《好玩的立方體》教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《好玩的立方體》教案，歡迎大家分享。
《好玩的立方體》教案1
活動(dòng)目標：
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
正方體一個(gè)，長(cháng)方形兩個(gè)，跟每個(gè)面一樣大小的紙卡，小正方體的物品等于總人數，立方珠八塊，其他的形體若干;魔法箱一個(gè)，放著(zhù)紙，彩筆、尺子、毛線(xiàn)繩的盤(pán)子三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、與圖形紙片做游戲，激發(fā)幼兒的好奇心和探索欲望
1.老師給小朋友帶了圖形卡片，誰(shuí)能讓自己的圖形卡片立起來(lái)?為什么正方形和長(cháng)方形立不起來(lái)呢?
2.分組說(shuō)一說(shuō)：你們組有什么圖形?找到朋友了嗎?你們是怎么測量的?舉起來(lái)讓大家看一看。
二、通過(guò)操作探究、觀(guān)察、比較，認識正方體的基本特征
1.變魔術(shù)，引起幼兒興趣。
師：老師給大家帶來(lái)了一個(gè)魔法箱，請小朋友把手里的圖形卡片放到魔法箱里，看看魔法箱會(huì )變出什么寶貝?
2.認識正方體。
師：魔法箱里變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們組的都是正方形，正方形有一個(gè)面，這個(gè)應該有六個(gè)面，我們來(lái)數一數，這是第一個(gè)，要按順序數，是有六個(gè)正方形的面，六個(gè)正方形一樣大嗎?怎么來(lái)測量一下?這個(gè)寶貝有六個(gè)一樣大的正方形，他叫正方體。
3.出示正方形跟正方體比較。
正方形跟正方體有什么不一樣?(正方形有一個(gè)面，正方體有六個(gè)面)
4.通過(guò)找正方體的玩具，鞏固對正方體的認識。
請小朋友每人找一個(gè)正方體的玩具，回到座位上，一起驗證一下是不是正方體?分類(lèi)把玩具放到籃子里。
三、通過(guò)觀(guān)察認識六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體
1.認識六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
哪一組的圖形卡片沒(méi)變出來(lái)?你們組放的是什么圖形?他們會(huì )變成什么樣子?
2.與正方體比較。這個(gè)長(cháng)方體跟正方體有什么相同的地方?有什么不同的地方?
四、認識兩個(gè)面是正方形的長(cháng)方體
1.師：魔法箱里又變出來(lái)什么寶貝?這個(gè)寶貝是哪一組的圖形卡片變成的?為什么說(shuō)是你們組的?你們放了什么樣的圖形?我們一起來(lái)驗證一下，長(cháng)方形的面有四個(gè)，看上去一樣大，正方形的面有兩個(gè)，看上去也一樣大。四個(gè)面加上兩個(gè)面是六個(gè)面，這個(gè)寶貝叫長(cháng)方體。
2.與六個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體比較。
長(cháng)方體跟前一個(gè)長(cháng)方體有什么相同的地方?
有什么不一樣的地方?
3.聯(lián)系生活：生活中你看到過(guò)什么東西是長(cháng)方體的?
五、正方體大變身的游戲，讓幼兒用筐內八個(gè)正方體積木變數目不同的長(cháng)方體和一個(gè)大正方體。通過(guò)用正方體來(lái)拼擺大的正方體和長(cháng)方體初步理解形體之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒對正方體和長(cháng)方體的興趣。
1.拼大一點(diǎn)的正方體
2.拼不同的長(cháng)方體。
六、延伸活動(dòng)：我們剛才用正方體拼成了正方體和不同的長(cháng)方體，如果用長(cháng)方體會(huì )拼成什么呢?請小朋友回到班里到區角里去嘗試一下，把你的發(fā)現記錄下來(lái)，大家互相交流一下，好嗎?
《好玩的立方體》教案2
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識長(cháng)方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解他們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
請幼兒認識長(cháng)方體和圓柱體。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請幼兒擺弄，說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(cháng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。
2、請幼兒摸一摸，數一數：
a、長(cháng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結長(cháng)方體的定義。
b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jì)蓚�(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結圓柱體定義。
3、請幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(cháng)方體和圓柱體？
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：家庭中還有那些物品是長(cháng)方體和圓柱體？
二、基本部分
了解長(cháng)方體和長(cháng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(cháng)方形和長(cháng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(cháng)方體是由許多個(gè)長(cháng)方形組成的。
2、教師再出示一張光盤(pán)和許多光盤(pán)演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
三、結束部分
請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導幫助。
活動(dòng)延伸：
請幼兒調查家中的物品中有多少長(cháng)方體和圓柱體，并完成調查表。
《好玩的立方體》教案3
活動(dòng)目標：
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識正方體和長(cháng)方體及名稱(chēng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.神秘盒一個(gè)，卡紙做的大正方體一個(gè)，一樣大的不同顏色的正方形紙6張，小正方體每人一個(gè)。
2.卡紙做的大長(cháng)方體2個(gè)，一個(gè)6個(gè)面都是長(cháng)方形，一個(gè)4個(gè)面是長(cháng)方形，2個(gè)面是正方形;同樣形狀的小長(cháng)方體每人2個(gè)。
3.正方體和長(cháng)方體廢舊紙盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.利用“神秘盒子”導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心和探究愿望。
(1)教師出示6張一樣大的不同顏色的正方形紙，并一一放入神秘盒子中。
(2)教師從神秘盒子中取出一個(gè)正方體，激發(fā)幼兒的好奇心，并告訴幼兒正方體的名稱(chēng)。
2.通過(guò)操作探究、觀(guān)察、比較，發(fā)現正方體的基本特征。
(1)教師出示一個(gè)正方形和一個(gè)正方體，請幼兒觀(guān)察比較，發(fā)現正方形和正方體有什么不一樣。
小結：正方形只有一個(gè)面，而正方體有很多個(gè)面。
(2)請每個(gè)幼兒取一個(gè)小正方體，用自己的方法數一數正方體有幾個(gè)面。教師注意提醒幼兒：要記住開(kāi)始數的那個(gè)面，按照一定的順序數才能數對。
小結：正方體有6個(gè)面。
(3)通過(guò)探究操作發(fā)現正方體的6個(gè)面一樣大正方形。教師提出問(wèn)題：正方體的6個(gè)面一樣大嗎?我們可以用什么方法驗證?請幼兒用比一比、畫(huà)一畫(huà)等方法操作驗證正方體6個(gè)面的大小，教師對幼兒的驗證方法進(jìn)行觀(guān)察指導。
小結：正方體不僅有6個(gè)面，而且每個(gè)面都是一樣大的正方形。
3.教師讓幼兒從神秘盒子中變出長(cháng)方體，引導幼兒比較長(cháng)方體與正方體的不同。請幼兒將正方體和長(cháng)方體放在一起作比較，說(shuō)說(shuō)它們的相同和不同。告訴幼兒新的幾何形體的名稱(chēng)是長(cháng)方體。
小結：正方體和長(cháng)方體看下去都是方方的，都有6個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(cháng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。
4.引導幼兒每個(gè)拿一個(gè)6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體仔細觀(guān)察，并說(shuō)說(shuō)長(cháng)方體的.6個(gè)面是什么形狀的。
小結：原來(lái)你們手里的長(cháng)方體的6個(gè)面都是長(cháng)方形的。
5.教師出示4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的長(cháng)方體，請幼兒仔細觀(guān)察后提問(wèn)： 個(gè)形體有幾個(gè)面?這些面是什么形狀的?這樣的形體也是長(cháng)方體嗎?
小結：這樣有4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(cháng)方體。
6.請幼兒分成兩組做游戲，鞏固對正方體和長(cháng)方體的認識。
(1)請兩組幼兒分別到教師面前的筐子里只選擇正方體或長(cháng)方體的紙盒，共同合作搭建一座房子。
(2)相互檢查各組選擇的圖形對不對，若有選錯的及時(shí)糾正。
(3)視情況可以互換形體再玩一次游戲。
《好玩的立方體》教案4
設計意圖
幾何體的教學(xué)是大班很重要的內容，正方體、長(cháng)方體是常見(jiàn)的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對正方體和長(cháng)方體的認識有時(shí)是模糊的，只能把它們說(shuō)成長(cháng)長(cháng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認識了正方形、長(cháng)方形等平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試用游戲的形式進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、認識正方體、長(cháng)方體，感知它們的特征。
2、比較正方形和正方體、長(cháng)方形和長(cháng)方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
3、在活動(dòng)中體驗幫助別人、合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、搜集長(cháng)方體和正方體的盒子及物品。
2、神秘袋一個(gè)，內裝有正方體1個(gè)、長(cháng)方形體2個(gè)（一個(gè)是6個(gè)面都是長(cháng)方形；一個(gè)2個(gè)面是正方形，4個(gè)面是長(cháng)方形）。
3、幼兒操作用小正方體、長(cháng)方形體。
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)小故事，引起幼兒的興趣
師：今天老師接到一個(gè)電話(huà)，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常著(zhù)急，怎么辦呢？（小朋友幫助小兔搭房子）。
教師：小兔子有要求，搭建房子必須用指定的形體，我們要想幫助小兔子搭建房子，就先來(lái)認識一下用什么樣的形體。
二、認識正方體、長(cháng)方體
1、認識正方體的特征
�。�1）利用神秘袋導入活動(dòng)。
放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個(gè)正方體，認識正方體的特征（正方體有6個(gè)面）。
�。�2）幼兒取一個(gè)小正方體，自己操作探索（如：利用比一比、畫(huà)一畫(huà)等方法）驗證正方體的6個(gè)面一樣大。
小結：正方體不僅有6個(gè)面，而且6個(gè)面是一樣大的正方形。
2、認識長(cháng)方體的特征。
�。�1）教師放入神秘袋中6張不同顏色的長(cháng)方形（分別兩兩相同大�。�，變出6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體，引導幼兒比較長(cháng)方體和正方體的不同。
長(cháng)方體和正方體看上去都是方方的，都有六個(gè)面。不過(guò)正方體的6個(gè)面一樣大，長(cháng)方體的6個(gè)面不都是一樣大。
�。�2）幼兒取一個(gè)小長(cháng)方體（6個(gè)都是長(cháng)方形），仔細觀(guān)察發(fā)現，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。
小結：長(cháng)方體有6個(gè)面，而且都是長(cháng)方形的。
�。�3）教師從神秘袋中變出4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的長(cháng)方體。提問(wèn)幫助幼兒認識這種長(cháng)方體的特征。
這個(gè)形體有幾個(gè)面？這些面都是什么形狀的？
小結：有6個(gè)面，4個(gè)面是長(cháng)方形的，2個(gè)面是正方形。
�。�4）幼兒取一個(gè)小長(cháng)方體（4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形），仔細觀(guān)察發(fā)現，說(shuō)出6個(gè)面是什么形狀的。
小結：這樣有4個(gè)面是長(cháng)方形、2個(gè)面是正方形的形體也是長(cháng)方體。
3、請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長(cháng)方體和正方體的認識。
教師：我們認識了為小兔子搭建房子的正方體和長(cháng)方體，下面就開(kāi)始為小兔子搭建房子。
�。�1）請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長(cháng)方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。
�。�2）相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時(shí)糾正。
4、活動(dòng)延伸。
請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長(cháng)方體的，然后告訴小朋友和老師。
《好玩的立方體》教案5
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品。
3、發(fā)展幼兒現象思維能力和動(dòng)手搭建能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識長(cháng)方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解長(cháng)方體、圓柱體和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
活動(dòng)區內事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等；裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋，火柴盒、撲克牌、光盤(pán)、硬幣、魔法師面具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)引入，激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng)，扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。
請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的？（引入正題）二、認識長(cháng)方體和圓柱體。
�。Х◣煹目诖镞�有好多的寶貝呢，想不想知道是什么？）
1、分類(lèi)出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料，請幼兒擺弄，試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng)，將材料分類(lèi)。并說(shuō)一說(shuō)為什么有的能滾有的卻不能。
2、摸一摸，數一數
a、長(cháng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結長(cháng)方體的定義。
b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jì)蓚�(gè)圓面大小相等嗎？小結圓柱體定義
3、找一找在活動(dòng)區內還有那些玩具、物品是長(cháng)方體和圓柱體？
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：日常生活中還有那些物品是長(cháng)方體和圓柱體的？
三、了解長(cháng)方體和長(cháng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(cháng)方形和長(cháng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(cháng)方體是由許多個(gè)長(cháng)方形組成的。
2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
3、請幼兒用撲克牌和光盤(pán)分組演示，親自感受長(cháng)方形、圓形和長(cháng)方體圓柱體之間的關(guān)系。
四、形體搭建
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導幫助。
活動(dòng)反思
本節課我通過(guò)比較法、觀(guān)察法、對比法，讓幼兒能直觀(guān)看到形與體的區別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點(diǎn)，從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開(kāi)展�；顒�(dòng)開(kāi)展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過(guò)操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環(huán)節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內化。
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