幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》（通用11篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》，歡迎大家分享。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇1
活動(dòng)目標
在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽(tīng)故事，知道故事的名稱(chēng)。
幼兒借助背景圖及圖片，了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言。
活動(dòng)準備
材料準備：
小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內容相吻合的背景圖。
經(jīng)驗準備：
1、這個(gè)活動(dòng)安排在本學(xué)期的中前期，在春天的季節特征比較明顯的時(shí)候進(jìn)行�；顒�(dòng)前與家長(cháng)聯(lián)系，請家長(cháng)帶幼兒通過(guò)春游等活動(dòng)親身感受春天。
2、活動(dòng)前讓幼兒了解小熊、小松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。
3、教師組織幼兒玩過(guò)打電話(huà)的游戲，初步感知了打電話(huà)的過(guò)程，體會(huì )了運用這一表達方式的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
1、直接引出話(huà)題，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣
提問(wèn)：你們知道現在是什么季節嗎？那胡老師今天就給你們講一個(gè)關(guān)于春天的故事，名字叫《春天的電話(huà)》。
分析：因為正在開(kāi)展“春天來(lái)了”的主題活動(dòng)，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此，為了調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話(huà)題的方式導入。
2、教師有感情的講述故事
(1)配樂(lè )講故事
分析：這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師用配樂(lè )講故事的方法來(lái)完成。在教師聲情并茂的講述中，幼兒沉浸在美麗的故事情節之中，喜歡上了這個(gè)故事。
(2)針對故事內容進(jìn)行提問(wèn)
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里有誰(shuí)？它們在做什么？
分析：這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)之一，教師針對故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)單提問(wèn)，使幼兒知道故事的名稱(chēng)；故事里有誰(shuí)；它們在做什么。
3、完整欣賞課件
讓我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎樣講的。
分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內容一層一層地展現在幼兒面前。幼兒在視聽(tīng)結合的教學(xué)過(guò)程中理解故事的主要內容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。這一環(huán)節為突破難點(diǎn)做準備。
4、借助背景圖，了解小動(dòng)物打電話(huà)的順序，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言教師借助背景圖，邊出示小動(dòng)物的圖片邊提問(wèn)：故事里有誰(shuí)？它們在做什么？它們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？它們在給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它們是怎樣說(shuō)的？引導幼兒回憶打電話(huà)時(shí)的語(yǔ)言，鼓勵幼兒學(xué)說(shuō)打電話(huà)用語(yǔ)，幫助幼兒熟悉小動(dòng)物打電話(huà)的順序。
小熊被什么驚醒了？醒來(lái)后它干了些什么？小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)以后又打給誰(shuí)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小兔聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小青蛙聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
小雞聽(tīng)了電話(huà)后又給誰(shuí)打電話(huà)？電話(huà)號碼是什么？它是怎樣說(shuō)的？
最后，它們一起出來(lái)才發(fā)現了什么？它們怎么說(shuō)的？小熊又怎樣表示的呢？
分析：這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師在講述故事的過(guò)程中，有意識地強化小動(dòng)物打電話(huà)的順序及小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，通過(guò)圖片使幼兒明白小動(dòng)物之間是因為互相關(guān)愛(ài)而彼此打電話(huà)。教師可根據幼兒的情況引導他們學(xué)說(shuō)對話(huà)，并鼓勵他們加上動(dòng)作。在幼兒學(xué)說(shuō)電話(huà)號碼時(shí)，不要求號碼的準確性，可任意說(shuō)出數字，使幼兒通過(guò)模仿、學(xué)說(shuō)，感受、想象春天的美好。根據小班幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的特點(diǎn)，我的提問(wèn)指向明確，幼兒易于表現。如：“小熊看到春天來(lái)了，它連忙給誰(shuí)打電話(huà)？”鼓勵幼兒之間互相模仿小動(dòng)物打電話(huà)的語(yǔ)言，體會(huì )小動(dòng)物之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
5、結束活動(dòng)
“你們想不想把春天來(lái)了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽?zhuān)蛘呤悄阆矚g的老師呢？你想給誰(shuí)打電話(huà)？一會(huì )兒在活動(dòng)區玩的時(shí)候，你可以打電話(huà)告訴他春天來(lái)了�！�
分析：鼓勵幼兒之間利用小電話(huà)相互交流，讓他們體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
6、活動(dòng)延伸
(l)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話(huà)理解故事內容，并請幼兒自由結伴，在教師指導下表演故事。（第二課時(shí)）
(2)引導幼兒將觀(guān)察到的變化通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴、老師及家長(cháng)，培養幼兒的表達能力。
(3)引導幼兒在觀(guān)察的基礎上用繪畫(huà)的方式表現春天美麗的景色。
(4)結合故事線(xiàn)索在豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗的基礎上引導幼兒創(chuàng )編故事，如小雞吃蟲(chóng)、小鴨游水，鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話(huà)，進(jìn)一步感受和體驗春天的景色美。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解春天的一些特征，知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
2、體驗互相關(guān)心和熱愛(ài)大自然的情感，感受春天給大家帶來(lái)的愉快情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事內容，了解春天的一些特征。
難點(diǎn)：知道冬眠的動(dòng)物及與春天的關(guān)系。
材料準備：
1、PPT課件。
2、小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
知識準備：
1、有過(guò)對于小熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍的相關(guān)資料收集。
2、對于動(dòng)物的過(guò)冬方法有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
師：孩子們!冬天的時(shí)候，小熊會(huì )在干什么呢?(請1-2名幼兒)
師：你真棒，知道小熊是冬眠的動(dòng)物。你們還知道什么小動(dòng)物冬眠?聽(tīng)，什么聲音把小熊吵醒了?
我們一起來(lái)看PPT看看小熊發(fā)現了什么?
三、理解故事、復述動(dòng)物的話(huà)
1、教師再次播放PPT，幼兒找找小動(dòng)物出場(chǎng)的先后順序。
2、幼兒在教師的引導下學(xué)說(shuō)動(dòng)物的話(huà)，并說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)為什么這么說(shuō)。
3、小結：春天在“轟隆隆”的雷聲中驚醒小熊。小熊帶著(zhù)對于春天的喜愛(ài)打電話(huà)告訴了小松鼠。就這樣春天的悄然來(lái)臨被小動(dòng)物們一一傳下去，包含了小動(dòng)物們對于春天的向往與喜愛(ài)，也蘊含了對小動(dòng)物們真摯的情感。
四、尋找春天
教師：孩子們，剛才我們聽(tīng)了故事《春天的電話(huà)》，故事中說(shuō)了很多春天的變化，現在我們一起到我們的幼兒園室外找找春天吧!
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇3
一、教學(xué)目標：
引導幼兒理解童話(huà)故事，弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序。 感受黑熊和其它小動(dòng)物的美好心靈和歡樂(lè )情緒。 要求幼兒能簡(jiǎn)單地學(xué)習故事中的對話(huà)語(yǔ)言，記住電話(huà)號碼。
二、教學(xué)準備：
錄音機、磁帶、投影機、有關(guān)教學(xué)內容的投影片、幼兒操作的學(xué)具7?/font>8套。
重點(diǎn)：弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及電話(huà)號碼。
難點(diǎn)：學(xué)習講故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、引入課題
�。�1）拍手入座，看投影片復習古詩(shī)《詠鵝》。
�。�2）用電話(huà)聲吸引幼兒的注意力引出課題。
2、圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)
通過(guò)聲形結合的電化教學(xué)形式，讓幼兒了解故事名稱(chēng)、內容、人物。 （2）層層深入地引導幼兒弄清楚小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序及號碼，并通過(guò)提問(wèn)學(xué)習對話(huà)語(yǔ)言。
�。�3）利用圓形的循環(huán)電話(huà)投影片，使幼兒體會(huì )作品的有趣之處，進(jìn)一步理解各動(dòng)物之間的順序及電話(huà)號碼。
�。�4）讓幼兒直接操作學(xué)具，擺放小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序和學(xué)習復述當中的對話(huà)語(yǔ)言。
3、形式：
�。�1）五個(gè)幼兒為一組，合作操作故事的桌面學(xué)具。要求幼兒弄清小動(dòng)物之間打電話(huà)的順序，復述故事中的對話(huà)語(yǔ)言。
�。�2）教師巡視指導幼兒操作情況，鼓勵幼兒大膽地表演，學(xué)講當中的對話(huà)，亦可參與到幼兒當中一起活動(dòng)。
4、游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》，教師扮演故事中的某一小動(dòng)物，通過(guò)表現其形態(tài)特征及相應的電話(huà)號碼，讓幼兒在游戲《小動(dòng)物進(jìn)城》中復習鞏固所學(xué)的童話(huà)中小動(dòng)物的電話(huà)號碼。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇4
活動(dòng)目標
1、了解春天的季節特征。
2、嘗試按號碼正確撥打電話(huà)。
3、感受同伴相互關(guān)心的美好情感。環(huán)境創(chuàng )設重點(diǎn)與
難點(diǎn)活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事《春天的電話(huà)》
1、教師講述故事《春天的電話(huà)》，幼兒欣賞。
2、師：故事中有誰(shuí)？他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)？你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了？
3、再一次完整地欣賞故事。
二、分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)
幼兒分組，分別扮演故事中的5種動(dòng)物，按照故事發(fā)展的順序打電話(huà)，學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的余元，告訴大家春天來(lái)了。
三、游戲：打電話(huà)
1、幼兒分組，繼續扮演故事里的5種動(dòng)物，記住自己的電話(huà)號碼，盡量多的記住其他小動(dòng)物家的號碼。
2、師：小動(dòng)物家的電話(huà)號碼你還記得住嗎？用小框中的數字排出小動(dòng)物家的電話(huà)號碼，然后打電話(huà)。
3、師：這些數字卡片，還能排出什么號碼呢？猜猜看，這是誰(shuí)家的電話(huà)？快快給它打個(gè)電話(huà)。價(jià)值分析：
一、欣賞并理解故事內容，嘗試學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
二、模擬打電話(huà)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，理解故事的內容。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒嘗試按號碼正確撥打電話(huà)，感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇5
設計意圖：
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。故事能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目的。故事中的小動(dòng)物們很友好的交往，都關(guān)心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學(xué)著(zhù)用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。
活動(dòng)目標：
1、感知童話(huà)故事，理解故事內容，激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣。
2、能大膽地講述，并學(xué)習動(dòng)物間的對話(huà)。
3、體驗動(dòng)物間相互關(guān)心的精神，并能體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、大圖書(shū)一本。
2、動(dòng)物圖片和數字卡。
3、故事動(dòng)畫(huà)。
4、電話(huà)機若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話(huà)，引出主題。
1、（出示電話(huà)機）小朋友看，這是什么？你們打過(guò)電話(huà)嗎？
2、給誰(shuí)打過(guò)電話(huà)？會(huì )說(shuō)什么呢？（幼兒自由講述）
3、（出示大圖書(shū)）今天我們一起來(lái)欣賞一篇關(guān)于打電話(huà)的故事，故事的名字叫《春天的電話(huà)》。森林里的小動(dòng)物也在打電話(huà)，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)。
二、熟悉理解故事內容。
1、“轟隆隆…”聽(tīng)這是什么聲音？（打雷了）這么大的聲音，會(huì )把哪些小動(dòng)物驚醒了？
2、（小熊）睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。.起床后小熊會(huì )做些什么事情呢？（他揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)一看）
3、小熊看到了什么？（��！春天來(lái)了，春天真美�。。┬⌒馨l(fā)現了許多春天的秘密，猜猜他接下來(lái)會(huì )怎么做呢？小熊發(fā)現了春天的秘密，非常開(kāi)心，他要把這些秘密打電話(huà)告訴他的好朋友。
4、小熊打電話(huà)給了誰(shuí)？小松鼠家的電話(huà)號碼是什么？（出示電話(huà)號碼）我們一起來(lái)?yè)芤粨?…聽(tīng)小熊說(shuō)了什么？小熊為什么要告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息？）小熊給你留下什么印象？
教師小結：樹(shù)上的雪融化是小松鼠最關(guān)心的事，小熊及時(shí)告訴，真熱心。_ 兒童網(wǎng)
5、小松鼠接到電話(huà)做了什么呢？他打電話(huà)給了誰(shuí)？小白兔家的電話(huà)號碼是什么呢？（出示電話(huà)號碼）我們一起來(lái)?yè)芤粨�。小松鼠對小白兔說(shuō)了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小白兔這個(gè)秘密呢？小白兔接到電話(huà)又是怎么做的呢？學(xué)學(xué)小松鼠說(shuō)的話(huà)。
6、小白兔又會(huì )怎么做？看看他會(huì )打給誰(shuí)？小花蛇家的電話(huà)號碼是什么呢？（出示電話(huà)號碼）小白兔對小花蛇說(shuō)了什么春天的秘密？…他為什么要告訴小花蛇這個(gè)秘密呢？小花蛇接到電話(huà)又是怎么做的呢？
7、小花蛇把電話(huà)打給了他的好朋友小狐貍，看看狐貍家的電話(huà)號碼是多少？你覺(jué)得小花蛇對小狐貍說(shuō)了什么春天的秘密？接到電話(huà)的小狐貍的會(huì )怎么樣呢？
8、小狐貍把電話(huà)打給了誰(shuí)?小熊家的電話(huà)號碼是多少，小花蛇會(huì )對小熊說(shuō)些什么呢？接到電話(huà)的小熊感覺(jué)怎么樣，他怎么做了?（小熊和他的好朋友一起開(kāi)心地唱起了歌，跳起了舞。）
9、看圖譜，說(shuō)說(shuō)對話(huà)。哪些小動(dòng)物打電話(huà)了，打給誰(shuí)了，號碼是多少，說(shuō)了什么呢？
10、發(fā)現電話(huà)號碼的規律。小朋友有沒(méi)有發(fā)現，這些小動(dòng)物的電話(huà)號碼里也有一個(gè)秘密，你們知道是什么嗎？這些電話(huà)號碼都有哪些數字呢？
教師小結：這些電話(huà)號碼是由1—5，五個(gè)數字寶寶組成的不同的號碼。
三、完整欣賞，深入理解故事。
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒加深并理解故事 。老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事做了一部動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞下吧。幫助幼兒學(xué)習動(dòng)物間的對話(huà)。
2、小朋友，你們覺(jué)得故事里的小動(dòng)物怎么樣？
教師小結：小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè )帶給別人，大家也都很開(kāi)心。
四、體驗打電話(huà)的樂(lè )趣。
1、小朋友，春天還有什么秘密？
2、現在你可以打給自己的好朋友，也可以打給后面的客人老師，告訴他們一些春天的秘密，好嗎？（幼兒自由玩打電話(huà)的游戲）
3、約上你們的好朋友，一起到外面去找找春天里的秘密吧。
附：春天的電話(huà)
“轟隆��！”打雷了。
睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了。他揉揉眼睛，來(lái)到窗前，小熊打開(kāi)窗戶(hù)往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”
小熊連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼――1，2，3，4，5�！拔�，小松鼠嗎？春天來(lái)了、樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧！”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼――2，3，4，5，1�！拔�，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼――3，4，5，1，2�！拔�，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼――4，5，1，2，3�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)野餐吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼――5，1，2，3，4�！拔�，小熊嗎？春天來(lái)了，山上的的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！”
小熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。他們一起開(kāi)心地唱起了歌，跳起了舞。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容，了解春天的特征。
2、懂得把美好的事情與人分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、事先帶領(lǐng)幼兒外出找過(guò)春天。
2、故事圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：春天來(lái)了，我們一起找過(guò)了春天。小朋友們看到的春天里有些什么?
總結：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花……春天真美啊!
二、完整欣賞第一遍故事。
師：小朋友們找的春天真美啊，很多小動(dòng)物也想去找春天，聽(tīng)一聽(tīng)有哪些小動(dòng)物也找到了春天師幼互動(dòng)，理解故事內容，了解故事人物
師：好聽(tīng)的故事欣賞完了，你們聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呀?根據幼兒回答，教師逐一出示動(dòng)物圖片。如有沒(méi)有說(shuō)到的教師提醒：看，還有一個(gè)朋友被你們忘記了,我們來(lái)把它請出來(lái)。
三、分段講述學(xué)說(shuō)打電話(huà)內容
第一段：
指著(zhù)小熊
師：小胖熊知道春天來(lái)了，他是用什么辦法告訴他朋友的?(打電話(huà))出示電話(huà)圖片，追問(wèn)：電話(huà)里小胖熊說(shuō)了什么?幼兒如果沒(méi)有反應，沒(méi)關(guān)系，那我們來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)吧!
提問(wèn)：電話(huà)中小胖熊是怎么說(shuō)的?(請4名幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō))
小結：小胖熊打電話(huà)給小松，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!
出示圖片(樹(shù)上的積雪融化)
☆第二段：集體學(xué)說(shuō)
小松鼠聽(tīng)完電話(huà)后，他會(huì )做什么呢?(繼續打電話(huà))你們剛才聽(tīng)得真仔細，邊講述：小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
邊出示畫(huà)：山坡上的草都綠了。
(我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)的樣子，跟隨教師學(xué)說(shuō)(喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!)集體再次整齊地說(shuō)一遍
☆第三段：個(gè)別學(xué)說(shuō)
(1)小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心情怎么樣?(很開(kāi)心)他也想到了給好朋友打電話(huà)，小白兔的好朋友會(huì )是誰(shuí)?(幼兒憑記憶猜測)他會(huì )對他的好朋友說(shuō)什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
(2)聽(tīng)完后：小白兔給誰(shuí)打電話(huà)了?小白兔對小花蛇說(shuō)了什么?誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)，請1名能力強的幼兒來(lái)試一試。邊講述邊出示圖畫(huà)(河里的冰融化了)
教師幫助提醒,引導幼兒看著(zhù)圖畫(huà)(學(xué)說(shuō)對話(huà))(喂，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)散步吧!)
☆第三段：看圖說(shuō)
小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，他想到了給好朋友小狐貍打電話(huà),小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?出示圖畫(huà)請幼兒觀(guān)察，你覺(jué)得小花蛇會(huì )對小狐貍說(shuō)什么呢?
師：我們來(lái)看看小花蛇對小狐貍說(shuō)的話(huà)和你想的是不是一樣的。
邊講述故事邊出示圖畫(huà)(放風(fēng)箏)小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
原來(lái)小花蛇給小狐貍打電話(huà)說(shuō)(喂，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣更暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!)我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
再次完整欣賞故事：請你們看著(zhù)圖片和老師一起來(lái)講一講這個(gè)故事好嗎?
故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物把自己找到春天開(kāi)心的事情和好朋友一起分享所以自己也很開(kāi)心了。原來(lái)分享不一定就是分享吃的東西，還可以一起分享開(kāi)心點(diǎn)事，把開(kāi)心傳給大家)我們也去把這件快樂(lè )的事情分享給教室里的好朋友吧!
遷移經(jīng)驗：打電話(huà)給自己的朋友小朋友們也找到了春天，你會(huì )打電話(huà)告訴誰(shuí)，會(huì )叫他一起做什么事情呢??
附：《春天的電話(huà)》
“轟隆隆!”打雷了睡了一個(gè)冬天的小胖熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了!”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼，“喂，小松鼠嗎?春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!”
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼，“喂，小白兔嗎?春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!”
小白兔聽(tīng)了，得兒得兒撥號碼�！拔�，小花蛇嗎?春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，得兒得兒撥號碼�！拔�，小狐貍嗎?春天來(lái)了，天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!”
你看，小動(dòng)物們都出來(lái)了，大伙兒在草地上快樂(lè )地玩游戲呢!
故事分析：
故事是通過(guò)小動(dòng)物們之間互相打電話(huà)，傳遞春天的信息，互相告知春天的各種特征：春天來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩游戲吧!山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧!河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧!天氣暖和了，快出來(lái)放風(fēng)箏吧!通過(guò)小動(dòng)物們打電話(huà)互相告訴春的信息，理解與朋友分享快樂(lè )的事情是一件開(kāi)心的事情。
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一開(kāi)始準備我覺(jué)得自己還是挺認真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會(huì )是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話(huà)有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì )覺(jué)得我設計的課偏題了，這對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗教訓：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì )弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會(huì )很亂。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇7
一、活動(dòng)目標：
1.理解故事內容，萌發(fā)對春天動(dòng)植物變化的興趣。
2.感受朋友間互相關(guān)心的溫馨。
二、活動(dòng)準備：
多媒體課件、角色圖片、電話(huà)號碼條、幼兒有打電話(huà)的經(jīng)驗。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)談話(huà)，引起幼兒聽(tīng)故事的興趣。
1.（播放打雷）師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”（打雷聲）
2.（出示小黑熊)師：“看！誰(shuí)被吵醒了？”（小黑熊）
3.師：“小黑熊被吵醒后，他推開(kāi)窗戶(hù)一看，啊，原來(lái)是春天來(lái)了。它好想把這個(gè)消息告訴其他的小動(dòng)物，你覺(jué)得它會(huì )用什么辦法？”（交流想法）
�。ǘ┱w欣賞故事。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事《春天的電話(huà)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�(tīng)完后提問(wèn)：故事里還有誰(shuí)也在打電話(huà)？）
他都給誰(shuí)打電話(huà)？在電話(huà)里又說(shuō)了些什么呢？讓我們再來(lái)仔細地聽(tīng)一聽(tīng)。
�。ㄈ┲鹨挥^(guān)看故事課件，了解故事內容。
1.學(xué)習故事第一部分
�。úシ耪n件1）
師：小熊醒來(lái)后，它把春天來(lái)了這個(gè)好消息第一個(gè)告訴了誰(shuí)？（松鼠）
松鼠的電話(huà)號碼是多少？（12345）
小熊在電話(huà)里說(shuō)了什么？（小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧。）
為什么小熊要打電話(huà)告訴小松鼠樹(shù)上的雪融化了？
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小胖熊給小松鼠打電話(huà)吧！(集體講述)
2.學(xué)習故事第二部分
�。úシ耪n件2）
師：小松鼠給誰(shuí)打的電話(huà)？（小兔）
小兔的電話(huà)號碼是什么？（23451）
小松鼠對小兔說(shuō)了什么？（小兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃青草吧�。�
小松鼠為什么要告訴小白兔快出來(lái)吃青草呢？
讓我們一起來(lái)看看小白兔打電話(huà)給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）
3. 學(xué)習故事第三部分
師：小白兔給誰(shuí)打的電話(huà)？
小花蛇的電話(huà)號碼是什么？
小白兔對小花蛇說(shuō)了什么？
小白兔為什么要告訴小花蛇快出來(lái)散步呢？
讓我們一起來(lái)看看小花蛇打電話(huà)給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）
4. 學(xué)習故事第四部分
師：小花蛇給誰(shuí)打的電話(huà)？
小狐貍的電話(huà)號碼是什么？
小花蛇對小狐貍說(shuō)了什么？
小花蛇為什么要告訴小狐貍快出來(lái)野餐呢？
讓我們一起來(lái)看看小狐貍打電話(huà)給誰(shuí)的？（個(gè)別講述）
5. 學(xué)習故事第五部分
師：小狐貍給誰(shuí)打的電話(huà)？
小胖熊的電話(huà)號碼是什么？
小狐貍對小胖熊說(shuō)了什么？
小狐貍為什么要告訴小胖熊快出來(lái)采花呢？
6.學(xué)習故事結束部分
�。úシ耪n件６）
引導幼兒交流：你們喜歡故事中的小動(dòng)物嗎？（喜歡）
請你跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡它們？（幼兒交流）
教師小結：小動(dòng)物們都能夠互相關(guān)心，把春天來(lái)了的好消息第一個(gè)告訴自己的好朋友，它們跟朋友在一起非常的開(kāi)心、快樂(lè )。
�。ㄋ模┩暾蕾p
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
春天已經(jīng)來(lái)了，可是還有很多的小動(dòng)物還不知道呢！讓我們一起去外面告訴他們吧！
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇8
設計思路：
1、對選材的思考：
本次活動(dòng)是中班《春天來(lái)了》主題分支“春游去”找春天下的一個(gè)素材點(diǎn)，最近我們剛進(jìn)入春天的主題，教師希望通過(guò)這次活動(dòng)主要讓幼兒了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節，并能大膽講述春天明顯的變化。為后續引導幼兒將目光投向更廣闊的大自然，探索春天的奧秘做好伏筆�！洞禾斓碾娫�(huà)》是一則童話(huà)故事，用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。選取《春天的電話(huà)》這一活動(dòng)是因為：1、故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。2、《春天的電話(huà)》是一個(gè)童話(huà)故事，我班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡聽(tīng)故事，《春天的電話(huà)》正好符合孩子們的年齡特點(diǎn)和欣賞口味。同時(shí)故事中的動(dòng)物形象鮮明突出，容易引起幼兒學(xué)習的興趣。
2、對幼兒的思考
之所以選取這一活動(dòng)是因為來(lái)自于幼兒自身對于季節變化的感知。在散步時(shí)，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)見(jiàn)幼兒在議論起天氣的變化。有的說(shuō)：“現在天氣變得暖和起來(lái)了！”有的幼兒在看到樹(shù)枝上長(cháng)出了小的芽時(shí)會(huì )很興奮地告訴同伴說(shuō)：“快看，小芽出來(lái)了�！庇變簩夂蚶錈岬淖兓蛯χ�?chē)挛锏呐d趣，是開(kāi)展這一活動(dòng)的前提。在這次活動(dòng)中教師借助幼兒零散的個(gè)體經(jīng)驗結合相關(guān)的多媒體課件順勢進(jìn)行梳理，幫助孩子們將個(gè)體的知識經(jīng)驗進(jìn)行共享、交流，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、表述等多種感官的共同感受，更加形象、直觀(guān)地了解春天的季節特征。同時(shí)，通過(guò)師幼、生生互動(dòng)之間的對話(huà)，讓幼兒感知春天的季節特征大膽講述春天的明顯變化。教師希望通過(guò)此次活動(dòng)，既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)活動(dòng)中教師的提問(wèn)達到練習幼兒大膽表述的目的。所以教師選擇了《春天的電話(huà)》這個(gè)活動(dòng)。
3、對目標的思考
1、《綱要》中指出語(yǔ)言領(lǐng)域目標，“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境。因此，對于這次活動(dòng)目標的制定首先要以《綱要》為指導，在教材分析的基礎上，制定“以幼兒為本“的目標，而不是停留在理解表面，情節的層面上。同時(shí)考慮到中班幼兒年齡特征：能獨立表述生活中的各種事物，因此本次活動(dòng)目標的制定方向以對中班幼兒語(yǔ)言能力的要求結合本班幼兒的實(shí)際情況，我班孩子在語(yǔ)言活動(dòng)中能跟隨教師的思路進(jìn)行思考，但在大膽表述上還有所欠缺。同時(shí)在制定目標時(shí)還考慮到了《春天來(lái)了》這個(gè)主題的主題目標，發(fā)現很多幼兒對春天的感知只停留在天氣變暖，小樹(shù)發(fā)芽這簡(jiǎn)單的幾方面。對于中班孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)主題的價(jià)值在于觀(guān)察、感知、表達與表現氣候與季節的主要特征，重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒觀(guān)察和感知大自然的美好現象了解春天是生長(cháng)的季節。故將目標制定為1、理解故事《春天的電話(huà)》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節。2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。并且將活動(dòng)的重點(diǎn)定為：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節，難點(diǎn)定為：大膽講述春天的明顯變化將其在活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節落實(shí)。
4、對環(huán)節的思考
本次活動(dòng)由四個(gè)環(huán)節組成。
第一環(huán)節：興趣導入。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、猜猜，引出春雷話(huà)題，激發(fā)幼兒的興趣，而后通過(guò)簡(jiǎn)單講述自己喜歡春天的理由，從而引出故事春天的電話(huà)。
第二環(huán)節：看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講。本環(huán)節為活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn)，教師通過(guò)提問(wèn)引導希孩子理解故事《春天的電話(huà)》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節。另一方面通過(guò)教師通過(guò)孩子們的討論交流，通過(guò)活動(dòng)中“打電話(huà)”的游戲形式幫助幼兒體會(huì )到這些變化與動(dòng)物之間的關(guān)系，完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
第三環(huán)節：完整欣賞。幫助幼兒梳理故事中有關(guān)春天變化的變化。
第四環(huán)節：活動(dòng)延伸。拓展幼兒有關(guān)春天的經(jīng)驗并簡(jiǎn)單理解這些變化與幼兒自身的關(guān)系。
5、教學(xué)法的思考
語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期，也是最迅速的時(shí)期�！毒V要》指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！庇纱丝梢�(jiàn)，語(yǔ)言環(huán)境對孩子是何等的重要。在本次活動(dòng)中主要的教學(xué)法運用了：
1）提問(wèn)引導法
一次成功的活動(dòng)，教師的提問(wèn)引導非常的關(guān)鍵。在本次活動(dòng)中，在出示每個(gè)小動(dòng)物之前或之后，我都有關(guān)鍵的提問(wèn)以及對應的小結，可以幫助幼兒更好的總結經(jīng)驗。
2）討論交流法：
活動(dòng)中鼓勵幼兒積極討論交流，大膽表達自己的.觀(guān)點(diǎn)。在討論交流中，孩子們欣賞、理解故事《春天的電話(huà)》，感知春天的季節特征和小動(dòng)物的關(guān)系。通過(guò)師憂(yōu)、生生的互動(dòng)，幫助幼兒進(jìn)行大膽的表述。
3)游戲法
環(huán)節中教師以“打電話(huà)”的形式幫助幼兒進(jìn)行思考，使孩子們都圍繞這“打電話(huà)”這一情景進(jìn)行講述，感知春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節。
活動(dòng)目標：
1、理解故事《春天的電話(huà)》,了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節。
2、喜歡春天，能大膽講述春天明顯的變化。
重點(diǎn)：了解春天是個(gè)萬(wàn)物蘇醒的季節
難點(diǎn)：大膽講述春天明顯的變化
活動(dòng)準備：
PPT、故事
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，激發(fā)興趣
歌曲《春天在哪里》進(jìn)場(chǎng)
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、哇,這是什么聲音?
2、什么是春雷?
3、原來(lái)春天會(huì )打雷的，春天打雷告訴我們什么呢？
4、小結：原來(lái)春天會(huì )打雷，春雷一響春天就來(lái)啦。
5、我特別喜歡春天，你們喜歡嗎？喜歡什么呢？
6、小結：春天來(lái)了，植物復蘇了。小動(dòng)物們醒過(guò)來(lái)了。
7、睡了一個(gè)冬天的小黑熊會(huì )不會(huì )也看到春天來(lái)了呢？他會(huì )看到春天的什么？
二、看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講
�。ㄒ唬┻^(guò)渡：我猜想他一定會(huì )告訴它的好朋友小松鼠的。你們覺(jué)得呢？
片段一："轟隆��！"打雷啦……快出來(lái)玩玩吧！"
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、他真的告訴他的好朋友小松鼠了，他是怎么說(shuō)的？你來(lái)做小黑熊說(shuō)說(shuō)看。
2、小黑熊真是小松鼠的好朋友，它知道小松鼠最喜歡在樹(shù)上玩，所以馬上告訴它春天來(lái)了樹(shù)上的“雪融化”了。你們做小黑熊，我做小松鼠我們再打次電話(huà)吧。
�。ǘ┢涡∷墒髜小白兔小白兔~小花蛇
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小松鼠打電話(huà)告訴了小白兔，說(shuō)了什么呀？
3、是呀，小白兔最喜歡吃青草了，春天來(lái)了，小草都綠了。那它會(huì )對小松鼠說(shuō)些呢？
4、另一對好朋友小白兔也給小花蛇打了電話(huà)，怎么說(shuō)的呀？我們一起試試。如果你是小花蛇會(huì )怎么回答呢？
5、小結：小松鼠打電話(huà)給小白兔，小白兔打給小花蛇互相告訴對方有關(guān)春天來(lái)了的好消息，我現在知道小草綠了小白兔可以出來(lái)吃草了、河里的冰融化了小花蛇可以出來(lái)游泳了。
�。ㄋ模┻^(guò)渡：小花蛇等下會(huì )和他的好朋友小狐貍打電話(huà)的，他知道小狐貍最喜歡吃什么？所以會(huì )把春天的什么變化告訴小狐貍？小狐貍也會(huì )給小黑熊打電話(huà)，你們兩個(gè)商量商量（幼兒和旁邊的小朋友打電話(huà)）
1、哪些好朋友愿意來(lái)試試看呢？（幼兒表演）
2、過(guò)渡：春天的變化可真多呀+故事欣賞至結尾
3、看來(lái)真的要謝謝小黑熊呢，正是因為他第一個(gè)發(fā)現了春天的變化，所以小動(dòng)物們可以出來(lái)玩耍找東西吃了。
三、完整欣賞
過(guò)渡：這個(gè)故事可真有趣啊，那春天來(lái)了到底有哪些變化呢？我們一起再找找看吧。
重點(diǎn)提問(wèn)：有些什么變化呀？
小結：春天來(lái)了雪融化了、小松鼠可以在松樹(shù)上玩了，小草綠了、小白兔可以吃嫩草了，蟲(chóng)子爬出來(lái)了小狐貍可以捉蟲(chóng)子了，花朵也開(kāi)放了、小黑熊可以采花啦。
四、遷移作品經(jīng)驗
1、小動(dòng)物們都知道了這個(gè)好消息了，你們身邊的其他朋友也許還不知道，你們想告訴他們嗎？我們可以做什么呢？
2、那你會(huì )和他們說(shuō)些什么呢？那趕快行動(dòng)吧！
《春天的電話(huà)》
"轟隆��！"打雷啦……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看："啊，原來(lái)是春天來(lái)了！"它連忙拿
起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼--1，2，3，4，5，"喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩玩吧！"
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼--2，3，4，5，1，"喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！"
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼--3，4，5，1，2，"喂，小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！"
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼--4，5，1，2，3，"喂，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！"
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼--5，1，2，3，4，"喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧！"
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)小狐貍，說(shuō)："謝謝你給我打電話(huà)，
告訴我春天未了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)："是它先打電話(huà)給我的，應該謝謝它。"小松鼠指著(zhù)小黑熊說(shuō)："我們應該謝謝小黑熊！是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！"
小黑熊聽(tīng)了，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)："不用謝，不用謝。"
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇9
一、教育要求
理解故事內容，掌握情節發(fā)展，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。
二、準備
圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）
插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。
一只玩具電話(huà)和幼兒自制的電話(huà)，或替代品（電話(huà)）
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
了解各種動(dòng)物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動(dòng)物打電話(huà)的內容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序。
四、設計思路
這則童話(huà)用小動(dòng)物打電話(huà)的形式向幼兒報告了春天來(lái)臨的信息和春天萬(wàn)物的美好景象。故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，符合中班幼兒的認識特點(diǎn)。她既能激發(fā)幼兒觀(guān)察春天變化的興趣，又能通過(guò)學(xué)習掌握電話(huà)內容達到練習說(shuō)話(huà)的目
的。
本設計其一，引導幼兒邊聽(tīng)邊觀(guān)察圖片，有意將小動(dòng)物插圖與他們在春天各自喜好相應特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內容為他們學(xué)說(shuō)故事對話(huà)做必要的鋪墊。
其二，眼通過(guò)討論強化小動(dòng)物打電話(huà)的先后順序，使幼兒掌握故事的情節發(fā)展。
其三，設計游戲“打電話(huà)”激發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)話(huà)的興趣，從而達到故事對話(huà)語(yǔ)言的目的。
其四，教師要將聽(tīng)故事作為引導幼兒認識春天，觀(guān)察春天拉開(kāi)序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內容。引起幼兒觀(guān)察的興趣，積累知識，練習語(yǔ)言。
五、活動(dòng)流程
引導觀(guān)察春天完整欣賞理解報告春天的秘密學(xué)說(shuō)對話(huà)掌握進(jìn)展順序表演游戲
�。�、欣賞故事
建議教師講二遍故事。
第一遍教師有表情地講故事，通過(guò)聽(tīng)初步感知故事內容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧，”講到此，就掀開(kāi)原“山坡”變成
山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內容。
�。�、理解掌握故事內容。
1、建議提問(wèn)：
你聽(tīng)到誰(shuí)打電話(huà)了？說(shuō)了些什么？這樣的問(wèn)題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內容可多可少，語(yǔ)句可長(cháng)可短，因人而異。
進(jìn)一步理解內容建議提問(wèn)：
為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？
為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了？
為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了
著(zhù)重理解小動(dòng)物的喜好與春天相應的特征。
聽(tīng)故事學(xué)說(shuō)對話(huà)。
2、再完整講故事，講到對話(huà)處請幼兒跟著(zhù)一起講
3、接著(zhù)讓幼兒任選一個(gè)角色，二個(gè)一組，手拿電話(huà)（自制的或替代品，學(xué)說(shuō)對話(huà)）
請個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)“你剛才給誰(shuí)打電話(huà)了，說(shuō)了些什么”
討論故事情節發(fā)展的順序。
建議討論，誰(shuí)第一個(gè)打電話(huà)，最后接電話(huà)的是誰(shuí)，著(zhù)是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動(dòng)物打電話(huà)的順序，有意記憶故事情節發(fā)展。
表演故事：請５位幼兒扮演５種小動(dòng)物，強化先后順序。
后續活動(dòng)。
建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結伴，表演游戲。
引導幼兒觀(guān)察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。
將觀(guān)察到的變化，通過(guò)“打電話(huà)”的形式，報告給同伴，培養幼兒大膽、響亮的表達。
附教材：童話(huà)春天的電話(huà)
轟隆隆，打雷了……
睡了一個(gè)冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開(kāi)窗戶(hù)，往外一看：“啊，原來(lái)是春天來(lái)了！”它連忙拿起電話(huà)，得兒得兒撥電話(huà)號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化，快出來(lái)玩玩吧！
小松鼠聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒地撥電話(huà)號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來(lái)了，山坡上的草綠了，快出來(lái)吃草吧！”
小白兔聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥電話(huà)號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來(lái)了，河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３�！拔�，小狐貍嗎？春天來(lái)了，地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了，快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧！”
小狐貍聽(tīng)了電話(huà)，也得兒得兒撥號碼――５、１、２、３、４，“喂，小黑熊嗎？春天來(lái)了，山上的花開(kāi)了，快出來(lái)采花吧１”
小黑熊聽(tīng)了電話(huà)，高高興興來(lái)到外邊，看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)：“謝謝你，給我打電話(huà)，告訴我春天來(lái)了�！毙『傊钢感』ㄉ�，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說(shuō)：“是它打電話(huà)給我的，應該
謝謝它�！毙∷墒笾钢感『谛苷f(shuō)：“我們應該謝謝小黑熊是它第一個(gè)給我打電話(huà)的！”
小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說(shuō)：“不用謝，不用謝�！�
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇10
活動(dòng)目標：
1．幫助幼兒理解故事內容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)。
2．通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng )編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
3．體驗動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè )的美好情感。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1．幻燈片（春天的背景、各種小動(dòng)物）。
2．磁性黑板、配音故事《春天的電話(huà)》。
3．春天的雷聲。
4．幼兒操作圖卡人手一份。小動(dòng)物、電話(huà)號碼、春天的景色小圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幫助幼兒理解故事內容，了解春天動(dòng)植物的變化，學(xué)習動(dòng)物的對話(huà)。通過(guò)擺一擺、講一講創(chuàng )編故事情節，培養幼兒想象、講述的能力。
審美元素：
《春天的電話(huà)》是一個(gè)美麗的童話(huà)故事。它通過(guò)小動(dòng)物相互打電話(huà)，描繪了一幅幅具有春天氣息的美麗畫(huà)面，體現出小動(dòng)物之間相互關(guān)心，分享快樂(lè )的情感。語(yǔ)言樸實(shí)、結構簡(jiǎn)單，留給幼兒極大的想象講述的空間。無(wú)論是故事中描述的每個(gè)情節，還是透過(guò)故事流露出的美好情感，都具有較強的審美價(jià)值。符合幼兒年齡特點(diǎn)，適合中班幼兒的知識水平和生活經(jīng)驗，有助于提高幼兒想象力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)雷聲，導入課題。
師：現在是什么季節？請你聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音？
幼：春天，是雷聲。
師：春天的雷聲把誰(shuí)驚醒了？
二、打開(kāi)幻燈片，邊提問(wèn)邊講述，依次點(diǎn)擊小動(dòng)物。
師：小熊聽(tīng)見(jiàn)雷聲，推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀春天來(lái)了，它想把這個(gè)好消息告訴小松鼠，你們猜猜，他用什么辦法告訴小松鼠呢？
幼：寫(xiě)信、上網(wǎng)、坐汽車(chē)、打電話(huà)……
師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里怎么說(shuō)的？（教師邊講邊點(diǎn)擊小松鼠引導幼兒看幻燈片）小熊怎么告訴小松鼠的？它怎么說(shuō)的？
幼：……
教師出示圖卡1，幫助幼兒記憶。
師：小松鼠接了春天的電話(huà)，又會(huì )告訴誰(shuí)呢？
幼：大象、小猴……
師我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小松鼠究竟打電話(huà)給誰(shuí)呢？（教師邊講邊點(diǎn)擊小白兔）小松鼠打電話(huà)給誰(shuí)呢？它說(shuō)了什么？
幼：……
*教師出示圖卡2，幫助幼兒記憶。
師：讓我們也來(lái)學(xué)著(zhù)小松鼠打電話(huà)。師幼一起學(xué)習對話(huà)內容。
小黑熊為什么要告訴小松鼠，樹(shù)上的雪融化了，小松鼠為什么要告訴小白兔，上坡上的草綠了呢？（小松鼠生活在樹(shù)上，小白兔喜歡吃草）
出示前面兩次的電話(huà)號碼，引導幼兒發(fā)現它們的秘密，（數字依次后移了一位）
師：小白兔接到電話(huà)連忙告訴小花蛇：“小花蛇，春天來(lái)了，小河里的冰融化了，快出來(lái)游泳吧！”
教師依次提問(wèn):
小兔告訴了誰(shuí)，說(shuō)了什么？那它的電話(huà)號碼可能是什么呢？幼兒自由回答，提醒看前面的規律，老師拿出正確的看對不對。
為什么請它出來(lái)游泳？還有哪些小動(dòng)物也喜歡游泳？
幼：……
*教師出示圖卡3，幫助幼兒記憶。
師：那么小花蛇還會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)？那個(gè)小動(dòng)物聽(tīng)了電話(huà)又干什么？讓我們一起完整的欣賞故事《春天的電話(huà)》。
三、引導幼兒觀(guān)看圖卡1—3，完整欣賞故事。
師：小花蛇還會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)？怎么說(shuō)的？小熊聽(tīng)了電話(huà)又干什么？
*教師出示圖卡4，幫助幼兒記憶。
師：故事的名字叫什么？
四、嘗試擺圖，想想講述。
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)：
1．春天的電話(huà)是誰(shuí)第一個(gè)打的？
2．小動(dòng)物為什么要相互打電話(huà)？
3．教師總結：小動(dòng)物相互關(guān)心，看到美麗的景色，喜歡和好朋友一起分享快樂(lè )！
�。ǘ┙M織幼兒討論：
樹(shù)林里有許多動(dòng)物，還有誰(shuí)會(huì )打電話(huà)給誰(shuí)呢？還有什么變化呢？（幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)）
�。ㄈ┮龑в變�，嘗試擺圖
�。ㄋ模⿴煟豪蠋熯@里準備了小動(dòng)物的圖片、電話(huà)號碼圖片、還有春天的圖片，誰(shuí)來(lái)試著(zhù)擺一擺，說(shuō)一說(shuō)？
1.請1—2名幼兒上來(lái)示范擺圖講述。
2.組織全體幼兒看圖講述。
3.結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結構簡(jiǎn)單，語(yǔ)句重復，它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團結友愛(ài)的美好情感�；顒�(dòng)中，幼兒對童話(huà)故事非常感興趣，通過(guò)理解、復述故事內容，他們對春天季節的變化有了進(jìn)一步的認知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復述故事內容的時(shí)間較長(cháng)，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現為注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話(huà)，后面的活動(dòng)就會(huì )有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒(méi)能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團結友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評價(jià)上沒(méi)能達到具體積極的評價(jià)，大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P用語(yǔ)。如果讓我重新上這節課，我會(huì )更加細致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動(dòng)中。
幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》 篇11
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受春天動(dòng)植物的變化。
2、知道故事的發(fā)展順序，能用較完整的語(yǔ)言說(shuō)角色對話(huà)。
3、感受分享好消息的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件《春天的電話(huà)》。
2、電話(huà)一部。
3、道具：小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾各一個(gè)。
配套課件：小班語(yǔ)言故事課件《春天的電話(huà)》PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、打電話(huà)，引入活動(dòng)。
1、教師事先把電話(huà)擺在活動(dòng)室內，播放電話(huà)鈴聲錄音，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。(播放電話(huà)鈴聲)
2、教師走向電話(huà)，拿起聽(tīng)筒，假裝打電話(huà)，然后重復故事中的個(gè)別句子，激發(fā)幼兒的興趣。
3、教師請幼兒猜一猜是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，并問(wèn)“誰(shuí)愿意再接一次電話(huà)”。
二、教師和幼兒假裝通電話(huà)，教師繼續重復故事中的個(gè)別句子。
三、分段欣賞，理解故事內容。(播放分段欣賞)
1、教師講述故事第一段，提問(wèn)：
教師：小胖熊打電話(huà)告訴小松鼠什么?
2、教師講述故事第二段，提問(wèn)：
教師：小松鼠要把這個(gè)消息告訴誰(shuí)?小松鼠對小白兔說(shuō)了什么呢?
3、教師講述故事第三段，提問(wèn)：
教師：小白兔聽(tīng)完電話(huà)后心里會(huì )怎么樣?小白兔的好朋友是誰(shuí)?小白兔對小花蛇了說(shuō)什么呢?
4、教師講述故事第四段，提問(wèn)：
教師：小花蛇聽(tīng)完電話(huà)后也好開(kāi)心，給好朋友小狐貍打電話(huà)，小花蛇對小狐貍說(shuō)了什么?
5、教師講述故事第五段，提問(wèn)：
教師：小狐貍聽(tīng)完電話(huà)后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話(huà)，小狐貍對小胖熊會(huì )說(shuō)什么呢?
6、教師講述故事，第六段，提問(wèn)：
教師：小胖熊聽(tīng)完電話(huà)后來(lái)到外面，碰見(jiàn)了小狐貍，說(shuō)了什么?小花蛇會(huì )說(shuō)是誰(shuí)先打電話(huà)給他的?小白兔、小松鼠呢?教.案.出.自,后來(lái)小松鼠對大家說(shuō)：“應該謝謝小胖熊，是它第一個(gè)給我打電話(huà)的，小胖熊是怎么說(shuō)的呢?”(學(xué)習害羞的樣子)
7、教師：故事講完了，你喜歡這些小動(dòng)物嗎?為什么?(因為這些小動(dòng)物們，你關(guān)心我，我關(guān)心你，都知道把快樂(lè )帶給別人，讓大家都感到很開(kāi)心)
四、游戲：打電話(huà)。
1、教師出示動(dòng)物頭飾，請幼兒自己選擇并記住自己是什么動(dòng)物。
2、教師組織幼兒玩打電話(huà)的游戲，如一名幼兒給選定的小動(dòng)物打電話(huà)，可以說(shuō)故事中的對白，也可以說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，被選中的幼兒可以接著(zhù)打電話(huà)并選擇自己打電話(huà)的對象和對白。
3、教師總結幼兒的對白，并提示幼兒打電話(huà)時(shí)要注意禮儀，打電話(huà)要先問(wèn)好，并告訴對方自己是誰(shuí)。接電話(huà)的時(shí)候要問(wèn)好，詢(xún)問(wèn)對方有什么事。
五、分角色表演故事。
請幼兒扮演小胖熊、小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍，分角色表演故事。
活動(dòng)延伸：
1、將頭飾與道具投放在語(yǔ)言區，供幼兒繼續進(jìn)行故事表演活動(dòng)。
2、家長(cháng)平時(shí)在家中接電話(huà)的時(shí)候可以讓幼兒嘗試接聽(tīng)，并引導幼兒與人打招呼、問(wèn)候。
【幼兒園小班語(yǔ)言教案《春天的電話(huà)》】相關(guān)文章：
春天的電話(huà)小班語(yǔ)言教案07-14
小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)教案《春天的電話(huà)》09-26
小班教案-春天的電話(huà)07-14
春天的電話(huà)小班教案07-14
幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)春天的電話(huà)教案07-14
中班語(yǔ)言春天的電話(huà)教案04-01