幼兒園大班數學(xué)立方體教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)立方體教案，歡迎大家分享。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案1
活動(dòng)目標：
1.認識正方體，并能說(shuō)出名稱(chēng)及其特征。
2.仔細觀(guān)察、樂(lè )意探索。
活動(dòng)準備:
1.每位幼兒事先收集一個(gè)正方體的盒子。
2.黑板，記錄表一張；吸管、剪刀、筆、A4紙；磁力棒若干，3個(gè)大筐、3張桌子。
3.長(cháng)方體盒子一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固正方形特點(diǎn)。
1.師：出示一張正方形的紙。提問(wèn)：你們看這張是什么形狀的紙。
2.幼兒進(jìn)行觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)是什么形狀的紙。如：正方形的紙。
3.教師根據幼兒的回答，提問(wèn)：你怎么知道它是正方形的紙呢？
4.幼兒說(shuō)說(shuō)。能用什么方法來(lái)證明它是正方形。如：看出來(lái)的，折一折、量一量等。
5.小結：四條邊一樣長(cháng)的圖形是正方形。
二、探索正方形特點(diǎn)。
1.教師出示正方體的盒子，提問(wèn)：它們一樣嗎？哪里一樣？哪里不一樣？
2.一樣的，都是正方形。
師：你怎么知道它是正方形呢？誰(shuí)有方法證明盒子的這個(gè)面是正方形？如：把正方形的紙貼在盒子上，與其中的一個(gè)面進(jìn)行比較驗證。
師：那另外的面呢，誰(shuí)有辦法能驗證？
3.不一樣，盒子好像有幾個(gè)正方形。一個(gè)是立體圖形，一個(gè)是平面圖形。
4.剛才有小朋友說(shuō)盒子上有幾個(gè)正方形？到底有幾個(gè)正方形呢，我們一起來(lái)數數？
5.集體交流。
A．你是用什么方法來(lái)數的？
B．教師事先準備若干正方體圖形貼在黑板上，根據幼兒的回答方法進(jìn)行小結，并用圖示表示。如：按顏色、做記號、方位等。
6.教師小結：原來(lái)每個(gè)盒子都是由6個(gè)正方形組成。
7.那么盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎？
8.出示驗證工具。這里有一些工具，請你們用這些工具來(lái)驗證剛才的猜測，你們看有哪些工具呢？
9.教師講解要求：每位幼兒拿1個(gè)正方體選擇位置坐下，3張桌子上分別放一個(gè)筐，里面有5只筆、5根吸管、5張A4紙、5把剪刀、磁力棒若干。幼兒可以運用這些工具進(jìn)行驗證，盒子上的正方形大小是否相同。比比哪個(gè)小朋友能干，能用各種方法進(jìn)行驗證。
10.集體交流，說(shuō)說(shuō)驗證方法。
A．你們有結果了嗎》盒子上的6個(gè)正方形大小一樣嗎？
B．教師引導幼兒說(shuō)說(shuō)各自的結果。如：用重疊的方法、吸管、磁力棒平鋪等方法進(jìn)行驗證。
11.出示記錄表，總結盒子的特征。
12.總結：原來(lái)由6個(gè)一樣大小的正方形組成的立體圖形是正方體。你們手里拿的盒子都是正方體。
三、活動(dòng)延伸。
1.我這里還有一個(gè)盒子，它是正方體的嗎？
2.拿現在我們回教師用今天學(xué)過(guò)的新本領(lǐng)來(lái)驗證吧！
幼兒園大班數學(xué)立方體教案2
活動(dòng)目標：
1.感知立體圖形在空間的`存在形式，正確點(diǎn)數立方體。
2.體驗數形關(guān)系，有一定的空間概念。
3.讓幼兒在活動(dòng)中感受到成功的喜悅。
4.了解多與少的相對性。
5.喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
活動(dòng)準備：
多媒體、30個(gè)立方體、若干積木、筆、調查表以及操作紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.復習幾何形體。
教師出示正方體、長(cháng)方體讓幼兒進(jìn)行辨認，并能說(shuō)出它們的特征。（告訴幼兒這些圖形有一個(gè)統一的名字叫“立方體”。）
2.學(xué)習數立方體。
�。�1）看圖數立方體
要求幼兒看清圖形，正確點(diǎn)數正方體。（小朋友之間進(jìn)行校對；通過(guò)多媒體來(lái)進(jìn)行校對。）
�。�2）幼兒操作活動(dòng)
把幼兒分成三組，用立體圖形進(jìn)行拼搭，要求幼兒說(shuō)出“我用了幾個(gè)立體圖形拼搭了什么？”
�。�3）運用多媒體讓幼兒正確點(diǎn)數立方體，學(xué)會(huì )將隱藏部分給找出來(lái)。
通過(guò)此活動(dòng)來(lái)提高小朋友學(xué)習的興趣。
3.延伸活動(dòng)：數高樓
運用調查表的形式讓幼兒對小區內的高層樓房進(jìn)行層次的統計，從中了解到我們的樓房也是通過(guò)一個(gè)個(gè)的立體圖形而組成的。
幼兒園大班數學(xué)立方體教案3
活動(dòng)目標：
1．初步認識正方體，知道正方體的一些基本特征。
2．在操作活動(dòng)中，努力學(xué)會(huì )獨立完成制作正方體的任務(wù)。
3．體驗參與數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
教具：正方體正方形
學(xué)具：《幼兒用書(shū)》各種長(cháng)方體及正方體的物品
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步認識正方體
師：老師這有一個(gè)大魔方，請你看一看它是什么形狀的？
幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。
�。�1）師：請你看一看這個(gè)魔方的面是什么形狀的？（正方形），所有的面都是正方形嗎？
�。�2）再來(lái)比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？
�。�3）數一數，這個(gè)魔方有多少個(gè)面？（6個(gè)）
師：像這樣的形狀就叫正方體。
小結：正方體有6個(gè)面，每個(gè)面都是一樣大的正方形。
二、鞏固學(xué)習
師：老師為你們準備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）
三、操作練習
制作正方體。
四、拋骰子游戲
幼兒園大班數學(xué)立方體教案4
活動(dòng)目標
1、能在游戲中感知平面圖形與立方體的不同。
2、能探索、發(fā)現正方體、長(cháng)方體的特征。
3、能認真細致的進(jìn)行制作活動(dòng)。
學(xué)具準備
1、操作卡P1、2
2、正方形毛巾一張、大正方體積木一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)觀(guān)察：找不同
1、出示一張張方形毛巾和一大塊正方體積木，引導幼兒觀(guān)察，冰大膽談?wù)撨@兩件東西的外形有什么相似?(毛巾是平面的，積木式立體的。)
2、看看活動(dòng)室里那些東西和毛巾相似是平面的，那些東西和積木塊相似是立體的?
3、圖卡操作：請幼兒看操作卡第1頁(yè);說(shuō)一說(shuō)圖中有些什么物品?哪些物品的外形與毛巾相似，哪些物品的外形與積木塊相似?給它們畫(huà)上連線(xiàn)。
二、數數看有幾間房
引導幼兒觀(guān)察并討論操作卡第2頁(yè)的兩個(gè)動(dòng)物房制作卡有什么相同和不同。
1、分一分。兩個(gè)動(dòng)物房里分別住著(zhù)哪些動(dòng)物?各有幾個(gè)?分別屬于哪一類(lèi)?(野獸、禽類(lèi))
2、數一數。幼兒分別喂制作卡上的野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房填寫(xiě)上1~6的數字，給動(dòng)物房編號，看看各有幾間房?
3、看一看。野獸動(dòng)物房和禽類(lèi)動(dòng)物房分別是由什么圖形形成的;圖形的大小怎樣?各有幾個(gè)?
4、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房是由6個(gè)一樣大的正方形組成的;禽類(lèi)動(dòng)物房是由4個(gè)一樣大的長(cháng)方形和2個(gè)一樣大的正方形組成的。
三、制作活動(dòng)
1、猜一猜。剪下制作卡上的圖形黏合后，會(huì )變成什么樣?
2、做一做。請幼兒剪下制作卡上的圖形黏合成立方體動(dòng)物房。(也可請幼兒回家與爸爸媽媽一起制作。)
3、說(shuō)一說(shuō)。野獸動(dòng)物房的形體叫什么名字?(正方體)像什么?
禽類(lèi)動(dòng)物房的形體叫什么名字？(長(cháng)方體)像什么?
幼兒園大班數學(xué)立方體教案5
【活動(dòng)目標】
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認識長(cháng)方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(cháng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準備】
1、搜集長(cháng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(cháng)方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。
【活動(dòng)流程】
�、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現玩具的特征，并進(jìn)行分類(lèi)。
師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發(fā)現了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）
師：“請小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
�、孀層變簩φ襟w和圓柱體進(jìn)行測量，在測量中驗證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀(guān)察的真詳細，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(cháng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測量，不斷驗證自己的想法，得出結論。
3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱(chēng)它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(cháng)方形，一種四個(gè)面是長(cháng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱(chēng)它為長(cháng)方體。
�、�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長(cháng)方體、圓柱體特征的認識。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(cháng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請小朋友坐上我的汽車(chē)出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(cháng)方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來(lái)玩一玩、數一數、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(cháng)方形疊起來(lái)就是長(cháng)方體。
�、�、幼兒買(mǎi)商品，構建對圓柱體、長(cháng)方體的知識經(jīng)驗
1、超市里的商品真多，請每個(gè)小朋友買(mǎi)一種像圓柱體的商品，一種像長(cháng)方體的商品。
2、小朋友都賣(mài)了自己的商品，請你說(shuō)一說(shuō)買(mǎi)了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）
教師小結:這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長(cháng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(cháng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(cháng)方形。
�、�、幼兒分組用買(mǎi)的商品造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買(mǎi)來(lái)的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對作品進(jìn)行裝飾。
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