幼兒園小班笑教案
作為一名教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班笑教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班笑教案1
活動(dòng)目標：
培養幼兒積極的情緒，使幼兒體驗到活動(dòng)的快樂(lè )。（目標無(wú)重點(diǎn)）（應改為：能識別基本的情緒，并能開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園。）
活動(dòng)準備：
大鏡子、小紅花若干，娃娃2個(gè)，磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)聲音辯別情緒（此標題與該步驟的具體內容不太吻合，既然是辨別情緒，不應該讓幼兒只聽(tīng)笑和哭兩種聲音）
1、教師讓幼兒聽(tīng)各種聲音。如笑、哭、怒、哀叫等等
2、引導幼兒討論
�。�1）人在什么時(shí)候會(huì )發(fā)出這種聲音？
�。�2）你喜歡哪種聲音？為什么？“
�。ㄔu：這一環(huán)節既然是聽(tīng)聲音辯別情緒，活動(dòng)的重點(diǎn)就應體現教師如何引導幼兒辨別各種情緒。）
�。ǘ┳層變簩χ�(zhù)鏡子笑。（引導幼兒體驗“笑”的情緒）
1、教師請幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)讓自己最開(kāi)心的事情，并觀(guān)察同伴說(shuō)這些事情時(shí)的表情。
2、幼兒討論：為什么他（她）會(huì )笑？
�。ㄔu：這一環(huán)節的設計流于形式，如教師讓幼兒對看鏡子笑，再請幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么會(huì )笑？其實(shí)，是教師讓幼兒笑，幼兒自己的內心體驗畢竟有限，教師是很難引導幼兒體現積極的情緒的。建議利用與幼兒生活經(jīng)驗貼近的情境對幼兒進(jìn)行教育。）
�。ㄈ┏鍪究尥尥夼c笑娃娃的頭像。（標題與該步驟的具體內容不吻合）（應改為：引導幼兒開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園）
1、教師：“你喜歡哭娃娃還是笑娃娃？為什么？”（出示哭娃娃與笑娃娃的頭像）
2、教師：“上幼兒園我們應該做笑娃娃還是哭娃娃？”（可以先請幼兒說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里遇到的開(kāi)心的事情。）
�。ㄋ模┯螒颉堕_(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
1、教師扮媽媽?zhuān)變杭傺b早上來(lái)園時(shí)高興地和媽媽再見(jiàn)，向教師問(wèn)好。
2、每個(gè)幼兒一朵小紅花。
�。ㄔu：這一活動(dòng)環(huán)節也是流于形式，建議充分利用能引起心理事件發(fā)生的時(shí)機或情景進(jìn)行適時(shí)的教育，而不反是進(jìn)行牽強的情境創(chuàng )設。）
小班的幼兒剛剛從家庭步入幼兒園，生活環(huán)境的急劇變化，使很多孩子無(wú)所適應幼兒園的學(xué)習和生活，表現尤為明顯的是，很多孩子早上來(lái)幼兒園時(shí)哭鬧，過(guò)于依戀家長(cháng)。此活動(dòng)設計能從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，符合小班的年齡特點(diǎn)與需要。
幼兒園小班笑教案2
活動(dòng)目標
1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。
2、通過(guò)比較老師、同伴和自己的`表情變化，知道笑比哭好。
3、初步養成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。
活動(dòng)準備
1、課件—樂(lè )趣卡：面部表情《哭與笑》
2、大小鏡子若干
活動(dòng)過(guò)程
一、樂(lè )趣卡演示：哭與笑
觀(guān)察表情變化，說(shuō)出相應的表情名稱(chēng)。
小朋友，看看他們的臉，猜猜是什么樣的心情？
�。ㄗ層變夯ハ嗾f(shuō)一說(shuō)）
二、討論：你喜歡什么樣的表情？
1、你們最喜歡老師什么樣子呢？
2、你們猜猜老師遇到什么事情會(huì )笑呢？
3、你們遇到什么事情會(huì )笑呢？
鼓勵幼兒先相互討論在個(gè)別發(fā)表見(jiàn)解。
三、游戲：變臉
1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度，由慢到快。
3、游戲分層次進(jìn)行，先由老師和幼兒之間進(jìn)行，
后由幼兒間相互進(jìn)行，一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養成樂(lè )觀(guān)的心態(tài)
1、你們最喜歡自己是什么表情呢？
2、你們最喜歡伙伴是什么表情？
3、我們怎么讓自己開(kāi)心起來(lái)呢？
引導幼兒學(xué)會(huì )排解不開(kāi)心的情緒，保持開(kāi)心的笑容。
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