【精選】小學(xué)美術(shù)教案集錦5篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)內容：第3課 我愛(ài)校園(活動(dòng)一)
教學(xué)目的：（1）學(xué)習線(xiàn)描淡彩畫(huà)的基本表現方法。（2）培養學(xué)生的方位意識。（3）提高學(xué)生取景構圖個(gè)運用線(xiàn)條與色彩進(jìn)行寫(xiě)生的能力。（4）培養學(xué)生愛(ài)自己的學(xué)校的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、了解平面示意圖的基本知識
1．教師提問(wèn)：一天．我�；@球隊到苗苗學(xué)校體育館進(jìn)行比賽，如果你是籃球隊員，進(jìn)入校門(mén)后，你會(huì )用什么辦法快速找到該校的體育館呢?
2．學(xué)生回答。師生說(shuō)說(shuō)平面示意圖在生活中的作用。
3．多媒體出示“校園平面示意圖”，了解平面示意圖的基本知識：一般由基本形、文字組成，大部分以箭頭標明方向。
4．出示課題，明確本課時(shí)的學(xué)習活動(dòng)內容。
二、分組考察、討論，用基本形畫(huà)校園示意圖
1．提出活動(dòng)要求：分組考察校園。根據前后左右、東南西北討論校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館、操場(chǎng)等地方的方位布局。
2．師生實(shí)地考察校園，展開(kāi)小組討論。
3．回教室，閱讀教材小訓練，提出練習要求：用鉛筆輕輕地勾畫(huà)出校門(mén)、教學(xué)樓、科技樓、體育館，操場(chǎng)等地方的基本形和位置。
4．教師反饋指導。
三、指導學(xué)生用線(xiàn)描淡彩的看法畫(huà)校園示意圖
1．以建筑為例指導線(xiàn)描淡彩的基本畫(huà)法(教師示范)。
(1)用鋼筆在基本形上簡(jiǎn)約地勾吾建筑的立體形態(tài)，注意適當表現門(mén)、窗、樓梯、人物等細節。
(2)畫(huà)上淡淡的水彩。
(3)顏色干后適當加勾線(xiàn)條。
2．欣賞教材中的學(xué)生作業(yè)。
3．提出作業(yè)要求：用線(xiàn)描淡彩的畫(huà)法畫(huà)一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。
4．放音樂(lè )，學(xué)生開(kāi)始畫(huà)。
四、欣賞學(xué)生作業(yè)進(jìn)行學(xué)習
1．展示學(xué)生作業(yè)，相互。
2．學(xué)生自由交流課堂收獲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標：
1.初步了解有關(guān)資源的知識，初步學(xué)習招貼設計的基本方法。
2.通過(guò)小組合作學(xué)習、綜合應用活動(dòng)，提高對水資源的危機感的認識，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。
3.初步學(xué)習利用招貼畫(huà)宣傳節約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護和節約水資源的意識。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解水資源知識，能設計保護水資源的宣傳招貼。
難點(diǎn)：巧妙地設計并進(jìn)行一次以節約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
1.課前準備。
2.引導學(xué)生在小組內討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì )，完成第一次練習：用合適的線(xiàn)條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。
3.展示學(xué)生用線(xiàn)條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評價(jià)。
4.引導學(xué)生觀(guān)察、分析水資源被破壞前后的現狀對比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。
5.引導學(xué)生小組討論、調查了解家鄉水資源的現狀，總結保護水
資源的方法，制定針對該辦法的宣傳活動(dòng)方案。
6.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7.引導學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行價(jià)。
8.啟發(fā)學(xué)生觀(guān)察、研究中國國家節水標志的設計手法，教師介紹其他地區先進(jìn)的水資源保護方法。
9.拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識的材料。
第二課時(shí)
一、課前準備
(學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。
(教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。
二、教學(xué)過(guò)程
1.請學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習后搜集的關(guān)于水的各種知識的資料。
2.引導學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習：根據課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：
(1)什么是招貼畫(huà)？
(2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？
3.教師在學(xué)生小組代表匯報之后進(jìn)行小結：招貼畫(huà)通常包括創(chuàng )意圖形和標題兩個(gè)部分：創(chuàng )意圖形可以用各種手法來(lái)表現；標題可大可小，要與圖形協(xié)調地編排設計在一起。
4.欣賞各種愛(ài)護水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習招貼設計的多種方法。
5.提出本課時(shí)作業(yè)要求：設計一幅愛(ài)護水資源的宣傳招貼畫(huà)。
6.學(xué)生完成招貼設計，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導。
7.引導學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀(guān)賞并進(jìn)行評價(jià)。
8.教師小結本課內容的學(xué)習，鼓勵學(xué)生在課后繼續關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護的宣傳活動(dòng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
課題
小 小 手
課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎上對于立體手形的再創(chuàng )造。
3、通過(guò)學(xué)習美化再造小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美，培養藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng )新思維。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習設計、美化小手，使學(xué)生們認識和創(chuàng )作生活之美，藝術(shù)之美。形象設計、情趣構思以及對繪制的理解和掌握。
課前準備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過(guò) 程 (內容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。
通過(guò)對自然常識的提問(wèn)，情景繪畫(huà)作品的展現與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣（播放與新課內容有關(guān)的兒童音樂(lè )）。
進(jìn)行手影游戲
在游戲的基礎上，進(jìn)行平面手形的造型想像。
作為表現和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹(shù)葉或筆繪。
猜猜它們是誰(shuí)？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫(huà)
二、通過(guò)圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們融入一種輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設計方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。
通過(guò)講一步欣賞優(yōu)秀作品，調動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養他傘兵 構思，啟發(fā)他們設計繪制出形式多樣的小手。
表現形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫(huà)、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側順著(zhù)手的外緣畫(huà)出手形，稍加修整。
設計、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設計方法（繪畫(huà)或剪貼）來(lái)進(jìn)行。內容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動(dòng)物、數學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫(huà)的美麗的圖形。
�。�2）精心繪制，注意形象的.設置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導。（播放情景音樂(lè )）
五、課堂小結
請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評價(jià)，從而培養學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書(shū)設計
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)內容：
對五官的觀(guān)察，了解各種表情，通過(guò)一些基本形用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅自己的肖像畫(huà)。
教學(xué)目標：
知識、技能：學(xué)習對五官的夸張、變形手法。用自己構想的方法進(jìn)行表現。訓練學(xué)生的觀(guān)察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
過(guò)程、方法：通過(guò)運用分析法、觀(guān)察法 、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)行觀(guān)察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現方法
情感、態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，同時(shí)培養學(xué)生的集體意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握變形、夸張手法。通過(guò)觀(guān)察范畫(huà)，學(xué)會(huì )觀(guān)察人的特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：觀(guān)察的方法。用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
課前準備：
教材、課件、鏡子、人物自畫(huà)像、彩筆、畫(huà)紙。
組織教學(xué)：
一、導入新課：
通過(guò)看圖片使學(xué)生初步了解自畫(huà)像與其它繪畫(huà)的區別。
檢查學(xué)生用具準備，并集中學(xué)生的注意力。
出示一些人物的自畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區別？
二、講授新課：
這樣能讓學(xué)生更具體，更形象地體驗到自身與他人的不同。
讓學(xué)生照鏡子，主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來(lái)照一照，仔細觀(guān)察自己的五官及頭發(fā)，同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
請幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)相互之間的特點(diǎn)。
進(jìn)一步講解五官的種類(lèi)及特點(diǎn)，使學(xué)生有深入的體會(huì )。
了解自畫(huà)像的步驟。
自畫(huà)像的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點(diǎn)的地方表現出來(lái)，并不是丑化。
教師演示畫(huà)法。
出示范畫(huà)請同學(xué)們欣賞。
三、布置作業(yè)：
通過(guò)對自己的觀(guān)察，畫(huà)出自己的單色稿。
四、巡回指導：
發(fā)現問(wèn)題予以糾正，并注意安全。
教師進(jìn)行公平公正的輔導，并對一些創(chuàng )作過(guò)程中出現困難得學(xué)生及時(shí)加以指導。
五、展評作品：
提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面，根據畫(huà)像中的特點(diǎn)，讓大家猜猜是誰(shuí)。
六、小結：
進(jìn)行相應的表?yè)P與鼓勵。
教師對于抓住自己特點(diǎn)的畫(huà)面，能讓學(xué)生一眼就認出的畫(huà)面，進(jìn)行表?yè)P。并針對容易出現的問(wèn)題進(jìn)行分析解決。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課題：尋找美的蹤跡
課時(shí)：2課時(shí)
學(xué)習領(lǐng)域：造型表現綜合探索
教學(xué)目標：
1、知識：認識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì )美
2、技能：培養學(xué)生發(fā)現美創(chuàng )造美的能力。
3、情感：熱愛(ài)生活的思想感情
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解肌理的美
2、合理構圖
教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現事物的美。
教具學(xué)具準備：數碼相機、牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等
課件內容：
1、不同數量花的欣賞
2、長(cháng)城遠近照片的欣賞
3、樹(shù)林、沙漠以及樹(shù)葉、沙粒的欣賞圖片
4、肌理圖片的欣賞
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現不同的數量不同的方法可以表現出不同的美）
1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。
教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師：小結：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。
2、揭示課題
我們一起來(lái)《尋找美的蹤跡》。（板書(shū)課題）
（二）新授
1、請學(xué)生欣賞長(cháng)城的遠觀(guān)和近看的圖片。（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現遠近的不同可以表現出不同的美）
教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì )
師小結：近處的長(cháng)城威嚴壯觀(guān)，遠處的長(cháng)城宛如一條長(cháng)龍盤(pán)旋在山間。
教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩(shī)人杜甫曾有一首詩(shī)來(lái)形容廬山�！皺M看成嶺側成峰，遠近高低各不同�！币彩莵�(lái)形容從不同角度觀(guān)察事物的美。
2、請學(xué)生欣賞樹(shù)林、沙漠的照片（設計意圖：引導學(xué)生發(fā)現宏觀(guān)和微觀(guān)，整體和局部都可以表現出不同的美）
提問(wèn)學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著(zhù)哪些美的蹤跡呢？
小結：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹(shù)很美，片片的樹(shù)葉也美麗。無(wú)限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。
3、學(xué)生用這種排比句的形式表達自己找到的美麗。（設計意圖：開(kāi)拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現美的蹤跡。）
例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。
我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。
我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。
4、欣賞肌理圖片。（設計意圖：讓學(xué)生發(fā)現生活中的肌理現象，找尋肌理制作的方法。）
自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現點(diǎn)和線(xiàn)的各一張）
在欣賞照片肌理現象中，提問(wèn)學(xué)生：你覺(jué)得它們象什么？
在欣賞制作的肌理圖片中，提問(wèn)學(xué)生：這是用什么方法制作的？
制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。
制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開(kāi)后的效果。
學(xué)生討論
小結：線(xiàn)可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法
點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。
教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導
作業(yè)設計：
可以用數碼相機直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。
四、作業(yè)評價(jià)：
學(xué)生相互欣賞，通過(guò)師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
五、拓展：
�。�1）用照相機記錄事物的發(fā)展過(guò)程，如植物的生長(cháng)、季節的變化、昆蟲(chóng)的演化等。
�。�2）比比，看誰(shuí)的照片拍得好。
教學(xué)反思：法國著(zhù)名雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現。這節課就是用相機來(lái)記錄我們身邊的美，如何用一顆熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的心來(lái)尋找美的蹤跡。
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