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《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-08-25 08:44:22 教案 我要投稿

《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案

  作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案,希望對大家有所幫助。

《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案

《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案1

  一、教材分析:

  《不愿長(cháng)大的小姑娘》是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)三年級上冊第八單元“成長(cháng)的經(jīng)歷”中的第二篇主體課文。學(xué)習本單元可以使學(xué)生回味成長(cháng)的快樂(lè )與艱辛,體驗成長(cháng)的經(jīng)歷,更加熱愛(ài)生活,懂得珍惜童年時(shí)光、健康成長(cháng)。

  課文敘述了一位小姑娘從“不愿意長(cháng)大”到覺(jué)得“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯的”成長(cháng)經(jīng)歷。閱讀這篇課文,要引導學(xué)生學(xué)習小姑娘,養成獨立自理的好習慣。

  課文按照事情的發(fā)展順序,共分為三部分:

  第一部分是課文的1~8自然段,主要通過(guò)小姑娘和**的對話(huà),表現出當時(shí)的小姑娘很不理解媽媽?zhuān)裨箣寢尅盀槭裁床粠胰?dòng)物園”“為什么工作離不開(kāi)身”,最后她不高興了,說(shuō)“我不愿意長(cháng)大”,緊扣課題。在這部分中人物的對話(huà)直接反映出小姑娘的內心世界,許多學(xué)生也一定與小姑娘有同感,透過(guò)兩個(gè)“為什么”,能讀出小姑娘其實(shí)是喜歡**的,內心渴望著(zhù)總能跟媽媽在一起。因而,后來(lái)她又“心疼媽媽”,對媽媽說(shuō)“不上動(dòng)物園,不要照顧我,我的事情我自己做”。

  課文的第二部分是9~12自然段,這部分也是閱讀教學(xué)的重點(diǎn)段落。四個(gè)自然段主要分三層寫(xiě)出了小姑娘逐漸長(cháng)大的過(guò)程。首先,因為心疼媽媽?zhuān)」媚锞拖葘W(xué)著(zhù)做好自己的事情,“自己洗臉、疊被、吃早飯、梳小辮子”,不再讓媽媽為自己操心,當她梳小辮夠不著(zhù)后邊時(shí),第一次產(chǎn)生了想長(cháng)大的愿望“要是我能長(cháng)大一點(diǎn)就好了”;接著(zhù),媽媽病了,小姑娘很心疼媽媽?zhuān)驼f(shuō)“放心吧,我會(huì )讓大家過(guò)得很好!彼百I(mǎi)菜、洗碗、做粥、洗衣服、曬衣服”,開(kāi)始學(xué)著(zhù)關(guān)心、照顧媽媽?zhuān)斔驗閭(gè)子小,夠不著(zhù)水池時(shí),又一次產(chǎn)生了長(cháng)大的愿望“要是我能再長(cháng)大一點(diǎn)就好了”;再后來(lái),媽媽大病初愈,身體虛弱,小姑娘就更心疼媽媽了,她讓媽媽好好休養、還替媽媽做了許多家務(wù)事,甚至幫媽媽完成工作。此時(shí),看到自己高大起來(lái),小姑娘坦然接受了,甚至產(chǎn)生了更為強烈的愿望“為了媽媽?zhuān)得再長(cháng)大一些”。在這一部分中,作者主要描寫(xiě)了小姑娘的行動(dòng)、語(yǔ)言,更突出了她心理活動(dòng)的發(fā)展變化,表明她正長(cháng)成一個(gè)懂事、善良的小姑娘。

  第三部分是全文的.最后1個(gè)自然段,小姑娘聽(tīng)了人們的贊美,微笑著(zhù)心里想“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯”。自然結尾,簡(jiǎn)潔明快。

  課文篇幅較長(cháng),記敘的事件較多,但故事的內容從學(xué)生生活中來(lái),淺顯、樸實(shí)的兒童化語(yǔ)言很能貼近學(xué)生,適合在朗讀、探究中體驗、感悟,并產(chǎn)生共鳴。

  二、學(xué)情分析:

  學(xué)習到本單元,學(xué)生已完成了三年級上冊一多半的語(yǔ)文課程,在識字方面,具備了較強的認字和寫(xiě)字能力。分析本課認字表,可在學(xué)生獨立識字之后,從中提出兩組字重點(diǎn)指導:“粥-----弱”觀(guān)察兩個(gè)字的異同點(diǎn),借助部首表義的特點(diǎn)識記、區別;“臥-----柜”在書(shū)寫(xiě)前著(zhù)重比較易混的地方,加強對比、區分。借此引導學(xué)生在今后的識字過(guò)程中,學(xué)會(huì )抓住重點(diǎn)、辨析難點(diǎn)。

  閱讀方面,能初步理解課文內容,并開(kāi)始學(xué)習通過(guò)對關(guān)鍵詞句的理解,體會(huì )文章表達的思想感情。對于本課教材,著(zhù)重訓練學(xué)生抓住小姑娘的語(yǔ)言及心理活動(dòng)描寫(xiě)深入閱讀,并繼續學(xué)習抓住其中的重點(diǎn)詞語(yǔ),聯(lián)系學(xué)生自己的生活實(shí)際,理解感悟,體驗小姑娘內心發(fā)展的歷程。

  三、教學(xué)目標:

  1、獨立識字,認識本課8個(gè)生字,正確、端正地學(xué)寫(xiě)10個(gè)生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,抓住對重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解,體會(huì )小姑娘心理的變化。

  3、了解小姑娘長(cháng)大的過(guò)程,懂得真正的長(cháng)大是能夠獨立自理,并學(xué)會(huì )理解、關(guān)心、幫助別人。

  四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  本課的教學(xué)重點(diǎn)是了解小姑娘的成長(cháng)過(guò)程,難點(diǎn)是理解她在成長(cháng)過(guò)程中的心理變化及原因。

  五、教學(xué)設計:

  本課的教學(xué)依據從整體入手、加強整合以及鼓勵學(xué)生個(gè)性化閱讀的課改理念,主要設計了三個(gè)大的環(huán)節。

 。ㄒ唬┞(lián)系舊知,談話(huà)入境。

  緊扣單元主題“成長(cháng)”,在導入新課時(shí),先請學(xué)生聽(tīng)一段詩(shī)歌錄音《我長(cháng)大了一歲》。學(xué)生自然地回憶起一年級的情景,然后啟發(fā)談話(huà):兩年以后,我們又長(cháng)大了,你喜歡長(cháng)大嗎?

  再出示課題,請學(xué)生提出自己的問(wèn)題。

 。ǘ┏踝x課文,整體感知。

  在學(xué)生獨立識字之后,讀課文,想想課文講了件什么事。對于這樣一篇篇幅較長(cháng)、內容較多的課文來(lái)說(shuō),了解課文內容、理清敘述順序很有必要。

 。ㄈ┥钊腴喿x,理解感悟。

  從課題入手,這里主要設計了兩個(gè)主線(xiàn)問(wèn)題,啟發(fā)學(xué)生閱讀思考、探究。

  1、閱讀課文,小姑娘的心里是怎樣變化的?引導學(xué)生通讀全文,畫(huà)出有關(guān)句子讀一讀。(不愿長(cháng)大------長(cháng)大一點(diǎn)------再長(cháng)大一點(diǎn)------再長(cháng)大一些------長(cháng)大的感覺(jué)也不錯)

  2、小組合作探究:小姑娘為什么會(huì )有這樣的變化呢?逐步體會(huì )小姑娘是因為心疼媽媽、關(guān)心媽媽、愛(ài)媽媽才越來(lái)越盼望自己長(cháng)大。

 。ㄋ模┞(lián)系生活,拓展延伸:

  1、思考:開(kāi)始,小姑娘說(shuō)“不愿意長(cháng)大”,最后她又想“長(cháng)大的感覺(jué)也不錯”,你覺(jué)得小姑娘到底愿不愿意長(cháng)大?

  2、在你的成長(cháng)過(guò)程中,也有這樣理解、關(guān)心、幫助過(guò)別人的事嗎?說(shuō)給同伴聽(tīng)。

  點(diǎn)明本課及單元主題,提示成長(cháng)的真正含義。

《不愿長(cháng)大的小姑娘》優(yōu)秀教案2

  教學(xué)要求:

  1 正確流利地朗讀課文,使學(xué)生了解不愿長(cháng)大的小姑娘在自己的事情自己做,幫助媽媽做事情的過(guò)程中長(cháng)大的故事,學(xué)習小姑娘獨立自理的精神,培養獨立自理的能力。

  2 重點(diǎn)了解小姑娘長(cháng)大的過(guò)程,懂得長(cháng)大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長(cháng),學(xué)會(huì )關(guān)心別人,照顧別人。

  3 學(xué)習課外中的生字。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn)了解小姑娘長(cháng)大的過(guò)程,懂得長(cháng)大不僅內只身體變高,更重要的是思想品格的成長(cháng),學(xué)會(huì )關(guān)心別人,照顧別人。

  教學(xué)準備:

  小黑板,生字卡

  教學(xué)時(shí)間:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、導入新課

  學(xué)生談體會(huì ):長(cháng)大了好不好?

  直接切入最后一個(gè)自然段,進(jìn)而理解課文的重點(diǎn)。抓住第二段來(lái)理解。小姑娘做了什么?幫助媽媽作了什么?重點(diǎn)抓住第9 自然段“小姑娘每天早晨自己洗臉疊被吃早飯”第10自然段“她買(mǎi)菜西碗做粥”第11自然段“她擦玻璃刷廚房收拾衣柜還幫助媽媽送奶”這些重點(diǎn)句來(lái)理解。

  二、聯(lián)系實(shí)際

  可讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,說(shuō)說(shuō)自己回做那些事,自己會(huì )幫別人做那些事。還應該讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己做這些事情時(shí)的想法。教師要不失時(shí)機地表?yè)P獨立性強,懂得關(guān)心照顧別人的學(xué)生,鼓勵每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量使家庭,使班級變得更好。

  三、自讀《一朵小花》

  四、談一談

  在你成長(cháng)的經(jīng)歷中,最滿(mǎn)意的一件事是什么?最傷心的一件事是什么?最想做的一件事是什么?

  1 把事情的六要素交代清楚,即:時(shí)間地點(diǎn)人物起因經(jīng)過(guò)結果。

  2 圍繞中心詞來(lái)說(shuō),如:這件事為什么是滿(mǎn)意(傷心想做)的?

  第二課時(shí)

  一、學(xué)習生字

  1 注意字的寫(xiě)法,在教學(xué)中引導學(xué)生交流記字的方法。

  “疊”上面是三個(gè)“又”,下面是“宜”字少一點(diǎn);“辮”可與“辯”“辮”區別記字;“曬”字右邊是“西”而不是“酋”

  2 在課文中找出帶生字的詞語(yǔ)讀一讀,然后在組詞,鼓勵學(xué)生多組,從而擴大學(xué)生的詞匯量。

  3 結合“語(yǔ)文天地”的抄一抄,學(xué)習詞語(yǔ),并鼓勵多做摘抄。如:聰明經(jīng)常疊被虛弱散步贊美

  二、學(xué)習課文后,可向學(xué)生推薦羅大里的《洋蔥頭歷險記》《假話(huà)國歷險記》等作品。

  板書(shū)設計:

  不愿長(cháng)大的小姑娘

  不愿長(cháng)———還得再長(cháng)大些——長(cháng)大的感覺(jué)也不錯

  關(guān)心別人照顧他人

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