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幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思小編整理

時(shí)間:2021-09-13 19:33:19 教案 我要投稿

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思(小編整理)

  身為一位優(yōu)秀的老師,教學(xué)是我們的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗,如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編整理的幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思(小編整理),歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思(小編整理)

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思(小編整理)1

  設計思路:

  健康的身體來(lái)自適當的運動(dòng)。這是孩子從小就應建立的一個(gè)觀(guān)念,同時(shí)孩子也需要培養良好的運動(dòng)習慣。讀本《國王生病了》通過(guò)有趣的圖畫(huà)故事,說(shuō)明人需要運動(dòng),需要確確實(shí)實(shí)的運動(dòng)。主題雖然嚴肅,但故事幽默風(fēng)趣,令人輕松愉快。

  結合讀本特點(diǎn)和幼兒的閱讀經(jīng)驗,我們從四個(gè)層面著(zhù)手設計活動(dòng)方案。

  活動(dòng)一看圖猜測

  目標:

  1.關(guān)注細節,結合推理、猜想初步讀懂圖畫(huà)書(shū),提高對圖畫(huà)的理解和描述能力。

  2.知道運動(dòng)有益于身體健康。

  準備:

  課件,圖片(運動(dòng)計劃表)。

  過(guò)程:

  一、談話(huà)導入

  1.你們生過(guò)病嗎?生病時(shí)爸爸媽媽會(huì )帶你們干什么?

  2.醫生是怎樣給病人看病的?

  3.人為什么會(huì )生?

  師小結:人不運動(dòng)容易生病。

  二、利用課件引導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察

  1.今天老師帶來(lái)了一本書(shū),書(shū)上說(shuō)了一個(gè)人生病的故事。

  2.(出示大書(shū)封面)是誰(shuí)生病了?旁邊的人在干什么?

  3.逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內容。

  (1)床上躺著(zhù)誰(shuí)?坐在旁邊的是誰(shuí)?她有什么感受?她會(huì )怎么辦呢?

  (2)他們把誰(shuí)喊來(lái)了?你怎么知道他是醫生?他手上拿著(zhù)什么?“處方”上有什么內容?

  [教師出示放大的“處方”(圖片),幼兒按順序講述。]

  師:醫生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?

  (3)畫(huà)面上有誰(shuí)?轎子是用來(lái)干什么的?

  (4)星期一王子帶國王去干什么?你看到國王與王子有什么不一樣?他們爬到山頂看到了什么?國王怎么說(shuō)?

  (5)這是星期幾?誰(shuí)陪國王干什么去了?國王怎么說(shuō)?

  (6)你們覺(jué)得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?國王因為不運動(dòng)生病了,但其他人運動(dòng)了怎么還生病呢?

  (7)國王從星期一到星期日是怎樣運動(dòng)的?醫生聽(tīng)了國王說(shuō)的話(huà)會(huì )怎么說(shuō)?星期一到星期曰其他人干了什么?他們怎樣了?

  (8)后來(lái)國王怎么樣了?國王的轎子呢?國王在做什么?

  (9)國王的病好了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

  三、師幼一起完整地看大書(shū),幫助幼兒理解故事內容

  活動(dòng)二自主閱讀

  目標:

  1.根據故事情節嘗試有序地排列圖片,并口頭描述圖片內容。

  2.學(xué)習獨立、有序地閱讀圖書(shū),進(jìn)一步理解故事內容。

  準備:

  大圖表(一周運動(dòng)計劃表)課件,人手一本小書(shū),操作材料。

  過(guò)程:

  一、經(jīng)驗回憶

  (教師展示書(shū)的封面)國王為什么會(huì )生?醫生開(kāi)了什么處方?開(kāi)始國王是怎么做的?他的病好了嗎?后來(lái)國王的身體變得怎樣了?為什么?

  二、師幼共同完整閱讀大書(shū)

  教師引導幼兒關(guān)注有關(guān)時(shí)間、人名、運動(dòng)項目等關(guān)鍵詞語(yǔ)。

  三、幼兒操作講述

  1.出示大的圖表,即一周運動(dòng)計劃表,引導幼兒觀(guān)察。

  2.介紹操作材料及操作要求。

  操作材料:有關(guān)時(shí)間、人名、運動(dòng)項目等內容的字卡或圖加文的卡片[其中代表時(shí)間的漢字為黑色,代表人名的字(或圖加文)為綠色,代表運動(dòng)項目的字(或圖加文)為黃色]。

  操作要求:兩位幼兒共同合作擺放圖卡,并相互按序講述。

  3.幼兒操作,教師觀(guān)察并進(jìn)行個(gè)別指導。

  4.個(gè)別幼兒在集體中講述。

  四、幼兒自主閱讀

  幼兒自主閱讀小書(shū),教師指導有困難的幼兒。

  活動(dòng)四故事表演

  目標:

  1.進(jìn)一步理解故事內容、角色等,運用合適的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等進(jìn)行表演。

  2.學(xué)會(huì )與同伴討論分配角色,體驗合作表演的樂(lè )趣。

  準備:

  人手一本小書(shū).大型“運動(dòng)計劃表”一張,日歷牌,角色牌,轎子替代品(竹竿六根)。

  過(guò)程:

  一、閱讀小書(shū),講述故事請你們一邊看書(shū)一邊講講故事,看誰(shuí)講得有感情。

  二、進(jìn)一步理解、學(xué)習故事中的人物對話(huà)、表情和動(dòng)作等

  1.故事中有誰(shuí)?國王怎么了?大臣們怎么做?醫生看了國王后是怎么說(shuō)的?

  2.(出示大“運動(dòng)計劃表”)第二天國王一大早起來(lái)說(shuō)了什么?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

  3.(出示大日歷牌)引導幼兒重點(diǎn)練習故事中星期一到星期日的人物對話(huà)、動(dòng)作等。

  (1)星期×,誰(shuí)帶國王去××?他們怎么××的?國王說(shuō)了什么?

  (2)星期日到了,他們可以怎樣了?過(guò)了一個(gè)月發(fā)生了什么事?

  (3)這時(shí)國王問(wèn)了醫生什么?醫生聽(tīng)了怎么說(shuō)?

  (4)后來(lái)國王是怎么鍛煉身體的?病好了嗎?

  三、幼兒分組自主商量、分配角色,表演故事

  1.出示角色牌,介紹分配角色的要求,F在我們八個(gè)人一組來(lái)表演這個(gè)故事。每組自己商量分配角色,比一比哪組會(huì )商量、合作,表演得更有趣。

  2.幼兒分成兩組,討論、協(xié)商、表演。

  四、幼兒集中,分組輪流表演

  延伸活動(dòng):

  在表演區投放相應的道具,供幼兒自主表演。

  附國王生病了

  國王生病了。他吃不下飯,睡不著(zhù)覺(jué),整天躺在床上,什么都不想做,當然也不管?chē)掖笫铝。大臣們急忙請醫生來(lái)替國王看病。醫生看了說(shuō):“國王運動(dòng)太少了,所以覺(jué)得不舒服.多多運動(dòng),就會(huì )好了!贬t生寫(xiě)了一張運動(dòng)計劃表給國王。星期一:爬山;星期二:騎馬;星期三:游泳:星期四:打棒球;星期五:慢跑;星期六:做體操;星期日:休息。第二天。國王一大早就起床了!翱鞙蕚滢I子,我要去運動(dòng)了!睘榱藝醯慕】担屎筮命令王子和大臣們輪流陪國王做運動(dòng)。星期一,大王子帶國王去爬山;到了山頂上,國王說(shuō):“山上的風(fēng)景真美麗,我們下山去,再爬一遍吧!”星期二,二王子帶國王去騎馬!榜R兒跑的樣子真好看.再多跑一會(huì )吧!”國王說(shuō)。星期三,三王子帶國王去游泳!坝斡竞孟窈苁娣,游到天黑再回家吧!”國王說(shuō)。星期四,大臣們一起陪國王打棒球!班!這個(gè)游戲看起來(lái)挺有趣的,再玩一遍,再玩一遍!眹跽f(shuō)。星期五,大臣們陪國王慢跑.他們跑了一圈又一圈。星期六,皇后親自帶國王做體操。他們做了一遍叉一遍。星期日,終于可以好好休息一天了!

  就這樣過(guò)了一個(gè)月.不但國王的身體沒(méi)有好轉,就連皇宮里的其他人也都病倒了。

  國王問(wèn)醫生:“怎么會(huì )這樣呢?我天天都去運動(dòng)!”醫生聽(tīng)了哈哈大笑:“不對,國王總是坐在轎子里,身體根本沒(méi)有真的運動(dòng)嘛!其他的人運動(dòng)太多。累壞了!”后來(lái)國王把轎子留在皇宮里。

  和大家一起爬山、騎馬、游泳……當然他每天傍晚還和皇后一起去散步。過(guò)了不久,國王的身體真的變好了。每天都能精力充沛地處理國家大事了!

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  目標:

  1.了解不同形式的計劃表,嘗試用圖加文的形式制作運動(dòng)計劃表,拓展閱讀經(jīng)驗。

  2.體驗與同伴合作完成計劃表的樂(lè )趣。

  3.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。

  4.幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力。

  準備:

  漢字卡片"星期一"至"星期日",寫(xiě)有"星期一"至"星期五"中某一天的漢字紙條人手一張,寫(xiě)有幼兒經(jīng)常進(jìn)行的運動(dòng)項目的字卡若干,水彩筆,讀本人手一本,每組匯總用的大紙板。

  過(guò)程:

  一、經(jīng)驗回憶醫生給國王開(kāi)出了一張什么處方?(教師根據幼兒的回答按順序出示"星期一"至"星期日"的字卡,并和幼兒一起閱讀。)

  二、了解幾種形式計劃表的制作方法師幼一起閱讀圖畫(huà)書(shū),比較第3頁(yè)的.運動(dòng)計劃表與第18~19頁(yè)的畫(huà)面的異同。教師根據幼兒的回答在相應漢字下面配上簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。例如星期一的下面是一座山,星期二的下面是一匹馬,等等,了解計劃表的幾種制作方法(純文字的或圖文結合的)。

  三、嘗試制訂每天的晨練計劃

  1.我們每天在幼兒園也要鍛煉身體,我們也來(lái)制訂一張活動(dòng)計劃表好嗎?

  2.平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?(跳繩、拍球、跑步、投沙包、打羽毛球、騎小車(chē)、攀爬、跳遠等。)

  3.(出示表示時(shí)間的紙條和表示運動(dòng)項目的字卡)如果用字來(lái)制訂活動(dòng)計劃表,你們覺(jué)得困難嗎?有沒(méi)有其他辦法?(引導幼兒用圖文結合的方法制訂活動(dòng)計劃表。)

  4.我們需要制訂五天的活動(dòng)。每五人一組,每人制訂一天的內容。(幼兒在組內分工合作,每人想出一天的活動(dòng)項目,用文字或圖加文的方式表現出來(lái),最后按時(shí)間順序把紙條貼在大紙板上,組成一張完整的運動(dòng)計劃表。)

  5.幼兒依次講述、表演本組制訂的運動(dòng)計劃表。

  四、小結評比評選出一組最佳方案作為本班本周的活動(dòng)計劃,帶領(lǐng)幼兒讀一讀、做一做這些運動(dòng)項目。

  延伸活動(dòng):

  每周五制訂并評選出下周的運動(dòng)計劃,并按計劃鍛煉。

  教學(xué)反思:

  《國王生病了》這則故事的文字表達如果脫離了畫(huà)面,很容易讓人產(chǎn)生錯覺(jué),必須將圖文結合閱讀,才能體會(huì )故事的真正含義。因此活動(dòng)中,我在引導幼兒看大圖書(shū)時(shí),十分注重引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面中國王與大臣們的表情有什么不一樣,孩子在我的逐步引導下,能仔細觀(guān)察畫(huà)面,認真判斷,大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn),較好地理解這個(gè)故事所表達的內容,整個(gè)活動(dòng)幼兒注意力比較集中。

幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案《國王生病了》及教學(xué)反思(小編整理)3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察畫(huà)面人物的動(dòng)作,結合猜想、理解講述畫(huà)面的主要內容。

  2、知道適量的運動(dòng)有益于身體健康的道理。

  活動(dòng)準備:

  1、大圖書(shū)一本、一張運動(dòng)計劃表

  2、幼兒人手一本圖書(shū)

  3、運動(dòng)計劃表一份

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體閱讀大圖書(shū)第1頁(yè)、第2頁(yè),激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。

 。1)帶領(lǐng)幼兒閱讀大圖書(shū)的封面

  師:小朋友,你們喜歡看書(shū)嗎?今天,老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū),讓我們來(lái)看看這是講的誰(shuí)的故事?你是怎么知道的?

 。2)觀(guān)察第1頁(yè)提問(wèn):這位國王怎么了?你是怎么看出來(lái)的?猜一猜國王為什么會(huì )生?

  醫生來(lái)給國王看病了,他手里拿的會(huì )是什么?猜猜處方單上會(huì )寫(xiě)了什么內容?讓我們一起來(lái)看看這張處方單,你能看懂嗎?

  請幼兒觀(guān)察圖文并茂的大處方單,說(shuō)說(shuō)著(zhù)處方單上寫(xiě)著(zhù)什么?

  醫生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看,國王生病的原因是什么?

  請幼兒小結講述第1幅圖。

 。3)觀(guān)察第2頁(yè)提問(wèn):國王準備去做運動(dòng)了,為了國王的健康,皇后命令王子和大臣們輪流陪國王去做運動(dòng),看一下國王還準備了什么?你猜國王為什么要準備轎子?

  2、幼兒自主閱讀圖書(shū),采用教師翻閱大圖書(shū),幼兒自主閱讀的形式

  師:那么,國王準備了轎子究竟干什么?他有沒(méi)有按醫生的運動(dòng)計劃表去做運動(dòng)呢?請小朋友自己來(lái)看第3頁(yè)—第8頁(yè)。

  提出閱讀要求:一幅一幅仔細地觀(guān)察和講述,看不懂的還可以和小朋友輕輕地討論。

  3、帶領(lǐng)幼兒閱讀第3—11頁(yè),理解講述畫(huà)面的主要內容,重點(diǎn)豐富人物之間的語(yǔ)言。

  提問(wèn):國王有沒(méi)有按照運動(dòng)計劃表去運動(dòng)呢?他星期一到星期日都做了些什么?

 。1)星期一,國王是怎樣做運動(dòng)的?到了山頂上,國王坐在轎子里,看到了美麗的風(fēng)景,好像在說(shuō)什么?(老師重點(diǎn)引導,集體學(xué)習國王的對話(huà)))

 。2)星期二,國王是怎樣做運動(dòng)的?王子這樣運動(dòng)心里會(huì )有什么感受?(幫助個(gè)別幼兒完整講述)

 。3)星期三,國王是怎樣運動(dòng)的,他還會(huì )說(shuō)些什么?(一起分角色模仿國王和王子)

 。4)星期四,國王是怎樣運動(dòng)的,他還會(huì )說(shuō)些什么?大臣們運動(dòng)了怎么樣呢?(一起分角色模仿國王和王子)

 。5)這幅圖講了幾天的事情?星期

  五、星期六,國王應該做什么,可是他是怎樣做的?其他的人運動(dòng)了怎樣了?

 。6)星期日,你們覺(jué)得國王的病好了嗎?為什么?其他的人都怎樣了?這是怎么回事呢?

  提問(wèn):國王因為不運動(dòng)生病了,但其他人運動(dòng)了怎么還生病呢?

 。7)醫生又來(lái)給國王看病了,國王會(huì )怎樣問(wèn)醫生,醫生又會(huì )怎樣回答國王呢?(重點(diǎn)讓幼兒理解我們要運動(dòng),但是要注意適度,不能太過(guò)勞累。)

 。8)那么后來(lái)國王又是怎么做的呢?(請個(gè)別幼兒來(lái)講述畫(huà)面)

  4、帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀大圖書(shū)。

  提問(wèn):聽(tīng)了這個(gè)故事,你知道了什么道理?

  師總結:小朋友知道運動(dòng)太少會(huì )影響健康,但是運動(dòng)太多,也會(huì )勞累生病,所以我們要合理的安排,做運動(dòng)要有計劃,這樣才能使我們的身體更健康。

  5、集體設計大(1)班小朋友星期一到星期五的運動(dòng)計劃表。

  提問(wèn):在幼兒園,我們可以進(jìn)行那些運動(dòng)呢?我們也來(lái)設計一張運動(dòng)計劃表。

  集體完成運動(dòng)計劃表,請個(gè)別幼兒繪畫(huà)出來(lái)。

  6、跟著(zhù)“兔子舞”的音樂(lè )大家一起來(lái)運動(dòng)。

  7、師:我們還可以設計自己在家里的運動(dòng)計劃表呢!鼓勵幼兒去嘗試。

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