幼兒音樂(lè )教案:火車(chē)開(kāi)了
作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的幼兒音樂(lè )教案:火車(chē)開(kāi)了，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒音樂(lè )教案:火車(chē)開(kāi)了1
活動(dòng)目標：
1、再熟悉歌曲的基礎上，嘗試邊唱邊與同伴合作協(xié)調的開(kāi)火車(chē)。
2、能聽(tīng)辨鼓聲，進(jìn)行方向轉變，發(fā)展幼兒的靈敏性。
3、喜歡游戲，體驗團結協(xié)作的快樂(lè )。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )CD。鼓一個(gè)、座位呈半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
一：節奏練習
1、|xx xxx|
2、|xx xx|
二：復習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、上次我們學(xué)習了一首火車(chē)開(kāi)啦的歌曲，現在我們一起來(lái)唱一遍吧！唱的時(shí)候要用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱。（幼兒集體演唱）
2、再次演唱：請小朋友當小司機一邊唱一邊開(kāi)火車(chē)。
三：游戲《開(kāi)火車(chē)》
1、剛才老師請你們當小司機，現在老師也想當小司機，邀請小朋友當客人上我的小火車(chē)，當我走到那位小朋友的面前時(shí)哪位小朋友就要上我的火車(chē)，小朋友聽(tīng)明白了嗎？好，我們現在請小朋友聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊來(lái)玩游戲。（教師扮火車(chē)頭，幼兒扮客人游戲1-2遍）
2、請2—3名幼兒扮火車(chē)頭，邀請小朋友開(kāi)火車(chē)。（1—2）
四、聽(tīng)信號變換方向游戲
1、教師講述游戲規則。
2、幼兒按性別分組，進(jìn)行游戲。（2—3）
3、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室，結束。
活動(dòng)反思：
火車(chē)開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲，深受幼兒喜歡，尤其是第一次活動(dòng)中，當我打開(kāi)音樂(lè )播放時(shí)，孩子們一聽(tīng)到音樂(lè )就不由自主地做起了火車(chē)開(kāi)了的動(dòng)作，在學(xué)會(huì )演唱歌曲的基礎上，并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉變，發(fā)展感幼兒的創(chuàng )造性，幼兒在活動(dòng)當天情緒特別高漲，通過(guò)老師的引領(lǐng)，參與活動(dòng)取得了好的效果，但也存在許多不足，現反思如下：
在本次活動(dòng)從目標的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn)，從節奏訓練開(kāi)始，幫助幼兒掌握XX XXX的節奏型和傳遞游戲，發(fā)展幼兒興趣性，為下一個(gè)環(huán)節的鼓聲轉變方向打下基礎，在游戲開(kāi)火車(chē)環(huán)節，老師先以引領(lǐng)者的身份導入活動(dòng)，把游戲引入了一個(gè)高潮，然后再請幼兒來(lái)當火車(chē)司機，并強調火車(chē)之間不要碰撞，不發(fā)生交通事故，這一環(huán)節幼兒完成的很好，興趣點(diǎn)也特別高，使幼兒在游戲中體驗到合作的快樂(lè )，在下一環(huán)節聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節，如果我再把規則和要求說(shuō)的詳細一點(diǎn)，孩子就不會(huì )在規則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì )轉身的.情況，但我在發(fā)現這一情況下，立即調整教育思路，請一些老師來(lái)玩游戲，起了一些隱性示范作用，孩子們一下就明白了游戲的玩法，并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè )的游戲，總之，從活動(dòng)中來(lái)看，我認為興趣是一節活動(dòng)中的關(guān)鍵，只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái)，才能達到參與進(jìn)來(lái)，才能達到活動(dòng)的目標。
幼兒音樂(lè )教案:火車(chē)開(kāi)了2
一、教材分析
《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，2／4拍，大調式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)形象的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”的游戲，培養學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：通過(guò)練習加強對2／4拍強弱規律的感受，用走和跑的節奏練習增強對四分音符和八分音符的時(shí)值的感受認識。
2、情感目標：感受火車(chē)的音樂(lè )形象，能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì )與人合作并從中體驗團結所創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，并能按歌曲節奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和演唱。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
a重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，音樂(lè )游戲開(kāi)火車(chē)。
b難點(diǎn)：2／4強弱規律、音樂(lè )律動(dòng)的掌握。針對這一難點(diǎn)，在教學(xué)中我選用開(kāi)火車(chē)游戲層層深入，通過(guò)模擬：到火車(chē)站侯車(chē)-上車(chē)-火車(chē)啟動(dòng)-火車(chē)開(kāi)啦等，引導學(xué)生在游戲中逐一解決，最終掌握。
四、教學(xué)用具:
節奏卡片紅旗多媒體紙片
五、教法
�、侔词趯W(xué)法自悟探究——學(xué)法
根據一年級兒童年齡特點(diǎn)：注意力分散好動(dòng)自律性差積極性高性格活躍，學(xué)習動(dòng)機和學(xué)習興趣與高年級不同。因此在學(xué)法的指導時(shí)，緊緊為繞教學(xué)目標，堅持以學(xué)生主動(dòng)練習聽(tīng)辨模唱自創(chuàng )游戲等方式，堅持“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
�、诰x教法激趣引樂(lè )——教法
根據我的計劃，我在課堂上結合本節教材的特點(diǎn)，采用生動(dòng)的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎，形象的演示點(diǎn)撥指導，自創(chuàng )的游戲靈活運用，從而創(chuàng )設出生動(dòng)愉快的課堂氣氛，使學(xué)生能夠愉快地接收知識，培養能力發(fā)展能力。
六、教學(xué)過(guò)程
�、艅�(chuàng )設情境，興趣引路
1.課前把教室布置成活動(dòng)空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個(gè)地名的站牌放在隱蔽的四角。
2.整個(gè)課堂我會(huì )用兩個(gè)身份（導游播音員），這時(shí)采用情景引路“同學(xué)們，今天我要帶你們去旅行，可是我們做什么車(chē)去呢？”引導學(xué)生火車(chē)最適合。接著(zhù)向學(xué)生介紹自己的生份“導游”并播放進(jìn)行曲帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)表示向火車(chē)站行進(jìn)（氣氛調動(dòng)起來(lái)）
�、谱灾鲗W(xué)習，模仿探索為主
�、乔榫敖虒W(xué)
以播音員的身份出現，為乘客致詞，送上歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學(xué)習歌曲糾正錯誤。讓學(xué)生很自然的就學(xué)會(huì )此歌，避免了枯燥的教授，避免了學(xué)習的單一。也為后面的律動(dòng)游戲做鋪墊，我會(huì )說(shuō)“讓我們一邊唱，一邊學(xué)習小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子”這樣，整個(gè)學(xué)唱歌曲的過(guò)程都貫穿律動(dòng)。
�、饶阊晕艺Z(yǔ)盡情唱游
�、僭俅我圆ヒ魡T的身份出現，聘請同學(xué)們當臨時(shí)火車(chē)司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時(shí)出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規則，與小朋友們一起出發(fā)。
�、陂_(kāi)火車(chē)的游戲對于學(xué)生來(lái)說(shuō)是沒(méi)有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開(kāi)火車(chē)的好辦法，于是我會(huì )說(shuō)：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成�？墒情_(kāi)火車(chē)也不是意見(jiàn)容易的事呀！以為火車(chē)有好多車(chē)廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開(kāi)呢？”與學(xué)生討論商量辦法，小火車(chē)就能上路了。
�、墼诔芜^(guò)程中，學(xué)生不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè )，以播音員的身份讓他們回到座位，進(jìn)行安全行駛教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相謙讓不，同時(shí)也體現了德育教育教育中的團結有愛(ài)。
�、砷_(kāi)動(dòng)火車(chē)樂(lè )趣回味
唱游結束后，播音員再次出現，播報語(yǔ)言提示“綿陽(yáng)站快到了，要下車(chē)的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領(lǐng)同學(xué)們唱著(zhù)歌開(kāi)著(zhù)火車(chē)進(jìn)站（教師出口）整堂課也就愉快的結束了
七、預設效果
通過(guò)以上教學(xué)，我預計學(xué)生不僅能在‘開(kāi)火車(chē)’的音樂(lè )游戲中較好的完成歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的學(xué)習，同時(shí)在游戲中體會(huì )到團結協(xié)作的快樂(lè )，不僅培養了學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中個(gè)種聲音的關(guān)注。
以上就是我對歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》這一課的教學(xué)設計，敬請個(gè)位老師的指正，與寶貴意見(jiàn)。
幼兒音樂(lè )教案:火車(chē)開(kāi)了3
教學(xué)內容：
1、用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：
《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中x-，x，xx這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下
xx |xx | honglonghonglong x xxx | x xx x|ka cha kacha kacha kacha教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)樂(lè )器）
節奏練習：xx x │ x
3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：
一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì )到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲
部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節課中flyingnote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
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