《再見(jiàn)閏土》六年級教案
作為一名教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的《再見(jiàn)閏土》六年級教案，希望對大家有所幫助。
本課意圖：
這篇課文是根據魯迅先生的小說(shuō)《故鄉》改編的，是教學(xué)《少年閏土》一文后的想法（《故鄉》一文在初中第三冊中教學(xué)）。在教學(xué)少年閏土一文時(shí)，我想許多老師也告訴學(xué)生閏土長(cháng)大后的景況。但我認為這是我們突破教材的關(guān)鍵點(diǎn)，利用幾分鐘時(shí)間還是不夠的�！墩n程標準》指出：逐步培養學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀的`能力，提倡多角度的、有創(chuàng )意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。如何增加閱讀量？怎樣把課外閱讀融入到課堂中，把原課文的3課時(shí)壓縮成2課時(shí)？這也是本課值得商議、探討的地方。
教學(xué)的一切是為了學(xué)生的發(fā)展。人們能否適應這個(gè)社會(huì )，最根本的問(wèn)題不在于基礎教育階段知識掌握的多少，而在于獲取知識的學(xué)習能力和適應這個(gè)社會(huì )的健全人格。本文旨在讓學(xué)生體會(huì )到現實(shí)生活是有壓力的，它也許會(huì )改變許多東西，誰(shuí)也不能斷定一種理想能不能實(shí)現。小時(shí)候的許多夢(mèng)想，長(cháng)大后不能實(shí)現，但這正是生活的本質(zhì)。這跟魯迅先生寫(xiě)《故鄉》一文時(shí)的意圖差的較遠。但我想作為一名小學(xué)生，如果通過(guò)本文的學(xué)習真能體會(huì )到現實(shí)與夢(mèng)想、過(guò)去和將來(lái)的變化，感受到現實(shí)生活的壓力和挫折，哪怕是一點(diǎn)，已經(jīng)夠了……
期望達成的目標：
1、了解閏土變化的特點(diǎn)。
2、用“主動(dòng)、探究、合作”的學(xué)習方式讓學(xué)生積極參于學(xué)習的過(guò)程。
3、能從人物的言行中感受到人物的變化，從變化中感悟生活。
教學(xué)流程：導向——預讀——反饋
一、回顧《少年閏土》。激發(fā)學(xué)生感情。
1、出示圖片，背誦《少年閏土》中第一自然斷。
2、回顧少年閏土的特點(diǎn)。
�。斆髂芨�、見(jiàn)多識廣、能說(shuō)會(huì )道等）
3、出示課題《再見(jiàn)閏土》
二十多年沒(méi)見(jiàn)了，你想了解閏土些什么？你想像中他應該成了一個(gè)怎樣的人？
4、出示中年閏土的圖片，初步感受他中年時(shí)的形象。（猜一猜）
二、郎讀感悟
�。▓D片中的人物到底是誰(shuí)？希望同學(xué)們能通過(guò)朗讀來(lái)認識他。）
1、自讀自悟
2、交流：圖片中的人物你現在認為是誰(shuí)？你此時(shí)心情是怎樣的？
3、對比中感悟閏土的變化：外貌、言行等。
�。ɑ尹S的臉上已經(jīng)加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周?chē)寄[得通紅；他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣；手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。）
4、討論感受“我”此時(shí)見(jiàn)到閏土的復雜心情。（當“我”看到閏土變成這樣時(shí)，心情有什么變化？）
5、為什么閏土會(huì )發(fā)生這么大的變化？（交流感受社會(huì )、生活的壓力。）
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