精選水教案模板匯編十篇

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的水教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

水教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解溺水安全的有關(guān)內容，要求每一個(gè)幼兒都要提高安全意識。

　　2、引導幼兒了解如何改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、照相機拍攝的一些幼兒溺水的圖片或視頻。

　　2、周?chē)�環(huán)境中一些不安全的場(chǎng)所圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、水好玩。

　　1、炎熱的夏天到了，小朋友們喜歡游泳嗎？為什么？

　　2、游泳要和誰(shuí)一起去呢？能不能自己一個(gè)人去？能不能和小朋友去？你喜歡到哪里去游戲？

　　3、在游泳館游泳小孩子要帶上什么游泳工具呢？（游泳圈、游泳服、游泳帽）在什么地方游？（淺水區）。

　　4、帶領(lǐng)幼兒學(xué)著(zhù)圖片上的小朋友游泳，體驗游泳的樂(lè )趣。

　　二、水有危險（播放圖片、判斷安全）

　　1、剛才看了游泳館的小朋友如何游泳，小朋友覺(jué)得水好玩嗎？可是呀，在我們身邊有一些地方也有水，你覺(jué)得可以下去游泳嗎？

　　2、播放圖片（池塘、小河、水庫、游泳館）。

　　3、幼兒判斷能否下去游泳并說(shuō)出原因。

　　4、引導幼兒判斷各場(chǎng)所的安全隱患。

　　小結：游泳時(shí)我們一定要到正規的游泳館去游泳。因為在池塘里有淤泥、在小河里容易被水沖走、而水庫的水太深了不適合游泳。

　　三、其它身邊的不安全場(chǎng)所

　　1、除了池塘、小河、水庫這些地方不能去游泳。還有哪些地方是不能去游泳的呢？

　　2、老師播放石灰坑、較深的積水坑等圖片。

　　3、給孩子講述一些孩子掉進(jìn)石灰坑的危險事情。

　　小百科：水是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，是包括無(wú)機化合、人類(lèi)在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要作用。它是一種狹義不可再生，廣義可再生資源。

水教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　在環(huán)境創(chuàng )設中方一些關(guān)于家鄉的環(huán)境圖片。設計美麗的情景畫(huà)。

　　活動(dòng)目標

　　1.知道人們生活離不開(kāi)水，水能為人類(lèi)服務(wù)。

　　2.知道清水與污水的區別，從小養成愛(ài)護水源的良好行為，不向河里亂扔垃圾和臟物，讓河道都流著(zhù)清水。

　　3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　有些幼兒的理解能力弱一點(diǎn)，所以個(gè)別指導能力弱的幼兒。

　　活動(dòng)準備

　　環(huán)境圖片。還有幼兒自己帶來(lái)的關(guān)于自己家鄉的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.談話(huà)激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感

　　1.師：蘇州的園林甲天下，因為他很美麗，很受大家喜歡，我們一起去看看吧!

　　提問(wèn)：這些地方漂亮嗎?

　　什么地方漂亮?

　　2.師小結：清清的河水碧波蕩漾，小魚(yú)在河里歡快的游……

　　二.引導幼兒觀(guān)看圖片二。知道河里被污染了會(huì )破壞我們環(huán)境。

　　師：老師還要帶你們去一些地方。你們看看這些地方漂亮嗎?

　　提問(wèn)：這些地方漂亮嗎?

　　這些地方為什么不漂亮?

　　你看到了那些垃圾?

　　這些垃圾是從什么地方來(lái)的?

　　三.討論，使幼兒明白污水的危害

　　師：河水被弄臟了會(huì )給我們生活帶來(lái)什么危害?(小

　　魚(yú)不能生活，不能灌溉莊稼，不能喝，不能被觀(guān)賞)

　　四.討論：我們想什么辦法使河水變干凈呢?

　　1.(不隨便向河道內倒生活垃圾和亂扔腐臭物質(zhì)。)

　　2.(多養魚(yú)發(fā)展水的本身凈化能力。)

　　3.向人們宣傳不往河道扔垃圾。

　　五.參觀(guān)社區河道，了解現狀，想辦法解決。

　　1.師：我們新村里的河水干凈嗎?我們怎樣為新村河道做點(diǎn)事?

　　2.組織幼兒利用廢舊紙盒，制作垃圾箱放在河道邊。

　　3.制作警示牌，掛在河邊(上面寫(xiě)上：請別向河里亂扔垃圾)

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)選材來(lái)源于幼兒生活，是幼兒能經(jīng)常遇到的，非常貼近幼兒。教學(xué)步驟安排嚴謹，過(guò)度非常自然�；顒�(dòng)中采用了錄象進(jìn)行教學(xué)，把幼兒平時(shí)看到的零零碎碎，有規律地濃縮在錄象中。

　　使幼兒通過(guò)自己的親身感受發(fā)現水的美，充分調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。特別是最后一個(gè)環(huán)節，幼兒利用廢舊紙盒制作垃圾桶和警示牌更是給幼兒創(chuàng )設了一個(gè)動(dòng)手的空間。

水教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　1、感知水會(huì )流動(dòng)的特征。

　　2、探索用不同的方法幫水搬家。

　　3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　4、培養幼兒對水的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備

　　大水盆、水桶各2個(gè)，杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器、塑料袋、抹布、自制小水車(chē)等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　讓幼兒了解水的特性，探索水的多種玩法

　　引導幼兒注意，不要將水灑在自己身上。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、提供材料，讓幼兒玩水。

　�。�1）請幼兒結合生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)，可以用哪些方法和工具玩水。

　�。�2）讓幼兒觀(guān)察提供的各種材料，說(shuō)出其名稱(chēng)。

　�。�3）引導幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲，感知水會(huì )流動(dòng)。

　　用小水車(chē)玩水，感知水的流動(dòng)。

　　握緊吸滿(mǎn)水的海綿、抹布，水也會(huì )流出來(lái)。

　　往杯子、空瓶子等器皿里倒水，水會(huì )越來(lái)越多。

　　2、組織幼兒開(kāi)展游戲：幫水寶寶搬家。

　　將幼兒分成兩隊進(jìn)行比賽，看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運到水盆里，哪組小朋友用到的方法最多。

　　規則：水盆和水桶不能離開(kāi)原地；把所有水寶寶都運到水盆里，不能撒到半路，記住自己所用的工具和方法。

　　3、請幼兒交流自己用什么方法幫水寶寶搬家。

　　活動(dòng)延伸

　　1、在沙水區投放玩水材料，進(jìn)一步探索水的特征。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺(jué)發(fā)現水會(huì )流動(dòng)的特性。所以活動(dòng)中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來(lái)，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺(jué)中掌握所學(xué)內容。

　　2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多、更新的玩水方法。

水教案 篇4

　　【目標要求】：

　　1、知識與技能：

　�。�1）了解純水與自然水，硬水與軟水的區別。

　�。�2）了解吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈水的方法。

　　2、過(guò)程與方法：

　�。�1）學(xué)習運用觀(guān)察和實(shí)驗等方法得到信息。

　�。�2）學(xué)習運用比較，歸納，總結等方法對實(shí)驗獲得的信息進(jìn)行加工

　　3、情感與價(jià)值觀(guān)：

　�。�1）保持對生活中化學(xué)現象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣。

　�。�3）把學(xué)到的知識用以解決生活中一些問(wèn)題，縮短理論與實(shí)踐之間的距離。

　�。�3）樹(shù)立為社會(huì )進(jìn)步和生活水平提高而努力學(xué)習化學(xué)的志向。

　　重點(diǎn)：1、純水與自然水，硬水與軟水的區別。

　　2、吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等凈水的方法

　　難點(diǎn)：1、培養學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力。2、引導學(xué)生正確的做好實(shí)驗。

　　教學(xué)方法：實(shí)驗探究 多媒體

　　實(shí)驗準備：藥品：河水井水、雨水、自來(lái)水，純凈水，蒸餾水，明礬肥皂水，活性炭，

　　儀器：燒杯、漏斗，玻棒，濾紙、鐵架臺，鐵圈，燒瓶，酒精燈，冷凝管。

　　第一課時(shí)：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、 情景導入

　　展示：河水，井水、雨水、自來(lái)水，純凈水，蒸餾水

　　討論：它們的區別是什么？

　　回答：A：河水較渾濁，而其他水較澄清。

　　B：自來(lái)水與純凈水比較，純凈水更澄清。

　　說(shuō)明：純凈水雖然比較澄清，但純凈水不等于純水。

　　過(guò)渡：自然水怎樣才能變成比較澄清的自來(lái)水呢？這就是我們今天要學(xué)的水的凈化。

　　2、講授新課

　　多媒體展示：自來(lái)水廠(chǎng)凈化水的過(guò)程。

　　講解：通過(guò)自來(lái)水廠(chǎng)凈化的過(guò)程，我們知道水中的雜質(zhì)分為可溶性和不溶性?xún)纱箢?lèi)。

　　一、除不溶性雜質(zhì)的方法（板書(shū)）

　　1、靜置（板書(shū)）

　　[演示實(shí)驗1] 將一杯泥水靜置一段時(shí)間

　　現象：水中雜質(zhì)沉到水杯底部，上層水較澄清。

　　提問(wèn)：經(jīng)靜置后，水中的雜質(zhì)能全部沉到水杯底部而水特別澄清嗎？

　　回答：不一定，這與時(shí)間長(cháng)短有關(guān)，與雜質(zhì)種類(lèi)有關(guān)。

　　[演示實(shí)驗2] 在泥水中加入明礬，攪拌后靜置。

　　現象：靜置的時(shí)間更短，上層水更澄清。

　　說(shuō)明：明礬有吸附作用，明礬溶于水后產(chǎn)生的膠狀物對雜質(zhì)進(jìn)行吸附，使雜質(zhì)沉降，從而達到凈化水的目的。

　　2、過(guò)濾（板書(shū)）

　　多媒體展示：過(guò)濾的操作過(guò)程和注意事項。

　　總結：過(guò)濾的注意事項是：一貼二低三靠。

　　學(xué)生活動(dòng)：活動(dòng)與探究 [多媒體展示探究?jì)热輂

　　教師活動(dòng)：巡視學(xué)生活動(dòng)情況，適時(shí)糾正學(xué)生操作中的一些錯誤，力爭使每個(gè)小組都達到預期的效果。

　　學(xué)生活動(dòng)：各組派代表陳述實(shí)驗結果。（略）

　　思考：可以利用什么物品代替實(shí)驗室中的濾紙和漏斗？

　　第二課時(shí)：

　　二、除可溶性雜質(zhì)（板書(shū)）

　　1、吸附（板書(shū)）

　　回憶：在自來(lái)水廠(chǎng)凈化過(guò)程中，曾說(shuō)到“活性炭吸附池“，這個(gè)池是做什么的？它起到什么作用？

　　[演示實(shí)驗3] 往一杯帶有紅顏色的水中加入少量活性炭。

　　現象：紅顏色褪去。

　　講解：活性炭吸附池也起到除雜質(zhì)的作用，因為活性炭有吸附性，它可以除去一些可溶性的雜質(zhì)，如帶顏色的小顆粒、氣味等。

　　提問(wèn)：經(jīng)過(guò)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水變得相當澄清，所得的水是純水嗎？

　　講解：經(jīng)過(guò)靜置、過(guò)濾、吸附等凈化處理后的水變得相當澄清但所得的水不是純水經(jīng)過(guò)這些手段后只除去了水中的不溶性雜質(zhì)和異味，但水中還有許多溶解的雜質(zhì)。

　　介紹：硬水和軟水（板書(shū)）

　　定義：硬水：含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水叫硬水。

　　軟水：不含或含較少可溶性鈣、鎂化合物的水

　　提問(wèn)：硬水和軟水有何區別？

　　[演示實(shí)驗4]：取兩只燒杯，分別盛有硬水和軟水，把肥皂水分別加入這兩只燒杯中，攪拌，觀(guān)察現象

　　現象及結論：盛軟水的燒杯出現了非常豐富的泡沫，而盛硬水的燒杯中則沒(méi)有泡沫出現，所以我們可以用這種方法來(lái)檢驗硬水和軟水。

　　提問(wèn)：硬水有哪些危害？

　　回答：略

　　提問(wèn)：如何才能降低水的硬度，讓它變成可供我們使用的軟水呢？

　　講解：除去硬水中的可溶性鈣、鎂化合物，這樣就可以使硬水變軟水。

　　思考：軟化水的方法有哪些呢？

　　講解：工業(yè)上和科學(xué)實(shí)驗中軟化硬水的方法很多，生活中可通過(guò)煮沸水也可降低水的硬度，達到軟化水的目的。

　　設問(wèn)：有沒(méi)有一種方法，既可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，又能夠降低水的硬度呢？

　　2、蒸餾 （板書(shū)）

　　[演示實(shí)驗5] 蒸餾硬水，并檢驗蒸餾后水的硬度。

　　現象：實(shí)驗后得到的蒸餾水硬度較低。

　　總結：可見(jiàn)通過(guò)蒸餾，，既可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，又能夠降低水的硬度。

　　思考：通過(guò)學(xué)完本節以后，你想到了什么？請談?wù)?/p>

　　回答：略

　　總結：略

　　練習：課后習題

　　作業(yè)：1、昌平練習冊

　　2、自制簡(jiǎn)易凈水器

　　3、除去家里荼壺、熱水瓶、燒開(kāi)水的壺等底部的水垢。

　　課后反思：

水教案 篇5

　　【設計意圖】

　　在一次美術(shù)活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)小朋友發(fā)現，一張紅色的紙掉進(jìn)水里，水就變成紅色的了，小朋友們對這個(gè)現象很感興趣，于是我抓住這個(gè)教育契機，注意創(chuàng )造操作環(huán)境，提供豐富的材料，讓幼兒自己去探索，發(fā)現物品在水中是否褪色，從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、能比較主動(dòng)的參與觀(guān)察和操作活動(dòng)，發(fā)現生活中有的東西在水中有褪色的現象。

　　2、樂(lè )意用語(yǔ)言表達觀(guān)察到的現象。

　　3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、收集生活中的紅色物體，如紅色雪花片，紅色皺紋紙，紅色蠟光紙，紅布，紅毛線(xiàn)。

　　2、一杯清水，二個(gè)罐子，每人四個(gè)透明盛水的杯子，水杯上分別帖有紅色物體的標記。

　　3、記錄單一手一份，印章每人一個(gè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、變魔術(shù)引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

　　出示一杯清水和兩個(gè)罐子，師：今天老師來(lái)給大家表演一個(gè)水的魔術(shù)，你們想不想看？師：這有一杯水和兩個(gè)空的罐子，你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的？現在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子，等會(huì )兒再倒出來(lái)，你們看看會(huì )發(fā)現什么？（老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結果一個(gè)罐子里的水還是清水，面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的）

　　2、尋找原因

　　師：咦！這杯水怎么會(huì )變成紅色的呢？（幼兒猜測）

　　師：讓我來(lái)告訴你們這個(gè)秘密吧，請你們閉上眼睛大聲數一、二、三（當幼兒數到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開(kāi)，讓幼兒發(fā)現原來(lái)里面有一張皺紋紙）

　　師：有的小朋友說(shuō)，是紙身上的顏色跑到水里了，是不是真的呢？讓我們一起來(lái)看一看。

　　3、教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察皺紋紙浸在水里會(huì )褪色

　　師：看清楚這張是什么顏色的？現在老師把它放在水里，仔細看，紙有什么變化？師生一邊觀(guān)察一邊發(fā)現，紙的顏色變掉了，變深了還是變淡了？

　　師小結：東西放在水里顏色會(huì )變淡，這就叫褪色。

　　師：那么褪掉的顏色跑到哪里去了，水有什么變化？

　　4、幼兒實(shí)驗

　�。�1）認識材料

　　剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外，老師這里還準備了幾樣紅色的東西，看看是什么？我們也來(lái)自己動(dòng)手做實(shí)驗把它們放在水里看看會(huì )不會(huì )褪色？

　�。�2）介紹操作方法

　　每人準備了四個(gè)裝有水的杯了，每只杯子上都貼有每樣東西的標記，就是告訴你應該把哪樣東西放進(jìn)去。

　�。�3）出示記錄單，

　　講述記錄方法這是一張記錄單，記錄單上也貼著(zhù)四樣東西的標記，等一會(huì )兒實(shí)驗后你發(fā)現哪樣東西會(huì )褪色，就用印章在這個(gè)東西的標記下面印個(gè)印。

　�。�4）幼兒實(shí)驗

　　每個(gè)幼兒自己動(dòng)手操作，把四樣東西分別放進(jìn)相應的杯子，觀(guān)察該物體是否有褪色的現象。

　�。�5）幼兒記錄實(shí)驗結果。

　　教師幫助幼兒一起在實(shí)驗記錄單上記錄實(shí)驗結果。

　�。�6）幼兒講述實(shí)驗過(guò)程。

　　我們一起來(lái)看看實(shí)驗結果，這些材料放在水里都褪色了嗎？哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色？

　�。�7）小結

　　并不是所有的東西放在水里都會(huì )褪色，有的容易，有的不容易。

　　是不是各種各樣的紙都會(huì )褪色呢？讓我們在活動(dòng)時(shí)間再來(lái)做實(shí)驗，是不是各種布料都會(huì )褪色呢？那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細看一看，把你的發(fā)現告訴我們。

　　【活動(dòng)反思】

　　幼兒對這次科學(xué)活動(dòng)很感興趣，積極的探索什么東西會(huì )使水變成紅色但是，由于引導不夠，幼兒對褪色這個(gè)概念沒(méi)有認識。。對于記錄單的使用，有些幼兒還沒(méi)有掌握。記錄單的作用也沒(méi)有完全的體現出來(lái)。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。

　　上一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：紅紅的小東西

　　下一篇：小班科學(xué)活動(dòng)：愛(ài)吃蘿卜的小兔

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水教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、看圖欣賞故事，理解故事內容，感知5以?xún)鹊臄盗恳约坝腥さ墓适虑楣潯?/p>

　　2、愿意表演小動(dòng)物將洗澡水變成湯的過(guò)程，學(xué)說(shuō)"XX跑過(guò)來(lái)，向盆里扔了XX"

　　3、樂(lè )意參與表演，體驗表演活動(dòng)的快樂(lè )。

　　4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、圖片等活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示課件一盆水師：

　　 寶寶們看，圖上有什么呀？

　　幼兒自由回答師：知道這盆水是用來(lái)干什么的嗎？

　　幼兒猜測師：誰(shuí)的用處很多，這是豬媽媽給寶寶洗澡用的，這是一盆洗澡水。這是一盆什么呀？

　　二、觀(guān)察湯教師講述：

　　 豬媽媽倒了一盆水，要給寶寶洗個(gè)澡，等豬媽媽把寶寶抱過(guò)來(lái)，往盆里一瞧，咦，洗澡水怎么了？

　　幼兒自由回答師：洗澡水里多了好多菜，變成了湯。我們一起來(lái)看看有些什么菜呢？

　　幼兒自由回答，注意幼兒的量詞師幼共同小結：盆里有一片青菜葉、兩條魚(yú)……還有五粒豌豆。這些菜是從哪里來(lái)的呢？

　　幼兒猜測

　　三、了解"湯"由來(lái)師：

　　是不是正如我們小朋友說(shuō)的那樣呢？我們一起來(lái)看一看師：（ppt）誰(shuí)呀？它在干什么？

　　幼兒自己的語(yǔ)言回答師：是的。小雞跑過(guò)來(lái)，向盆里扔了一片青菜葉。

　　引導幼兒學(xué)說(shuō)師：聽(tīng)，還有誰(shuí)也來(lái)了？

　　師：小貓又是怎么做的呢？誰(shuí)會(huì )用剛才好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒學(xué)說(shuō)師：寶寶真厲害，這上面誰(shuí)也能用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)一說(shuō)。

　　個(gè)別幼兒說(shuō)師：我們一起按著(zhù)順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)師：看，還有一個(gè)小動(dòng)物，誰(shuí)呀？

　　一起說(shuō)好聽(tīng)的話(huà)師：是的，小狗向盆里撒了一勺鹽讓湯變更美味了。這個(gè)故事的名字就叫《洗澡水變成湯》，故事的名字叫什么呀？

　　四、完整講述師：

　　我們一起來(lái)告訴豬媽媽洗澡水是怎么變成湯的，好嗎？

　　師幼共同完整講述五、游戲師：這個(gè)好聽(tīng)的故事還可以變成好玩的游戲呢？

　　教師講解要求，師幼游戲。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

水教案 篇7

　　【活動(dòng)目標】

　　1、認識雨具，能說(shuō)出它們的名稱(chēng)，知道雨天要帶上或穿上雨衣。

　　2、學(xué)習雨具的安全使用，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　3、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　4、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、幼兒從家中帶一把兒童傘，一雙小雨鞋或雨衣等；

　　2、布置四個(gè)場(chǎng)景；

　　3、課件。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、猜謎引入，激發(fā)興趣。

　　師：老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友猜猜它是什么東西？

　　一朵花真有趣，晴天不開(kāi)雨天開(kāi)。（雨傘）

　　師：下雨啦！小朋友想一想，有什么東西可以幫助我們不被雨淋濕？

　　二、參觀(guān)“雨具展”。

　　師：你們看，活動(dòng)室有很多的寶貝，你們認識它們嗎？小朋友去看一看，摸一摸，把你認識的雨具告訴好朋友。

　　提出參觀(guān)的要求

　　師：小朋友在參觀(guān)的時(shí)候不能搶東西，聽(tīng)到老師的指令要把東西放回原位，馬上回帶座位上。

　　提問(wèn)：你認識哪些雨具？它是什么時(shí)候用的？

　　三、出示課件，認識各種雨具。

　　師：老師也帶來(lái)了許多寶貝，你們看它是誰(shuí)？

　　這是什么雨具？

　　教師小結：雨傘、雨衣、雨披、雨鞋等。這些用來(lái)防雨的工具都叫雨具。它們都是雨天的寶貝。雨具的本領(lǐng)可大啦！雨衣有兩只袖子，穿上它可以擋雨。撐開(kāi)的雨傘也能擋住落下的雨。雨鞋能保護我們的小腳不被雨淋濕。

　　四、引導幼兒初步了解雨具的安全使用。

　　師：你們已經(jīng)認識了那么多的雨具，那你們會(huì )用雨具嗎？請個(gè)別幼兒示范。

　　小結：打開(kāi)傘的時(shí)候要注意周?chē)�，不傷及別人，看見(jiàn)旁邊的人要打開(kāi)雨傘，自己要避開(kāi)，注意不傷及自己。

　　五、幼兒玩捉迷藏的游戲。

　　1、認識場(chǎng)景。

　　師；這是誰(shuí)的.家？（雨衣、雨傘、雨鞋、雨披）

　　2、聽(tīng)指令玩游戲。

　　師：請小朋友到雨衣的家里藏起來(lái)。（游戲反復進(jìn)行）

　　【活動(dòng)延伸】

　　幼兒自由選雨具并試穿。

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)前教師在活動(dòng)室布置了“雨具展”，孩子們看到多彩多樣的雨具很感興趣�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師以謎語(yǔ)引入，激發(fā)了幼兒興趣，第二環(huán)節參觀(guān)中，教師重點(diǎn)提出了參觀(guān)的要求而沒(méi)有很明確的提出探索的要求，但是大部分孩子都能說(shuō)出雨具的名稱(chēng)并嘗試使用雨具。在提問(wèn)的時(shí)候，有些孩子顯的迫不及待，這時(shí)的課堂氣氛有點(diǎn)活躍，都想搶著(zhù)回答。在教師的提醒下，孩子們安靜下來(lái)了。在第三環(huán)節中，我把這一環(huán)境為重點(diǎn)環(huán)節，孩子們都掌握雨具的名稱(chēng)。第四環(huán)節為難點(diǎn)環(huán)節，幼兒在試穿中，教師講的太多，應由幼兒自己說(shuō)，教師起提升的作用。在游戲中幼兒玩的很開(kāi)心同時(shí)也鞏固了雨具的名稱(chēng)。

　　在活動(dòng)中，教師提出的問(wèn)題不夠規范，提問(wèn)要帶有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒的積極思維。提問(wèn)的范圍不限于幼兒能直接感知的內容，要進(jìn)一步提一些能喚起幼兒想象和思維的內容。在安全使用環(huán)節，可重點(diǎn)討論，讓幼兒知道哪些是騎車(chē)用的雨具，哪些雨具騎車(chē)不能用。

　　對于這次開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)，雖然有不經(jīng)人意之處，但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習，讓自己有了一定的提高，多多鍛煉才會(huì )更好的成長(cháng)。

水教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩沙、玩石，比較了解石頭與沙子的異同。

　　2、了解石頭、沙子的用處，懂得保護自然資源

　　3、培養幼兒創(chuàng )造性思維和對探索科學(xué)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、課前同孩子一起收集石頭，沙子

　　2、篩子、沙網(wǎng)、鐵罐（分別裝有石頭、沙子）大盆、礦泉水瓶（有石頭、沙子）中號盆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 導入，

　　1、出示石頭、沙子、引起幼兒興趣

　　師：“小朋友，看我今天給你們準備了什么？想玩嗎？”

　　2、提出要求：

　�、佟靶∨笥淹媸�頭、沙子的時(shí)候，千萬(wàn)要注意安全，別用石頭砸著(zhù)小朋友，別讓沙子迷著(zhù)你的眼睛”

　�、凇巴娴臅r(shí)候，石頭和沙子不能舉過(guò)肩膀和頭�！�

　�、邸巴娴臅r(shí)候和身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你玩的是什么，發(fā)現了什么小秘密？”

　　二、幼兒操作，師巡回指導、鼓勵幼兒間大膽交流

　　1、“你玩的是什么？怎樣玩的？你發(fā)現了什么小秘密？”

　　2、“跟你身邊的小朋友講一講吧！”

　　3、“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你玩了什么？怎樣玩的？發(fā)現了什么？”

　　4、“教師小結：沙子小，石頭大；沙子踩上去軟，石頭硬�！�

　　三、游戲：聽(tīng)聲音猜東西

　　四、認識石頭和沙子的用途。

　　五、增強幼兒環(huán)保意識

水教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　2、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、培養幼兒的環(huán)保意識。

　　材料準備：

　　飲料瓶若干(靠近其底部的壁上用錐子鉆2~5個(gè)大小一樣的小孔，小孔間距約為0.5厘米);吸管;用蠟涂染過(guò)的硬卡紙片若干;大小一樣的玻璃板若干(玻璃板周?chē)�用膠布貼好);與幼兒人數相等的鏡子(不要太小);迷迷轉若干(把乒乓球剪成月牙形);每組盛水臉盆一個(gè);筐子;抹布等。

　　活動(dòng)內容與方法：

　　游戲一：調皮的小水滴每個(gè)幼兒從筐子中取一個(gè)干燥的玻璃板和一張涂過(guò)蠟的卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的水滴是什么樣子的。(水滴是"散開(kāi)"的。)再向用蠟涂過(guò)的紙片上滴，看水滴是什么樣子的，和玻璃板上的水滴一樣嗎?(不一樣，玻璃板上的水滴是"散開(kāi)"的，紙片上的水滴是圓圓的，像小豆子一樣。)

　　游戲二：不容易分開(kāi)的玻璃板給每個(gè)幼兒提供兩面大小一樣的干燥的玻璃板，讓他們把玻璃板疊放一起，試著(zhù)分開(kāi)一下，然后再在水中將它們疊合在一起，拿出來(lái)之后再試著(zhù)掰一掰，看兩塊玻璃是否容易分開(kāi)。(濕了之后的兩塊玻璃板比干燥的兩塊玻璃板要難分一些)

　　游戲三：會(huì )"握手"的水向飲料瓶?jì)茸�滿(mǎn)水，會(huì )發(fā)現水從飲料瓶壁上的幾個(gè)小孔射出，形成幾條水流。讓幼兒在幾條水流的"根部"輕輕一捏，看有何現象發(fā)生。(幾條水流合在了一起)再用手在水流"根部"輕輕一劃，又有何現象發(fā)生。(幾條水流又分開(kāi)了)。

　　游戲四：旋轉的"迷迷轉"給每位幼兒提供一面鏡子和幾個(gè)"迷迷轉"，讓幼兒把"迷迷轉"放在干燥的鏡面上，當鏡面稍稍一傾斜，"迷迷轉"會(huì )怎樣?(會(huì )從鏡面上滑下來(lái))如果在鏡子上滴上水，再像剛才那樣玩, "迷迷轉"會(huì )怎樣?("迷迷轉" 像穿上了滑冰鞋，旋轉的很快很好看)。

　　結合4月22日地球日，教育幼兒要樹(shù)立的節約用水意識。

　　注意事項：

　　本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬于理解活動(dòng)。對于活動(dòng)中發(fā)生的現象不強求幼兒理解其中的道理，只要感知到即可，也可試著(zhù)讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么。

水教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識紅黃藍三原色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。

　　2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。

　　2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上

　　一、導入游戲

　　1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！

　　哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？

　　2、小結：小朋友們真厲害，知道了水是透明的沒(méi)有顏色，還會(huì )流動(dòng)。水寶寶可好玩了。它不但會(huì )動(dòng)，它還想和我們玩變魔術(shù)的游戲，你們想玩嗎？

　　二、初步探索

　　師：老師準備了好多瓶子，就藏在你們的小椅子下面，請每個(gè)小朋友拿一個(gè)瓶子，我們一起來(lái)變魔術(shù)，在玩的時(shí)候我們要一起念一句好聽(tīng)的話(huà)："水寶寶，變變變。水寶寶，變變變。"水寶寶聽(tīng)到這句話(huà)才會(huì )變色。

　　1、幼兒自行取一個(gè)瓶子，自由搖動(dòng)，使其變色。（提醒幼兒觀(guān)察自己的水寶寶是不是透明的）（教師可以用動(dòng)作提醒幼兒先橫著(zhù)搖動(dòng)瓶身，瓶寶寶喜歡一上一下用力的跳舞）師：你發(fā)現你的水寶寶都變了嗎？變出了什么顏色？（幼兒自由回答）師：哇，水寶寶太厲害了，有的變成了紅色，有的變成了藍色，有的變成了黃色。

　　師：小朋友們，水寶寶玩累了！我們把瓶子放在地上，讓水寶寶休息一會(huì )吧！

　　2、水寶寶變色的秘密

　　師：你們的水寶寶怎么都變顏色了？肯定有秘密，我們快來(lái)找找。

　�。ń處熗瑫r(shí)搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗）教師小結：哈哈，其實(shí)老師把這個(gè)秘密放在了瓶蓋里。（同時(shí)打開(kāi)瓶蓋讓幼兒說(shuō)：你發(fā)現了什么秘密？）原來(lái)蓋子里的顏料掉進(jìn)水里水寶寶就變色了，而蓋子里沒(méi)有顏料當然就變不出來(lái)了。

　　3、顏色對應

　　師:小朋友們，我們已經(jīng)知道了水寶寶變色的秘密了，現在我們的魔術(shù)要升級了。玩魔術(shù)之前我們要先把不同顏色的水寶寶送回它們自己的家。藍色的的水寶寶住藍色的家，紅色水寶寶住紅色的家，黃色水寶寶住黃色的家里。（教師將紅黃藍顏色標記貼在桌上引導幼兒顏色對應）師：小朋友們，現在把你的水寶寶送回家吧，送回家之后你也找個(gè)小椅子挨著(zhù)你的水寶寶坐好，我們馬上又要和水寶寶玩變魔術(shù)了。

　　三、再次探索--換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化

　　1、師：老師手里原有一瓶黃顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？這個(gè)奇跡就交給小朋友們去完成吧！

　　2、引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。（提醒幼兒一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會(huì )跑出來(lái)的。）師：現在你們拿著(zhù)自己的水寶寶，要先把瓶蓋慢慢地擰下來(lái)，放在空盒子里。再選一個(gè)和你的水寶寶顏色不一樣的瓶蓋顏料，緊緊地擰在瓶子上。

　�。ㄓ變航粨Q瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。）

　　3、交流總結師：寶貝們，你們的魔術(shù)都變好了嗎？變好了就拿著(zhù)你的水寶寶到老師身邊來(lái)給老師看看你的水寶寶吧�。▽⒂變壕奂�在一起進(jìn)行交流）師：瓶子里的水有變化嗎？你的水原來(lái)是什么顏色，后來(lái)又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個(gè)別幼兒講述）

　　四、結束環(huán)節

　　師總結：哇，顏色可真有趣，原來(lái)不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！讓我們把這個(gè)秘密帶到區域里再玩一玩，變出更多不同的顏色吧！

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