社會(huì )性游戲《小兔找家》教案（通用11篇）
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的社會(huì )性游戲《小兔找家》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇1
一、設計意圖：
幼兒的快樂(lè )健康成長(cháng)離不開(kāi)安全，加強幼兒安全意識的培養，對缺少生活經(jīng)驗、自己保護意識弱，體能發(fā)展不完善的小班幼兒來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對幼兒進(jìn)行安全意識和自己保護能力的培養是必不可少的。幼兒的社會(huì )性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀(guān)察和模仿潛移默化地發(fā)展起來(lái)的。幼兒園《指南》指出：幼兒園應該提供充分的時(shí)間讓幼兒一起游戲，一起開(kāi)展各種需要合作的活動(dòng)，讓他們在互動(dòng)中體驗交往的樂(lè )趣，學(xué)習交往的技能，理解交往的規則，形成對人對己的正確態(tài)度。因此，自己保護教育應與游戲融合在一起，更多地與生活相接合，逐漸形成一種自己保護的意識，以及應對危險的能力。據此，在《小兔找家》活動(dòng)中，我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報紙作為游戲的活動(dòng)材料，創(chuàng )設一系列的游戲，順應幼兒的興趣，在玩中體驗同伴交往合作的樂(lè )趣，在游戲中學(xué)會(huì )自己保護的技能，讓幼兒在看似游戲性質(zhì)的活動(dòng)中獲得了最為深刻的感性認識，從小樹(shù)立安全第一、生命最可貴的自己保護意識。
二、游戲價(jià)值：
整個(gè)活動(dòng)以小白兔的形象貫穿于游戲情節中，在游戲一開(kāi)始幼兒愉快地把自己當作一只小白兔，不斷設置新的情境，不斷增加難度，提高了幼兒的跳躍能力。游戲中最關(guān)鍵的環(huán)節是小兔找家的情節，不僅增加了游戲的趣味性，還讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上加深他們對自己保護的認識，還培養了幼兒的合作、社交能力，同時(shí)把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認知，
三、游戲目標：
1、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，保持身體平衡。
2、喜歡參加游戲，感受與同伴一起蹦蹦跳跳找家的快樂(lè )。
3、知道遇到壞人要躲避，有自己保護的意識。
四、游戲準備：
1、大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)。
2、廢舊報紙若干張（拼貼成不同的大�。�，蘿卜蔬菜玩具若干。
3、音樂(lè )《小白兔》《一只小白兔》《大灰狼》。
4、場(chǎng)地布置。
五、游戲玩法：
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1、師幼一起跳小白兔的韻律操，播放音樂(lè )《小白兔》。
�。◣煟和脤殞殏�，我是你們的兔媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)跳個(gè)舞吧。）
u設計說(shuō)明：輕松又有趣的兔子韻律操，有利于激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
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2、小兔蹦蹦跳跳去草地吃胡蘿卜和青菜。（播放音樂(lè )《一只小白兔》）
�。◣煟和脤殞�，剛才我們跳的可真不錯。我跳的太開(kāi)心都有點(diǎn)餓了，你們餓了嗎？）（師：哇！前面有一片青青的大草地，好香啊~我們一起去吃青菜和蘿卜吧。）
�。◣煟盒⊥米觽�，你們吃到蘿卜和青菜了嗎？美味嗎？）
�。◣煟簞偛拍銈兪窃趺慈ゲ莸氐陌�？哪只小兔愿意上來(lái)跳一跳。）
u設計說(shuō)明：結合動(dòng)作仔細講解，幫助幼兒初步理解雙腳原地跳的動(dòng)作要領(lǐng)。待幼兒熟悉原地動(dòng)作跳之后，讓幼兒嘗試行進(jìn)跳，有助于幼兒逐步掌握動(dòng)作，同時(shí)借助游戲角色，激發(fā)幼兒的游戲興趣。小班幼兒的認知是具體形象的，因此在草地上布置蔬菜和蘿卜，迅速吸引幼兒的注意力，讓幼兒繼續保持游戲的興趣。師帶著(zhù)幼兒邊跳邊念兒歌：小兔子跑跑，小兔子跳跳，跑跑跑，跳跳跳，來(lái)到大草地，吃掉了蘿卜，啊嗚啊嗚~吃掉了青菜，啊嗚啊嗚~將幼兒自然引入游戲氛圍。
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3、播放音樂(lè )《大灰狼》，幼兒討論是誰(shuí)來(lái)了。
u設計說(shuō)明：通過(guò)前后音樂(lè )的對比，教師應用自身的情緒態(tài)度和夸張的表演示范來(lái)引導和感染幼兒，引導幼兒感受大灰狼是可怕的。
4、幼兒聽(tīng)到《一只小白兔》可以愉快的玩耍，聽(tīng)到《大灰狼》的音樂(lè )迅速跑回家里并躲起來(lái)。
�。◣煟盒⊥米觽�，你們聽(tīng)，這是誰(shuí)要來(lái)了��？大灰狼來(lái)了，我們要怎么辦？）
�。◣煟何覀兊募揖驮谇懊妫▓蠹埛孔樱�，我們趕快回到家里躲起來(lái)。）
�。ù變憾级愕綀蠹埖紫�，師模仿大灰狼：哎呀，這些小白兔，都去哪了，怎么一只見(jiàn)不著(zhù)了，唉，我還是去別的地方找找。
u設計說(shuō)明：充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，引導他們交流討論得出對付大灰狼的辦法，使幼兒感受遇到壞人需要保護好自己。在討論中使幼兒感受到小兔子的自己保護能力弱，需要采取躲藏的自己保護方法。教師扮演大灰狼出現，使游戲更具情景和真實(shí)性。
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5、幼兒合作舉著(zhù)報紙搬到另一個(gè)地方，減少報紙房子的數量，幼兒學(xué)會(huì )合作躲藏在家里。
�。◣煟耗銈儎偛哦及炎约汉屯槎疾氐煤芎�，在你們的共同努力下大灰狼都灰溜溜的回家了。
�。◣煟何覀兊募冶淮蠡依瞧茐牧艘恍�，家變小了，大灰狼下次再過(guò)來(lái)，我們該怎么辦呢？）
�。◣煟盒⊥米觽�，看來(lái)這里經(jīng)常會(huì )出現大灰狼，我們還是把家搬到更安全的地方吧。)
�。◣煟捍蠡依亲吡�，我們又可以去大草地玩了。我們一起出發(fā)吧。）
�。ㄓ變罕谋奶�，聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè )，快速和同伴合作躲到報紙底下。）
u設計說(shuō)明：以游戲情景貫穿始終，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積累關(guān)于安全和自己保護的經(jīng)驗。幼兒學(xué)習的過(guò)程是一個(gè)整合的過(guò)程。游戲根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設與同伴相互幫助，聰明躲避大灰狼，通過(guò)各個(gè)環(huán)節把社會(huì )游戲與健康運動(dòng)整合，使幼兒獲得全面發(fā)展。
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6、師帶領(lǐng)幼兒做放松操。
師總結：小朋友們，你們今天是聰明的小白兔，不僅保護了自己還保護了自己的還朋友。我們現在和小兔子一樣，都還很小，無(wú)法打敗和大灰狼一樣的壞人抗爭，我們不可以獨自離開(kāi)自己的爸爸和媽媽?zhuān)龅綁娜艘獙W(xué)會(huì )保護自己，可以躲藏起來(lái)，或者向路上的人尋求幫助；如果平時(shí)有陌生人來(lái)敲門(mén)，不要隨便開(kāi)門(mén)哦。
u設計說(shuō)明：最后是把游戲的價(jià)值延伸到生活中，拓展幼兒的認知，在已有經(jīng)驗的基礎上加深他們對自己保護的認識。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在小兔找家的游戲情境中，聽(tīng)指令按顏色，形狀等屬性特征"找家"躲避大灰狼。
2、意在游戲中大膽表達自己的想法。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
活動(dòng)準備：
小兔頭飾12個(gè)(紅，藍)5個(gè)紅圈，5個(gè)藍圈(圓，正方)
活動(dòng)過(guò)程：
一、裝扮小兔子引發(fā)幼兒興趣
1.師：我是兔媽媽?zhuān)銈兪钦l(shuí)呀?(兔寶寶)寶寶們，跟著(zhù)媽媽一起去玩一玩好嗎?
2.游戲"兔寶寶找媽媽"教師按顏色或男女找小兔子，相應小兔子回答。(紅色兔寶寶和我招招手，藍色兔寶寶和我招招手兔弟弟在哪里和我敬禮兔妹妹在哪兒，和我抱一抱)
二、游戲"小兔找家"
1、按顏色找家導入：出示PPT，看是誰(shuí)呀?(灰太狼)今天灰太狼要找我們兔寶寶，當你聽(tīng)到音樂(lè )停的時(shí)候就找一個(gè)和自己顏色一樣的家，躲起來(lái)。
1)幼兒分2組，一組出去玩，一組坐在位置上，提示同伴快快找家
2、找顏色相反的家灰太狼沒(méi)抓到你們，要動(dòng)腦筋了，灰太狼要躲進(jìn)紅色家里，那兔寶寶應該躲在哪里?(藍色家)那灰太狼進(jìn)藍色家，兔寶寶要去哪里?(紅色家)那現在請兔弟弟來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧!(出現紅色圖，兔弟弟進(jìn)藍色圈)
3、兔妹妹再來(lái)玩一玩，出現藍色圖兔妹妹進(jìn)紅色圈)
三、按形狀找家
1.灰太狼抓不到你們，又動(dòng)腦筋了，這次灰太狼要躲進(jìn)圓形的家里。這次請兔妹妹來(lái)玩，(PPT出示灰太狼+圓形圖)請幼兒躲起來(lái)。
2.那我們現在請勇敢的兔弟弟來(lái)試一試，找個(gè)和灰太狼躲的不一樣的地方。(出示灰太狼+方形圖)幼兒進(jìn)圓形圈。
四、按形狀和顏色找家
灰太狼又找誰(shuí)來(lái)幫忙了?(紅太狼)紅太狼進(jìn)紅色，灰太狼方形那我們應該躲進(jìn)哪里啊?你們看看我躲的對不對教師跳進(jìn)紅色圈，對嗎?(不對，紅太狼在紅色里，進(jìn)藍色的)那我跳進(jìn)方的對不對?(不對，灰太狼在里面進(jìn)圓的)我們應該躲進(jìn)和紅太狼顏色不同，和灰太狼圖形不一樣的地方請藍耳朵寶寶來(lái)玩一玩!
五、活動(dòng)結束
你們看，他們又找誰(shuí)幫忙了呀?(小灰灰)下次我們再來(lái)試試。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇3
設計意圖
幼兒園根據幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。據此。我選擇隨手可得、安全簡(jiǎn)便的報紙作為活動(dòng)材料，以“小兔找家”游戲貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒積極參與體育活動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1．鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，能在8開(kāi)大的報紙上單足站立，保持身體平衡。
2．喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1．物質(zhì)準備：大灰狼頭飾、兔媽媽頭飾各1個(gè)，8開(kāi)大的廢舊報紙若干張，《小白兔白又白》《大灰狼》等背景音樂(lè )。
2．經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳的動(dòng)作要領(lǐng)。
3．場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身準備
1．教師扮兔媽媽?zhuān)變喊缧⊥�，以“兔媽媽帶小兔去�?shù)林里玩”導人，進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2．帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身運動(dòng)：伸展、下蹲、體轉、跳躍、放松。
二、游戲互動(dòng)
1．第一次游戲：兔媽媽和小兔子玩捉迷藏。引導小兔子找家躲好。
(1)交代玩法和規則：媽媽在場(chǎng)地上建了很多的家(場(chǎng)地上鋪著(zhù)的8開(kāi)大報紙)，等會(huì )兒我們要來(lái)玩捉迷藏。媽媽和小兔子一邊念兒歌“小兔和媽媽?zhuān)黄鹱鲇螒�，找個(gè)地方躲躲好，媽媽快來(lái)找”，一邊雙腳并攏跳過(guò)去找家，看看哪只小兔跳得輕，向前跳得遠。等兒歌念完，小兔們要單足站立在家中。
(2)示范：請2名～3名幼兒示范雙腳并攏向前跳，教師根據幼兒的示范進(jìn)行講解和指導。
(3)邊念兒歌邊游戲，重點(diǎn)指導幼兒并攏跳的時(shí)候要前腳掌先著(zhù)地，敢于嘗試在家中單足站立，保持身體平衡。
2．第二次游戲：小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，兩人合作找家躲好。
指導語(yǔ)：這回一個(gè)家要躲兩只小兔。小兔子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蹦蹦跳跳在草地上玩，音樂(lè )停，邊念兒歌邊跳回家。記住了：要雙腳并攏向前輕輕跳，一個(gè)家躲兩只小兔。
重點(diǎn)引導幼兒嘗試兩人站直互相抱緊，在家中單足站立，保持身體平衡。
3．第三次游戲：引入大灰狼角色，引導小兔聽(tīng)到信號迅速兩人合作，找家躲好。
指導語(yǔ)：聽(tīng)到《小白兔白又白》的音樂(lè )，小兔們蹦蹦跳跳做游戲，在家的周?chē)p腳并攏向前跳著(zhù)玩。聽(tīng)到《大灰狼》的音樂(lè )，小兔們要趕緊兩個(gè)一組找到家躲好，不然會(huì )有危險哦。
4．第四次游戲：在速度和合作的人數上提出更高要求。
引導小兔們在熟悉游戲的基礎上，更迅速地找到家，并想辦法嘗試更多的人合作，在同一個(gè)家里單足站立，保持身體平衡。
三、放松整理
1．播放舒緩音樂(lè )，小兔慶祝勝利，做放松動(dòng)作結束活動(dòng)。
2．提醒幼兒幫助教師一起收拾場(chǎng)地。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇4
設計意圖
《幼兒園教育指導綱要》強調：幼兒園要根據幼兒的特點(diǎn)，組織形式多樣、生動(dòng)有趣的的體育活動(dòng)，并利用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的愿望。幼兒園應以游戲為基本活動(dòng)，我選擇了隨手可得、安全簡(jiǎn)便的材料報紙，以“小兔找家”的游戲形式貫穿活動(dòng)，吸引小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。讓幼兒在有趣的游戲、愉悅的活動(dòng)中，參與運動(dòng)，在游戲中玩，在玩中發(fā)展動(dòng)作，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受與同伴一起運動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2、鞏固雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，學(xué)會(huì )在8開(kāi)大的報紙上保持身體平衡地站立。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：大灰狼頭飾1個(gè)、兔媽媽頭飾1個(gè)、8開(kāi)大的廢舊報紙若干、錄音機、磁帶。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已初步掌握雙腳并攏跳。事先對幼兒進(jìn)行安全教育。
3、場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身準備
1、談話(huà)引入，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入場(chǎng)地。
以“兔媽媽帶寶寶去樹(shù)林里玩”引入，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、帶領(lǐng)幼兒在背景音樂(lè )的伴奏下進(jìn)行熱身運動(dòng)：伸展、下蹲、體轉、跳躍。
二、游戲互動(dòng)
1、第一次游戲：以兔媽媽和小兔子玩捉迷藏的游戲，引導幼兒“找家”躲躲好。
引導幼兒復習雙腳并攏行進(jìn)跳的動(dòng)作，強調雙腳并攏輕輕跳，落地時(shí)前腳掌先著(zhù)地。重點(diǎn)引導幼兒?jiǎn)稳藝L試保持身體平衡地站在8開(kāi)大的報紙上。
指導語(yǔ)：小兔子要想想，怎么躲才不會(huì )被發(fā)現？
2、第二次游戲：以小兔子和伙伴一起玩捉迷藏，引導幼兒兩人“找家”躲躲好。
重點(diǎn)引導幼兒嘗試兩人站直互抱，同時(shí)保持身體平衡地站在8開(kāi)大的報紙上。
指導語(yǔ)：兩只小兔子一個(gè)家，要想辦法站好，躲躲好，不要被發(fā)現。
3、第三次游戲：以“大灰狼和小兔”的游戲，引導幼兒會(huì )聽(tīng)音樂(lè )信號兩人“找家”躲躲好。
重點(diǎn)引導幼兒聽(tīng)信號，反應迅速，兩人一組，保持身體平衡地站在8開(kāi)大的報紙上。
指導語(yǔ)：聽(tīng)到“大灰狼”出來(lái)的音樂(lè )，兔寶寶們要趕緊兩個(gè)人一組地站到“家里”躲好了，不然會(huì )被大灰狼吃掉的。
4、第四次游戲：再次聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒兩人一組，較快地保持身體平衡站在8開(kāi)大的報紙上。
重點(diǎn)引導幼兒躲藏時(shí)克服緊張的情緒，兩人配合快速地保持平衡站好。
三、放松整理
播放舒緩音樂(lè )，以“小兔慶祝勝利”做放松動(dòng)作退場(chǎng)。引導幼兒幫助老師一起卷紙棒、團紙球，收拾場(chǎng)地。
活動(dòng)延伸
繼續與幼兒利用報紙玩多種體育游戲，利用紙棒、紙球玩滾球、拋球、鉆山洞等游戲。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇5
設計思路：
小班幼兒生性好奇，對于具有生命的動(dòng)物來(lái)說(shuō)更具有極強的探索欲望。而小兔乖巧、可愛(ài)的形象常常出現在歌曲、童話(huà)故事、動(dòng)畫(huà)片中，是小朋友們經(jīng)常談?wù)摰脑?huà)題，也是喜歡扮演的角色。根據教材及幼兒興趣，在《小兔乖乖》主題的一系列活動(dòng)中，可愛(ài)的小兔來(lái)使孩子們對小兔的外形特征及生活習性有了進(jìn)一步的了解。與此同時(shí)，孩子們經(jīng)常模仿小兔蹦蹦跳跳的動(dòng)作以及小兔吃東西的樣子，我發(fā)現，孩子們對小兔子的生活習性有很強烈的興趣，因此我設計了《快樂(lè )小兔》這一集體學(xué)習活動(dòng)，讓幼兒在模仿小兔的游戲中嘗試按指令取相應數量的食物，嘗試手口一致點(diǎn)數，感受游戲的樂(lè )趣樂(lè )趣，結合游戲進(jìn)一步感受到小兔的可愛(ài)。
目標：
1、游戲中嘗試按指令取相應數量的食物。
2、知道小兔愛(ài)吃的食物，樂(lè )意參加游戲活動(dòng)。
準備：
籃子、蘑菇、蘿卜、青菜若干
過(guò)程：
一、引起興趣
1、今天老師給你們請來(lái)了一位朋友，猜猜它是誰(shuí)？“紅眼睛，白皮襖，長(cháng)耳朵，短尾巴。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草” ...你們知道小兔喜歡吃什么嗎？
二、扮演小兔，跟著(zhù)媽媽去取食物
1、小兔跟著(zhù)媽媽去尋找食物，隨意去尋找一份自己喜歡吃的.食物。
2、回到家將自己找到的食物將同樣地食物放在一個(gè)籃子里，進(jìn)行分類(lèi)
3、數數籃子里的小草、青菜、蘿卜、蘑菇各有幾個(gè)？分別用不同的數字來(lái)表示一下。
4、比較那種食物多？那種食物少？
三、游戲：小兔采蘑菇
1、根據媽媽的要求去蘑菇地采蘑菇
2、自己隨意取一個(gè)數字，放在籃子里然后根據籃子上的數字去采相應數量的蘑菇。
3、根據兔媽媽的指令取相同顏色的蘑菇4個(gè)。
四、小兔回家
檢查小兔采的蘑菇數量。
活動(dòng)反饋：
今天的活動(dòng)是孩子們第一次在早教活動(dòng)室進(jìn)行，活動(dòng)采用游戲的形式進(jìn)行，孩子們興趣較高，每個(gè)孩子都樂(lè )意參加活動(dòng)，幫助兔媽媽尋找采集食物，但是在過(guò)程中也發(fā)現一些不足，場(chǎng)地較小，因此14個(gè)孩子進(jìn)行分組活動(dòng)再加上家長(cháng)空間比較顯得比較擁擠，部分幼兒在一時(shí)沒(méi)找到食物的情況下就會(huì )哭鼻子。有的孩子家長(cháng)離開(kāi)了他們的視線(xiàn)，他們的情緒就不太穩定，造成注意力不集中。部分孩子的傾聽(tīng)習慣還有待提高，往往還沒(méi)自己聽(tīng)清要求就匆忙行動(dòng)。
調整：對于孩子聽(tīng)指令行動(dòng)的訓練要加強。
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社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.嘗試用打擊樂(lè )演奏故事。
2.會(huì )看圖譜變化變換節奏演奏。
3.體驗通過(guò)打擊樂(lè )演奏表現故事情節的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1物質(zhì)準備：響板、鈴鼓、沙錘、大镲、大鼓；PPT演奏圖譜、八音盒整理音樂(lè )、大灰狼出場(chǎng)音樂(lè )、大灰狼頭飾。
2.經(jīng)驗準備：幼兒認識樂(lè )器，并進(jìn)行充分嘗試與探索。
3.場(chǎng)地準備：幼兒環(huán)形圍坐。
活動(dòng)重點(diǎn)：能夠用拍手、跺腳等身體動(dòng)作分角色為故事伴奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：為故事選配樂(lè )器，根據情節變化節奏進(jìn)行演奏。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，激發(fā)興趣。
教師講故事（猜猜發(fā)生了什么事？）
二、運用肢體，表現節奏。
1.熟悉節奏，創(chuàng )編動(dòng)作。
師：我們一起學(xué)學(xué)小兔走路。
幼兒模仿小兔跳，教師說(shuō)節奏：小兔背著(zhù)辣椒回家去
師：這么多小兔一起跳太亂了，我們可以有節奏的來(lái)學(xué)小兔走路，除了跳，還可以用哪些動(dòng)作來(lái)表現小兔走路？請幼兒說(shuō)一說(shuō)，然后集體做動(dòng)作（拍手、拍肩、動(dòng)脖子、擠眼睛）
2.播放大灰狼的出場(chǎng)音樂(lè )，進(jìn)行故事情景再現表演。
師：大灰狼來(lái)了，快回到座位上。
配班教師扮演大灰狼，邊走邊說(shuō)節奏。（幼兒模仿大灰狼走路的樣子，感受節奏。）
模仿搓辣椒粉的動(dòng)作。
如果狼追來(lái)了，我們除了快跑，還可以怎么對付大灰狼？
幼兒模仿模仿辣椒粉的動(dòng)作。
師說(shuō)節奏：快跑快跑，快追快追，欻欻欻欻，歘歘欻欻，撒辣椒粉
配班教師表演大灰狼打噴嚏，累得癱倒在地。（幼兒模仿大灰狼打噴嚏，知道打噴嚏的聲音要從大到�。�
�。◣熡谆�(dòng)了解故事內容，在游戲情境中幫助幼兒探索不同的肢體節奏。）
三、會(huì )看圖譜，演奏故事。
播放ppt，分角色看圖譜，用拍手、跺腳等動(dòng)作表現故事節奏
師：我們用剛才的動(dòng)作來(lái)演一遍小兔打敗大灰狼的故事。
�。ㄐ∨笥褌冏杂蛇x擇角色，當分角色表演遇到困難的時(shí)候利用圖譜突破難點(diǎn)）
四、運用樂(lè )器，演奏故事。
1.為故事選配樂(lè )器。
師：除了身體動(dòng)作，我們還可以用小樂(lè )器來(lái)幫忙。出示ppt樂(lè )器圖。
�。�1）小朋友自由選擇樂(lè )器敲擊樂(lè )器，充分感知樂(lè )器的聲音。
�。�2）教師通過(guò)提問(wèn)，總結出哪個(gè)小動(dòng)物適合用哪個(gè)樂(lè )器。
小朋友想一想：什么樂(lè )器可以表現小兔子走路的樣子？（雙響筒）
什么樂(lè )器可以表現大灰狼走路的樣子？（鈴鼓）
撮辣椒粉的聲音用什么樂(lè )器呢？（沙錘）
大镲可以表現故事里的什么聲音？（撒辣椒粉）
大鼓可以表現故事的什么聲音？（大灰狼癱倒在地）
2.分角色演奏故事，體驗配樂(lè )的樂(lè )趣。
師：小朋友可以悄悄地去選樂(lè )器了。圖譜再現。
�。�1）提出要求：注意看圖譜和老師的指揮，不要讓樂(lè )器隨便發(fā)出聲音來(lái)。
�。�2）在老師的指揮下，幼兒完整連貫的用打擊樂(lè )演奏故事。
�。�3）幼兒交換樂(lè )器進(jìn)行完整演奏。
3.收拾樂(lè )器。
師：小朋友可真棒，真像個(gè)小小演奏家，我們休息一下，先把小樂(lè )器送回家。播放音樂(lè )（八音盒整理音樂(lè )），幼兒整理樂(lè )器。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇7
教學(xué)目標：
1、仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，理解故事，想象說(shuō)話(huà)，感受小兔想象的豐富奇特和媽媽母愛(ài)的溫馨執著(zhù)。
2、學(xué)習運用繪本語(yǔ)言“如果你變成……我就變成……”句式創(chuàng )作兒童詩(shī)。
3、通過(guò)品讀一部繪本，推薦一組繪本，激發(fā)學(xué)生走進(jìn)繪本世界的興趣與欲望。
課前準備：《逃家小兔》PPT，作業(yè)單
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，引入故事名《逃家小兔》
1.出示兔警官圖片
�、僬f(shuō)說(shuō)你對小兔的印象;
�、陔娪袄锩娴耐镁俨粌H活潑可愛(ài)，而且很機智勇敢，今天老師也帶來(lái)一個(gè)與兔子有關(guān)的故事，那么故事中的小兔又是一只什么樣的小兔呢?
�、塾^(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。
2.總結圖片：外面的世界那么大那么美麗，如果你是這只小兔，你愿意永遠住在這小小的樹(shù)洞里面嗎? 引出課題：逃家小兔
二、想像與表達，走進(jìn)故事
1.大膽嘗試想象小兔和媽媽的對話(huà)游戲：
�、購那坝幸恢恍⊥米�，他很想要離家出走。有一天，他對媽媽說(shuō)：“我要跑走啦!”
(問(wèn)：小兔要逃走了，兔媽媽會(huì )怎么樣?小兔很淘氣，媽媽更淘氣…)
�、趮寢屨f(shuō)：“如果你跑走了，我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!”
(于是，小兔就和兔媽媽開(kāi)始聊天了，玩起了一逃一追的對話(huà)游戲。)
�、廴绻闶悄侵恍⊥媚銜�(huì )逃到哪里去?
草叢、花叢……
2.走進(jìn)故事
�、倌阆胫拦适轮械男⊥锰拥侥睦锶チ�?
出示對話(huà)：教師和學(xué)生分角色讀
�、谕脣寢屄�(tīng)了這些話(huà)之后該怎么辦，我們看看故事里的媽媽用了什么方法。
“如果你變成溪里的小鱒魚(yú)，”媽媽說(shuō)，“我就變成捕魚(yú)的人去抓你�！�
3.觀(guān)察畫(huà)面細節,繼續讀故事：
�、倏纯赐脣寢層檬裁础棒~(yú)餌”去“釣”小兔呢?
�、趮寢尀槭裁从眉t蘿卜釣魚(yú)呢?
�、劭磥�(lái)小兔想變成鱒魚(yú)逃走的計劃失敗了，可小兔還沒(méi)有打消想離開(kāi)家的念頭。它又想變成什么呢?孩子們請看：
�、� “如果你變成捕魚(yú)的人，”小兔子說(shuō)“我就要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我�！�
自己的孩子變成高山上的大石頭，兔媽媽該怎么辦才好呢?
“如果你變成高山上的大石頭，”媽媽說(shuō)“我就變成爬山的人，爬到高山上去追你�！�
瞧，兔媽媽變成了爬山的人。山多高多陡啊!可媽媽卻從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)放棄。故事中的小兔也沒(méi)放棄，趁媽媽還沒(méi)爬上來(lái)趕緊逃
4.指導閱讀第3——5次變化。
�、俚�3次變化還沒(méi)等媽媽爬到山頂抱住他，調皮的小兔又玩起了超級變變變了!(指名讀)小兔變成了花園里的小花，媽媽呢，你能用“如果你變成——，我就要變成——”的句式來(lái)猜猜媽媽的方法嗎?
�、谝黄饋�(lái)看看圖畫(huà)書(shū)里是怎么說(shuō)的，讀媽媽的話(huà)。(齊讀)
�、�(出示插圖)小兔就躲在花叢里呢，哎呀，被媽媽發(fā)現了，趕緊再變!
�、苓@次小兔變成了什么?他一邊飛一邊怎么說(shuō)?請你也用“如果你變成——我就變成——”的句式來(lái)當小兔，猜猜媽媽會(huì )想什么辦法?
�、輬D畫(huà)書(shū)里的媽媽怎么說(shuō)的?(女同學(xué)讀)(出示圖片)
�、扌⊥米语w呀飛，飛累了，看到大樹(shù)就去歇一歇，他又回到了媽媽的懷抱里�？墒钦{皮的小兔子還沒(méi)玩夠呢!他爬過(guò)高山，飛過(guò)藍天，這次干脆逃到大海里去啦!
�、咦屑毧纯�，小兔子變成了什么?媽媽變成了什么?
5.指導閱讀第6——7次變化?
�、匍喿x第六次變化
現在請你猜猜小兔還會(huì )變成什么逃到哪里去?
(用“如果你變成——我就變成——”的句式自由說(shuō)小兔和媽媽的對話(huà))
你們比小兔子還調皮!那么圖畫(huà)書(shū)里是怎么寫(xiě)的呢?(男女分讀故事)鋼索又細又長(cháng)，多危險呀，一不小心摔倒下來(lái)那是要受傷的。
可是為了找到她的小寶貝，媽媽什么都不顧了。
�、谥笇ч喿x第7次變化
小兔還要繼續逃家嗎?(出示圖)生讀。
奇怪，他不是逃家嗎?怎么逃來(lái)逃去又逃到家里來(lái)了呢?
小兔變成小男孩跑回家了，媽媽正迎接著(zhù)他呢!
三、回味故事，化繪本作童詩(shī)，感悟母愛(ài)：
愛(ài)的捉迷藏
我要跑走啦!
我就去追你，因為你是我的小寶貝呀!
我要變成溪里的小鱒魚(yú)，游得遠遠的。
我就變成捕魚(yú)的人去抓你。
我要變成高山上的大石頭，讓你抓不到我。
我就變成爬山的人，爬到高山上去找你。
我要變成小花，躲在花園里。
我就變成園丁，我還是會(huì )找到你。
我要變成小鳥(niǎo)，飛得遠遠的。
我就變成樹(shù)，好讓你飛回家。
我要變成小帆船，飄得遠遠的。
我就變成風(fēng)，把你吹到我要你去的地方。
就變成馬戲團里的空中飛人，飛得高高的。
我就變成走鋼索的人，走到半空中好遇到你。
我就要變成小男孩跑回家。
我正好就是你媽媽?zhuān)視?huì )張開(kāi)手臂好好地抱住你。
四、板書(shū)設計
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)、扮扮的過(guò)程中了解小兔的主要外型特征。
2、在游戲中找找小兔喜歡吃的食物。
3、培養幼兒愛(ài)護小兔的情感。材料與環(huán)境創(chuàng )設
活動(dòng)準備：
1、每組一個(gè)小兔的玩具。
2、裝扮材料每人一份。
3、小兔拼圖一份。
5、青菜、蘿卜、蘑菇、草貼圖若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起活動(dòng)興趣
師：你們喜歡小兔嗎？那我們一起向它問(wèn)聲好：小兔，你好。小兔，我和你作朋友。
二、感知外形特征
1、（向個(gè)別幼兒提問(wèn)）最喜歡它身上什么地方呢？
2、分組看喜歡小兔的什么地方，并告訴小兔：小兔，我喜歡你的……
1、集體講述。
三、拼圖找錯，鞏固對小兔外型特征的認識。
1、放錄音小兔哭。引導幼兒發(fā)現是拼圖小兔在哭。
2、放錄音小兔說(shuō)。引導幼兒為小兔找錯并改正。
耳朵：出示三角形的短耳朵，問(wèn)：這是小兔的耳朵嗎？小兔的耳朵是怎么樣的？
尾巴：出示長(cháng)尾巴，問(wèn)：這是小兔的尾巴嗎？小兔的尾巴短短的。
3、夸小兔，學(xué)念小兔兒歌，進(jìn)一步鞏固對小兔主要特征的認識。
四、把自己裝扮成小兔，進(jìn)行游戲。
1、師：小兔說(shuō)它想讓我們變成和它一樣，一起做游戲，好不好？我先來(lái)變成兔媽媽?zhuān)銈兛辞宄沂窃趺醋兊�。（介紹裝扮材料）
2、邊裝扮邊用兒歌鞏固外形特征：
小兔小兔真可愛(ài)
長(cháng)長(cháng)耳朵豎起來(lái)
短短尾巴搖搖搖
3、幼兒裝扮，教師幫助
4、游戲：找食物。
在音樂(lè )中模仿小兔跳，來(lái)到菜園里，引導幼兒了解小兔的食物。
三、活動(dòng)結束
師：兔寶寶，你們吃飽了嗎？我們把多下來(lái)的食物帶回去給好朋友吃吧。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)行小兔拼圖，鞏固對小兔的認識。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇9
一、主題活動(dòng)的由來(lái)
一天，我們到幼兒園的動(dòng)物飼養區去看動(dòng)物，許多孩子去拔草、拾菜葉喂小兔子。朱星可說(shuō)：“小兔子喜歡吃菜葉�！辟R子豪拾來(lái)一些黃草要喂小兔子，朱星可說(shuō)：“小兔子不吃黃草”，賀子豪說(shuō)：“吃”。說(shuō)完賀子豪便將草喂給兔子，小兔子聞了聞吃了起來(lái)，賀子豪得意地說(shuō)：“你看兔子吃吧！”。許多小朋友都想摸一摸小兔子，帥帥說(shuō)：“你看，兔子眼睛是黑色的�！眲忉尩剑骸巴米友劬羌t的，黑眼睛是人用墨給它染的�！庇谑�，我們大家仔細地觀(guān)察了起來(lái)�；氐桨嗉壓�，我們對兔子的眼睛及其事物進(jìn)行了討論，在這一過(guò)程中，我對他們已有的知識經(jīng)驗有了大致的了解，根據小朋友們對小兔子產(chǎn)生了濃厚的興趣，對小兔子的許多認知不夠完善的情況，我們圍繞“有趣的小兔”主題開(kāi)始了一系列的建構式的探索活動(dòng)。
二、主題網(wǎng)絡(luò )圖
三、方案的實(shí)施過(guò)程
活動(dòng)一：關(guān)于小兔子的眼睛和食物的探索
今天吃過(guò)早飯后，我們來(lái)到了小動(dòng)物園，給兔子喂食吃，孩子們拿著(zhù)菜葉、蘿卜根、小草喂小兔，小朋友們都想讓小兔吃自己的食物。
朱星可說(shuō)：“小兔子愛(ài)吃蘿卜根，你看我喂它，它就很快地吃了！”
賀子豪說(shuō)：“小兔也吃黃草�！�
郭嘉庚說(shuō)：“小兔還愛(ài)吃青菜，菜根，小兔子不挑食�！�
大家你一句我一句地說(shuō)著(zhù)，這時(shí)有幾個(gè)幼兒說(shuō)：“小兔子的眼睛為什么不是紅的呀？”
李霖生說(shuō)：“回家問(wèn)媽媽了，白兔的眼睛是紅的，其他兔子都不是紅眼睛�！�
王昱佳說(shuō)：“因為白兔的眼睛如果是別的顏色就不漂亮了�！�
回到班里后，我們對此問(wèn)題進(jìn)行了討論，圍繞著(zhù)白兔子眼睛為什么是紅色的，一直在原地踏步，于是我請幼兒把這個(gè)問(wèn)題帶回家和爸爸、媽媽一起尋找相關(guān)的資料。
活動(dòng)后的反思：
鼓勵幼兒和家長(cháng)一起查找相關(guān)資料，不僅有利于引導幼兒積極探究“為什么”，而且有效地將家長(cháng)納入到了幼兒園的主題教育活動(dòng)之中，拓寬了幼兒解決問(wèn)題的途徑。另外，這樣的活動(dòng)有利于促進(jìn)幼兒養成有疑問(wèn)主動(dòng)借助書(shū)籍的良好學(xué)習態(tài)度，有利于提高幼兒的學(xué)習能力和學(xué)習興趣。
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇10
語(yǔ)言活動(dòng)：
可愛(ài)的小兔活動(dòng)
生成原因：
在語(yǔ)言區中我為幼兒準備了各種圖片，讓幼兒通過(guò)排圖后進(jìn)行講述活動(dòng)，發(fā)現幼兒這方面的能力比較薄弱。為了提高幼兒排圖講述的能力，于是生成了《可愛(ài)的小兔》這一活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，根據圖與圖之間的關(guān)系，排列出圖片的順序，并學(xué)會(huì )清楚、完整的語(yǔ)句表述。
2、感受助人為樂(lè )的愉悅情感，懂得干事情要動(dòng)腦筋，想辦法。
二、活動(dòng)準備
圖片
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，提出故事內容。
師：你們喜歡小兔嗎?(喜歡)，看看我這里的小兔，他怎么啦?
2、嘗試將圖片進(jìn)行排序，并看圖編講故事(1)引導幼兒看圖排序故事并進(jìn)行編講故事。重點(diǎn)幫助幼兒講完故事并注意故事的完整性。
師：你們想知道后來(lái)發(fā)生了什么事情?下面就請小朋友把桌子上的圖試著(zhù)去排一排，說(shuō)一說(shuō)。不過(guò)，在編的時(shí)候要注意三點(diǎn)：
第一：每一個(gè)小組必須合作完整地將一個(gè)故事講完。
第二：故事中要用好聽(tīng)的詞語(yǔ)和句子
(2)每組幼兒排圖，編故事，師巡回幫助幼兒將故事講完
(3)每組幼兒將編好的故事講給大家聽(tīng)師：故事編好了嗎?把你們編好的故事讓大家分享好嗎?哪組先來(lái)?(可讓幼兒小組合作講，也可邀請其中的一位幼兒講故事)
(4)集體講評故事：
師：他們好在哪里?大家提一個(gè)意見(jiàn)好嗎?你們喜歡故事中的哪些詞和句子?他們表情怎樣?(重點(diǎn)指出各組比較好的方面如：表情、語(yǔ)氣、詞匯、連貫、流利、合作)
3、假設性思考。
師：如果你是小兔，你會(huì )怎么做?(重點(diǎn)引導幼兒說(shuō)出正確的營(yíng)救方法)4、給故事起名字。
師：現在我們一起給這個(gè)故事起一個(gè)名字，我也給故事起個(gè)題目，你們覺(jué)得怎樣?，我們一起把這個(gè)故事講給更多的人聽(tīng)好嗎?(可在幼兒起的題目中挑一個(gè)比較好的題目)
社會(huì )性游戲《小兔找家》教案 篇11
一、談話(huà)導入
今天老師和小朋友們到故事樂(lè )園去游一游好嗎？在出發(fā)之前，我們先欣賞一段音樂(lè )，不過(guò)老師是有要求的噢！小朋友們一邊聽(tīng)音樂(lè )一邊跟老師做動(dòng)作。
�。ㄐ∨笥褌兤鹆�，小板凳擺一擺。）老師和小朋友互動(dòng)。
師：小朋友們真聰明，做的真好，小板凳擺一擺�，F在我們開(kāi)始出發(fā)了，小朋友們坐好了，嘀嘀嘀……汽！咦，故事樂(lè )園門(mén)口掛著(zhù)一則謎語(yǔ)，小朋友們來(lái)猜一猜，猜對了，才可以進(jìn)入故事樂(lè )園，小朋友們聽(tīng)好了。
耳朵長(cháng)長(cháng)的，尾巴短短的，紅眼睛，三瓣嘴，愛(ài)吃蘿卜，愛(ài)吃菜，蹦蹦真可愛(ài)！
二、揭示課題
師：小朋友們真棒，現在我們可以進(jìn)入故事樂(lè )園了，今天的故事就是--聰明的小兔板書(shū)課題：聰明的小兔老師領(lǐng)讀課題
三、新授故事--聰明的小兔
1、初步感知
A、老師講故事，邊講邊貼頭飾。
B、提問(wèn)：
�。�1）、這是誰(shuí)？它的名字叫什么？它去干什么？
�。�2）、突然，誰(shuí)來(lái)了？
2、深入學(xué)習師：小朋友們聽(tīng)的真認真，小朋友們最?lèi)?ài)看動(dòng)畫(huà)片了，下面我們看動(dòng)畫(huà)片--聰明的小兔
A、看課件
B、手動(dòng)點(diǎn)圖逐圖講解
圖1、瞧，聰聰多么快樂(lè )呀，它唱著(zhù)歡樂(lè )的歌去撥蘿卜，你們也來(lái)做一只快樂(lè )的小兔子好嗎？
�。ǔ�，模仿小兔子的動(dòng)作，表情。）師：?jiǎn)�，好大的蘿卜呀！
圖2、突然，誰(shuí)來(lái)了？大灰狼的樣子看起來(lái)怎么樣？
師：紅紅的大嘴，鋒利的巨齒，多么兇惡，可怕啊。
�。ǔ鍪驹~卡--兇惡，老師領(lǐng)讀）師：面對這樣的大灰狼，假如你是小兔子，你會(huì )怎么做呢？
圖3、聰聰跑回家了，大灰狼又是怎樣做的？
�。ㄉ爝M(jìn)爪子，掀翻凳子。模仿狼的動(dòng)作。）圖4、聰聰急中生智大聲喊什么？
師：伙伴們，快來(lái)呀！大灰狼來(lái)了，快拿刀砍它，接著(zhù)又裝出另一只兔子的聲音：好呀，我來(lái)啦！
�。７滦⊥米拥穆曇�。）圖5、師：小朋友們，大灰狼一聽(tīng)，怎么啦？最后，是誰(shuí)勝利了？你們說(shuō)聰聰聰明嗎？
�。ǔ鍪驹~卡--聰明，老師領(lǐng)讀）圖6、大灰狼驚惶失措跑了，小兔子的心情怎么樣？
�。７滦⊥米拥谋砬椋⿴煟喝绻�，狼認為小兔子只有一個(gè)人，它還是不走怎么辦？
四、游戲--撥蘿卜
師：小朋友們學(xué)得多認真��！我們做個(gè)游戲輕松一下，游戲的名稱(chēng)是--撥蘿卜。游戲的規則是：每一組的第一個(gè)小朋友先撥，撥不動(dòng)請第二個(gè)小朋友幫忙，撥不動(dòng)，請后面的小朋友都來(lái)幫忙，做游戲之前，先跟老師學(xué)習撥蘿卜的動(dòng)作。
老師示范撥蘿卜的動(dòng)作。
師：現在我們來(lái)做游戲！
游戲開(kāi)始小結：團結起來(lái)力量大，經(jīng)過(guò)小朋友們的共同努力，終于撥出了大蘿卜，小朋友們真了不起，下面我們再看一遍動(dòng)畫(huà)片。
五、鞏固故事內容
A、看課件。
B、師：小朋友們，我們來(lái)演一演，一邊看動(dòng)畫(huà)，一邊學(xué)表演。
�。�1）小兔子唱歌來(lái)?yè)芴}卜。
�。�2）大灰狼來(lái)了。
�。�3）大灰狼掀翻了凳子。
�。�4）聰聰想辦法。
�。�5）大灰狼跑了。
�。�6）聰聰高興極了。
六、結束
師：小朋友們，今天我們共同欣賞了聰明的小兔這個(gè)故事。溫順，善良的小兔子能夠嚇走兇惡的大灰狼，靠的是什么呢？對，小朋友們以后遇到危險的時(shí)候，不要驚惶失措，要動(dòng)腦筋想辦法，做一個(gè)勇敢的好孩子好嗎？好，今天的活動(dòng)就到這兒，小朋友們再見(jiàn)！
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