交替練習。
(3) 幼兒學(xué)習念、唱第三、第四句歌詞。
教師做泡泡向上飛的動(dòng)作并念歌詞“泡泡飛呀，飛上……”幼兒填空“飛呀，飛上天”。教師帶領(lǐng)幼兒完整念、唱第三、第四句樂(lè )句。
(4) 幼兒看教師表演及回答教師的問(wèn)題，學(xué)唱最后一句歌詞。
教師按節奏說(shuō)最后一句歌詞，在休止處做出泡泡爆炸狀，并輕輕發(fā)出“啪”。最后提問(wèn)“泡泡怎么了?”幼兒自由回答，說(shuō)出“泡泡不見(jiàn)了”。 教師帶領(lǐng)幼兒表演唱最后一句歌詞。
(5) 幼兒隨音樂(lè )完整地念一遍歌詞，在間奏處做相應的動(dòng)作。
教師用手勢和動(dòng)作提示幼兒念歌詞、做動(dòng)作。
3. 幼兒跟琴練習演唱歌曲3~4遍。
幼兒在歌唱過(guò)程中，教師可以用歌聲、體態(tài)等提示幼兒，注意逐步退出，幼兒自己跟琴走。
4. 幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音，邊與教師一起玩“吹泡泡”的音樂(lè )游戲。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)以游戲貫穿始終，讓孩子在玩玩樂(lè )樂(lè )中輕松達成活動(dòng)目標。第一環(huán)節幼兒通過(guò)看泡泡、說(shuō)泡泡、捉泡泡的游戲運用身體語(yǔ)言愉悅地掌握了兒歌內容。
第二環(huán)節在進(jìn)行兒歌仿編時(shí)通過(guò)老師開(kāi)放式的情境設置和開(kāi)放式的提問(wèn)，我們驚喜的發(fā)現孩子的想象力很豐富、思維活躍，，他們暢所欲言，把自己看到的，想到的大膽的說(shuō)出來(lái)，他們的語(yǔ)言表達能力得到充分的發(fā)展。
泡泡不見(jiàn)了幼兒園中班音樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲輕松愉快的玩樂(lè )情緒，初步學(xué)習在休止、間奏處控制不唱。
2、大膽參與歌唱活動(dòng)，體驗用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè )的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：圖譜、音樂(lè )《泡泡不見(jiàn)了》播放器。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
師：寶貝們，上星期我們玩了吹泡泡的游戲，你們還記得嗎？吹泡泡好玩嗎？吹出來(lái)的泡泡有沒(méi)有一樣大？
2、完整欣賞，利用圖譜幫助幼兒記住歌詞。
提問(wèn)：
�。�1）歌曲叫什么名字？
�。�2）你聽(tīng)到歌里唱了什么？
3、學(xué)唱歌曲，體驗用拍手的動(dòng)作表示間奏音樂(lè )的樂(lè )趣。
�。�1）幼兒看著(zhù)圖譜、初步學(xué)習在休止、間奏處控制不唱。
�。�2）幼兒跟著(zhù)琴聲完整演唱歌曲。
�。�3）分組演唱（男生演唱、女生在間奏處拍手）。
4、播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )配上動(dòng)作自由表現。
活動(dòng)延伸：
區域活動(dòng)：將圖譜投放到表演區，讓幼兒邊唱邊表演。
家園共育：回家可以跟家人玩吹泡泡的游戲，體驗吹泡泡的樂(lè )趣。
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