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2025年四年級下冊道德與法治教案（精選6篇）
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的2025年四年級下冊道德與法治教案，歡迎閱讀與收藏。
四年級下冊道德與法治教案 1
教學(xué)目標
1、反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。
2、學(xué)會(huì )合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )合理消費，養成勤儉節約的生活習慣和生活方式。
教學(xué)難點(diǎn)：辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會(huì )合理消費。
教學(xué)準備：
師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做購物調查。
教學(xué)方法：
啟發(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1、談話(huà)。
師：同學(xué)們，大家都購過(guò)物，你想要的東西有哪些？你希望父母能夠滿(mǎn)足自己的哪些需求？
生：自由回答。
師：你的這些需求，都滿(mǎn)足了嗎？為什么有的需求不能滿(mǎn)足呢？今天，我們一起探究一下這些問(wèn)題。
2、板書(shū)課題：合理消費
二、講授新課。
活動(dòng)一：那些我想要的東西
�。ㄒ唬┰O計心愿卡。
1、設計：你特別想讓父母給你買(mǎi)的東西有哪些?
心愿卡
我想要的理由
2、請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會(huì )同意購買(mǎi)的，為什么？
【設計理念】通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接下來(lái)的教學(xué)做鋪墊。
�。ǘ┫胍幌�，猜一猜。
1、讀一讀：案例P37。
2、想一想：你覺(jué)得他的父母會(huì )同意購買(mǎi)嗎？為什么？
�。ㄈ┭菀谎�，改一改：
1、演一演p37的情景劇。
2、想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？
如果你是父母，你會(huì )怎樣答復他？
3、改一改：再看看你的心愿卡，你覺(jué)得你的理由充足嗎？沒(méi)有想改動(dòng)的地方？
�、傥胰匀粓猿值男脑浮�
�、谖蚁胍膭�(dòng)的部分……
【設計理念】通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生明白父母不答應的原因。
�。ㄋ模┫胍幌�，寫(xiě)一寫(xiě)，學(xué)一學(xué)。
1、想一想，寫(xiě)一寫(xiě)：
哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？
合理的要求：①生活必需品；②……
不合理的.要求：①價(jià)格過(guò)于昂貴；②……
2、學(xué)習p39“小貼士”。
�。ㄎ澹﹑39幫一幫。
1、問(wèn)題：
我也知道有些東西不應該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我忍住，我那么想呢？
2、出主意：
�、傥业霓k法是轉移注意力，媽媽不同意給我買(mǎi)漫畫(huà)書(shū)，我很不開(kāi)心。后來(lái)，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。
�、凇�
�、邸�
�、芪业霓k法是……
【設計理念】學(xué)生先學(xué)習探究問(wèn)題原因，而后去幫助別人，讓學(xué)生參與實(shí)踐，解決問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習導入。
二、講授新課。
活動(dòng)二：學(xué)會(huì )合理消費
�。ㄒ唬┍纫槐葘�(xiě)一寫(xiě)，講故事。
1、比一比：
計劃的消費一一量入為出過(guò)度的消費一一入不敷出
2、寫(xiě)一寫(xiě)：
請你想象，這兩類(lèi)不同的消費方式結果會(huì )有什么不同？
合理消費的好處……
過(guò)度消費的壞處……
3、講故事：你聽(tīng)過(guò)關(guān)于合理消費或過(guò)度消費的小故事嗎？和同學(xué)們交流一下吧。
【設計理念】通過(guò)比較，分辨好壞，明白道理。通過(guò)講故事，強化學(xué)生認知。
�。ǘ╅喿x體會(huì )。
1、生閱讀p41“閱讀角”。
2、談體會(huì )：談?wù)勀銓τ猩萑雰�難的體會(huì )，養成什么樣的消費習慣才能避免這種情況的出現？
�。ㄈ┖侠戆才�。
1、列計劃：
學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下食品的價(jià)格，計劃你的開(kāi)支，安排一頓既經(jīng)濟又營(yíng)養的午餐。
我的午餐計劃表
�、佟ㄙM……元
�、诨ㄙM元
�、邸ㄙM……元
�、堋ㄙM……元
2、說(shuō)一說(shuō)：
我這樣安排的理由是……
我還想準備的食品是……
3、交流分享：
與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自的理由是什么？
4、提建議：從營(yíng)養、花費、便利性等方面互相評一評，看誰(shuí)的計劃比較合理，并說(shuō)說(shuō)理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進(jìn)建議。
【設計理念】通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生真正體會(huì )到什么是合理消費。
�。ㄋ模╅喿x感悟。
1、生閱讀教材p43“閱讀角氣
2、談體會(huì )：你贊成誰(shuí)的觀(guān)點(diǎn)，請說(shuō)說(shuō)你的理由。
三、課堂總結。
四年級下冊道德與法治教案 2
教學(xué)目標
1.購物掌握購物的技巧；
2.培養良好的購物習慣，做文明的消費者；
3.維護自己的合法權益。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：購物掌握購物的技巧，培養良好的購物習慣。
教學(xué)難點(diǎn)：維護自己的合法權益。
教學(xué)準備：師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資料，做購物調查。
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)式、自主學(xué)習法、討論交流法
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入。
1.談話(huà)。同學(xué)們，我們都有過(guò)購物的經(jīng)歷。怎樣才能買(mǎi)到稱(chēng)心如意的商品，這里面可有不少學(xué)問(wèn)。今天，我們就來(lái)探究一下購物的學(xué)問(wèn)。
2.板書(shū)課題：買(mǎi)東西的學(xué)問(wèn)
二、講授新課。
活動(dòng)一：學(xué)會(huì )看包裝
�。ㄒ唬┛匆豢�，辨一辨。
1.看一看，幫忙采購。
請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿(mǎn)完成購物任務(wù)。
2.辨一辨：
這兩種零食，哪種可以購買(mǎi)？哪種不可以購買(mǎi)？為什么？
【設計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得知識。
�。ǘ┯^(guān)察記錄，找出共同點(diǎn)。
1.觀(guān)察：
在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類(lèi)，收集他們的商品標簽、外包裝、說(shuō)明書(shū)等。
2.比較異同：
比較一下，同類(lèi)產(chǎn)品有哪些共同的信息。
3.記錄信息：
仔細閱讀并完成下面的觀(guān)察記錄表。
4.認一認：你在哪里看到過(guò)這樣的標志，你知道這些標志的含義嗎？
【設計理念】通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)中，從中獲得知識。
活動(dòng)二：避免購物小麻煩
�。ㄒ唬┳x一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。
1.閱讀常見(jiàn)購物中的.陷阱。
“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點(diǎn)了
“虧本大甩賣(mài)�！�
2.分析：
容易出現什么麻煩和糾紛？
為了避免出現麻煩和糾紛，在購物時(shí)應注意哪些問(wèn)題?
3.學(xué)習“小貼士”。
4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎
�。ǘ┙涣�、分享經(jīng)驗。
你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問(wèn)題嗎？和同學(xué)們分享一下吧。
第二課時(shí)
一、復習導入。
二、講授新課。
活動(dòng)三：購物講文明
�。ㄒ唬┛匆豢�，說(shuō)一說(shuō)。
文文覺(jué)得下面買(mǎi)東西的習慣很不好。這些行為你遇到過(guò)嗎？你還遇到過(guò)哪些類(lèi)似的情景？
�、儋I(mǎi)水果時(shí)，用手亂捏；②……
看到這些行為，我的感受是……
我想說(shuō)……
�。ǘ┳x一讀，辯一辯，寫(xiě)一寫(xiě)。
1.讀p33案例。
2.辯論：你同意劉曉明的觀(guān)點(diǎn)和做法嗎？為什么？
3.寫(xiě)一寫(xiě)：如何做一個(gè)文明的顧客？
文明顧客的語(yǔ)言：
文明顧客的行為：
【設計理念】讓學(xué)生參與活動(dòng)，提高學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，讓學(xué)生明白我們在購物時(shí)需要培養良好的購物習慣，做一個(gè)文明的消費者。
活動(dòng)四：維權意識不能少
�。ㄒ唬┛蠢�，辨一辨，出主意，學(xué)知識。
1.讀例子。p34
釆購終于結束了，文文看上去好像有點(diǎn)不開(kāi)心。他遇到了什么事情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？
2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？
3.出主意：你覺(jué)得應該怎樣做？
4.學(xué)知識：學(xué)習p35“小貼士
【設計理念】通過(guò)實(shí)例，學(xué)習知識，又運用知識，達到學(xué)以致用的目的。讓學(xué)生明白一個(gè)購物知識：我們要有維權意識，維護自身合法權益。
�。ǘ⿲�(xiě)一寫(xiě)：總結購物心得。
把購物心得寫(xiě)了下來(lái)，請大家讀一讀。
三、課堂總結。
四年級下冊道德與法治教案 3
教材分析
《我的家庭貢獻與責任》是《道德與法治》四年級上冊第二單元“為父母負擔”中的第三課。根據課程標準“我的家庭生活”的第二條“學(xué)習料理自己的生活，養成良好的生活習慣。關(guān)心家庭生活，主動(dòng)分擔家務(wù)，有一定的家庭責任感”而編寫(xiě)。本課由“我的家庭貢獻”“我也有責任”兩個(gè)話(huà)題構成，主要是讓學(xué)生感受家庭中的每個(gè)人都是不可缺少的，家人之間的相互陪伴、相互關(guān)心、相互支持，是家庭成員對家庭的貢獻。作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。家庭的事情大家都來(lái)做，作為家庭一員，孩子在家庭中也有責任，讓學(xué)生知道為什么要承擔這些責任、怎樣才能做好。
教學(xué)目標
1. 懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福美滿(mǎn)貢獻一份力。
2. 能夠以自己的方式表達對父母、長(cháng)輩的愛(ài)，樂(lè )意為父母長(cháng)輩做自己力所能及的事情。
3. 幫助學(xué)生增強責任意識，初步認識到自己作為家庭中一員的責任，學(xué)會(huì )自理，承擔力所能及的家務(wù)。
4. 培養學(xué)生的自理能力，培養學(xué)生做事有計劃、用心、不畏困難的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1. 家庭的成員不分年齡大小在家庭中都需要做出貢獻，在體會(huì )到父母的愛(ài)的基礎上，能夠以自己的方式表達對父母長(cháng)輩的愛(ài)。
2. 每一個(gè)人在享受著(zhù)家庭的溫暖的同時(shí)，也要為家庭生活的美滿(mǎn)幸福出一份力量，樂(lè )意為家庭持之以恒地做自己力所能及的事情。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)準備
1. 采訪(fǎng)視頻錄制。
2.“金點(diǎn)子”卡片、合作評價(jià)表。
3. 課前準備：畫(huà)一畫(huà)或拍一拍體現家人相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的場(chǎng)景。
教學(xué)過(guò)程
一、回顧引入
回顧本單元前兩課“少讓父母為我操心”“這些事我來(lái)做”的學(xué)習內容，引出本課的學(xué)習主題。（板書(shū)：我的家庭貢獻與責任）
二、家務(wù)擂臺賽
1. 播放采訪(fǎng)視頻，組織學(xué)生交流：看了視頻之后，你有哪些感受？
預設：
�。�1）我一直覺(jué)得孩子對家里是沒(méi)什么貢獻的，但是看了視頻，我發(fā)現其實(shí)我們對家庭也是有貢獻的。
�。�2）沒(méi)想到做家人的“貼心小棉襖”，也是對家庭的貢獻。
�。�3）每個(gè)人對家庭的貢獻不一樣。
�。�4）每個(gè)人對家庭都要有自己的貢獻。
……
2. 小結：家庭中每個(gè)成員都很重要。只有每個(gè)成員都對家庭做出貢獻，我們的家庭生活才會(huì )更幸福。
設計意圖：
通過(guò)觀(guān)看視頻及討論交流，引導學(xué)生認識家庭的每個(gè)成員都很重要，理解自己也能為家庭貢獻力量，在具體的情境中培養學(xué)生的認知與思辨能力，提高教育的針對性和實(shí)效性。
3. 組織學(xué)生討論：我對家庭的貢獻有哪些？請以具體的事例來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4. 出示四人小組合作學(xué)習要求。
5. 四人小組討論并推選代表參與全班交流。
6. 全班反饋交流。
預設：
�。�1）那天，我爸爸生病了，我和媽媽一起照顧爸爸。爸爸吃藥的時(shí)候，我給他遞了水杯。我還把那天的場(chǎng)景用畫(huà)筆記錄下來(lái)�？�，爸爸接過(guò)我遞過(guò)去的水杯說(shuō)，有了我的陪伴，他的病也好得快！
�。�2）雙休日的時(shí)候，我陪爺爺去小區散步。爺爺走路走得慢，我也慢慢陪他走著(zhù)，還經(jīng)常提醒他：小心看路，慢慢走！
�。�3）這張照片拍的是我和妹妹。上周末，媽媽突然有事情要出去一趟。妹妹哭著(zhù)不讓媽媽走，我就拉著(zhù)妹妹，陪她一起玩。
……
7. 組織學(xué)生思考與交流。
從剛才大家交流的事情來(lái)看，你覺(jué)得作為孩子，我們對家庭的貢獻體現在哪些方面？
�。ò鍟�(shū)：相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心……）
8. 組織學(xué)生交流：
你能發(fā)現家人間相互陪伴、相互支持、相互關(guān)心的事情嗎？特別是我們家中的哥哥、姐姐或者是弟弟、妹妹他們曾經(jīng)做過(guò)哪些事情？
預設：
�。�1）學(xué)生交流的是家里大人的事例。教師應給予肯定，但不要說(shuō)得太多。
�。�2）學(xué)生交流的是家里其他孩子的事例。教師應給予肯定，并引導全班學(xué)生關(guān)注自己家庭里其他的孩子的事例，這是本環(huán)節交流重點(diǎn)。
9. 活動(dòng)小結：
家人之間的相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持，就是家庭成員對家庭的貢獻。
作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻，在平時(shí)的家庭生活中能與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持。
設計意圖：
引導學(xué)生回望自己的生活，再現已有的經(jīng)驗，幫助學(xué)生整理零碎的、片段的記憶，并通過(guò)照片及畫(huà)面分享生活典型事例，使“自身經(jīng)驗”與“他人生經(jīng)驗”得以碰撞、交流、提升。
三、我為我家出點(diǎn)子
1. 組織學(xué)生討論：作為家中一員，除了以與家人相互陪伴，相互關(guān)心，相互支持對家庭做貢獻外，我們還可以在哪些方面對家庭做出貢獻？
預設：
�。�1）自己的事情自己做
�。�2）把自己的學(xué)習管好
�。�3）參與家庭事務(wù)的討論
……
設計意圖：
基于以往的學(xué)習經(jīng)驗，通過(guò)討論與交流，拓展學(xué)生思維，理性思考一個(gè)孩子在家庭中能做出的貢獻，提升學(xué)生的認知能力。
2. 組織開(kāi)展“金點(diǎn)子集贊活動(dòng)”
�。�1）呈現教材上的插圖，講解活動(dòng)的主題。
�。�2）下發(fā)活動(dòng)作業(yè)紙，講解規則：用畫(huà)一畫(huà)（寫(xiě)一寫(xiě)）的方式，為更好的家庭生活出點(diǎn)子。
�。�3）每個(gè)同學(xué)將自己設計的“金點(diǎn)子”放在桌上，學(xué)生相互閱讀并進(jìn)行點(diǎn)贊（加上五角星）。
�。�4）點(diǎn)評獲贊較多的“金點(diǎn)子”作業(yè)紙。
�。�5）組織學(xué)生交流給某個(gè)“金點(diǎn)子”點(diǎn)贊的'理由。
預設：
�、龠@個(gè)金點(diǎn)子，給家人的生活帶去了方便。
�、谶@個(gè)金點(diǎn)子，減輕了家人的家務(wù)負擔，讓家里變得更整潔了。
�、圻@個(gè)金點(diǎn)子，很有創(chuàng )意，讓家里的來(lái)客覺(jué)得這個(gè)家里特別溫馨。
……
�。�6）小結：盡管我們的能力有限，但是也能為家庭事務(wù)出主意。
設計意圖：
依托教材內容，并將教材活動(dòng)做足、做豐滿(mǎn)，運用學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)展全班“集贊”活動(dòng)，在互動(dòng)交流中，激發(fā)學(xué)生愿意參與家庭事務(wù)討論，為家庭做貢獻的情感。
3. 組織學(xué)生選一選，演一演。
�。�1）小組合作選擇一項任務(wù)或者根據自己家所面臨的某一方面問(wèn)題，想想可以用哪些妙計解決，并演一演。
�。�2）小組表演并評價(jià)。
�。�3）小結：我們孩子是維系家庭成員親情的紐帶。運用創(chuàng )意為我們的家庭事務(wù)出主意，并嘗試著(zhù)將我們的妙計轉化為行動(dòng)，這也是我們作為孩子對家庭的貢獻。（板書(shū)：創(chuàng )意 行動(dòng)）
設計意圖：
創(chuàng )設體驗活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗，將被激發(fā)的情感與實(shí)際的行動(dòng)聯(lián)系起來(lái)。鼓勵學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)，努力成為維系家庭成員親情的好孩子。
四、總結
1. 請學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節課的學(xué)習收獲。
2. 教師總結：我們年齡雖小，但是也能與家人相互關(guān)心、相互支持、相互陪伴，也能為家庭事務(wù)出主意、做事情，從而做出我們的家庭貢獻。在為家庭做貢獻的過(guò)程中，其實(shí)還離不開(kāi)兩個(gè)字“責任”。下節課，我們將繼續學(xué)習這一課。
設計意圖：
幫助學(xué)生總結本節課學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)課堂總結，幫助學(xué)生牢記課堂上的收獲，并在課后積極踐行。
第二課時(shí)
教學(xué)準備
1.“家務(wù)承諾書(shū)”以及“家務(wù)記錄表”。
2. 活動(dòng)作業(yè)紙：我的（ ）責任書(shū)，彩色紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、新課導入
回顧上節課內容，呈現課題。（板書(shū)：我的家庭貢獻與責任）
二、我也有責任
學(xué)習環(huán)節1：聽(tīng)故事，思考與交流
1. 出示思考的問(wèn)題：
�。�1）故事中金軒承擔的家庭責任是什么？他盡到自己的責任了嗎？從哪里看出來(lái)？
�。�2）金軒爸爸所說(shuō)的“負責任的精神”，你是怎么理解的？
2. 播放故事。
3. 學(xué)生交流。
4. 小結：金軒決定承擔照顧金魚(yú)的家務(wù)活并很好地盡到了他的責任。就像在文中說(shuō)
的，他對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，對金魚(yú)負責并且負責到底。這就是“負責任的精神”。（板書(shū)：責任、負責任的精神）
設計意圖：
以學(xué)生喜愛(ài)的方式開(kāi)始教學(xué)，通過(guò)聽(tīng)故事、聊故事等活動(dòng)，拉近學(xué)生與本課教育主題的距離。
學(xué)習環(huán)節2：聯(lián)系生活，討論與合作
1. 教師過(guò)渡：“家”是一個(gè)特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有金軒一樣的小孩。在家庭生活中每個(gè)人都要承擔一定的家庭事務(wù)，因此需要有負責任的精神，堅持負責到底。如果沒(méi)有負責任的精神，我們的家庭生活會(huì )是怎樣的一種狀態(tài)？
2. 出示插圖：請學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受并猜猜他家為什么會(huì )變成這樣。
預設：
�。�1）可能是因為家長(cháng)承擔所有的家務(wù)，但因為某種原因，就沒(méi)有時(shí)間整理了。
�。�2）可能是因為有些家務(wù)是孩子承擔的，但做了一段時(shí)間嫌麻煩，不愿再做了。
�。�3）可能在這個(gè)家，誰(shuí)也不愿干家務(wù)。
�。�4）可能是他們的家務(wù)勞動(dòng)根本沒(méi)有合理的分工，誰(shuí)負責也不清楚。
�。�5）他們家的成員缺乏“負責任的精神”。
……
3. 組織學(xué)生進(jìn)行反思與交流：
我家發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情嗎？你覺(jué)得是什么原因造成的？
4. 小組討論：
為什么在家庭生活中需要這種“負責”精神？聯(lián)系生活中的事例，說(shuō)說(shuō)你的理由。
5. 全班交流。
預設：
�。�1）有了“負責”精神，我們的家庭生活才會(huì )幸福。我們家要是請客，客人走了之后，爸爸媽媽和我都是一起干活的，每個(gè)人都要負責一塊家務(wù)活。
�。�2）有了“負責”精神，每個(gè)人才能把自己承擔的家務(wù)勞動(dòng)做好。例如我在家負責每天倒垃圾，媽媽負責燒飯做菜，爸爸負責洗碗，這樣家里就不會(huì )亂套了。
……
6. 小結：的確，在家庭生活中，我們每個(gè)成員都有各自的家庭責任承擔。大人要盡責，作為孩子，我們也要盡到自己的責任。如果缺乏“負責任”的精神，僅憑一時(shí)興起而承擔一些家務(wù)，過(guò)段時(shí)間就不管、不做，那么我們的家庭生活就會(huì )變得很糟糕。
設計意圖：
猜測插圖發(fā)生的原因，結合過(guò)往的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生合作學(xué)習，理解“負責精神”
在家庭生活中的重要意義。
三、我的“負責精神”
學(xué)習環(huán)節1：談?wù)勜撠煹木?/p>
1. 教師過(guò)渡：這段時(shí)間我們自己在家庭生活中承擔了什么責任？
2. 組織學(xué)生結合在學(xué)習第5 課《這些事我來(lái)做》時(shí)寫(xiě)下的“家務(wù)承諾書(shū)”交流自己這段時(shí)間在家庭生活中承擔的責任。
預設：扔垃圾是我承擔的家庭責任。
擺碗筷是我承擔的家庭責任。
……
3. 組織學(xué)生結合自己的家庭責任承擔及完成情況記錄，談?wù)勛约旱呢撠熅瘛?/p>
�。�1）小組交流：你堅持完成這些家務(wù)了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？
�。�2）全班分享。
�。�3）評價(jià)反饋。
預設：對自己的負責精神感到滿(mǎn)意的同學(xué)，結合大隊部雛鷹爭章活動(dòng)頒發(fā)“負責任獎?wù)隆薄?/p>
4. 小結：通過(guò)剛才的討論與交流，我們每一個(gè)人都重溫了自己的“家務(wù)承諾書(shū)”及
“家務(wù)完成情況記錄表”，很多同學(xué)都在堅持完成這項家務(wù)的過(guò)程中感受到了自己的負責精神，真的很棒！
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )堅持完成自己的家庭責任。在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì )得到不同的收獲。
設計意圖：
聯(lián)系第五課的內容，回顧與交流自己承擔家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)況，感受自己的負責精神。同時(shí)，結合學(xué)校大隊部雛鷹爭章活動(dòng)，采用獎?wù)录畹姆椒�，幫助學(xué)生建立家庭責任意識。
學(xué)習環(huán)節2：談?wù)勜撠煹氖斋@
1. 組織學(xué)生聽(tīng)閱讀角故事《童年小事》，討論：主人公堅持完成了自己的家庭責任，
他從中收獲了什么？
2. 教師隨機采訪(fǎng)班里“負責任獎?wù)隆鲍@得者：說(shuō)說(shuō)自己在盡責過(guò)程中的收獲。
3. 小結：富有負責任的精神對自己帶來(lái)的是成長(cháng)，對家人帶來(lái)的是溫暖，對家庭帶來(lái)的是自己的一份貢獻。因為，有了為家庭負責的精神，我們就會(huì )處處為家庭著(zhù)想，主動(dòng)做力所能及的事情，不會(huì )認為家庭事務(wù)只是大人的事情。
設計意圖：
通過(guò)交流與總結，再次幫助學(xué)生理解“負責精神”對自己、對家庭的重要意義。
四、制定“（ ）責任單”
1. 教師過(guò)渡：為督促自己堅持完成自己的家庭責任，照料金魚(yú)的金軒有個(gè)好辦法，就是制定照料金魚(yú)責任單。我們也可以向他學(xué)習，制定自己的責任單。
2. 組織學(xué)生制定自己的責任單，可以回顧以往自己做得不太好的家庭事務(wù)承擔，重新制定責任單。也可以就下個(gè)階段想要承擔的家庭責任進(jìn)行制定。
3. 小組交流，全班分享。
4. 請學(xué)生在課后將“（ ）責任單”張貼在家里合適的地方，從而督促自己堅持完
成所承擔的家庭責任。
設計意圖：
引導學(xué)生對過(guò)去生活進(jìn)行回望，目的在于讓學(xué)生在反思過(guò)往經(jīng)驗的基礎上，將新的學(xué)習經(jīng)驗用于調整下一階段的生活。
五、總結
1. 請學(xué)生談?wù)劚竟澱n的收獲。
2. 教師總結：作為孩子，我們也有自己的家庭貢獻和責任。但愿我們都能以負責任的精神，堅持完成自己的家庭責任。
四年級下冊道德與法治教案 4
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)一：在班級中我快樂(lè )
1.師：同學(xué)們，通過(guò)前面的學(xué)習，我們知道每個(gè)人都有一個(gè)幸福、溫暖的家。其實(shí)班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著(zhù)大家背著(zhù)書(shū)包笑瞇瞇地走進(jìn)校園，是什么讓你們這么高興的來(lái)上學(xué)呀？
2.學(xué)生交流：一起學(xué)習、一起游戲……
3.師：你們平時(shí)都玩些什么游戲呢？
4.根據學(xué)生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來(lái)一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學(xué)生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂(lè )，下面我們一起再來(lái)做個(gè)游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）
�。�1）宣布游戲規則，分組，看那個(gè)小組在最短的時(shí)間拼出圖形。（開(kāi)始游戲，播扔背景音樂(lè )，教師各個(gè)小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結果，并請獲獎小組上臺采訪(fǎng)、頒獎
�。�3）能在這么短的時(shí)間內拼出圖形，你們有什么竅門(mén)嗎？
7.游戲小結：哦，原來(lái)是靠班級的力量，班級的力量真是大無(wú)窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來(lái)！老師為你們頒發(fā)“團結之星”獎，同學(xué)們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學(xué)們都覺(jué)得非�？鞓�(lè )。除了在游戲中覺(jué)得快樂(lè )外，在咱們班還有哪些事讓你覺(jué)得快樂(lè )呢？說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧�。ò鍟�(shū)：在班級中我快樂(lè )）
9.師：在班級中能得到這么多的快樂(lè )，咱們班可真好！在這個(gè)班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W(xué)生談師生情、同學(xué)愛(ài)，讓學(xué)生感受到在班級中不僅快樂(lè )，而且溫暖）
10.師小結：一個(gè)另人快樂(lè )的班班級，一個(gè)充滿(mǎn)溫暖的班班級，在老師的關(guān)心，同學(xué)的友愛(ài)中我們一天天長(cháng)大，三（2）班就是我們快樂(lè )的家。每天生活在這個(gè)快樂(lè )的大家庭里，你們覺(jué)得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動(dòng)二：我為班級爭光彩
師：班級帶來(lái)的快樂(lè )讓我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個(gè)共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來(lái)爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學(xué)校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽(tīng)說(shuō)為了這次比賽大家積極準備，說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個(gè)爭奪榮譽(yù)的過(guò)程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學(xué)們的收獲可真不少！看來(lái)班級活動(dòng)要多參加。為班級爭榮譽(yù)不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽(yù)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4.師：看來(lái)為班級爭榮譽(yù)是每個(gè)同學(xué)的愿望，這不學(xué)校要開(kāi)運動(dòng)會(huì )了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來(lái)看看吧�。ㄩ喿x教材34頁(yè)，說(shuō)說(shuō)運動(dòng)會(huì )前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時(shí)班上出現兩種意見(jiàn)爭執不下）
6.小小辯論會(huì )：該不該讓東東參加運動(dòng)會(huì )？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽(yù)，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動(dòng)會(huì )做什么？
8.小結：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為班級爭光�?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰(shuí)愿意來(lái)照照，說(shuō)說(shuō)自己最滿(mǎn)意的地方。
10.剛才兩位同學(xué)通過(guò)鏡子看到的是自己的外表，其實(shí)我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰(shuí)能通過(guò)鏡子看到自己的內在美。
11.根據學(xué)生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結：每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)為班級服務(wù)，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書(shū)：我為班級爭光彩）
三、活動(dòng)三：我為大樹(shù)添枝葉
師：看！這棵大樹(shù)代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹(shù)，只有我們每位同學(xué)都來(lái)到這里，成為它的一員，這棵大樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。下面請同學(xué)們把你愿意為班級所做的事寫(xiě)在代表自己的樹(shù)葉上，待會(huì )兒上臺貼在這棵大樹(shù)上，使它成為一棵榮譽(yù)樹(shù)。
1.學(xué)生動(dòng)手制作，教師巡視。播扔背景音樂(lè )。
2.組織學(xué)生上臺貼樹(shù)葉。
3.學(xué)生一邊貼，一邊說(shuō)自己為班級所做的事。
師：小結（充滿(mǎn)激情地）在我們共同的努力下，榮譽(yù)樹(shù)做好了，讓我們來(lái)看看這棵枝繁葉茂的大樹(shù)吧！一片片閃亮的葉子就像同學(xué)們的一顆顆滾燙的心。全班同學(xué)在班級這個(gè)大家庭中快樂(lè )的學(xué)習、愉快的游戲，其樂(lè )融融，就像一家人一樣！此時(shí)，你們最想說(shuō)什么？（背景音樂(lè )“相親相愛(ài)一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說(shuō)出對他的愛(ài)吧�。ǔ鍪菊n題：我愛(ài)我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛(ài)我們班！我愛(ài)我們班�。ㄔ谝魳�(lè )聲中宣布下課）
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊2
? 【教學(xué)目標】
知識目標 初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應社會(huì )生活
能力目標 認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標 增進(jìn)熱愛(ài)社會(huì )的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì )上的其他人交往
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認識到自身發(fā)展與社會(huì )的關(guān)系，初步認識和理解社會(huì )的復雜性。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì )的能力。
2教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
(展示圖片)情景�。盒∶鞯囊惶�。
分析：通過(guò)小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？
提示：小明一天的生活是豐富多彩的。
教師過(guò)渡：我們今天就學(xué)習我們在社會(huì )生活中的活動(dòng)。
二、新課講授
目標導學(xué)一：感受社會(huì )生活
(一)豐富的社會(huì )生活
活動(dòng)一：圖片欣賞
(展示圖片)
1．這幾幅圖片分別是什么內容？
提示：第一幅是參觀(guān)工廠(chǎng)；第二幅是參加農村勞動(dòng)；第三幅是聽(tīng)法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。
2．這些活動(dòng)給你什么感受？
提示：我們的社會(huì )生活絢麗多彩。
教師總結：我們的生活是豐富多彩的。
3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過(guò)的社會(huì )生活？
提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區旅游；為社區發(fā)展提建議等。
4．參加這些活動(dòng)有什么意義？
提示：我們會(huì )與越來(lái)越多的人打交道，對社會(huì )生活的感受越來(lái)越豐富、認識越來(lái)越深刻。我們會(huì )更加關(guān)注社區治理，并獻計獻策；會(huì )更加關(guān)心國家發(fā)展，或為之自豪，或準備為之分憂(yōu)。
教師總結：多種多樣的社會(huì )生活，讓我們更好地融入社會(huì )，也讓我們更好地參與社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。
目標導學(xué)二：我們都是社會(huì )的一員
(二)個(gè)人與社會(huì )的關(guān)系
活動(dòng)二：社會(huì )關(guān)系網(wǎng)
(展示圖片)
1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò )是如何理解的？
提示：個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線(xiàn)，那么，由各種關(guān)系連接成的線(xiàn)就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì )這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結點(diǎn)”。
2．(展示圖片)識別幾種社會(huì )關(guān)系：
提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。
提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費關(guān)系。
3．分析：四幅圖片及社會(huì )關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？
提示：我們會(huì )參與各種各樣的社會(huì )關(guān)系。
活動(dòng)三：情景圖片展示
我是消費者我是大哥哥
1．讀圖分析：在這些社會(huì )關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？
提示：在社會(huì )關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。
教師總結：人的身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì )關(guān)系中，我們具有不同的身份。
2．分析自己參與了哪些社會(huì )關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著(zhù)什么身份。
提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。
活動(dòng)四：小辯論
讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話(huà)題進(jìn)行辯論：
(1)人是否可以離開(kāi)社會(huì )而單獨存在？
(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結果嗎？
讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長(cháng)和發(fā)展與社會(huì )是密不可分的。
三、課堂總結
本節課是我們本學(xué)期的`第一站，通過(guò)學(xué)習，我們感受到了豐富的社會(huì )生活，了解到了我們的身份是通過(guò)社會(huì )關(guān)系確定的。
3板書(shū)設計
我與社會(huì )感受社會(huì )生活社會(huì )生活絢麗多彩社會(huì )生活成就我我們都是社會(huì )的一員個(gè)人是社會(huì )的有機組成部分人的身份是在社會(huì )關(guān)系中確定的
4教學(xué)反思
在本節課教學(xué)中，我在情境創(chuàng )設法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過(guò)程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團體，體現了課改的精神。
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊3
? 教學(xué)目標：
1.做事情有認真負責的態(tài)度。
2.初步養成做事認真細致的習慣。
3.知道要認真完成自己承擔的任務(wù)。
4.學(xué)習使用交流、討論等方法，體驗探究的過(guò)程。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道要認真完成自己承擔的任務(wù)，初步養成做事認真細致的習慣。
教學(xué)準備：
多媒體課件、視頻。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入——引出“小馬虎”
�。�1）師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)新朋友，看看他是誰(shuí)呢？（課件出示馬小虎）向馬小虎打個(gè)招呼吧！
�。�2）師：馬小虎今天要去種樹(shù)，愿意跟他一起去嗎？（課件出示馬小虎種樹(shù)的故事情境圖）
�。�3）師：仔細看圖，誰(shuí)來(lái)講講這個(gè)故事？
�。�4）師：你們認為馬小虎是一個(gè)什么樣的小朋友？（引導學(xué)生回答馬虎、粗心等）
�。�5）師：像馬小虎這樣，做事不認真，粗心大意，沒(méi)把要做的事情放在心上，就是馬虎。怪不得他的好伙伴又給他起了另外一個(gè)名字呢，你們知道是什么嗎？因為馬上虎做事情太馬虎了，所以大家都叫他小馬虎。（課件出示名字小馬虎）
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)一：聯(lián)系自身——捉馬虎
1、找學(xué)習上的小馬虎
�、賻煟盒∨笥�，其實(shí)小馬虎這個(gè)小毛病也來(lái)找過(guò)我們每個(gè)小朋友，今天我們一起來(lái)找找吧！請大家仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你在學(xué)習上有沒(méi)有像小馬虎一樣不認真、馬馬虎虎的？
�、趲煟何覀兿葋�(lái)做小老師，給別人找找作業(yè)上的小馬虎吧。（學(xué)生批拼音作業(yè)，找出錯誤的地方，上臺來(lái)請同學(xué)訂正）
�、蹘煟赫堊鳂I(yè)正確的學(xué)生舉手，你是怎么做的呢？說(shuō)說(shuō)怎樣才能做到不馬虎？
�、軒煟赫埓蜷_(kāi)你們的語(yǔ)文、數學(xué)作業(yè)本，找一找自己作業(yè)本上的小馬虎。（把學(xué)生分成四人小組交流，大家互相提個(gè)醒，以后改正這些馬虎的小毛�。�
�、輲煟簞偛盼野l(fā)現我們小朋友又找出了很多作業(yè)本上的小毛病，老師這里收集了一些小朋友平時(shí)的作業(yè)，請小朋友們仔細看，你能捉出其中的馬虎嗎？（課件出示學(xué)生錯誤作業(yè)，學(xué)生找馬虎）作業(yè)本上的錯誤都是我們馬虎造成的，我們以后做作業(yè)可不能再馬虎了，一定要認真檢查呀。
�、迬煟厚R虎這個(gè)小毛病有時(shí)很狡猾，有時(shí)候要別人提醒或要用時(shí)才會(huì )發(fā)現呢！仔細想一想，從開(kāi)學(xué)到現在，你有沒(méi)有忘記過(guò)做值日？忘帶過(guò)小黃帽？有沒(méi)有忘了帶文具來(lái)上學(xué)？
教師總結：小朋友的眼睛真亮，能再現這么多學(xué)習上的馬虎。學(xué)習上有了小馬虎，會(huì )影響我們的成績(jì)，我們不知不覺(jué)還會(huì )養成馬虎的壞毛病。以后我們可不能馬虎呀。
2、找生活中的小馬虎
�、賻煟盒●R虎不僅來(lái)到我們學(xué)校，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)我們小朋友一起來(lái)到家里，再仔細想一想，在家里，你像小馬虎一樣做過(guò)馬虎的事嗎？
�、趲煟耗隳苷页鏊麄凂R虎的表現嗎？這樣有什么不好？（課件出示情景圖片，引導學(xué)生說(shuō)出自己在生活中的馬虎事）
教師總結：看來(lái)，我們生活中的小馬虎還真不少呢，以后可得細心點(diǎn)，做一個(gè)生活中的有心人呀！
活動(dòng)二：榜樣導行——克馬虎
�。�1）師：一次次小小的馬虎不但影響了我們的學(xué)習，還影響了我們的生活。同學(xué)們，你們愿意和馬虎做朋友嗎？要不要做小馬虎？（2）師：剛才我們找到了這么多學(xué)習生活中的小虎，那我們怎樣才能克服馬虎呢？你們有沒(méi)有好辦法？（引導學(xué)生說(shuō)出認真、不粗心……）
�。�3）師：小朋友們都不喜歡和馬虎做朋友，都想做個(gè)細心的小朋友，老師真為你們感到高興。其實(shí)啊，在我們身邊就有好多做事認真的小朋友。（課件出示做事認真的小朋友的照片）請你為細心的小朋友帶上小紅花，并說(shuō)一句表?yè)P他（她）的話(huà)。
活動(dòng)三：游戲考驗——練認真
�。�1）師：小朋友，嘴上說(shuō)說(shuō)做事不馬虎是很容易的，但真的要改掉馬虎這個(gè)小毛病卻很難，下面我們來(lái)做個(gè)游戲“傳悄悄話(huà)”，老師要考考你們，看你們是不是真的做到不馬虎了。（學(xué)生分組玩游戲）
�。�2）師：老師想知道你們說(shuō)了什么悄悄話(huà)，其他組的小朋友也想知道。請每組最后聽(tīng)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你們說(shuō)的悄悄話(huà)。
�。�3）師：小朋友們想想：什么原因使我們游戲失敗了呢？（引導學(xué)生說(shuō)出不仔細、不認真）
�。�4）師：請勝利的小組說(shuō)說(shuō)怎樣才能做好這個(gè)游戲。
�。�5）師：做游戲時(shí)，聽(tīng)的時(shí)候一定要認真地聽(tīng)。還要記住，說(shuō)的時(shí)候要說(shuō)清楚。還想再玩一次嗎？有沒(méi)有信心勝利？希望大家能向勝利的小組學(xué)習，做到“聽(tīng)仔細、說(shuō)清楚”，相信你們也會(huì )成功。（再玩說(shuō)悄悄話(huà)的游戲）
三、總結收獲，感悟提升
師：小朋友們，馬虎的危害可真不小��！馬小虎找到了做事不馬虎的秘訣，他編了首兒歌送給我們，提醒小朋友以后做事可千萬(wàn)不能再馬虎了，大家一起跟老師讀一讀吧。（教師出示兒歌：小朋友們聽(tīng)分明，馬虎危害可不輕。做的事情放心上，認真仔細不分神。做完記得要檢查，才能做到不馬虎。從小養成好習慣，長(cháng)大干啥啥都行）21教育名師原創(chuàng )作品
�。◣熍氖肿x后，師生再讀一遍）師：只要記住認真、仔細，我們一定能行。
四、拓展延伸，指導生活——鞏固好習慣
�。�1）師：小朋友，剛才我們做游戲時(shí)要想做到不馬虎就感覺(jué)很難了，要想養成不馬虎的好習慣那就更難了，如果小馬虎再跑出來(lái)找我們做朋友，你們還會(huì )理他嗎？
�。�2）師：老師有個(gè)好主意，今天老師送大家一朵“七色花”，你們可以請爸爸媽媽幫忙，把你以前的小馬虎填寫(xiě)在花瓣上，如果你改掉了這個(gè)壞毛病，就在這個(gè)花瓣上涂上你喜愛(ài)的顏色，等你把小馬虎全都改掉了，那你的花就變成了神奇的“七色花”。然后把花拿到學(xué)校里來(lái)，我們把它貼在教室的墻上，看誰(shuí)的“七色花”開(kāi)得最早，開(kāi)得最艷。
部編版小學(xué)道德與法治四年級上冊教案全冊4
?主題目標：
1、知道鄰里之間應該和睦相處、互相幫助、互相謙讓?zhuān)惺苋伺c人之間和睦相處的快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系;培養與人交往的能力，做到與鄰里友好相處。
3、了解各種鄰里關(guān)系;知道共同商量、互相謙讓?zhuān)菀捉鉀Q鄰里之間的矛盾。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處、互相謙讓。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )處理與鄰家伙伴的關(guān)系，學(xué)會(huì )為別人著(zhù)想，體會(huì )遠親不如近鄰。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
活動(dòng)一：互諒互讓
1、閱讀32——33頁(yè)的材料。
2、指名說(shuō)說(shuō)你了解到了什么?
3、小組交流：你和鄰居家有沒(méi)有發(fā)生過(guò)矛盾，當時(shí)是怎么解決的?
活動(dòng)二：樓里飄香。
1、自己默讀34——35頁(yè)的內容。
2、說(shuō)說(shuō)你從中知道了什么?
3、人們常說(shuō)“鄰里好，賽金寶”，說(shuō)一說(shuō)你家和鄰居是怎樣相處的?
第二課時(shí)
一、導入：上節課我們學(xué)習了鄰居之間要怎么做?根據學(xué)生回答引出：這節課我們繼續學(xué)習鄰居之間要做的事——鄰里守望
二、探索新知
1、自己了解36——37頁(yè)的內容，說(shuō)說(shuō)講了什么故事?
2、你從中學(xué)到了什么?
3、小組討論對于你所居住的環(huán)境，你能對鄰居做些什么有意義的事?
4、小結：鄰居對你們家的關(guān)愛(ài)，老師真感動(dòng)。好的鄰里關(guān)系會(huì )給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融的，鄰里之間應該和睦相處，這種相處是相互的，當你幫助別人越多時(shí)得到的幫助就越多。
板書(shū)設計
遠親不如近鄰
關(guān)愛(ài)←——一家人——→和睦
四年級下冊道德與法治教案 5
教材分析：
《我們當地的風(fēng)俗》是《道德與法治》四年級下冊第四單元“感受家鄉文化關(guān)心家鄉發(fā)展”中的第1課，這一課是根據《義務(wù)教育品德與社會(huì )課程標準（2011年版）》“我們的社區生活”中的第10條“了解本地區的民風(fēng)、民俗和文化活動(dòng)，體會(huì )其對人們生活的影響。能夠識別不良的社會(huì )風(fēng)氣，不參與迷信活動(dòng)”而編寫(xiě)的。
本課由三個(gè)板塊組成，話(huà)題分別是“風(fēng)俗就在我身邊”“奇妙的節日風(fēng)俗”和“風(fēng)俗的演變”。第一課時(shí)主要涉及第一板塊“風(fēng)俗就在我身邊”�！帮L(fēng)俗就在我身邊”，旨在引導學(xué)生感受風(fēng)俗與自己的成長(cháng)、生活的密切關(guān)系，并探究這些風(fēng)俗所蘊含的美好祝愿和傳統美德，如愛(ài)幼和尊老。教材首先從與學(xué)生成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗切入；然后聚焦學(xué)生比較熟悉的“十二生肖”風(fēng)俗；最后，重點(diǎn)討論了身邊的尊老風(fēng)俗。
教學(xué)目標：
1.體會(huì )與自己成長(cháng)相關(guān)的風(fēng)俗所蘊含的意義。
2.了解中華傳統文化中獨特的“十二生肖”風(fēng)俗。
3.了解本地的尊老風(fēng)俗，體會(huì )其中蘊含的美好祝愿。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解與自己成長(cháng)相關(guān)的風(fēng)俗以及獨特的“十二生肖”風(fēng)俗。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )這些風(fēng)俗所蘊含的傳統美德。
教學(xué)準備：
1.教師制作有關(guān)我國民風(fēng)民俗的PPT。
2.學(xué)生搜集傳統習俗及其相關(guān)傳說(shuō)，故事等資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1.師生交流：同學(xué)們，每年春節的時(shí)候你們都會(huì )收到什么禮物呀？學(xué)生回答：新衣服、好吃的，書(shū)籍、玩具......師補充引出：壓歲錢(qián)
2.師問(wèn)：長(cháng)輩為什么要給我們壓歲錢(qián)，它有什么寓意嗎？根據學(xué)生回答，師強調：長(cháng)輩給晚輩壓歲錢(qián)，以祝愿晚輩平安度歲，早已成為了一種風(fēng)俗。
3.那除了過(guò)年長(cháng)輩給晚輩給壓歲錢(qián)，同學(xué)們還知道哪些與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗呢？這節課，我們就一起來(lái)了解咱們當地獨特的風(fēng)俗。(板書(shū)：我們當地的風(fēng)俗)
二、新知呈現
活動(dòng)一：分享自己成長(cháng)中的風(fēng)俗故事
1.下面我們來(lái)看一段視頻，大家邊看邊想：這是什么風(fēng)俗，為什么要這么做？
【播放視頻】
生答：這是寶寶剛出生后給親朋送紅雞蛋的風(fēng)俗，為的是分享喜事，并期待新生命平安健康�！菊n件展示】
2.同學(xué)們還知道哪些與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗呢？請大家分組討論。討論后小組代表匯報：
�、俸⒆又軞q的時(shí)候要抓周；②
正月初一不能賴(lài)床；
�、圻^(guò)年去親戚家拜年會(huì )收到紅包；
�、苓^(guò)生日吃煮雞蛋、長(cháng)壽面；
�、輯雰簼M(mǎn)月剃胎發(fā)，制作胎毛筆；
�、薅露執ь^節才要理發(fā)等。
3.同學(xué)們說(shuō)了這么多與我們相關(guān)的風(fēng)俗，那你們知道其中的寓意嗎？(學(xué)生交流，課件展示)
4.師總結：從上面的交流中，大家一定能夠感受到，這些與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗都寄托了長(cháng)輩對晚輩的美好祝愿。
活動(dòng)二：解“十二生肖”之謎
過(guò)渡：了解了以上這么多與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗，下面我們再來(lái)交流一個(gè)非常重要的風(fēng)俗。交流之前我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)：“說(shuō)它多，它真多，全國每人有一個(gè)。說(shuō)它少，它真少，全國只有十二個(gè)�！蓖瑢W(xué)們猜一下，這是什么？
【課件展示】
生答：“十二生肖”。
�、�.師介紹“十二生肖”：是我國民間用來(lái)計算年齡的方法，是我國的重要民俗，我們每個(gè)人都有自己的生肖。
【播放視頻】
�、�.以小組為單位，每小組派代表抽取一張任務(wù)卡片。(卡片一：了解“十二生肖”的傳說(shuō)，故事；卡片二：了解與“十二生肖”相關(guān)的風(fēng)俗。)請各小組根據卡片的提示以及自己搜集到的資料完成相應的任務(wù)。各小組代表分別匯報。
3.師總結：各小組同學(xué)任務(wù)完成的都很棒�！笆ぁ弊鳛橹袊赜械娘L(fēng)俗文化，在民間世代相傳。同學(xué)們課后還可以收集與屬相有關(guān)的風(fēng)俗�！笆ぁ敝械拿恳粋�(gè)屬相都有獨特的寓意。
活動(dòng)三：孝親敬老，從我做起
過(guò)渡：剛才我們交流的伴隨我們成長(cháng)的很多風(fēng)俗體現了愛(ài)幼的傳統。尊老愛(ài)幼是我們中華民族的傳統美德，相應地，也有很多風(fēng)俗體現了尊老的美德。
請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你了解的尊老敬老的風(fēng)俗。想一想，這些風(fēng)俗包含了什么寓意呢
【小組合作】
2.生交流匯報，師補充。
【課件展示，播放視頻】
3.其實(shí)《弟子規》中就有許多要求晚輩尊敬長(cháng)輩的內容，大家一起來(lái)讀一讀。
【課件出示，學(xué)生齊讀】
4.師總結：古人說(shuō)：“百善孝為先”，孝敬長(cháng)輩是中華民族的傳統美德。這些風(fēng)俗都體現晚輩對長(cháng)輩的美好祝愿，希望他們身體健康，幸�？鞓�(lè )。
三、課堂總結
我們身邊有許多與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗，不同的風(fēng)俗體現了不同的文化，都寄托著(zhù)人們美好的祝愿，表達了人們多樣的情感。希望同學(xué)們多多了解這些風(fēng)俗，做好中華傳統文化的傳承人。
四、布置作業(yè)
1.課后繼續收集了解我們當地的風(fēng)俗，特別是節日風(fēng)俗。
2.課后每名同學(xué)都為長(cháng)輩做一件體現孝心的事情，可拍下照片，并配上文字。板書(shū)設計我們當地的風(fēng)俗尊老風(fēng)俗就在我們身邊十二生肖傳統美德，世代相傳愛(ài)幼
統編版道德與法治四年級下冊10我們當地的風(fēng)俗第一課時(shí)評測練習一、填空題
1.不同的風(fēng)俗體現了不同的______，都寄托著(zhù)人們美好的______，表達了人們多樣的______。
2.每個(gè)地方都有______的風(fēng)俗，這些風(fēng)俗和我們的生活密切相關(guān)，而且與我們成長(cháng)有關(guān)的風(fēng)俗寄托了______對_____的美好祝愿。我知道的伴隨我們成長(cháng)的風(fēng)俗有___________。
3. （）是中國和其他東南亞國家的一些民族用來(lái)代表年份和人出生的年號。
4.________是中華民族的傳統美德，很多風(fēng)俗也體現了這一點(diǎn)。
5.父母呼_______父母命_______父母教_______父母責_______。
二、判斷題
1.中華傳統風(fēng)俗是陋習，應一概擯棄。( )
2.給老人拜壽是尊老的表現。( )
3.有的'地方孩子出生時(shí);煮許多雞蛋,并把雞蛋染成紅色,送給親友,表示“報喜”。( )
4.抓周是小孩周歲時(shí)舉行的一種預測前途和性情的儀式，是第一個(gè)生日紀念日的慶祝方式。( )
5.舞龍，又稱(chēng)玩龍燈，是中華民族的傳統民俗文化活動(dòng)，以舞龍的方式來(lái)祈求平安和吉祥。( )
三、選擇題
1.下面哪種食物寓意長(cháng)壽（）
A.面條B.壽桃C.生日蛋糕
2老虎對應的十二地支是（）
A.子B.丑C.寅
3.哪個(gè)節日被列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄（）
A.情人節B.重陽(yáng)節C.圣誕節
4.下面哪個(gè)活動(dòng)是在春節的風(fēng)俗。（）
A.賞菊B.踏青C.貼春聯(lián)
四．自主探究
1.討論：我們應該怎樣去保護和傳承呢？
2.說(shuō)一說(shuō)你家里或身邊還有哪些尊老敬老的風(fēng)俗？
課后反思
在本節課的教學(xué)中，我主要從以下幾點(diǎn)開(kāi)展教學(xué)∶
1.聯(lián)系生活，重視資料搜集。由于學(xué)生生活經(jīng)驗欠缺，儲存資料有限，為有的放矢，順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，課前我安排學(xué)生針對本課的教學(xué)內容多途徑搜集有關(guān)成長(cháng)的，十二生肖的，以及尊老敬老的風(fēng)俗，為學(xué)生更好地學(xué)習做了資料鋪墊。
2.優(yōu)化課室結構，著(zhù)力提升學(xué)生綜合泰養。教學(xué)內容主次分明，重難點(diǎn)把握恰當，活動(dòng)設計兒童化，注重“尊老”“愛(ài)幼”傳統美德的培養。在課上，我注重利用小組合作的優(yōu)勢引導學(xué)生自主學(xué)習，讓他們在完成任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )交流合作，提升綜合素養。
3.教學(xué)形式多樣化。通過(guò)視頻、猜謎語(yǔ)等方式引人風(fēng)俗話(huà)題，讓學(xué)生分組探究，調動(dòng)了他們的積極性。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生雙方互動(dòng)積極，分享彼此了解的風(fēng)俗。不僅豐富了教學(xué)內容，而且有利于實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。這種基于解決真實(shí)問(wèn)題的教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又讓課堂學(xué)習與學(xué)生現實(shí)生活有機結合起來(lái)。
4.重溫經(jīng)典，感念“孝”的字義。通過(guò)誦讀《弟子規》相關(guān)內容，引導學(xué)生對照我國傳統美德，反思自己是否關(guān)心父母長(cháng)輩，并在生活中實(shí)踐我國尊老敬老的傳統美德。
本課教學(xué)還存在有待改進(jìn)之處，比如，可進(jìn)一步豐富有關(guān)尊老愛(ài)幼風(fēng)俗的事例，并引導學(xué)生進(jìn)一步挖掘相關(guān)風(fēng)俗背后的文化價(jià)值等，這樣更能提升教學(xué)效果。
四年級下冊道德與法治教案 6
教學(xué)目標：
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：熱愛(ài)同學(xué)、老師和班班級，有班級榮譽(yù)感和班級主人翁意識。
知識：
知道自己是班班級的一員，自己的成長(cháng)離不開(kāi)班班級，通過(guò)設計班徽的活動(dòng)，讓自己做班級的主人。
能力：
養成團結同學(xué)、尊敬老師、自覺(jué)維護班級榮譽(yù)的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中認識同學(xué)，了解班級，熱愛(ài)班級，體驗在班級中的樂(lè )趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生的主人翁意識，讓學(xué)生知道自己是班級的.一員，熱愛(ài)班班級，積極參加班班級活動(dòng)，維護班級榮譽(yù)；在活動(dòng)中培養團結一心、努力向上的班級榮譽(yù)感。
教學(xué)準備：
教師準備：
1.為每一組同學(xué)準備一套七巧板。
2.根據教學(xué)內容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽(yù)樹(shù)”。
5.少先隊隊徽圖片、�；請D片。
學(xué)生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹(shù)葉、雙面膠等制作工具。
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