笑比哭好小班教案
作為一名人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的笑比哭好小班教案，歡迎閱讀與收藏。
笑比哭好小班教案1
活動(dòng)目標：
1、能觀(guān)察哭和笑對五官的變化，并模仿哭和笑的表情。
2、初步學(xué)習眼睛、嘴巴在哭和笑時(shí)的不同貼法。
活動(dòng)準備：
1、兩幅情景畫(huà)及一個(gè)已做好的神奇寶寶。
2、膠水、眼睛、鼻子（人手兩份），空白的圓臉（正反兩面，人手一份）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、先后出示兩幅畫(huà)，導入活動(dòng)。
1、小朋友，你們看到了什么呀？那你們再仔細看一下，看看她在哭的時(shí)候眼睛怎么樣的？像什么？嘴巴怎樣樣的？像什么？（同時(shí)在畫(huà)的旁邊出示一張空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調哭時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。）
2、老師請幼兒學(xué)一下哭臉，并請個(gè)別幼兒表演。
3、那她笑的時(shí)候呢？眼睛怎么樣的呀？像什么？嘴巴又是怎么樣的呀？（同時(shí)也在畫(huà)旁出示空白的圓臉，幼兒一邊描述，教師一邊在臉上貼上眼睛和嘴巴，并強調笑時(shí)眼睛、嘴巴的樣子。
二、出示神奇寶寶。
師：它怎么樣子的？（一會(huì )兒哭一會(huì )兒笑）神不神奇？小朋友們，你們想不想動(dòng)動(dòng)自己的小手也來(lái)做一個(gè)呀？
三、交代要求，幼兒貼畫(huà)，教師巡回指導。
交代要求：眼睛在哪里？嘴巴在哪里？正反兩面，一面是笑臉娃娃，一面是哭臉娃娃。
四、請幼兒拿上自己的畫(huà)
老師進(jìn)行評價(jià)，并請問(wèn)幼兒喜歡哪個(gè)娃娃？為什么？（因為開(kāi)心才會(huì )笑），原來(lái)笑比哭好！結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1、要求幼兒每天都要和笑臉娃娃一樣，開(kāi)開(kāi)心心的上幼兒園。
2、把幼兒作品掛走廊里。
笑比哭好小班教案2
設計意圖：
小班的孩子情緒容易外露，常常會(huì )因為一點(diǎn)小事就情緒激動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就喜歡哭，為了讓孩子了解、認識笑和哭的不同的面部表情，掌握哭和笑時(shí)嘴及眼睛的不同的形態(tài)，教育幼兒要堅強、勇敢，讓幼兒知道笑比哭好的道理，我根據我班孩子的特點(diǎn)設計并組織了這次的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在游戲中學(xué)習和掌握相應的知識和內容。
活動(dòng)目標：
�。�、讓幼兒知道笑比哭好。
�。�、學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑，并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
�。�、調動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性，讓幼兒體驗集體活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )根據嘴和眼睛的不同形態(tài)判斷是哭是笑。
活動(dòng)難點(diǎn)：
并能自己動(dòng)手貼出、畫(huà)出不同的哭臉和笑臉。
活動(dòng)準備：
�。�、大的笑娃娃、哭娃娃卡片各一個(gè)。
�。�、少五官的娃娃臉若干。
�。�、猶如臺操作的作業(yè)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)哭和笑的聲音，組織幼兒學(xué)一學(xué)。
“聽(tīng)聽(tīng)什么聲音？”
�。�、出示男女娃娃進(jìn)行情境表演。
●情境表演一：笑
�。ǎ保八麄儍蓚�(gè)是一對好朋友，看看他們是開(kāi)心的還是難過(guò)的？”
�。ǎ玻┠銈兪裁磿r(shí)候會(huì )開(kāi)心、會(huì )笑呢？（引導幼兒展開(kāi)想象）
�。ǎ常┬∨笥研Φ臅r(shí)候是什么樣子的？
嘴角向上彎，象小船……眼睛向下彎，象……
●情境表演二：哭
�。ǎ保靶∶妹脹](méi)人和她玩游戲，看看她怎么了？”
�。ǎ玻┠銈冊谑裁磿r(shí)候會(huì )哭呢？
�。ǎ常┬∨笥芽薜臅r(shí)候會(huì )是什么樣子的？
嘴角向下彎，象翻了的小船……眼睛向上彎，象……
�。�、教師教育幼兒要勇敢，不要一點(diǎn)小事就哭，老師喜歡常常笑的小朋友。
�。�、給小娃娃貼上五官。
�。ǎ保┙處煶鍪旧傥骞俚耐尥薜哪�，讓小朋友給他們貼上笑和哭的五官。
�。ǎ玻┱垉蓚�(gè)孩子上來(lái)試試。
�。�、歌表演“我快樂(lè )我就拍拍手”。
�。�、小組操作。
�。ǎ保┙o小娃娃貼五官。
�。ǎ玻┙o小娃娃畫(huà)五官。
�。ǎ常┙o各種情節下的小貓貼上相應的五官。
活動(dòng)后序：
整個(gè)活動(dòng)以游戲和情境貫穿其中，孩子的積極性得到了很大的提高和主動(dòng)的發(fā)揮，活動(dòng)過(guò)程中教師笑和哭的主線(xiàn)貫穿其中，孩子學(xué)習的內容很明確也很適合小班年齡的孩子。通過(guò)活動(dòng)孩子們對哭和笑的不同的臉部表情有了充分的認識和了解。操作活動(dòng)更是讓孩子有了判斷、辨別的機會(huì )，讓孩子的知識更加的牢固。
笑比哭好小班教案3
活動(dòng)設計背景
小班幼兒開(kāi)學(xué)才將近兩個(gè)月，孩子年齡小，對故事內容的理解能力和語(yǔ)言表達能力都比較差，對于集體生活和學(xué)習的概念還很模糊，針對以上情況，我在本次活動(dòng)中更關(guān)注孩子的情緒體驗，讓他們充分感受集體活動(dòng)的快樂(lè )。在活動(dòng)過(guò)程中，采用了動(dòng)靜交替、整體學(xué)習、正面鼓勵等一些教學(xué)方法。
活動(dòng)目標
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。（知識目標）
2、發(fā)揮幼兒想象能力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。(技能目標)
3、鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的孩子。（情意目標）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
活動(dòng)準備
哭笑娃娃人手一個(gè)，小鏡子人手一個(gè)，大娃娃頭像兩個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、認識笑：
1、今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，請小朋友仔細聽(tīng)，是什么聲音？
�。ㄐΦ穆曇簦�
讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、笑一笑。
2、拿出鏡子照一照，瞧一瞧笑的時(shí)候我們的小嘴巴是什么樣的？
3、（演示圖片）這個(gè)小朋友嘴巴往上翹了，很高興的樣子，他為什么這么高興？
�。ㄓ變焊魇慵阂�(jiàn)、暢所欲言）
二、認識哭：
1、讓我們再來(lái)聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音。
�。ǹ薜穆曇簦�。
2、一起來(lái)學(xué)一學(xué)哭的樣子。
3、拿出鏡子照一照，看看我們哭的樣子�？薜臅r(shí)候我們的小嘴巴怎樣了？
�。ㄖ攸c(diǎn)觀(guān)察嘴巴）
4、聽(tīng)到哭的聲音，我們心里很難過(guò)，一定是遇到了傷心的事情了。
5、這個(gè)小朋友為什么哭呢？
�。ú乱徊拢�
三、游戲：
小朋友真聰明，老師獎給你們小禮物（圖片）做個(gè)游戲，老師說(shuō)“高興”，你們把笑的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出笑的聲音，老師說(shuō)“傷心”你們就把哭的小朋友舉起來(lái)，嘴里發(fā)出“嗚嗚”的聲音。
四、聽(tīng)辨不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)。
1、有這么一個(gè)小朋友，他遇到了很多事情，請小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)他是高興的還是傷心的？
2、聽(tīng)錄音，分辨語(yǔ)氣中的高興及傷心。
�。�1）今天，爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具。
�。ǜ吲d）
�。�2）一個(gè)小朋友撕壞了我的圖書(shū)。
�。y過(guò)）
�。�3）媽媽說(shuō)過(guò)星期天帶我去公園玩，可是，卻下起了雨，去不成了。
�。y過(guò)）
�。�3）姑姑從北京回來(lái)了，為我買(mǎi)了好多好吃的東西。
�。ǜ吲d）
3、一個(gè)是高興的，一個(gè)是傷心的小朋友，你喜歡誰(shuí)呢？
小結：我們都喜歡笑的小朋友，我們也要做一個(gè)高高興興的孩子，做一個(gè)勇敢的孩子，現在讓我們一起來(lái)唱一首歌《表情歌》。
教學(xué)反思
小班孩子情緒多變，難以控制自己的不良情緒。我通過(guò)教具哭、笑娃娃的演示、比較，通過(guò)認識哭娃、笑娃—揣測心情、情緒的變化—學(xué)會(huì )自我調節，一步步引導，激起孩子對笑娃娃的喜愛(ài)，鼓勵幼兒做個(gè)快樂(lè )勇敢的好孩子。我生動(dòng)活潑、親切自然的教態(tài)激起了聽(tīng)課者與孩子對快樂(lè )認識的共鳴。最后，活動(dòng)在《表情歌》律動(dòng)中結束，本次活動(dòng)劃上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
笑比哭好小班教案4
活動(dòng)目標
1 認識哭與笑的表情，理解不同的情感。
2 發(fā)揮幼兒的想象力，想象不同情境中人物不同的感情色彩。
3 鼓勵幼兒做個(gè)勇敢的孩子。
4 樂(lè )于探索、交流與分享。
5 培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 認識哭與笑的表情對比
2 讓幼兒做個(gè)愛(ài)笑的好孩子
活動(dòng)準備
圖片哭笑娃娃人手一個(gè) 小鏡子人手一個(gè) 大娃娃頭像兩個(gè) 相機
活動(dòng)過(guò)程
一 認識笑
1 今天，黃老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的聲音，想不想聽(tīng)呢？播放錄音（笑的`聲音）讓我們學(xué)一學(xué) 用相機隨手拍下笑的樣子。
2 請幼兒拿出準備好的小鏡子照一照，笑的時(shí)候小嘴巴是什么樣的？
3 出示大頭娃娃的頭像，這個(gè)小朋友嘴巴往上翹，很高興的樣子，為什么高興呢？讓幼兒自由發(fā)表
二 認識哭
1 讓我們再聽(tīng)一個(gè)有趣的聲音（哭的聲音） 學(xué)一學(xué)哭的樣子
2 拿出鏡子照一照看看 哭的時(shí)候是什么樣子的
3 聽(tīng)到哭的聲音，我們的心里難過(guò)，一定是遇到傷心的事情
4 出示大頭娃娃頭像，這個(gè)小朋友為什么苦呢？(猜一猜)
三 游戲
剛剛小朋友都很棒，黃老師獎勵你們一個(gè)小禮物（圖片）�，F在我們來(lái)做個(gè)游戲 黃老師說(shuō)“高興”就舉起笑的圖片 并發(fā)出笑的聲音 “傷心”就舉起哭的圖片 嘴巴就發(fā)出“嗚嗚”的聲音
四 辨別不同語(yǔ)氣的話(huà)語(yǔ)
1 今天爸爸給我買(mǎi)了一個(gè)玩具（高興）
2 小明撕壞了我的小人書(shū)（難過(guò)）
3 星期六媽媽說(shuō)帶我去東湖公園，可遇到下雨去不成了（難過(guò)）
4 姑姑去北京回來(lái)買(mǎi)了好多好吃的東西（高興）
五 總結
黃老師很喜歡愛(ài)笑的小朋友，因為笑起來(lái)臉蛋很漂亮，愛(ài)哭鼻子的小朋友老師不喜歡，所以小朋友一定要做個(gè)勇敢的孩子，那樣大家才會(huì )喜歡的哦
六 延伸
把照的相片曬出來(lái)，貼在教室的活動(dòng)區域去
教學(xué)反思
這是我設計的方案，對小班的小朋友來(lái)講，情緒起伏是常見(jiàn)的，通過(guò)我們演示哭與笑的對比，對愛(ài)笑的小孩子比較喜歡，這樣來(lái)引導幼兒做個(gè)勇敢的好孩子，同時(shí)也讓幼兒學(xué)會(huì )心情的自我調節，在帶班時(shí)也沒(méi)那么的吃力。
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