湘教版《礁盤(pán)》優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的湘教版《礁盤(pán)》優(yōu)秀教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解、積累本課的詞語(yǔ)。
2、初步理解課文內容。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：字詞的學(xué)習。
2、教學(xué)難點(diǎn)：對課文內容的梳理。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、情境導入
在異國他鄉的游子，無(wú)時(shí)不刻不在思念祖國母親，駐扎在海島上的邊防戰士，用自己的方式表達著(zhù)對祖國、對海島的愛(ài)。我們一起來(lái)學(xué)習《礁島》，感受邊防戰士的`情感。
二、初讀課文
1、師導讀，生整體感知。
2、讀準字音，辨別字形。馱（tuò）蔬(shū)罐(guàn)秧(yāng)筷(kuài)構(góu)３、理解詞語(yǔ)納悶：因為疑惑而發(fā)悶。稀奇：稀少而驚奇。（近義詞：罕見(jiàn)；反義詞：常見(jiàn)）沉吟：（遇到復雜或疑難的事）遲疑不決，低聲自語(yǔ)。喃喃：象聲詞，連續不斷地小聲說(shuō)話(huà)的聲音。環(huán)視：向周?chē)础?/p>
三、再讀課文，理清文章思路
1、生自讀，理清文章思路。
2、提出疑難問(wèn)題。
3、交流歸納。
四、課堂小結請同學(xué)們總結本節課的收獲。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、理解課文內容，感悟將士們的情感。
2、有感情地朗讀課文，通過(guò)反復朗讀，品析將士們的言行。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：課文內容的理解。
2、教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì )將士們對祖國海島的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1、認讀生字，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、復述文章的主要內容。
二、品讀課文
1、小組讀第1——10自然段，學(xué)生思考：小島是一個(gè)怎么樣的島？礁盤(pán)南邊有什么秘密？菜地的土、菜種是從哪兒來(lái)的？你從中體會(huì )到什么呢？
2．小組討論。
3、班內交流。島內條件艱苦，戰士們克服困難，創(chuàng )造美好生活，建設海島。
4、讀第11——25自然段，思考：將軍為什么變了“臉色”？將軍看到什么，說(shuō)了什么，又做了什么？從中你又體會(huì )到什么？感受到了戰士們愛(ài)戴首長(cháng)，將軍關(guān)愛(ài)戰士的情懷。
5、讀第26自然段，思考：將軍這一舉動(dòng)的含義是什么？對海島的愛(ài)熱愛(ài)，對祖國的敬意，對戰士們的感激……
歸納明確：
�、俸u環(huán)境艱苦。
a、小島其實(shí)是個(gè)礁盤(pán)……甚至沒(méi)有土，就馱著(zhù)一群海軍陸戰隊的士兵。
b、將軍上島在算這兒最涼快的時(shí)候，也就是四十來(lái)攝氏度吧。
c、植物是無(wú)法生長(cháng)的……滿(mǎn)嘴起泡。
�、趹鹗總儛�(ài)島，艱苦創(chuàng )造，建設海島。
a、只見(jiàn)礁石圍成一圈……竟露出一片綠綠的菜地。
b、戰士們用大棚種菜的辦法……從老家一口袋一口袋背來(lái)的。
c、將軍順著(zhù)看去……竟構成了一幅中國地圖。
d、將軍離開(kāi)礁盤(pán)時(shí)……行了一個(gè)軍禮。
�、蹖⑹總冎g的情誼。
a、“全國大半的省份……而是一個(gè)長(cháng)輩�！�
b、飯堂里，……“孩子們，我謝謝你們……”。
c、將軍看到了飯桌邊上的一桶湯，……舀到碗里。
6、造勢自己最受感動(dòng)的部分，感情朗讀。
三、再讀課文，升華感情
1、學(xué)生自讀課文，談自己的讀后感受。
2、試著(zhù)給駐守邊關(guān)、海防前線(xiàn)的解放軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。
四、課堂小結學(xué)生總結本節課的收獲，與同學(xué)交流。
板書(shū)設計
小島（礁盤(pán)）沒(méi)水沒(méi)樹(shù)沒(méi)草沒(méi)土。
戰士綠色菜地構成中國地圖。
將軍與戰士共享菜湯行軍禮。
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