清平樂(lè )·村居優(yōu)秀教案設計
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的清平樂(lè )·村居優(yōu)秀教案設計，歡迎大家分享。
一、教材分析
《清平樂(lè )村居》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第九冊第七單元的課文，詩(shī)人辛棄疾通過(guò)對農村清新秀麗、樸素恬靜的環(huán)境的描寫(xiě)，對翁媼及其三個(gè)兒子形象的刻畫(huà)，抒發(fā)了他喜愛(ài)農村安寧平靜生活的思想感情。
整首詞清新秀麗、樸素恬靜，以白描的藝術(shù)手法，融敘事、寫(xiě)景、抒情于一體，語(yǔ)言淺顯易懂。
詞是作者心靈的交融，是內心體驗的產(chǎn)物，詞的教學(xué)應該富有詩(shī)情畫(huà)意，在詩(shī)化的語(yǔ)言中去體會(huì )詞的意境，在音樂(lè )中去感受詞的韻律美，在想象中去領(lǐng)會(huì )詞人的豐富的內心情感。
由于詩(shī)人所處的時(shí)代背景和生活環(huán)境距離學(xué)生太遠，所以本課的教學(xué)注重一個(gè)情境的創(chuàng )設和情感的.激發(fā)，有利于學(xué)生進(jìn)一步走進(jìn)文本，走進(jìn)詞中，走進(jìn)詩(shī)人的內心世界。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課文內容，感悟田園生活的意境;感情朗讀課文，使學(xué)生受到美的熏陶。
二、教學(xué)目標
根據教材編寫(xiě)意圖，新課標的教學(xué)要求，結合學(xué)生思維情感、認知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識、能力、情感目標。
1、知識與技能：學(xué)會(huì )本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文;初步了解詞的有關(guān)知識;理解這首詞的內容，想象這首詞所描繪的情景。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復誦讀和想象說(shuō)話(huà)，想象課文所描繪的情景。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生對田園生活的喜愛(ài)，及受到美育的熏陶。
三、教學(xué)準備
教師：多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
(一)、古詩(shī)導入，初識宋詞。
1、同學(xué)們，自古以來(lái)，中國就是一個(gè)“詩(shī)詞”國度，唐詩(shī)宋詞是我國文學(xué)史上的瑰寶。相信同學(xué)們平時(shí)一定積累了不少古詩(shī)詞，老師想考考大家，老師說(shuō)前半句，你們一起說(shuō)出下半句。
2、把這些詩(shī)詞連起來(lái)讀一遍。
3、這都是描寫(xiě)農村生活的詩(shī)詞。古往今來(lái)，許許多多的文人墨客駐足于鄉村，寄情于田園，用詩(shī)詞表達自己對鄉村那份濃濃的情感。今天我們就來(lái)學(xué)習一首描寫(xiě)鄉村生活的詞。板書(shū)：清平樂(lè )村居�！皹�(lè )”這個(gè)字讀yue，一起讀課題。
4、清平樂(lè )，是詞牌名。什么是詞牌名呢?(出示小資料)
清平樂(lè )，是詞牌名，那么“村居”呢?——是這首詞的真正的題目。所以在書(shū)寫(xiě)課題的時(shí)候中間空一格或者用間隔號，朗讀的時(shí)候要注意詞牌名和題目中間要略有停頓。一起再讀課題。
(二)、自主初讀，感知詞韻。
1、辛棄疾筆下的“村居”是怎樣的情景呢?請大家拿起課文，放開(kāi)聲音來(lái)讀讀這首詞，爭取在最短的時(shí)間里，把它讀正確，讀流利。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、生字正音，理解字詞，連讀詞句。
4、注意了這些字音，誰(shuí)來(lái)把這首詞連起來(lái)讀一讀。
5、指名讀。
6、讀著(zhù)，讀著(zhù)，你有沒(méi)有發(fā)現除了題目外，詩(shī)和詞還有什么不同之處?
師小結：詞有兩個(gè)部分，前一部分，詞中叫上闕，后一部分叫下闕，朗讀時(shí)兩片之間的停頓要長(cháng)一點(diǎn)。詩(shī)的每句話(huà)對仗都很工整，字數一樣，而詞的每句話(huà)字數可以不一樣。因此，詞還有一個(gè)小名叫長(cháng)短句。
7、教師引讀，學(xué)生跟讀。
8、分男女同學(xué)讀，女同學(xué)讀上闕，男同學(xué)讀下闕。
(三)、品讀賞析，感悟詞境。
1、觀(guān)察畫(huà)面，把握詞意。
(1)、同學(xué)們，《清平樂(lè )·村居》為我們描繪了一幅怎樣的景色?說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
(2)、交流、反饋。
(3)、隨機朗讀、理解。
(4)、按這首詞的順序連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?
(5)、同學(xué)們，你們都看到了，這首詞的意思就明白了。咱們把自己的感覺(jué)、體會(huì )放到詩(shī)當中去，我們再來(lái)讀一讀這首詞。
(四)品讀詞句，進(jìn)入詞境。
1、我們通過(guò)想象，基本讀懂了這首詞的意思。但是，還不夠。有人說(shuō)，一首好詞就好像一壺好茶，越讀越品就越覺(jué)得香氣縈繞，韻味深長(cháng)。所以，我們讀詞就要讀到詞人的內心深處去。那就讓我們一起細細品味吧。這首詞中哪一個(gè)字最值得我們去細細品味?——醉。
為什么而醉?
2、這美景為何令人陶醉?
用你的讀書(shū)聲讓我們看到這如茵的綠草、清澈的小溪。
是啊，多美的畫(huà)面啊，那藍藍的天，白白的云，淙淙的水，青青的草。我們一起讀。
3、同學(xué)們，村居的“景”美得令人陶醉?還有什么也很美?——人美。說(shuō)說(shuō)哪些人讓你覺(jué)得美?
預設一、最喜小兒無(wú)賴(lài)，溪頭臥剝蓮蓬。
你喜歡他嗎?那就把你的喜歡之情讀出來(lái)。
這句話(huà)中的“無(wú)賴(lài)”在生活中聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?那么在這句話(huà)里，你覺(jué)得“無(wú)賴(lài)”是這個(gè)意思嗎?請你們再去讀讀這句話(huà)，你覺(jué)得哪個(gè)字寫(xiě)出了小兒的“無(wú)賴(lài)”呢?——臥。
這里的臥，它有一種姿勢，趴著(zhù)。趴是臉朝下，同學(xué)們，這個(gè)頑皮的小兒剝蓮蓬還會(huì )有哪些姿勢?一會(huì )兒趴著(zhù)，一會(huì )兒躺著(zhù)，真是悠哉悠哉。再想象，這個(gè)小兒還會(huì )有什么姿勢?
請你們看屏幕，看看他的小腳丫在干什么?再想象一下，小兒剝蓮蓬時(shí)的表情?臉上笑嘻嘻的，也許嘴里還嘀咕著(zhù)什么?嘀咕著(zhù)什么呢?看著(zhù)他的晃動(dòng)的小腳丫，看著(zhù)他剝蓮蓬的模樣，送他一個(gè)成語(yǔ)?小兒真是——(無(wú)拘無(wú)束、自由自在、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮)。是啊，想怎么臥就怎么臥，想怎么剝就怎么剝�？梢�(jiàn)，此小兒真乃——無(wú)賴(lài)。是啊，多么活潑、可愛(ài)、頑皮的小兒，誰(shuí)能把小孩子臥剝蓮蓬的童趣讀出來(lái)。注意表情笑著(zhù)讀。
預設二、大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。
小兒是那么調皮可愛(ài)，那么他的兩個(gè)哥哥呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀。大兒子是那么勤勞、二兒子那么懂事、心靈手巧。
預設三、醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼?
除了這三個(gè)兒子，還有哪兩個(gè)人讓你們覺(jué)得很美?老爺爺、老奶奶。也就是滿(mǎn)頭白發(fā)的老年夫妻。
為什么老兩口讓你們覺(jué)得很美，你看都滿(mǎn)頭白發(fā)了，也許牙齒都掉光了，還美?美在何處——(老爺爺、老奶奶年紀都這么大了，但他們還互相逗趣、說(shuō)笑，就像年輕人一樣)，用書(shū)上詞說(shuō)——相媚好。好一個(gè)相媚好，年紀都這么大了好這么相親相愛(ài)的，真令人羨慕!把你的理解送到句子中，讀。
是啊，年紀都這么大了，還這么恩恩愛(ài)愛(ài)，親密無(wú)間，一起讀這句詞。
6、想想看，還有誰(shuí)會(huì )陶醉呢?
3、是呀，面對此情此景，辛棄疾忍不住感嘆道：雖然_茅檐低小,但是____________;雖然_________,但是_____________。這真是一幅( )的畫(huà)面啊!
4、在詩(shī)人的感嘆聲中，你體會(huì )到了什么?(贊嘆、羨慕、向往……)
5、那就讓我們帶著(zhù)這股微微的醉意，和詩(shī)人一起陶醉其中。朗誦全詞。
(五)、拓展背景，體驗詞情。
1、同學(xué)們，一份溫馨和諧、自在的鄉村生活為什么讓詞人那么向往，那么沉醉呢?請快速默讀下面這段文字，說(shuō)出你的感悟：(出示資料)
2、同學(xué)們，你們都說(shuō)出了辛棄疾當時(shí)的心聲。正因為經(jīng)歷戰火的紛飛，才更深刻體會(huì )到安寧祥和的可貴，“醉在村居”，是當時(shí)詩(shī)人的心情寫(xiě)照。就讓我們再次走進(jìn)詩(shī)人內心，一起吟誦這首《清平樂(lè )·村居》。
4、配樂(lè )背誦。
【板書(shū)設計】
景美
醉
人美
【清平樂(lè )·村居優(yōu)秀教案設計】相關(guān)文章：
《清平樂(lè )村居》優(yōu)秀教案設計范文06-29
清平樂(lè )村居的教案設計04-18
《清平樂(lè )村居》優(yōu)秀說(shuō)課稿07-15
《清平樂(lè )村居》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文09-24
清平樂(lè )村居優(yōu)秀教學(xué)設計09-02
《清平樂(lè )·村居》優(yōu)秀教學(xué)反思10-03