幼兒園大班秋天游戲教案
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班秋天游戲教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班秋天游戲教案1
一、活動(dòng)目標：
1了解秋天的一些特征。
2欣賞散文詩(shī)并簡(jiǎn)單的續編散文詩(shī)。
二、活動(dòng)準備：
1提前帶孩子尋找幼兒園的秋天。
2《美麗的秋天》磁帶和課件。
三、活動(dòng)內容：
(開(kāi)始部分)——提出問(wèn)題，引起幼兒思考。
師：小朋友，誰(shuí)知道現在是什么季節?你是怎么發(fā)現秋天的?秋天的氣候怎么樣?
幼：秋天。(變黃的葉子、小草變黃了、掛滿(mǎn)枝頭的紅紅的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚，中午很暖和要脫衣服。
師：對，秋天是一個(gè)碩果累累的季節，秋天的氣候比較涼爽而且溫差大，就是早晨傍晚跟中午的氣溫區別大，所以小朋友要及時(shí)增添衣服以防感冒。
師：你喜歡秋天嗎?為什么?你覺(jué)得秋天美嗎?美在哪?
幼：喜歡秋天的色彩�！�
(展開(kāi)部分)——欣賞秋天的景色，引出散文詩(shī)《美麗的秋天》
1師：既然秋天那么美，我們就一起來(lái)欣賞秋天的景色吧。
師幼一起欣賞秋天的景色，看一幅圖片同時(shí)引出散文詩(shī)的一句(如：天空格外的藍，白云格外的白。)一直到最后。
然后再聽(tīng)磁帶，再請孩子根據圖簡(jiǎn)單復述散文詩(shī)。
2師：秋天里還會(huì )有什么樣美的景色呢?(如花園、公園等)開(kāi)發(fā)幼兒創(chuàng )造性思維，大膽想象。根據幼兒敘說(shuō)幫助幼兒一起續編散文詩(shī)并記錄。
(結束部分)整理續編的散文詩(shī)，一起有感情的朗讀。
四、活動(dòng)延伸
依照散文詩(shī)畫(huà)一幅美麗的秋天的畫(huà)。
附：美麗的秋天
秋天來(lái)了，秋天多么美麗!
天空格外地藍，白云格外地白。樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了。秋風(fēng)吹過(guò)，葉子從枝頭飄落下來(lái)，像一只只蝴蝶在空中飛舞。
秋天的果園分外好看，圓圓的蘋(píng)果笑紅了臉，黃澄澄的柿子像金色的燈籠掛滿(mǎn)枝頭。
秋天的'田野分外好看，稻田一片金黃，棉田一片雪白，收割機轟隆隆地響，到處是豐收的景象。
啊!秋天來(lái)了，秋天多么美麗!
幼兒園大班秋天游戲教案2
活動(dòng)目的：
通過(guò)聽(tīng)，復述，肢體語(yǔ)言等方式，讓幼兒形象，生動(dòng)并正確地表達與描述秋天，學(xué)會(huì )歌曲歌詞，在游戲中以更優(yōu)美的語(yǔ)言形容秋天。
活動(dòng)準備：
錄音機、鋼琴、音樂(lè )卡帶草兒黃，樹(shù)葉飄，飄在地上睡個(gè)覺(jué)。
小蟋蟀，蛐蛐，蛐蛐，蛐蛐，秋天來(lái)到了，秋天來(lái)到了。
活動(dòng)過(guò)程：
一、指導語(yǔ)：秋天到了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)秋天是什么顏色的？（黃黃的，紅紅的）其實(shí)，秋天有很多特征，接下來(lái)，就讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天到底是怎么樣的？
二、規則：通過(guò)聽(tīng)歌曲，讓幼兒復述或模仿聲音并用動(dòng)作表示出來(lái)，看看誰(shuí)聽(tīng)的最仔細，表演得最棒。
三、老師示范："秋天的葉子都飄落到了地上"，老師一邊說(shuō)，一邊做動(dòng)作（雙手由上而下拂動(dòng)）
四、開(kāi)展集體游戲，教師觀(guān)察指導注意：
1、老師可以引導幼兒總結一些秋天的特征,如葉子飄落時(shí)像什么(像飛機，波浪，小鳥(niǎo)，倒水等),這樣便于幼兒理解并更好的肢體展示。
2、這是結合了語(yǔ)言，音樂(lè )，游戲的整合課程，以語(yǔ)言為主，游戲為輔的活動(dòng)。
幼兒園大班秋天游戲教案3
活動(dòng)目標：
1.了解秋天季節特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節奏韻律的詩(shī)歌形式。
2. 理解詩(shī)歌內容，有感情朗誦詩(shī)歌。
3. 積極參與詩(shī)歌朗誦，體會(huì )詩(shī)歌的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解詩(shī)歌內容，有感情朗誦詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解秋天季節特點(diǎn)，感受詩(shī)歌的節奏韻律的詩(shī)歌形式。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )（秋天多么美、背景音樂(lè )）、幼兒調查表、大調查表版子（相關(guān)秋天的圖片）、詩(shī)歌圖譜、一張黑板、背景圖版、一張遮蓋布、每個(gè)幼兒一個(gè)墩子（椅子）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒分享關(guān)于“秋天”的調查，引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗。
1. 引出話(huà)題：現在是什么季節？
2. 討論幼兒結合調查表分享自己的調查。
提問(wèn)：大家知道現在是什么季節了？（秋天）前不久我請小朋友和爸爸媽媽去尋找了秋天，也做了記錄表，我相信你們一定感受到了秋天的美景，發(fā)現到了秋天的變化。請拿出你身后的調查表，接下來(lái)請把你聽(tīng)到的，看到的，聞到的，感受到的秋天的秘密分享給我們，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)？
4. 教師借助圖片歸納總結幼兒分享的內容。
4.教師小結：秋天是豐收的季節！秋天真是個(gè)美麗的季節！
二、 借助圖譜，引導幼兒體會(huì )詩(shī)歌韻律節奏。
1.教師有感情的朗誦詩(shī)歌，幼兒初步感受詩(shī)歌。教師設計提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？
2.教師再次朗誦詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容。
教師設計提問(wèn)：詩(shī)歌中你都聽(tīng)到了什么？
教師根據幼兒回答出示圖譜朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌句式韻律節奏。
3.幼兒理解詩(shī)歌中的“跳、飄、嘗”。
重點(diǎn)理解“跳、飄、嘗”的意思，跳是怎么跳的？你覺(jué)得秋雨它會(huì )怎么跳？秋天會(huì )是什么味道呢？（秋天的味道甜甜的、酸酸的）
三、 借助圖譜，感受詩(shī)歌形式。
1.幼兒看著(zhù)圖譜大聲完整地朗誦詩(shī)歌，幼兒感受詩(shī)歌的問(wèn)答形式。
小結：原來(lái)這首詩(shī)歌和我們以前朗誦的詩(shī)歌不一樣，它是問(wèn)答形式的。前面問(wèn)，后面回答。
2.設計提問(wèn)：你最喜歡哪一句？為什么？用詩(shī)歌中的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)。
秋天很快樂(lè )！那我們能不能用我們的語(yǔ)言把秋天的美好，好玩的，好問(wèn)的，好吃的，我們把它說(shuō)出來(lái)。鼓勵幼兒朗誦詩(shī)歌時(shí)：加上動(dòng)作、手勢。
3.集體朗誦詩(shī)歌。
教師總結：秋天美麗的景色還有很多很多，我們要用善于發(fā)現美的眼睛和感受美的心靈去體會(huì )，相信你們會(huì )感受到秋天帶給我們更多的快樂(lè )！
附詩(shī)歌：
秋天
秋天，
怎么來(lái)？
秋雨滴滴答，
秋天從雨滴里跳出來(lái)。
秋天，
怎么來(lái)?
桂花朵朵開(kāi)，
秋天從花香里飄出來(lái)。
秋天，
怎么來(lái)？
水果香又甜，
秋天從果子里嘗出來(lái)。
活動(dòng)反思：
學(xué)習詩(shī)歌一定有孩子的前期經(jīng)驗，只有在理解的基礎上才能初步的欣賞文學(xué)作品，并結合自己已有經(jīng)驗，展示豐富想象，嘗試用文學(xué)語(yǔ)匯形式表達自己的情感，因此在活動(dòng)前我請孩子們分享自己關(guān)于秋天的調查，在秋天里你用眼睛、耳朵、鼻子、內心感受到了什么？為理解詩(shī)歌打下基礎。
為了讓孩子理解詩(shī)歌里的文學(xué)想象，我緊緊抓住詩(shī)句中的“跳、飄、嘗”三個(gè)動(dòng)詞，以三個(gè)重要提問(wèn)“為什么說(shuō)秋天是從雨滴里跳出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從花香里飄出來(lái)？”“為什么說(shuō)秋天是從果子里嘗出來(lái)？”讓孩子深入思考，發(fā)揮想象，用自己的生活經(jīng)驗來(lái)關(guān)聯(lián)文學(xué)想象，使孩子能深刻理解詩(shī)句的文學(xué)想象。學(xué)前兒童對詩(shī)歌，故事和漢語(yǔ)語(yǔ)詞的經(jīng)驗主要涉及他們在接觸文學(xué)作品中運用的比喻、擬人、排比等修辭手法和感知、理解的基礎上，能夠調動(dòng)已有經(jīng)驗，展開(kāi)豐富的想象。
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