精選大班教案范文集合八篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒知道值日生的工作職責，使他們養成做事細致、有條理的好習慣
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感，體驗為別人服務(wù)的快樂(lè )
活動(dòng)準備：各種餐具及學(xué)習用品
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，引出主題
1、“小朋友，你們當過(guò)值日生嗎？你當值日生時(shí)做過(guò)哪些事情？是怎樣做的？”
2、請個(gè)別幼兒講一講自己當值日生時(shí)的情景
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽(yù)感。
1、“你當值日生時(shí)幫助班級和別人做了哪些事情？你是如何把自己做的事做好的？”
2、引導幼兒進(jìn)一步了解值日生的職責
值日生有許多事情要做：給自然角的花草澆水；收拾整理玩具櫥、活動(dòng)角區；進(jìn)餐時(shí)幫老師分組擺放碗筷、收拾桌面衛生；用小抹布擦擦窗臺等
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂(lè )
1、學(xué)習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平
2、學(xué)習如何整理、修補圖書(shū)；要求用膠水、白紙把圖書(shū)破損處貼好，學(xué)會(huì )按圖書(shū)的大小順序排列圖書(shū)，同一類(lèi)的圖書(shū)放在一起。
3、讓幼兒學(xué)習整理活動(dòng)區：給自然角的植物澆水------
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)今天做值日生的體會(huì )，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來(lái)完成；能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂(lè )的事情；值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動(dòng)
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數名進(jìn)行表?yè)P
大班教案 篇2
設計意圖：
有次戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，小朋友們看到窗戶(hù)上的蜂巢，激起了他們的好奇心和探究欲望。我們住的房子是平房、樓房，小動(dòng)物們的房子是什么樣的呢?依據《綱要》中指出：教育活動(dòng)的內容必須與幼兒的興趣、需要及接受能力相吻合，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況，我設計了省編教材(大班)主題五中的一節語(yǔ)言活動(dòng)《小松鼠造新房》。
教材分析：故事《小松鼠造新房》講述的是小松鼠在設計、建造自己的房子的過(guò)程中細心觀(guān)察、虛心學(xué)習、博采眾長(cháng)，做事認真、細心，但它忽略了只有適合自己的房子，才是最棒的房子。最后在山羊公公的幫助下，小松鼠認識到并改正了自己的錯誤，終于造出了森林里最棒的房子。這個(gè)故事主要向孩子們介紹小動(dòng)物房子的特點(diǎn)與它們生活習性的關(guān)系。讓幼兒明白"只有適合自己的，才是最好的"的道理。針對這節課我設計了以下活動(dòng)目標
情感目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感
2、通過(guò)游戲培養孩子關(guān)心他人、幫助他人的情感
認知目標：1、理解故事內容，了解小動(dòng)物房子的特點(diǎn)及與它們生活習性的關(guān)系。
2、明白"只有適合自己的，才是最好的"道理
活動(dòng)準備：
1、小松鼠造新房的故事課件、(縫紉鳥(niǎo)、螞蟻、蜜蜂、松鼠、鳥(niǎo)、燕子、寄居蟹)的房子課件、
2、正六邊形若干、小松鼠手偶
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物房子的特點(diǎn)及與它們生活習性的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
明白"只有適合自己的，才是最好的"道理
活動(dòng)流程：
一、謎語(yǔ)導入四面方方四面墻，里面有人也有床，一家全在里面住，早上關(guān)燈晚上亮。(房子)
二、房子的用途小結：可以為我們遮風(fēng)擋雨，冬天不會(huì )冷。
三、欣賞故事《小松鼠造新房》，播放ppt師：我們人類(lèi)有房子住，小動(dòng)物有沒(méi)有房子呢?他們又是住在什么樣的房子里呢?讓我們在故事里找答案吧。
1、聽(tīng)完故事提問(wèn)：
1)故事里都有誰(shuí)在造房子?
2)它們的房子是什么樣的?
2、詳細了解動(dòng)物的房子特點(diǎn)(播放ppt)
1)縫紉鳥(niǎo)是怎樣造房子的?它們把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結：縫紉鳥(niǎo)造房的方式很獨特，它們用唱的草先編出個(gè)窩的形狀來(lái)，再把一些牛毛、羊毛鋪在里面，灑上水用腳踩結實(shí)，這樣的房子里面特別柔軟，住著(zhù)特別舒服，從外面看向一個(gè)燈籠或者葫蘆。教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).它們把房子造在樹(shù)枝上，是為了防止毒蛇的偷襲。
2)螞蟻把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結：螞蟻的房子是建在地下的，洞口很小，既能通風(fēng)又能防止敵人入侵，里面卻很寬敞，能儲存很多事物。
3)蜜蜂是把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結：它們一般把房子建在大樹(shù)上或者屋檐下，外形也像個(gè)燈籠，由多個(gè)正六邊形的巢組成，這樣的房子既節省材料又特別牢固。
4)小松鼠最后把房子造在了哪里?為什么要這樣造?
小結：松鼠一般把房子建在松樹(shù)杈上，這樣方便它吃遲到新鮮的松子。有的小松鼠還會(huì )占用鳥(niǎo)類(lèi)的'巢或者找個(gè)樹(shù)洞住在里面。
5)這個(gè)故事告訴我們什么道理?
小結：不要盲目的去學(xué)別人，只有適合自己的，才是最好的。
四、了解其他的動(dòng)物房子
1、鳥(niǎo)窩：小鳥(niǎo)都會(huì )把窩建在高高的樹(shù)上，它們用樹(shù)枝搭成窩，再鋪上柔軟的羽毛，這樣既安全又利于飛翔。
2、燕子窩：它們一般用泥巴造窩，把窩建在住宅的屋檐下，這樣能為它們遮風(fēng)擋雨。
3、寄居蟹：常吃掉帶有貝殼的軟體動(dòng)物，將殼占為己有，并隨著(zhù)身體的長(cháng)大不斷更換房子。
五、動(dòng)手環(huán)節，設置情景幫助小松鼠解決難題小松鼠好朋友蜜蜂的房子被熊魔法師施了魔法，困在房子里出不來(lái)了，需要小朋友造出和圖片上一樣的蜂房才能解救小蜜蜂。
六、提出問(wèn)題，結束活動(dòng)請小朋友回家繼續搜集小動(dòng)物的房子。
活動(dòng)延伸：
將搜集的動(dòng)物和房子做成卡片放在區域里，供孩子配對、學(xué)習。
活動(dòng)反思：
整節課我以房子為主線(xiàn)，展示了不同的動(dòng)物有著(zhù)自己獨特的房子，通過(guò)課件將抽象的知識具體化，通過(guò)動(dòng)手環(huán)節既鍛煉了孩子的小手又培養了它們樂(lè )于助人的美好情感。最后再對幼兒提出更深的要求，讓幼兒通過(guò)上網(wǎng)查資料不斷的豐富他們的知識和生活經(jīng)驗。整節課動(dòng)靜交替，適合打扮幼兒的年齡特點(diǎn)。以上是我的課，希望老師批評指正。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識鼻子的形狀、內部構造與功用;
2、能大膽表述預防感冒的一些簡(jiǎn)單常識和方法;
3、養成保護鼻子的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
保護鼻子的方法
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼻子的內部結構及其作用;
1、幾種不同氣味的杯子、香水;
2、呼吸系統的解剖圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師利用小禮物的情境引起幼兒活動(dòng)興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來(lái)了小禮物，下面請小朋友閉上眼睛，猜猜到底是什么?”(教師邊說(shuō)邊噴灑香水)
二、基本部分
1、初步認識鼻子形狀、結構等。
師：“告訴老師你們的鼻子長(cháng)在哪里呢?”“請你們互相看看旁邊小朋友鼻子是什么樣子，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現”。(有鼻孔、鼻毛……)“有幾個(gè)鼻孔?”(有2個(gè)鼻孔)
2、引出鼻子的作用。
出示裝有各種氣味的杯子三個(gè)請小朋友聞一聞，猜猜是什么。
3、請幼兒憋氣，了解鼻子呼吸的作用
4、進(jìn)一步了解鼻子的構造。
出示呼吸系統圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)鼻毛、黏膜等的作用
5、讓幼兒了解如何預防感冒，學(xué)會(huì )保護鼻子。
怎樣來(lái)保護我們的鼻子呢?(討論)
三、結束部分
學(xué)做鼻子保健操
將兩只手相互摩擦發(fā)熱，以?xún)墒种兄赶蛏贤撇羶蓚缺且�，用力適度，反復多次。
教學(xué)反思：鼻子是幼兒的五官之一，在小班都已經(jīng)開(kāi)始了對鼻子的認識，幼兒也知道鼻子是用來(lái)呼吸和聞氣味的，但對于鼻子的內部構造卻不清楚，和身體的關(guān)系更說(shuō)不清。本次活動(dòng)用圖片讓幼兒了解了鼻子是人體呼吸系統的入口，以及保護鼻子的方法。在做鼻子保健操時(shí)，幼兒都很認真，學(xué)的有模有樣的。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標：
1. 在游戲情境中，充分感受旋律的特點(diǎn)，樂(lè )意聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )表現可愛(ài)的小鴨子，有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2. 喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、向小鴨子問(wèn)好
1. 教師提問(wèn)：你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友？（引出鴨子）
2. 出示小鴨子玩具，幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3. 用不同的節奏與幼兒對話(huà)
二、學(xué)小鴨子走路
1.“小鴨子是怎么走路的？”
2. 幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1.“小鴨子走呀走，來(lái)到了哪里？”（聽(tīng)小河水的聲音）
2. “小鴨子是怎么在水里玩耍的？”
3. 看一看小鴨子在水里玩耍。（欣賞視頻）
�。�1）豐富：拍拍翅膀、甩甩頭
�。�2）幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1. 教師表演歌曲
請幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么？
2. 請幼兒跟著(zhù)老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么？
3. 再次表演歌曲
大班教案 篇5
【活動(dòng)設計】
情境性體育活動(dòng)是我園開(kāi)展的特色體育活動(dòng)，我們充分利用園本資源，挖掘幼兒興趣特點(diǎn)、行為表現和動(dòng)作發(fā)展需求來(lái)設計和實(shí)施活動(dòng)。在戶(hù)外區域體育活動(dòng)中，孩子們用小梯子玩出很多想象類(lèi)模仿游戲，本著(zhù)“從幼兒到幼兒”“從生活到生活”的課程理念，我們選取了搬運抬物的玩法，根據大班孩子活潑好動(dòng)，又勇于接受挑戰的特點(diǎn)，結合孩子們的生活經(jīng)驗，設計了體育活動(dòng)“快樂(lè )的搬運工”。
【活動(dòng)目標】
1、體驗合作搬運物體的方法并積累經(jīng)驗，促進(jìn)肢體力量與平衡能力的發(fā)展。
2、感受與同伴合作游戲的樂(lè )趣，敢于挑戰并樂(lè )于展示分享。
3、培養良好的體育活動(dòng)常規和習慣。
【活動(dòng)準備】
小竹梯20個(gè)、輪胎10個(gè)、空地一片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身游戲：好玩的小竹梯。
師：小朋友們，今天我們要用小梯子來(lái)做游戲，我們一起玩一玩。
1、教師與幼兒持器械入場(chǎng)，共同布置游戲場(chǎng)地。
場(chǎng)地示意圖
2、在教師的引導下，幼兒在梯子上進(jìn)行走、跑、跨跳等熱身活動(dòng)，練習時(shí)教師可根據幼兒活動(dòng)情況適當增加難度。
3、操節游戲：兩人面對面站立，各握小梯子的一端跟隨教師的口令玩“蹺蹺板”（上下舉放）、蕩秋千（左右擺動(dòng)）等伸展游戲。
�。ū经h(huán)節的游戲，幫助幼兒逐漸熟悉了活動(dòng)器械，激發(fā)了幼兒對器械和游戲的興趣，為開(kāi)展下面的活動(dòng)營(yíng)造了積極、愉悅的氛圍。）
二、基本游戲：快樂(lè )的搬運工。
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師：小朋友們，今天我們來(lái)做一個(gè)快樂(lè )的搬運工，請兩個(gè)人合作用一個(gè)小梯子試一試：怎樣合作抬小梯子走才能又快又安全？
1、幼兒兩人一組，思考、討論并嘗試兩人合作抬小梯子的方法，在場(chǎng)地上根據教師指示的線(xiàn)路行進(jìn)，體驗不同的合作方法。教師巡回觀(guān)察，啟發(fā)幼兒嘗試不同的動(dòng)作并提醒注意安全。在幼兒嘗試過(guò)程中，教師要注意挖掘游戲方式較好的幼兒作為教學(xué)示范資源。
2、適時(shí)集中幼兒，邀請個(gè)別組向全體幼兒展示不同的合作游戲方法，集體模仿練習。
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師：我們學(xué)會(huì )了用梯子搬運的方法，現在我們來(lái)玩一玩用梯子搬運輪胎。
1、幼兒兩人一組，將輪胎放在小梯子上，在場(chǎng)地上往返搬運，要求：又平又穩。幼兒自由往返練習，教師巡回觀(guān)察并指導個(gè)別組幼兒游戲，提醒幼兒注意安全。
2、集中幼兒交流搬運的方法及輕拿輕放等問(wèn)題，邀請個(gè)別組幼兒示范并組織集體練習。
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師：我們來(lái)比一比，看哪一組搬運工的本領(lǐng)更強。
1、組織幼兒分組進(jìn)行競速搬運輪胎，比一比哪一組搬得又快又穩。
2、在場(chǎng)地上設置不同難度的障礙，比一比哪一組能平穩地搬運通過(guò)。
�。ū经h(huán)節，設置“試一試”“玩一玩”“比一比”三個(gè)層次的游戲情境，使幼兒逐步感知并學(xué)習動(dòng)作，在模仿練習、體驗比較中，感受不同動(dòng)作間的差異。通過(guò)設置搬運重物、開(kāi)展競賽游戲、增加障礙等手段，不斷提高游戲的趣味性和挑戰性，使幼兒參與游戲的興趣和挑戰的不斷得到增強，既促進(jìn)了動(dòng)作的學(xué)習與發(fā)展，又培養了幼兒堅持、堅強的意志品質(zhì)。）
三、放松游戲：開(kāi)貨車(chē)。
師：我們把小梯子變成一輛小貨車(chē)，兩個(gè)人坐在上面一起開(kāi)著(zhù)去送貨吧。
1、幼兒與同伴坐在小竹梯上，跟隨教師進(jìn)行拍打放松、模仿開(kāi)汽車(chē)等游戲，使身心得到放松。
2、簡(jiǎn)單點(diǎn)評活動(dòng)中幼兒合作、參與等情況，師幼共同收拾場(chǎng)地器械，結束活動(dòng)。
�。ㄍㄟ^(guò)創(chuàng )設“開(kāi)貨車(chē)”的游戲情境，自然過(guò)渡到放松環(huán)節。組織幼兒共同進(jìn)行器材、場(chǎng)地的整理，培養了幼兒良好的體育活動(dòng)常規與習慣。）
大班教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.初步了解《瑞典狂想曲》的音樂(lè )特點(diǎn)以及樂(lè )曲的三段體，感受音樂(lè )的輕快活潑。
2.能根據音樂(lè )的節奏及樂(lè )句變化表現出唐老鴨減肥前后的情境。
3.感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，知道肥胖會(huì )帶來(lái)許多不便，應合理飲食，運動(dòng)健身。
活動(dòng)準備：
1.幼兒經(jīng)驗準備：對"逛迪斯尼樂(lè )園"有了一定的了解2.物質(zhì)準備：音樂(lè )《瑞典狂想曲》前半段、圖片（胖?zhù)�、瘦鴨）、圖譜。
活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知音樂(lè )的特點(diǎn)、旋律結構及各個(gè)樂(lè )段的不同。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據音樂(lè )創(chuàng )造性的表現唐老鴨減肥前后的情境。
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始：教師帶幼兒隨音樂(lè )《瑞典狂想曲》進(jìn)入教室。
一、引導幼兒欣賞音樂(lè )，初步感知樂(lè )曲的特點(diǎn)和旋律結構（一）請幼兒完整欣賞樂(lè )曲，感受《瑞典狂想曲》音樂(lè )的特點(diǎn)。
提問(wèn)：
1.聽(tīng)了這首狂想曲你有什么感受？
2.這首樂(lè )曲是幾拍子的？（引導幼兒傾聽(tīng)、感受樂(lè )曲二拍子、輕快活潑的特點(diǎn)）教師小結：狂想曲音樂(lè )輕快活潑，大都是二拍子的基本特點(diǎn)。
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒隨音樂(lè )感知樂(lè )曲的三段體旋律結構和各樂(lè )段的不同。
1.完整欣賞后提問(wèn)：這首音樂(lè )可以分成幾段？每一段講了什么事情？
2.結合圖譜完整欣賞，感知樂(lè )曲的三段體旋律結構。
提問(wèn)：這首狂想曲可以分成幾段？三段音樂(lè )節奏有什么不同？
3.運用對比欣賞法，引導幼兒感知三樂(lè )段的不同。
提問(wèn)：第一段感覺(jué)怎樣？第二段和第一有什么不同？第三段呢?
4.告知幼兒樂(lè )曲的名稱(chēng)和主題提問(wèn)：你認為哪一段表現的是唐老鴨住進(jìn)了迪斯尼樂(lè )園的？哪一段是講唐老鴨減肥？哪一段是講唐老鴨減肥成功后的？
二、以"唐老鴨減肥"的故事情境引導幼兒分段欣賞音樂(lè )，感知樂(lè )曲所表達的涵義，并引導幼兒用相應的動(dòng)作表現自己的感受。
1.請幼兒欣賞A段音樂(lè )（1）（出示胖?zhù)啠┻@是誰(shuí)？你感覺(jué)唐老鴨變胖后走路是什么樣子的？（請幼兒結合樂(lè )曲的歡快、活潑想象、猜測）（2）請幼兒隨音樂(lè )模仿胖?zhù)喿叩臉�。（胖�(zhù)喿呗泛鼙恐�，但很快�?lè )，要慢慢的，跟著(zhù)節奏快樂(lè )的表演）2.請幼兒欣賞B段音樂(lè )（1）唐老鴨胖變胖心里可著(zhù)急了，他會(huì )做什么運動(dòng)呢？（引導幼兒根據音樂(lè )的輕快、活潑來(lái)想象）（2）引導幼兒用自己的動(dòng)作表現唐老鴨減肥的情境。（強調跟著(zhù)音樂(lè )的節奏變化）3.請幼兒欣賞c段音樂(lè )（1）（出示瘦鴨）唐老鴨變得怎么樣了？減肥后的唐老鴨的心情是怎樣的？它現在走路會(huì )是什么樣的？（引導幼兒根據音樂(lè )的歡快來(lái)想象）（2）引導幼兒根據音樂(lè )創(chuàng )造性地用動(dòng)作進(jìn)行表現。
三、請幼兒完整欣賞音樂(lè )進(jìn)行表演。
1.減肥后的唐老鴨參加了"動(dòng)物運動(dòng)會(huì )-百米賽跑"，你們猜，他得了第幾名呢？（鼓勵幼兒能用快速的奔跑動(dòng)作和得冠后的激動(dòng)表情表現樂(lè )曲的結尾。）2.你喜歡胖胖的唐老鴨還是瘦瘦的？為什么？我們應該怎么辦？
小結：我們平時(shí)要熱愛(ài)運動(dòng)，不懶惰，合理飲食，不要暴飲暴食，見(jiàn)到愛(ài)吃的就吃那么多，不愛(ài)吃的就不吃活動(dòng)結束：
現在，我們跟著(zhù)唐老鴨一起去戶(hù)外做運動(dòng)吧！
活動(dòng)延伸：請幼兒欣賞幾曲特點(diǎn)鮮明的狂想曲音樂(lè )，加深幼兒對狂想曲音樂(lè )的了解和喜愛(ài)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、感受散文詩(shī)的意境美。
2、能有感情朗誦散文詩(shī)，并根據散文詩(shī)的語(yǔ)句結構創(chuàng )編散文詩(shī)。
3、學(xué)會(huì )散文詩(shī)，并積累動(dòng)詞：躲、坐、藏。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察落葉
物質(zhì)準備：1、情境圖一幅；2、與2—5句內容相符合的小圖片；3、錄音朗誦《落葉》；4、有關(guān)秋風(fēng)吹拂落葉的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
1、播放秋風(fēng)吹拂落葉有關(guān)情境的視頻。
師：你們剛剛聽(tīng)到了什么呀?
小結：秋天吹拂落葉的情景是多么美好！今天，老師就帶了一首很美的散文詩(shī)《落葉》，讓我們一起來(lái)欣賞吧！
二、理解詩(shī)歌
1、播放錄音《落葉》，初步欣賞詩(shī)歌。
師：詩(shī)歌中主要說(shuō)了什么季節的景色?
秋風(fēng)起了，天氣涼了，樹(shù)葉是怎么從樹(shù)枝上飄落下來(lái)的呢?引導幼兒用動(dòng)作表示樹(shù)葉飄落的樣子。
2、再次欣賞詩(shī)歌，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內容。
播放錄音《落葉》
師：詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物喜歡落葉?它們用落葉干什么呢?引導幼兒提練散文中的幾種小動(dòng)物。
3、教師朗誦并出示意境圖，引導幼兒仔細理解散文詩(shī)。
師：①樹(shù)葉落在地上，誰(shuí)爬過(guò)來(lái)了，它做了些什么?它把樹(shù)葉當作了什么?引導幼兒理解第一句內容后，讀一讀，記一記。
�、跇�(shù)葉又落在什么地方?螞蟻是怎么過(guò)來(lái)的?它坐在上面把樹(shù)葉當作了什么?
�、蹣�(shù)葉還落在什么地方?誰(shuí)過(guò)來(lái)?它藏在下面把樹(shù)葉當成了什么?
�、軜�(shù)葉最后又落在什么地方?誰(shuí)飛過(guò)來(lái)看見(jiàn)了，說(shuō)了些什么?
引導幼兒熟悉3—5句內容并讀一讀，記一記。
三、品味詩(shī)歌
導語(yǔ)：詩(shī)歌只有五句，但每句都很美，你覺(jué)得詩(shī)歌中哪一句最美呢?請你上來(lái)讀一讀。
1、引導幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中的詩(shī)句，并一起有感情的讀。
教師小結：這3句都是一樣的句型，先講樹(shù)葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講小動(dòng)物把樹(shù)葉當作什么（教師范讀2—4句）。
2、師：這幾個(gè)句子里面用到幾個(gè)非常好的表示小動(dòng)物動(dòng)作的詞語(yǔ)，你們找一找看看是哪幾個(gè)?你們能不能說(shuō)出幾個(gè)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。
四、朗誦詩(shī)歌
導語(yǔ)：小朋友，落葉這篇散文詩(shī)，不但給我們描繪了落葉飄落的美麗圖畫(huà)，而且每個(gè)語(yǔ)句都是優(yōu)美的文字，讀起來(lái)有美的享受，你們想不想來(lái)美美地讀一讀呢?
1、師幼一起嘗試有感情的朗讀
2、指導幼兒以集體、小組、個(gè)別不同形式有感情朗讀。
五、仿編詩(shī)歌
師：落葉還可以落在哪里呢?你們覺(jué)得還可以把它當作什么?
能不能用散文中2—4句的句型一樣：先講樹(shù)葉落在哪里,再講誰(shuí)來(lái)了，做了什么，然后講把樹(shù)葉當作什么來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
1、引導幼兒嘗試給同伴說(shuō)一說(shuō)；
2、請個(gè)別幼兒表演仿編詩(shī)句。
大班教案 篇8
【教材與學(xué)情簡(jiǎn)析】
1、教材簡(jiǎn)析：教材來(lái)自《東方娃娃》的繪本圖書(shū)。圖書(shū)講述了獾和狐貍尋著(zhù)彩虹找寶貝的故事。什么是寶貝？故事的開(kāi)頭，獾和狐貍認為的寶貝"一定是金子、銀子、鉆石"。。。隨著(zhù)故事的進(jìn)行，獾和狐貍發(fā)現，每一個(gè)他們遇到的動(dòng)物尋找的寶貝既沒(méi)有金子，也沒(méi)有銀子和鉆石，而且每一位尋找的寶貝都不一樣。這是為什么呢？繪本圖書(shū)引領(lǐng)著(zhù)讀者一邊跟尋著(zhù)獾和狐貍尋找著(zhù)心目中的"寶貝"一邊聯(lián)想著(zhù)：我們每個(gè)人自己的寶貝又是什么呢？難道真的是金子、銀子和鉆石？還是。。。最后，獾和狐貍也找到了自己的最最珍貴的"寶貝"。。。。是什么呢？讀完了圖書(shū)你就知道了！
2、學(xué)情簡(jiǎn)析：大班幼兒對"寶貝"這一概念并不陌生。但是，要再追問(wèn)下去，孩子又答不下去了。這樣的認知狀態(tài)正符合"最近發(fā)展區"，因此，這一活動(dòng)可以設計成閱讀活動(dòng)，在集體的情景中進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，大班孩子正處在"關(guān)注自我與他人關(guān)系"的敏感期，因此，通過(guò)此活動(dòng)，可以自然地引領(lǐng)孩子發(fā)現：每個(gè)人的需要、生活經(jīng)歷的不同，他們對"寶貝"的概念理解也會(huì )不同的！說(shuō)不定我、你、他、我們、你們、他們也是別人的寶貝呢！
3、資料提供：獾，是住在冰天雪地的長(cháng)白山上的一種動(dòng)物。據聞，只要有登山客因體力不支而昏倒，獾就會(huì )從林間竄出，用他卷曲的尾巴傳遞一份溫熱，讓人們不至于因體溫過(guò)低而失了性命。沒(méi)有任何一個(gè)因此得救的人見(jiàn)過(guò)獾，他們只在悠然轉醒時(shí)，發(fā)現雪地里那小小的足印，清清楚楚地往山的另一頭去。于是獾，成了皚皚白雪中最耀眼的傳說(shuō)。彩虹：彩虹是陽(yáng)光以一定的角度照射在水滴上發(fā)生折射和反射而形成的。雨后，天空中布滿(mǎn)了小水滴，這是一種天然的三棱鏡。陽(yáng)光透過(guò)水滴時(shí)，由于折射和反向作用，被分解成七色光，只要太陽(yáng)角度適當，就能看到美麗的弧形彩帶。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
圍繞找重點(diǎn)線(xiàn)索"尋找寶貝"的"翻頁(yè)"方法引領(lǐng)幼兒進(jìn)行自主閱讀。
【活動(dòng)目標】
1、能讀出"寶貝"。讀出"獾和狐的寶貝是。。。""我和你的寶貝是。。"學(xué)習詞匯"盡頭"。學(xué)習翻頁(yè)閱讀。
2、通過(guò)翻頁(yè)、表達、交流、傾聽(tīng)進(jìn)行感知和理解。
3、知道"每個(gè)人的寶貝是不一樣的，但都是自己最珍愛(ài)的"。
【活動(dòng)準備】
1、視頻《彩虹的盡頭》
2、每人一本圖書(shū)
3、幼兒收集來(lái)的"我的寶貝"，布置成"薦寶會(huì )"的環(huán)境
4、一包糖果。
5、漢字卡：寶貝
【活動(dòng)過(guò)程】
一、介紹自己的"寶貝"
1、幼兒將自己收集來(lái)的"寶貝"一一放在展示臺上�，F場(chǎng)布置成"薦寶會(huì )"（自然的與孩子一起認識漢字：我的寶貝）
2、教師用一種神秘的動(dòng)作"閉眼、閉眼觸摸展臺上的寶貝"引發(fā)幼兒快樂(lè )的表達自己的寶貝：這是我的寶貝！因為它是。。。
二、閱讀圖書(shū)《彩虹的盡頭》，讀出："松鼠、鴨媽媽、兔爺爺、獾和狐貍的寶貝"是什么。
1、閱讀圖書(shū)的封面：
1）"這里也有兩位像你們一樣開(kāi)心的動(dòng)物，它們是誰(shuí)？為什么快樂(lè )？"
2）讀圖書(shū)的名字，與孩子共同理解"盡頭"。
2、翻書(shū)讀圖，感悟閱讀的快樂(lè )
1）"讓我們跟著(zhù)狐貍和獾走進(jìn)圖書(shū)里去，跟著(zhù)他們一起高興！"
2）"狐貍和獾們，準備好了嗎？我們一起走進(jìn)圖書(shū)"教師一頁(yè)一頁(yè)輕輕、神秘地翻閱圖書(shū)，引領(lǐng)幼兒在跟隨教師的翻頁(yè)動(dòng)作讀圖，用自己的語(yǔ)言表達喜悅。
3）翻閱完圖書(shū)，"獾和狐貍，從書(shū)里出來(lái)吧！你們?yōu)槭裁茨敲锤吲d？"
3、自主閱讀，初步了解"寶貝"
1）教師翻書(shū)到第2頁(yè)：用驚喜的表情和語(yǔ)言朗讀第二頁(yè)、第三頁(yè)的文字。。。。"獾和狐貍找到寶貝了嗎？在找寶的路上遇到了誰(shuí)？"
2）幼兒自己翻書(shū)閱讀。
3）教師與幼兒自然的進(jìn)行閱讀中的個(gè)別交流，了解：他們找到的有關(guān)"寶貝"的圖畫(huà)是哪一張？他們能找到圖畫(huà)中表現的有關(guān)兔爺爺的寶貝嗎？
4、集體交流：獾和狐貍的寶貝是什么？松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝是什么？
5、"兔爺爺的寶貝到底是什么？聽(tīng)聽(tīng)故事吧"教師有表情地讀書(shū)給幼兒聽(tīng)（閱讀時(shí)，關(guān)注孩子的反應，隨時(shí)停下來(lái)進(jìn)行自然的交流）。
6、"狐貍和獾有沒(méi)有找到寶貝"與孩子共同翻到圖書(shū)的P22--23頁(yè)，教師引領(lǐng)幼兒閱讀P22--23頁(yè)中的文字（對照"寶貝"兩字）讀出：我找到寶貝啦！
7、對照圖書(shū)中狐貍和獾的表情和動(dòng)作一起進(jìn)行表演：狐貍和獾找到"朋友"時(shí)的驚喜。
三、感受：每個(gè)人的寶貝不一定是一樣的。
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