優(yōu)質(zhì)課社戲教案設計
1.預習要求
�、抛约翰殚営嘘P(guān)工具書(shū)，弄懂生字詞的音形義。
�、茀⒄照n文注釋及其他資料，力爭讀懂課文，理清作者的寫(xiě)作思路。
2.教學(xué)目的
�、攀煜ば≌f(shuō)內容，理清行文思路。
�、茖W(xué)習塑造人物形象的方法。
�、桥囵B學(xué)生誠實(shí)、淳樸、寬愛(ài)的性格，能夠與人為善、和諧、合作。
3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
�、排囵B學(xué)生快速理清故事情節的能力。
�、仆ㄟ^(guò)理解作者的寫(xiě)作技巧，學(xué)習領(lǐng)悟塑造人物形象的慣用方法，并能逐漸運用到自己的作文過(guò)程中。
4.教學(xué)方法
以自己理解為主，與同學(xué)交流合作，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
5.教具
VCD、錄音機、投影儀、農村人們在自建的舞臺前看戲的全景圖片。
6.教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
1.教學(xué)內容
�、帕私怍斞讣啊吧鐟颉�。
�、坡�(lián)系語(yǔ)境，掌握生字詞。
�、强焖匍喿x課文，整體感知課文內容，流暢地復述故事情節，梳理文章思路。
2.教學(xué)過(guò)程
�、艑胄抡n：同學(xué)們，讓我們來(lái)學(xué)習《社戲》（板書(shū)）。
�、坪�(jiǎn)介“社戲”及魯迅：
�、訇P(guān)于社戲（顯示“農村人們在自建的舞臺前看戲的全景圖片”）：
魯迅的胞弟周建人在《略講關(guān)于魯迅的事情》中說(shuō)：“早先的.制度，鄉村里分為社(城內稱(chēng)保)，社中常有廟，叫做社廟。廟中雖塑有泥神，但老百姓不全迷信。那廟不全作敬神之所，實(shí)際上寄存著(zhù)若干水車(chē)及農具，兼作‘貯藏庫’用的。每年于一定時(shí)間做的戲叫做‘年規戲’，社廟里每年做的年規戲就叫做社戲了�！�
張代敏在《〈社戲〉里的“社戲”》中說(shuō)：“‘社戲’里的‘社’原指土地神……‘社’又是古代劃分地區的一個(gè)小單位……從顧炎武《日知錄》中的‘以縣統鄉，以鄉統里’看，‘社’便是‘村’。紹興至今尚保留著(zhù)‘阮社’‘谷社’這樣的村名。每個(gè)社有社廟——土地廟，廟里供著(zhù)土地神。按規定，春秋兩季要祭社，即祭土地神，祭社的日子叫‘社日’……古時(shí)紹興的祭社，為行令作詩(shī)。春祭謂‘春社’，是祈農之祭，秋祭謂‘秋社’，此時(shí)農家收獲已畢，立社設祭，是為了酬報土神。后來(lái)發(fā)展為以演戲來(lái)祭社。這時(shí)演的戲便叫‘社戲’，因為每年要演，亦叫‘年規戲’�！�
“后來(lái)，社戲不限于祭祀土神，演社戲的時(shí)間亦不限于春秋兩季。如農歷三月廿八日的‘東岳大帝’的生日，九月廿七日的‘舜王大帝’的生日，都演社戲，六月十六日是‘包爺爺’的生日，在皇甫莊的包殿——包拯的神廟前，這時(shí)也演社戲。也可以簡(jiǎn)單地說(shuō)：凡一村或幾村合伙出錢(qián)，為祭神而演，大家可看的戲便是‘社戲’�！�
�、陉P(guān)于魯迅：了解魯迅生平概況。
�、峭队帮@示下列詞語(yǔ)，學(xué)生結合語(yǔ)境及工具書(shū)給加點(diǎn)字注音并解釋詞語(yǔ)。
方法：教師指，學(xué)生讀、釋?zhuān)蝗绮粶蚀_，可再找另外的同學(xué)作答；最后出示準確的音義。
歸�。▁ǐng）：回家探望父母。
行（háng）輩：輩分。
犯上：冒犯長(cháng)輩或上級。
憚（dàn）：怕。
高等動(dòng)物了：動(dòng)詞，成為高等動(dòng)物。
伊（yī）：第三人稱(chēng)代詞，“五四”前后有的作品中用“伊”專(zhuān)指女性，后來(lái)改用“她”。
�。╠ài）慢：冷淡。
攛掇（cuānduo）：從旁鼓動(dòng)人（做某事），慫恿。
鳧（fú）水：游水。
弄潮：在潮水里搏擊嬉戲。
泊（bó）：船靠岸，停船。
櫓（lǔ）：在船艄撥水使船前進(jìn)的工具，比槳大。
潺潺（chánchán）：象聲詞，形容溪水、泉水等流動(dòng)的聲音。
朦朧（ménglóng）：動(dòng)詞，看不清楚。
踴躍（yǒngyuè）：跳躍。
宛（wǎn）轉：（歌聲、鳥(niǎo)鳴聲等）抑揚動(dòng)聽(tīng)，亦作“婉轉”。
自失：完全為笛聲所陶醉，仿佛自身都不存在了。
彌（mí）散：擴散，布滿(mǎn)。
蘊藻（yùnzǎo）：一種水草。
家眷（juàn）：指妻子兒女等，有時(shí)專(zhuān)指妻子。
踱（duó）：慢步行走。
喃喃（nánnán）：擬聲詞，連續不斷的低語(yǔ)聲。
皎（jiǎo）潔：明亮潔白。
躥（cuān）：向上或向前跳。
夜漁：夜間捕魚(yú)。漁，動(dòng)詞，捕魚(yú)。
喝采：大聲叫好。通常寫(xiě)作“喝彩”。
撮（cuō）：用兩三個(gè)手指取物，抓取。
頗（pō）：很。
向午：臨近中午。向，臨近。
糾葛：葛蔓糾結，難于分解，比喻糾纏不清的事情。
棹（zhào）：劃船。
楫（jí）：船槳。
小旦：傳統戲曲中旦角之一，多扮演年輕女子。
小生：主要扮演青年男子的角色。
小丑：戲曲中的丑角之一，表演多帶滑稽。
老旦：扮演老年婦女的角色。
�、确中〗M復述你認為精彩的情節（不要重復），之后，請一學(xué)生整體復述。
故事情節提示：
A.隨母歸省 B.釣蝦放牛 C.戲前波折D.月夜行舟
E.船頭看戲 F.歸航偷豆 G.六一公公送豆
說(shuō)明：教師應根據學(xué)生復述的情況及時(shí)鼓勵，以促使其他學(xué)生踴躍發(fā)言。最后，師生共同評價(jià)復述效果。通過(guò)這一環(huán)節，目的是讓學(xué)生盡量多地了解故事情節，為下節課教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。
�、衫砬逦拿}，把握結構：
學(xué)生分組討論，教師適時(shí)點(diǎn)撥：全文共40個(gè)自然段，根據時(shí)間和地點(diǎn)的變化，大家可以把同一時(shí)間、同一地點(diǎn)發(fā)生的事歸結在一起，由小到大，把握結構。大家可以想，看“社戲”，如果讓同學(xué)們自己寫(xiě)，你們會(huì )怎樣寫(xiě)呢？“一節難忘的活動(dòng)課”，大家如何組織材料？“家庭風(fēng)波”呢？
效果反饋：是按照事件發(fā)生前、發(fā)生中、發(fā)生后來(lái)構思的。
第一部分（1～4）：隨母歸省，渴盼社戲。
第二部分（5～30）：乘船結伴，觀(guān)看社戲。
第三部分（31～40）：淳樸民風(fēng)，懷念社戲。
附：板書(shū)
�、市〗Y：這節課，我們基本上了解了《社戲》的故事情節和作者的行文思路。那里，山水相連，風(fēng)景優(yōu)美；那里，人情如蜜，和諧互助；那里，天人合一，其樂(lè )融融！它的確是一幅20年代江南農村淳樸的生活畫(huà)卷。為什么這樣講呢？且聽(tīng)下一節課細解。
�、瞬贾米鳂I(yè)：自選寫(xiě)景生動(dòng)的一段來(lái)背誦。
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