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《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案（精選8篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標與任務(wù)
1、知識目標：通過(guò)學(xué)習《嘀哩嘀哩》，使學(xué)生用輕快活潑的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》。
2、能力目標：培養節奏能力，使學(xué)生充分掌握好前十六分音符“嘀哩哩”的唱法，用富于彈性的聲音演唱歌曲。
3、情感態(tài)度教育目標：通過(guò)學(xué)習《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達對春天的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備教具：
電子琴、多媒體課件
教學(xué)程序：
師生唱歌問(wèn)好，向學(xué)生問(wèn)好，向老師問(wèn)好。音樂(lè )唱歌的形式組織學(xué)生，學(xué)生很快集中精力上課。
一、導入
1、播放課件，出示關(guān)于春天景色的圖片�？礃�(shù)木發(fā)芽了、桃花開(kāi)了、湖面上的冰融化了、懶惰的狗熊和青蛙也鉆出了洞穴。
2、設疑：大家想一想這是在什么季節呀?有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)?
學(xué)生觀(guān)看課件，根據課件知識這是關(guān)于春天的畫(huà)面。(并用語(yǔ)言描述)
【意圖】通過(guò)看圖片，使學(xué)生聯(lián)想到美麗的春天，為揭示課題做做墊。
【效果】通過(guò)播放課件，使學(xué)生在視覺(jué)上受到?jīng)_擊，引出對春天美好景色的向往，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
二、揭示課題：
1、教師：好，那我們今天就一起來(lái)學(xué)習一首關(guān)于春天的歌曲《嘀哩嘀哩》(課件出示標題。
2、學(xué)生：學(xué)生讀出學(xué)習的歌曲名字。
【意圖】知道本課學(xué)習的課題名字。
【效果】通過(guò)卡通課件，給學(xué)生呈現帶有色彩的標題，清楚、醒目。加深印象。
三、學(xué)習歌曲：
1、欣賞歌曲，整體感受歌曲的情緒。
2、聽(tīng)琴聲小聲哼唱。尋找春天
3、難點(diǎn)指導練習
4、學(xué)生擊掌來(lái)打這條節奏，反復找學(xué)生來(lái)鞏固這條節奏。
5、處理歌曲：我們應該用什么樣的聲音來(lái)表現這首歌曲更為恰當呢?
設計演唱形式，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固歌曲。增強學(xué)生的演唱興趣，使歌曲更具表演性。
6、播放flash，是為了讓學(xué)生在視覺(jué)以及聽(tīng)覺(jué)上都受到?jīng)_擊，從而更好地把歌曲的演唱情緒提到最高點(diǎn)。
四、引申歌曲：
師：其實(shí)啊還有很多表現春天的歌曲，比如我現在給大家放一首，你們一定聽(tīng)過(guò)的(《小燕子》)。
生：跟著(zhù)音樂(lè )一起回憶兒童時(shí)的歌曲《小燕子》，邊唱邊回憶。
【意圖】使學(xué)生在學(xué)習本課歌曲的同時(shí)，學(xué)會(huì )積累知識，把相關(guān)內容的'歌曲聯(lián)系起來(lái)，形成知識鏈。
小結：同學(xué)們，其實(shí)處處有春景，只要我們大家用心去仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現更多更美好的東西，就讓我們一起到校園、到田野、到大自然中去尋找美麗的春景吧!(在《嘀哩嘀哩》的音樂(lè )聲中結束本課。)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的美好心情。
五、學(xué)習效果評價(jià)
本節猓，由于教師在課前做了精心的準備，豐富的音響資料，多媒體猓件的設計，flash的選擇播放。這些教具起到了很好的直觀(guān)的作用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣與熱情。演唱形式的多樣化，也調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，博學(xué)生能學(xué)、會(huì )學(xué)、愛(ài)學(xué)，學(xué)生能夠通過(guò)歌唱表達出富有彈性的聲音，把歌曲唱得更動(dòng)聽(tīng)。
教學(xué)反思：
這節猓過(guò)程中，重視了對于學(xué)生興趣的激發(fā)，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習，充分地表達了整首歌曲的情緒，但是在個(gè)別音的音準上還是不夠，能夠聽(tīng)到有的學(xué)生個(gè)別音有點(diǎn)不穩定，還需要我在今后的工作中往重學(xué)生聽(tīng)覺(jué)能力的培養，使學(xué)生在腦子里有對聲音的想象力，這樣才會(huì )把每個(gè)音都唱的準確。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 2
教學(xué)目標：
1、用歡快的語(yǔ)氣演唱《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛(ài)之情，并教育同學(xué)們熱愛(ài)大自然。
2、讓學(xué)生自制“樂(lè )器”，給音樂(lè )伴奏，提高學(xué)生動(dòng)手能力，掌握一些基本的伴奏形式。
3、讓學(xué)生通過(guò)自己喜歡的形式來(lái)表達對春天的熱愛(ài)，鍛煉學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合美術(shù)，舞蹈等形式學(xué)習、理解本課。
教學(xué)準備：
磁帶、課件、風(fēng)琴、黑板、樂(lè )器
教學(xué)思路：
感知—嘗試—探討—創(chuàng )新
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n（感知）
在上新課之前，先請同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，做一道謎語(yǔ)題：“三人同日出，百花其爭艷——打一字”（春）現在就是春天，寒冷的冬天已經(jīng)過(guò)去，春姑娘悄悄的來(lái)到我們身邊，上節課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？（請同學(xué)回答）
同學(xué)們觀(guān)察的很仔細，從這么多的地方都看到春天到了我們的身邊，春天終于到了我們的身邊，我們脫去了厚重的棉衣，現在就讓我們在明媚的陽(yáng)光下活動(dòng)活動(dòng)，感受一下春天的氣息。（律動(dòng)音樂(lè )）
今天我就要學(xué)習一首關(guān)于春天的.歌曲，先請大家欣賞一下（課件）
�。ǘ﹤魇谛抡n（嘗試）
1、先請同學(xué)讀讀歌詞
2、聽(tīng)老師唱一遍，請同學(xué)用手給老師打節奏
3、請同學(xué)用“啦”唱歌曲（一段）掌握歌曲的基本旋律
4、請同學(xué)根據歌詞、旋律分析歌曲該如何演唱，并根據分析請同學(xué)演唱
5、請同學(xué)為歌編排舞蹈，并表演
�。ㄈ┱埻瑢W(xué)拿出自己準備的“樂(lè )器”為歌曲伴奏（探索）
先請同學(xué)介紹自己制作的樂(lè )器，并如何為歌曲伴奏
�。ㄋ模┳晕艺故荆▌�(chuàng )新）
春天是美好的，同學(xué)想用什么方式來(lái)表達自己對春天的熱愛(ài)？用自己喜歡的方式表現。（同學(xué)們可以合作完成，也可以個(gè)人完成，并請個(gè)同學(xué)上來(lái)展示自我）
�。ㄎ澹┬〗Y
看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 3
教學(xué)目的：
指導學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音、靈活清晰的咬字吐字，表達春天來(lái)臨時(shí)歡欣、喜悅的心情。
教學(xué)內容：
1、復習歌曲《夜晚多美好》
2、學(xué)唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并為歌曲配伴奏。
3、節奏視唱訓練。
教學(xué)重難點(diǎn)：
把握歌曲節奏
教具準備：
多媒體
教學(xué)設計：
一、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室
二、師生問(wèn)好
三、律動(dòng)
四、練聲
五、教學(xué)過(guò)程
1、復習歌曲《夜晚多美好》
2、節奏視唱訓練
3、導入（出示一幅描繪春天到來(lái)的圖片，讓學(xué)生想想看到這幅圖片想到了什么？從而引出今天所學(xué)的是一首歌唱美麗春天的歌曲。）
4、完整的'欣賞
5、用“l(fā)a”哼唱
6、配上歌詞
7、完整的演唱
8、為歌曲配伴奏
9、再完整的演唱（配上小樂(lè )器）
六、總結
《嘀哩嘀哩》
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)類(lèi)型：
音樂(lè )活動(dòng)
活動(dòng)內容：
律動(dòng)"嘀哩嘀哩"
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒充分感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè )想象力、表現力及創(chuàng )造力。
3、引導幼兒根據歌曲編動(dòng)作，初步學(xué)習統一、整齊地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備：知識--學(xué)會(huì )演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、多媒體設備。
活動(dòng)程序：
一、導入
1、律動(dòng)"小小孫悟空"，導入課題。
教師："我們來(lái)玩個(gè)游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動(dòng)作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動(dòng)作，引導幼兒學(xué)習跳點(diǎn)步。
2、欣賞歌曲MTV
通過(guò)猜歌曲名稱(chēng)引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開(kāi)
1、復習歌曲。
引導幼兒演唱歌曲，教師現場(chǎng)做畫(huà)。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動(dòng)作表現出自己對歌曲的感受。)
2、引導幼兒分組編動(dòng)作。
教師："大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學(xué)的.跳點(diǎn)步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀(guān)察與指導。
3、學(xué)習律動(dòng)
(1)分組請幼兒上來(lái)表演。
(2)集體學(xué)習動(dòng)作
教師："小朋友展開(kāi)想象力編了這么多動(dòng)作，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動(dòng)作統一)
第一重點(diǎn)是引導幼兒運用上"跳點(diǎn)步"。
第二重點(diǎn)是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評："小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開(kāi)的小花，這么快樂(lè )，好看極了。"
三、結束
音樂(lè )放松活動(dòng)：引導幼兒聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，模仿白云飄、下雨、開(kāi)花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂(lè )和老師們再見(jiàn)，自然出教室。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 5
教學(xué)內容
1、唱歌《嘀哩嘀哩》
2、學(xué)吹口琴
教學(xué)目標
1、能夠用歡快、自然的聲音有感情地演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達對春天的熱愛(ài)之情，并教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
2、用不同的演唱形式來(lái)表現歌曲。
3、能夠掌握口琴中音區的音位排列和基本演奏方法。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生用輕松而有彈性的聲音演唱歌曲，表達對春天的熱愛(ài)。
難點(diǎn)：
1、歌曲中模仿小黃鸝叫聲的節奏型：
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
2、指導學(xué)生掌握口琴中音區的基本演奏方法，并能靈活運用到歌曲的演奏中。
教學(xué)準備：
電子琴、口琴、CAI課件、光盤(pán)、VCD、彩筆、樹(shù)枝、碎布、打擊樂(lè )器
教學(xué)過(guò)程：
一、課前活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，隨節奏跟老師進(jìn)行律動(dòng)練習。
2、發(fā)聲練習
1＝C
13515－65321－
同學(xué)們好！老師您好！
二、創(chuàng )設情境，激趣導入
�。ㄕn件出示：音樂(lè )聲起，小河解凍，開(kāi)始有水流的聲音，河里有戲水的鴨子，柳樹(shù)發(fā)芽，地上鉆出了嫩草，田野里是一片綠油油的麥田，天空有飛著(zhù)的燕子，廣場(chǎng)上一群孩子在放風(fēng)箏……）
師：同學(xué)們，看到剛才的場(chǎng)景讓你想到了什么？
生：春天來(lái)了！
師：那你能不能告訴老師你看到的春天都有什么呢？
生：
a.樹(shù)枝開(kāi)始發(fā)芽了；
b.燕子飛回來(lái)了；
c.田野綠了，天氣暖和了，不用穿那么厚的衣服了；
d.小河的冰化了，開(kāi)始流水了
c.校園的花壇里有剛鉆出來(lái)的綠色的小花芽……
6、師：春天，花開(kāi)了，樹(shù)綠了，到處一片生機盎然，太美了！你喜歡嗎？
生：喜歡。
師：其實(shí)春天就在我們身邊，就在小朋友眼睛里，只要大家用心去觀(guān)察、去感受。聽(tīng)，春天在召喚我們，它想和我們一起唱歌跳舞呢！今天我們就學(xué)唱一首描寫(xiě)春天的歌曲《嘀哩嘀哩》（課件出示）
三、寓教于樂(lè )
學(xué)唱歌曲，體會(huì )春天的美麗。
1、帶著(zhù)興趣，初聽(tīng)歌曲，隨音樂(lè )做律動(dòng)。
2、復聽(tīng)歌曲，指導學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。
3、引導學(xué)生有感情地朗讀歌詞。
讓學(xué)生熟悉歌詞，并采用拍手、拍腿、跺腳及打擊樂(lè )的形式，激勵學(xué)生自己創(chuàng )編動(dòng)作，熟悉節奏。
4、節奏練習。
a.師：看到那么美麗的春天，你想不想用歌聲來(lái)表達你的心情呢？
可是老師現在遇到了一個(gè)小難題，你能不能幫老師解決？
�。ㄕn件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
b.（師指出八分休止符）教師示范。
c.學(xué)生練習，然后齊打節奏。
d.（課件出示）
XXXXXXXX0XXXXXX－
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
師生一起練習模仿小黃鸝的叫聲。
5、再聽(tīng)歌曲。
師：請同學(xué)們聽(tīng)完后告訴老師春天在哪里好嗎？
6、師范唱。
7、學(xué)唱歌曲。
在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行演唱，表達自己的感情。
8、指導演唱。
師：同學(xué)們，春天美嗎？你們愛(ài)春天嗎？那我們在唱歌時(shí)就一定要唱出對春天的熱愛(ài)。你認為這首歌應該用什么樣的情緒演唱呢？
�。◣熞龑W(xué)生用歡快的情緒和富有彈性的聲音演唱）
9、多種形式演唱，鞏固新知。
�。ǹ梢詫Τ�、齊唱、分組唱、男女對唱等）
10、美化春天、裝扮春天。
讓學(xué)生以小組為單位用自己喜歡的方式來(lái)表達對春天的熱愛(ài)。
�。ǹ梢宰寣W(xué)生用課前準備的樹(shù)枝、碎布、彩色筆、彩色粉筆等進(jìn)行撕、添、勾、畫(huà)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng )造、設計，營(yíng)造一幅美麗的春景圖畫(huà)。）
四、創(chuàng )造表現
1、播放口琴曲《小小少年》，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、課件出示口琴區圖示，使學(xué)生熟悉中音區的音位排列。
3、師講解基本演奏方法。
4、學(xué)生自由練習，體會(huì )。（師指導）
5、指導吹奏《閃爍的小星》
�。ㄕn件出示《閃爍的小星》圖示）
6、在學(xué)生熟悉掌握中音區的基礎上，試吹其它簡(jiǎn)單的歌曲片斷。
五、完美結課
師：從同學(xué)們的表情上就可以看出，這節課過(guò)的很快樂(lè )是嗎？看來(lái)我們還得感謝美麗的春天��！是啊，青翠的山林，紅的花，綠的草，到處一片生機勃勃！顯示出了大自然迷人的景色！可這些都是需要我們共同努力去保護的，所以希望同學(xué)們一起行動(dòng)起來(lái)，熱愛(ài)大自然，保護大自然，讓我們的校園，我們的祖國變的`更加美麗！老師有個(gè)小提議：課下可以結合我們剛才自己所做的春景圖畫(huà)寫(xiě)一篇描寫(xiě)春天景物的作文，除了用歌聲表達對春天的熱愛(ài)之外，也把這種熱愛(ài)表現在字里行間，好不好？
教學(xué)反思：
本課以學(xué)生為主體，從他們的興趣愛(ài)好出發(fā)，運用多種形式和手段，創(chuàng )設情境吸引學(xué)生，通過(guò)形式活潑，內容豐富的活動(dòng)激起學(xué)生的學(xué)習熱情和學(xué)習興趣。用師生問(wèn)好做發(fā)聲練習，既提高了學(xué)生興趣，又打破了沉悶的“老規矩”。課始通過(guò)課件演示就啟發(fā)學(xué)生感悟春天，因為學(xué)習此歌也正值春暖花開(kāi)的季節，在身邊就能找到春天；然后再享受春天美感的基礎上去歌頌春天，在演唱中啟發(fā)學(xué)生在“紅的花”“綠的草”“青翠的山林”里，是一派春光明媚、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景象，在這樣迷人的景色中，要把此歌唱得輕快、活潑，從而引導了學(xué)生在唱此歌時(shí)的情緒。歌中五六樂(lè )句節奏型相同，但對部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能有點(diǎn)難度，所以在復聽(tīng)后，學(xué)唱之前，安排了一個(gè)小練習。后又通過(guò)說(shuō)、演、聽(tīng)、唱、編、畫(huà)等直觀(guān)手段和身體體驗，以音樂(lè )審美為核心，以小組合作為載體，以音樂(lè )實(shí)踐為羽翼，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富、直觀(guān)、生動(dòng)的學(xué)習氛圍，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式。課末，在滿(mǎn)足學(xué)生表現欲的同時(shí)，讓學(xué)生用自己富有創(chuàng )造力的春景圖和對春天已有的知識積累，寫(xiě)一篇描寫(xiě)春天景物的作文，這樣也體現了與其他課程整合的教育理念。最后的學(xué)吹口琴，開(kāi)始以一曲《小小少年》激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習欲望，用直觀(guān)的方法讓學(xué)生掌握中音區的音位排列，又通過(guò)自己的實(shí)踐，讓學(xué)生很快熟悉吹奏。在整個(gè)課堂教學(xué)中體現出人文性、綜合性、創(chuàng )造性、愉悅性和主體性。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 6
教學(xué)內容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓練：
1、 聲樂(lè )訓練（二聲部）
2、 節奏填空訓練
三、 欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨奏）
教學(xué)目標：
一、 指導學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達在春天來(lái)臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
二、 進(jìn)行二聲部歌唱訓練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
移調合唱練習
課時(shí)安排：
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容：
一、 綜合訓練1
二、 學(xué)習歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué):唱師生問(wèn)好歌
二、 基本訓練：綜合訓練
先讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學(xué)
1、 導入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點(diǎn)，特別是春游去玩看到的樹(shù)木、小草，太陽(yáng)，想一想當時(shí)的心情。
2、 聽(tīng)范唱，了解音樂(lè )旋律
3、 練習歌曲節奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結
第二課時(shí)
教學(xué)內容
一、 綜合訓練2
二、 繼續學(xué)唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學(xué)過(guò)程
一、 組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，唱師生問(wèn)好歌
二、 基本訓練：發(fā)聲練習
三、 新課教學(xué)：繼續學(xué)唱歌曲
1、 分析節奏特點(diǎn)：第一條保持節奏的統一，通暢，又給人以穩定的結束感，第三小節以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節節奏用了四分符點(diǎn)，第一、二小節節奏以平穩，疏密、適中為宜；第三條第四小節節奏宜稍長(cháng)，以適當終止，第二小節則用動(dòng)感的節奏。第四條練習要求第三小節可模仿第一小節、第二小節。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節奏活潑，歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥(niǎo)啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強，后句稍弱，表現少先隊員歡樂(lè )的心情。
4、 請個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調的風(fēng)格。
�。�1） 初聽(tīng)，使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的.情緒變化。
�。�2） 復聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊伍的人數的多與少之分）
�。�3） 完成“聽(tīng)聽(tīng)想想”
四、 小結
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 7
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步認識時(shí)鐘，能辨認出鐘表上的整點(diǎn)、半點(diǎn)，合理安排時(shí)間，嘗試制作時(shí)鐘。
2、培養幼兒對數字的認識能力。
3、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
教具：自制課件;示范用的時(shí)鐘一個(gè)。
學(xué)具：一、二組：“看圖畫(huà)指針”材料紙;三、四組：“做鐘面”材料鐘面、時(shí)針、分針、圖釘、橡皮泥;五、六組：“看時(shí)間牌畫(huà)指針’材料紙;幼兒人手一只操作的模型鐘。時(shí)間牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一.猜謎，激發(fā)興趣
謎面：“會(huì )說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì )走沒(méi)有腿，它會(huì )告訴你：什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”(謎底：鐘表)(出示實(shí)物鐘)
二.掌握鐘面的主要結構
(一)、觀(guān)察時(shí)鐘
引導幼兒通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同，認識12個(gè)數字以及數字的排列位置。
師問(wèn)：
1.鐘面上都有什么?(幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
2.比比看，兩根針什么地方不一樣?(長(cháng)短、粗細之分)它們的名稱(chēng)叫什么?
(二)、修鐘。(放課件)
師：這里有小朋友做的4臺鐘，送到商店去賣(mài)，商店卻退了貨，你們知道這是為什么嗎?
1、引導幼兒尋找鐘面的錯誤之處有的鐘面上數字呈逆時(shí)針?lè )较蚺帕?有的鐘面上只有一根指針;有的鐘面上時(shí)針在外，分針在內;有的鐘面上指針偏離中心。
2、引導幼兒對上述錯誤提出修正意見(jiàn)。
(三)、玩鐘表(課件)
1、游戲：結對子。
師：出示鐘面與時(shí)間牌，將鐘面和時(shí)間牌配對，要求幼兒講出“這個(gè)時(shí)候我們小朋友在做什么”，并用動(dòng)作來(lái)表示。
2、游戲：看動(dòng)作撥時(shí)間
教師做動(dòng)作，幼兒撥時(shí)間，也可以請孩子上來(lái)做動(dòng)作。
三、做做玩玩
1、引起幼兒制作的興趣。
師：看看我手里拿的是什么材料?(幼兒邊看邊說(shuō))
2、介紹制作的方法
看圖畫(huà)指針：第一組、二組
師：請小朋友仔細看每幅圖畫(huà)面內容，想一想做這件事的時(shí)間，再在鐘面上畫(huà)出指針表示的時(shí)間。
做鐘面：第三、四組
師：請小朋友先在鐘面的每一個(gè)圓點(diǎn)上寫(xiě)上數字，再把指針和鐘面裝在一起。鐘面做好后自己報時(shí)間自己撥鐘點(diǎn)。
看時(shí)間牌畫(huà)指針：第五、六組
師：請選擇一個(gè)時(shí)間牌(如：8:00)動(dòng)手將鐘面上缺少的數字補齊，再畫(huà)出長(cháng)針和短針。
3、幼兒動(dòng)手操作要求幼兒自選擇操作材料按要求制作。
教師觀(guān)察幼兒參與活動(dòng)情況，使每個(gè)幼兒能較主動(dòng)地參加操作活動(dòng)。
幫助個(gè)別有困難的幼兒
4、利用部分做好的時(shí)鐘和幼兒一起來(lái)討論：你們滿(mǎn)意嗎?有要修改的嗎?哪個(gè)鐘面有問(wèn)題，什么問(wèn)題?
四、展示幼兒作品、講評
請幼兒互相討論、欣賞。
小結：今天小朋友自己動(dòng)手制作了鐘，鐘的.設計也越來(lái)越美麗。鐘是我們日常生活中必不可少的東西，它可以告訴我們時(shí)間還可以美化我們的生活，小朋友，你們現在好好學(xué)習，長(cháng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng )造出更多更美的鐘和表，好嗎?
活動(dòng)反思：
大班科學(xué)活動(dòng)《認識鐘表》是本學(xué)期的一節活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)引導幼兒認識時(shí)鐘，知道時(shí)針、分針的名稱(chēng)和用途，使幼兒初步了解時(shí)針、分針的運轉規律，認識整點(diǎn)、半點(diǎn);激發(fā)幼兒觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣，體驗探究過(guò)程，發(fā)展幼兒探究能力;通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒懂得愛(ài)惜時(shí)間，珍惜生命。
《嘀哩嘀哩》優(yōu)秀教案 8
《嘀哩嘀哩》是一首深受少年兒童喜愛(ài)的歌曲，曲調通順流暢，節奏簡(jiǎn)潔明快。
教學(xué)目標：
1、根據這首歌的特點(diǎn)，指導學(xué)生學(xué)習這首歌曲時(shí)，用活潑、輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
2、引導學(xué)生在聽(tīng)、唱、表演的過(guò)程中，感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美、創(chuàng )造春天的美！
學(xué)習重點(diǎn)：
指導學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。并能感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美
學(xué)習難點(diǎn)：
歌曲的第五、六句（第二樂(lè )段的一、二句）。
學(xué)習準備：
鋼琴、彩色大歌片、錄音機、磁帶、多媒體。
一、尋找春天，感受春天的美
1、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)歌曲《春來(lái)了》拍手或自由編動(dòng)作進(jìn)教室。
�。ㄔO計說(shuō)明：背景音樂(lè )《春天來(lái)了》是這一冊中的第一課，學(xué)生在這一課中已經(jīng)感受到春天的美麗，在這個(gè)開(kāi)始設計聽(tīng)春天來(lái)了進(jìn)教室的目的是想通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，熟悉的旋律，把學(xué)生一下子帶入春天的回憶中，為下面的教學(xué)打下基礎）
2、師：同學(xué)們，剛才聽(tīng)的歌曲是什么季節？（春天）是呀，人們都說(shuō)春天是五彩繽紛的季節，是個(gè)百花盛開(kāi)的季節，那么春天究竟在哪呢？今天呀，老師就要帶著(zhù)小朋友去尋找春天。
�。�1）課件一：黃鸝鳥(niǎo)的聲音，聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了？它在唱什么？（學(xué)生討論并模仿）出示節奏：ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹ －︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ ⅹⅹ ⅹO ︱ⅹⅹⅹ ⅹⅹ ︱ⅹ －︱
師：你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？學(xué)生跟琴唱一唱。
�。ㄔO計說(shuō)明：嘀哩嘀哩是一首深受學(xué)生喜愛(ài)的歌曲，所有的同學(xué)都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個(gè)節奏，在這里我通過(guò)黃鸝鳥(niǎo)唱歌的形式把這個(gè)難點(diǎn)展示出來(lái)，讓小鳥(niǎo)來(lái)教小朋友唱歌，抓住學(xué)生善于模仿、多好勝的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中解決了這首歌曲的難點(diǎn)部分。）
�。�2）課件二：黃鸝鳥(niǎo)呀表?yè)P我們小朋友表現的真不錯，它已經(jīng)迫不及待地讓要帶我們去它的世界了。引導學(xué)生隨小鳥(niǎo)的叫聲，感受春天的美麗景色。（出示課件：春天風(fēng)光組件）
�。ㄔO計說(shuō)明：鮮艷的色彩，生動(dòng)的畫(huà)面最能引起學(xué)生的注意力，利用媒體播放春天的景象，伴隨美妙的音樂(lè )，學(xué)生看到了碧綠的田野、爛漫的山花，飛舞的蝴蝶，他們仿佛置身其間，再次感受到春天的氣息，從而更好的營(yíng)造一個(gè)春天的氛圍）
二、學(xué)唱歌曲，體味春天的.美
師：小黃鸝不僅帶我們參觀(guān)了這么美麗的景色，它呀，還給我們帶來(lái)了一首非常美麗的歌曲，聽(tīng)，放歌曲《嘀哩嘀哩》，學(xué)生隨著(zhù)音樂(lè )節奏自由表演。剛才我們在欣賞范唱的時(shí)候，老師就發(fā)現一些同學(xué)情不自禁唱了起來(lái)，那就讓我們來(lái)一起學(xué)習這首歌曲吧。
1、出示大歌譜版：配樂(lè )朗讀歌詞，再次感受春天的美麗
2、采用對唱學(xué)習歌曲的第一段
�。ㄔO計說(shuō)明：這首歌曲學(xué)生都很熟悉，在解決了難點(diǎn)的基礎上再唱這首歌曲學(xué)生就很容易解決，所以在這里采用師生用對唱的形式練唱歌曲，這樣不僅使學(xué)生更好的掌握歌詞更利于促進(jìn)師生關(guān)系的和諧發(fā)展，營(yíng)造民主、親切的學(xué)習氣氛。）
3、提出要求，進(jìn)一步鞏固：設計問(wèn)題：歌曲的情緒是怎么樣的？歌曲的速度是怎么樣的？應用什么樣的聲音來(lái)演唱歌曲？活潑、明亮、有彈性的聲音（學(xué)生討論后回答）師范唱。
�。ㄔO計說(shuō)明：在學(xué)生掌握了歌曲的演唱、了解了歌詞的基礎上，再進(jìn)一步的在節奏、速度、情緒等方面進(jìn)行鞏固，使學(xué)生更好的把對春天的喜愛(ài)和贊美之情，更加充分地表現出來(lái)）
4、提示歌名：唱了這么長(cháng)時(shí)間我們還不知道它的名字呢？你能給歌曲起個(gè)名字嗎？學(xué)生談?wù)摚◣煴M量鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言）討論后用花形貼上歌詞。
�。ㄔO計說(shuō)明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設計了讓學(xué)生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個(gè)問(wèn)題，又培養了學(xué)生的想象力和創(chuàng )作能力。）
5、完整演唱歌曲：
�。�1）二、三段與第一段的不同之處并唱一唱
�。�2）師彈琴，集體有表情的演唱歌曲（男女對唱、領(lǐng)唱|邊打節奏邊唱）
三、創(chuàng )造表演，表現春天的美麗
1、創(chuàng )編歌曲：師：春天呀，除了歌曲中唱的外，我們的生活中無(wú)處不有春天的景色，你能用這里有這里有來(lái)描繪一下春天的景色嗎？（小組討論、回答）
2、表現歌曲：春天多美呀，看到這么美的春天，同學(xué)們最想做什么？（唱歌、跳舞、郊游）分組活動(dòng)（把學(xué)生分成四組表現歌曲：演奏組，唱歌組，表現組、舞蹈組）各組表現并展示成果。
�。ㄔO計說(shuō)明：給學(xué)生充分一個(gè)充分展示自己的舞臺，學(xué)生創(chuàng )造性的表演使大家的表演經(jīng)驗得到豐富，他們在相互的交流中獲得感受美、創(chuàng )造美的能力。生生、師生的共同表演，評價(jià)，增進(jìn)了生生、師生之間的交流和諧發(fā)展，促進(jìn)了交流）
3、課堂小結：今天啊我們充分的感受了春天的美麗，老師看的出同學(xué)們都很熱愛(ài)春天，春天里處處有美景，只要同學(xué)們細心觀(guān)察，你會(huì )在春天里發(fā)現更多更美好的東西�？蛇@些都需要我們每個(gè)人的保護才會(huì )有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來(lái)，去愛(ài)護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
�。ㄔO計說(shuō)明：這一環(huán)節生動(dòng)的體現了藝術(shù)教育的人文性。使學(xué)生懂得了只有保護、愛(ài)護環(huán)境，我們的家園才會(huì )更加美好。）
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