識字教案范文匯總六篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的識字教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
識字教案 篇1
一、謎語(yǔ)導入
小小搬運工，天天運輸忙，一個(gè)搬不動(dòng)，大家來(lái)幫忙。（螞蟻）
二、出示圖片
小螞蟻聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們想跟它交朋友，就連忙來(lái)到了我們的教室，它還帶來(lái)了幾位動(dòng)物小朋友。（出示蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛六種動(dòng)物的圖片生說(shuō)名字）
師：你們在生活中在哪些地方看見(jiàn)過(guò)它們，它們分別喜歡做些什么？
生聯(lián)系生活實(shí)際談對這些動(dòng)物的了解。
三、板書(shū)課題
有一位小詩(shī)人也跟你們一樣仔細觀(guān)察，把這些小動(dòng)物們的活動(dòng)寫(xiě)成了一首兒歌，這就是我們今天要學(xué)的識字4（板題）
四、初讀課文
1、自由讀兒歌，讀準字音，讀通句子。
2、生再讀課文，讀后畫(huà)出表示動(dòng)物名稱(chēng)的詞和生字并讀三遍。
猜謎語(yǔ)
激發(fā)學(xué)生興趣
齊讀課題《識字1》
1、學(xué)生觀(guān)察圖片。
2、認識昆蟲(chóng)的名字
3、說(shuō)說(shuō)你在課下對這些動(dòng)物的了解
學(xué)生齊讀課題
1、學(xué)生自由讀兒歌
2、認讀動(dòng)物名字和生字
五、學(xué)習生字：
1、讀字音：聽(tīng)到你們的呼喚，小動(dòng)物們紛紛從兒歌里跑了出來(lái)。出示詞卡自由讀，這么多小動(dòng)物的名字，請你認真地讀一讀，想辦法記住它們。
2、記字形：師：小動(dòng)物們說(shuō)光會(huì )叫它們的名字還不行，要想與它們真正成為朋友，還得記住它們的名字長(cháng)得是什么樣子。
3、出示蜻、蝴、螞、蟻。
師：是的，這幾個(gè)字都是蟲(chóng)字旁，一看到蟲(chóng)字旁，就會(huì )想起它們的樣子，一看到另一邊的字，就知道了這個(gè)字的讀音，這樣的字就叫形聲字，漢字里還有許多這樣的形聲字，請你再睜大眼睛觀(guān)察一下今天學(xué)的其它的生字，還有哪些也是形聲字？
4、生匯報，師出示生字卡片：蜓、蜘蛛、蚯蚓、蝌蚪。
5、猜字游戲：猜一猜蜓、蚯蚓這幾個(gè)字右邊的字應讀什么音？
同桌互讀，讀得好，你就夸夸他；讀不好。你就幫幫他。開(kāi)火車(chē)認讀卡片。重點(diǎn)指導蜻、蜓、展的讀音。
讓觀(guān)察這四個(gè)字，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現
生：發(fā)現這幾個(gè)字都有蟲(chóng)字旁。發(fā)現這幾個(gè)字右邊的字的讀音與這個(gè)字的讀音相同。
同桌兩人一組合作學(xué)習，完成老師布置的學(xué)習生字的任務(wù)。
開(kāi)展我是小小投遞員活動(dòng)：把小動(dòng)物們的名片（即不帶拼音的生字卡片）貼到相對應的小動(dòng)物的圖片下面。齊讀二遍。
六、學(xué)習課文并認讀剩下的生字
師：你們已經(jīng)跟小動(dòng)物們交上了朋友，小動(dòng)物們要回家了，誰(shuí)能把它們送回去（回到課文中）呢？請大家大聲讀一讀課文吧，讀完全文后，把描寫(xiě)你最喜歡的那種動(dòng)物的句子多讀幾遍。你喜歡誰(shuí)就送誰(shuí)回家，把寫(xiě)這種動(dòng)物的句子讀一讀，相機出示生字展、運、網(wǎng)認讀
1、蜻蜓半空展翅飛。讓生做動(dòng)作體會(huì )展的意思，拿出準備好的蜻蜓道具演示理解，記“展”的'字形（點(diǎn)撥筆畫(huà)較多的字可多讀幾遍這也是記字的方法之一），并用展組詞說(shuō)話(huà)。
2、螞蟻地上運食糧。問(wèn)：什么叫“運”？看見(jiàn)過(guò)螞蟻運糧食嗎？是一只運嗎？對學(xué)生進(jìn)行團結友愛(ài)教育。出示“運”識記字形（提示一個(gè)字可采取多種方法來(lái)記），用運組詞說(shuō)話(huà)。
3、蜘蛛房前結網(wǎng)忙。指一個(gè)學(xué)生上黑板畫(huà)一張蜘蛛網(wǎng)，問(wèn)：你還見(jiàn)過(guò)什么樣的網(wǎng)？拿出準備好的網(wǎng)球拍、網(wǎng)袋子讓學(xué)生理解網(wǎng)。
七、感情朗讀，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，這些小動(dòng)物為炎熱的夏天帶來(lái)了快樂(lè )，帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣�？吹竭@么多可愛(ài)的小動(dòng)物，相信你們早已喜歡上它們了。
2、我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)讀得最棒。自由練讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。這首好聽(tīng)的兒歌還很有特點(diǎn)，你發(fā)現了嗎？
3、師生共讀，師問(wèn)：蜻蜓哪里展翅飛？
4、師引讀動(dòng)物的名字，女生接讀“在什么地方”，男生接讀“在干什么”。
把動(dòng)物圖片從黑板上取下，答
對了就作為獎勵帶回家去。
認字并口頭組詞
學(xué)生在黑板上畫(huà)的蜘蛛網(wǎng)與網(wǎng)的字形比較，有什么相似的地方，并記字形。
朗讀交流，相互促進(jìn)
生讀課文回答
男問(wèn)：什么半空展翅飛？
女生讀課文回答。
全班同學(xué)起立邊做動(dòng)作邊讀。
八、書(shū)寫(xiě)生字
1、今天，我們交了這么多動(dòng)物朋友，認識了這么多帶有蟲(chóng)字旁的生字，讓我們從中選擇兩個(gè)生字來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧！
2、出示“螞蟻”兩字，學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)字有什么特點(diǎn)。
3、師范寫(xiě)，強調兩個(gè)字左右大致相等，蟲(chóng)字旁最后一筆是提。
4、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)。
識字教案 篇2
教材分析：
《識字8》是第二冊第八單元的一篇識字課文。這一單元的主題是：我們身邊處處有科學(xué)，只要我們留心觀(guān)察就能發(fā)現。本課向學(xué)生介紹了一些日常所見(jiàn)卻并未注意的科學(xué)常識，引發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣，是一篇從發(fā)展語(yǔ)言，發(fā)展思維入手的好課文。
教學(xué)要求：
1、認識“初、眉”等十個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“北、南”等5個(gè)生字；
2、能正確、流利地朗讀課文，初步感受和了解諺語(yǔ)的美。
3、有主動(dòng)積累諺語(yǔ)的愿望，能在積累諺語(yǔ)的同時(shí)增長(cháng)知識。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，初步感受諺語(yǔ)的美；引發(fā)學(xué)生主動(dòng)留心身邊科學(xué)的興趣。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準備：.課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激趣導人
在我們的生活中有很多諺語(yǔ)，它不僅告訴我們很多知識，而且方便我們的生活。和它交上朋友是很有意思的，現在我們就來(lái)學(xué)幾個(gè)。
二、初讀課文，認識生字
1、自由讀課文，把課文中的生字勾畫(huà)出來(lái)，再把生字多讀幾遍，注意讀準字音。
2、同桌互讀互聽(tīng)。
3、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的記生字方法；教師注意.總結推廣學(xué)生中好的識字方法。
4、教師出示字卡，指名學(xué)生讀、齊讀、搶讀。
5、做找字游戲：將本課的識字卡擺在桌上半部，教師發(fā)字音，請小朋友赴快找出來(lái)。（小組做這個(gè)游戲）最后，開(kāi)火車(chē)讀字。
6、再讀課義，要求認準課文中的生字，讀通課文。
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、仔細觀(guān)察田字格里的生字，看看該怎樣寫(xiě)才好看。
如，“北”寧，誰(shuí)來(lái)提醒小朋友寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
2、北的反義詞是什么？（南）你會(huì )寫(xiě)嗎？你覺(jué)得哪里最容易寫(xiě)錯？（注意學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生寫(xiě)字，教師巡視，個(gè)別指導。.總結、表?yè)P寫(xiě)得好和進(jìn)步大的孩子。
四、自讀課文
五、布置課下收集諺語(yǔ)
識字教案 篇3
（一）揭題，導入新課
今天學(xué)習“識字6”。有誰(shuí)發(fā)現“識字6”和前面的識字課有什么不一樣？
誰(shuí)能用數量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物？
今天要學(xué)的是哪些事物的數量詞呢？請借助拼音，自由輕讀課文。
（二）讀文討論，感知內容
課文有幾節？每一節描繪的是什么地方的哪些景物？
出示下表，小組學(xué)習討論：
第幾節什么地方哪些景物數量詞第一節海邊海鷗、沙灘、軍艦、帆船一只、一片、一艘、一條第二節農村秧苗、稻田、魚(yú)塘、果園一畦、一塊、一方、一座第三節公園小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)一道、一孔、一竿、一群第四節活動(dòng)場(chǎng)面隊旗、銅號、“紅領(lǐng)巾”、歡笑一面、一把、一群、一片
（三）創(chuàng )設情境，激趣識字
1．看圖認識事物，隨圖識字。
出示課文插圖，圖中畫(huà)有哪些景物？能用數量詞說(shuō)說(shuō)嗎？
出示生字卡，聯(lián)系圖畫(huà)認識“溪、竿”，并了解偏旁表達的意義。
2．分析字形，據意創(chuàng )設圖景。（可由學(xué)生畫(huà)，也可讓學(xué)生事先準備好資料剪貼）
�。�1）師生共同創(chuàng )設圖景一。
“鷗”，是鳥(niǎo)字旁，是鳥(niǎo)的一種；“海鷗”是在海上飛的鳥(niǎo)。誰(shuí)能畫(huà)一只在海上飛的海鷗？
“灘”，是三點(diǎn)水旁，跟水、沙土有關(guān)。誰(shuí)能畫(huà)一片沙灘？
“艦”是舟字旁，跟船有關(guān)；“軍艦”是軍事上用的一種船。誰(shuí)有軍艦的圖片？請貼在黑板上。
“帆”是巾字旁，跟布有關(guān)。帆船是怎樣的一種船？誰(shuí)能用圖表示出來(lái)？
�。�2）小組合作創(chuàng )設圖景二。
學(xué)生先質(zhì)疑理解難詞。如，“一畦”指田間的一長(cháng)行秧苗。
小組分析字形，據意畫(huà)圖。提示：“稻”是禾字旁，跟禾苗有關(guān)；“塘”是提土旁，跟泥土有關(guān)。
3．看錄像，在活動(dòng)情境中識字。
“銅”是金字旁，跟什么有關(guān)？
“號”是口字頭，跟什么有關(guān)？
“領(lǐng)”是頁(yè)字旁，跟頭有關(guān)。
（四）多種形式讀課文，鞏固生字
1．兩分鐘自由朗讀，看誰(shuí)讀的遍數多。（目的是讓學(xué)生在競爭中讀熟課文）
2．小組分節朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。
3．師生對讀。
老師讀數量詞，學(xué)生說(shuō)出相應的表示事物的詞；老師說(shuō)表示事物的詞，學(xué)生說(shuō)數量詞。
學(xué)生讀數量詞，老師說(shuō)出相應的表示事物的詞；學(xué)生說(shuō)表示事物的詞，老師說(shuō)數量詞。
4．齊讀全文。
（五）指導寫(xiě)字，擴展活動(dòng)
1．重點(diǎn)指導：“沙、海、橋”左窄右寬；“軍、苗”上窄下寬、上小下大；“竹”左右對等。
2．擴展活動(dòng)。
�。�1）“我會(huì )認”。小組開(kāi)火車(chē)認讀生字。
�。�2）“我會(huì )寫(xiě)”。五分鐘描紅、臨寫(xiě)，看誰(shuí)寫(xiě)得又好又快。
�。�3）“我會(huì )說(shuō)”。用數量詞說(shuō)事物，看誰(shuí)說(shuō)得多。
一只──海鷗 ……一片──沙灘 ……一艘──軍艦 ……一條──帆船 ……一塊──稻田 ……一座──果園 ……一道──小溪 ……一群──飛鳥(niǎo) ……一面──隊旗 ……一把──銅號 ……（4）“我會(huì )講”�；丶乙院�，把家里的東西用上數量詞講給爸爸媽媽聽(tīng)。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于一下識字6教學(xué)設計二,一下識字6，希望對你有幫助！
識字教案 篇4
教學(xué)要求：
1、知識與技能：
�。�1）學(xué)習部首：。
�。�2）認字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。
�。�3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法： 繼續練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)： 感受識字的樂(lè )趣，養成運用形聲字特點(diǎn)獨立識字的習慣。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵
1、認字11個(gè)，寫(xiě)字5個(gè)。
2、明確形聲字特點(diǎn)，完成獨立識字任務(wù)。
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導入
1、圖上畫(huà)的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節課我們要進(jìn)廚房看看，學(xué)習帶“”和“”的字
二、學(xué)習課文
（一）學(xué)習第一組字詞。
1、小組合作學(xué)習該部分。
�。�1）讀詞識字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？
�。ǘ┤嘟涣�。
�。�1）指名小組抽讀識字卡片。
�。�2）全班齊讀詞語(yǔ)。
�。�3）識字表中出現的生字哪個(gè)最難記？你是怎么記住的？
�。�4）你發(fā)現了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀
1、五分鐘內認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內反饋，比比誰(shuí)認的字多。
3、請都會(huì )認的同學(xué)帶其他同學(xué)讀一讀。
4、聽(tīng)寫(xiě)這些詞語(yǔ)，比比誰(shuí)的記憶力好。
三、學(xué)猜字
1、請生讀讀冬冬的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)從他的話(huà)里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
四、學(xué)生字
1、抽讀識字卡片并組詞
2、指導書(shū)寫(xiě)生字“盤(pán)”。
3、學(xué)生獨立觀(guān)察，書(shū)寫(xiě)其他生字。
五、作業(yè) 寫(xiě)生字。
識字教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、認識10個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。
2、準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節奏感。
3、有保護動(dòng)物的意愿。
二、教學(xué)重點(diǎn)認字寫(xiě)字，熟讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)培養保護動(dòng)物的意愿。
四、教具準備
1、貼畫(huà)：一棵大樹(shù)，十片生字樹(shù)葉，八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、老鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。
2、CAI 課件。
3、各種動(dòng)物頭飾，每人一個(gè)。
五、教學(xué)設計：
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、導語(yǔ)：好，小朋友，我看誰(shuí)最精神。老師想對你們說(shuō)兩句話(huà)，你覺(jué)得老師說(shuō)的對，就鼓鼓掌。老師說(shuō)的不對，就搖搖頭。師：第一句。我是你們的好朋友�。ㄕ坡暎┑诙�。你們是我的好朋友。（掌聲）師：老師真高興，一下子有這么多好朋友，我還有一位好朋友，她叫蒂皮。她是法國人，從小生活在非洲，有許多非洲的朋友。讓我們一起去認識一下吧�。–AI 課件展示蒂皮和各種動(dòng)物的合影。）問(wèn)：你們想不想成為蒂皮的好朋友呢？蒂皮對我說(shuō)，誰(shuí)喜歡動(dòng)物誰(shuí)就可以做她的好朋友。你們喜歡動(dòng)物嗎？師：今天，我們就一起去認識一些動(dòng)物吧！
二、我會(huì )認。
師：（貼課題：識字七）在這首兒歌里就藏著(zhù)幾只動(dòng)物，現在就用你喜歡的方式，讀一讀課文，把這些動(dòng)物找出來(lái)，碰到不認識的字就去請教一下課文里的“小桃子”和“小樹(shù)葉”。師：美麗的大森林一下子來(lái)了這么多小動(dòng)物，多熱鬧��！森林里還有一棵神奇的樹(shù)，樹(shù)上的葉子里藏著(zhù)一個(gè)秘密，我想請一個(gè)小朋友上來(lái)翻開(kāi)這些樹(shù)葉，看看有什么秘密？師：動(dòng)物們想檢查一下小朋友剛才是不是認真讀課文，讀生字了，誰(shuí)會(huì )認？（指名認讀）師：現在，動(dòng)物們要把生字上的音節蒙起來(lái)了，看看還有誰(shuí)認識它們，把認識的字讀給同桌的小伙伴聽(tīng)，不會(huì )讀的去請教一下小伙伴。（師巡視）
三、我會(huì )說(shuō)。
問(wèn)：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，你是用什么方法認識這些字的？誰(shuí)會(huì )說(shuō)？（指名說(shuō)）師小結：小朋友會(huì )換部首，加部首，做動(dòng)作，猜謎語(yǔ)的方法來(lái)認識生字，你們想的方法真多，真了不起。
四、我會(huì )寫(xiě)。
師：我出兩個(gè)字謎，你們猜一猜，兩個(gè)人走在獨木橋上。（生：叢）房頂上拴了一頭牛。（生：牢）問(wèn)：你們會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)字嗎？誰(shuí)會(huì )寫(xiě)？師：我發(fā)現有兩個(gè)小朋友的字寫(xiě)的特別棒，我們欣賞一下。（展示作業(yè)，師評價(jià)，并給予表?yè)P）
五、我會(huì )讀。
師：我們認識了這么多的樹(shù)葉生字，動(dòng)物們可有點(diǎn)寂寞了，它們要帶著(zhù)這些樹(shù)葉生字回到兒歌里去了。我們能讓他們走嗎？師：自由地把課文讀一讀，留住他們。（生讀課文，師巡視）師：喜歡哪種動(dòng)物，就去讀一讀文中相關(guān)的句子，讀出喜愛(ài)的感情。然后讀給周?chē)男∨笥崖?tīng)，讓別人也喜歡它。（四人小組讀課文，師個(gè)別輔導）師：動(dòng)物們想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們讀的怎么樣了。（指名讀，師生共評）問(wèn)：老師也喜歡一些動(dòng)物，我想讀一讀，可以嗎？問(wèn)：還有誰(shuí)愿意讀？（多請教幾位同學(xué)讀，師生共評）問(wèn)：除了這些動(dòng)物，你還喜歡其他的動(dòng)物嗎？為什么？（讓學(xué)生自述，暢所欲言。）師：小朋友都把動(dòng)物當成了自己的好伙伴，好朋友。把你們喜歡的動(dòng)物頭飾戴起來(lái)，一起來(lái)讀課文的最后三句。（生齊讀。）師：為小朋友們鼓鼓掌。（生鼓掌）
六、我會(huì )演。
師：掌聲真好聽(tīng)。那我們邊鼓掌拍手邊讀兒歌�？凑l(shuí)的掌聲最熱烈�。ㄉ吪氖诌呑x兒歌。）師：我發(fā)現有些同學(xué)不僅拍手讀兒歌，而且還加上了動(dòng)作，表演的真好，其他小朋友想演一演嗎？師：去找小伙伴，大家一起演一演。（生互相拍手表演，自由發(fā)揮。）
七、全文總結師：
你們演的真好，森林里的動(dòng)物們想邀請你們做客了，我們一起輕輕的，靜靜的走入它們的家。（CAI 課件展示動(dòng)物們在大自然自由生活的畫(huà)面。）生看錄像，師話(huà)外音，將學(xué)生帶入一種意境：藍藍的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫(huà)。聰明的小朋友在這幅畫(huà)里生活、學(xué)習；可愛(ài)的小動(dòng)物們在這幅圖畫(huà)里唱歌、嬉戲。大自然是我們共同的家園。師：小朋友們，領(lǐng)著(zhù)你們的動(dòng)物伙伴一起出去玩吧�。▽W(xué)生戴著(zhù)動(dòng)物頭飾走出教室。）
識字教案 篇6
課時(shí)計劃
第周星期第節年月日
課題
識字1
教學(xué)目的
1、會(huì )認12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、有收集詞語(yǔ)的興趣。
教材分析重點(diǎn)
識字寫(xiě)字。
難點(diǎn)
有收集詞語(yǔ)的興趣。
教具
自制生字卡片、收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)、批注
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫(huà)。
二、讀中識字。
1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。
2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
3、出示生字，學(xué)生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯。）
4、開(kāi)火車(chē)讀生字。
5、同桌卡片抽讀。
三、朗讀感悟。
1教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫(huà)面。
2分組試讀，互相幫助，力求讀正確。
3多媒體演示秋天的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟詞語(yǔ)的意思。
5多種形式讀。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀，要求讀得正確、流利；
�。�2）美讀，要求讀得有感情。
�。�3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。
四、在讀中鞏固識字。
1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語(yǔ)，讀一讀。
2、分小組讀我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，鞏固認讀生字。
3自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識字。
五、在應用中鞏固識字。
1、給生字找朋友(組詞語(yǔ))。
2、卡片游戲《找朋友》。
六、在寫(xiě)中鞏固識字
1認讀字音。
2根據規律分析字形，記住字形。
如，宜與實(shí)，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區別在于宜的下邊是個(gè)且，實(shí)的下邊是個(gè)頭。
3分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。
4說(shuō)說(shuō)難寫(xiě)的字和容易寫(xiě)錯的字。
5師范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。
注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。
6學(xué)生練習。
七、實(shí)踐活動(dòng)
慶豐收：秋天是收獲的季節，農民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。
關(guān)于秋天的詞語(yǔ)
一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人
秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節重點(diǎn)引導學(xué)生自主學(xué)習生字詞語(yǔ)，并學(xué)會(huì )積累詞語(yǔ)。
布置作業(yè)1、抄寫(xiě)生字
2、組詞：各組三個(gè)（優(yōu)生多組幾個(gè)。）
3、背下描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)。
板書(shū)設計
秋高氣爽烈日炎炎鳥(niǎo)語(yǔ)花香泉水丁冬秋色宜人
天寒地凍秋風(fēng)習習果實(shí)累累柳綠花紅
我會(huì )寫(xiě)：宜實(shí)色華谷金盡層豐壯
課后小結教學(xué)本課要注意采用多種方法復現生字，引導學(xué)生自主識字，合作學(xué)習。應注意引導學(xué)生反復朗讀，在熟讀成誦的基礎上，聯(lián)系生活實(shí)際，邊讀邊想象畫(huà)面，了解詞語(yǔ)的意思。在最后的一個(gè)環(huán)節拓展練習中，讓學(xué)生把自己收集到的詞語(yǔ)寫(xiě)到黑板上，并從中選擇出描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)，從而讓學(xué)生自主地積累字詞。同時(shí)讓學(xué)生課后再積累別的描寫(xiě)秋天的詞語(yǔ)和句子，教后效果非常好，有些還背熟了。在今后還是要求學(xué)生多積累詞句，為寫(xiě)話(huà)做鋪墊。
我會(huì )讀中的詞語(yǔ)，具有積累詞匯和鞏固生字雙重目的，要引導學(xué)生在讀中發(fā)現其中的規律，如：盡力、盡量；爽快、涼爽、直爽寫(xiě)字時(shí)應注意指導學(xué)生把字寫(xiě)端正，寫(xiě)美觀(guān)。
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