關(guān)于初一幾何教案范文
作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的關(guān)于初一幾何教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于初一幾何教案范文1
教學(xué)目標
學(xué)會(huì )幾何圖形的畫(huà)法。
教學(xué)任務(wù)
1、學(xué)習橢圓、矩形、圓角矩形工具的使用方法。
2、能運用畫(huà)圖工具作簡(jiǎn)單的規則圖形。
教學(xué)方法
展示點(diǎn)評
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
“橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”等畫(huà)圖工具的使用方法。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)引入
(講解上節課學(xué)生的作業(yè)，點(diǎn)評學(xué)生的作品)
一、引入
在上課前老師先請你們看一幅畫(huà)(演示圖畫(huà))，請你們仔細觀(guān)察一下，這個(gè)房子分別是由哪些圖形組成的?(長(cháng)方形、正方形、圓角長(cháng)方形、橢圓)那我們應該怎樣來(lái)畫(huà)這座房子呢?今天我們就來(lái)學(xué)習。出示課題：畫(huà)方形和圓形(板書(shū))
二、新課
1.矩形工具(畫(huà)房子的主體)
首先我們應該畫(huà)出房子的主體，是一個(gè)長(cháng)方形，我們可以用工具箱中的矩形工具來(lái)畫(huà)。(師演示)
(1)單擊工具箱中的“矩形”工具按鈕。
(2)在畫(huà)圖區適當的位置按下左鍵，以確定房子主體的左上角位置，再向右下角拖動(dòng)，滿(mǎn)意后，松開(kāi)左鍵，這樣房子的主體就畫(huà)好了。請一位同學(xué)上來(lái)演示用矩形工具畫(huà)一扇門(mén)。(注意門(mén)的位置)問(wèn)：房子的窗戶(hù)是什么形狀的?正方形我們怎么來(lái)畫(huà)呢?請同學(xué)們自己在書(shū)上找到答案(讀一讀)。
在房子主體內確定好窗戶(hù)的位置后，按下Shift鍵，再拖動(dòng)鼠標，滿(mǎn)意后松開(kāi)鼠標，窗戶(hù)就畫(huà)好了。
下面請同學(xué)們練習，教師巡視指導。
2.圓角矩形工具(畫(huà)房子的房頂、煙囪)房頂是什么形狀的?
我們可以用工具箱中的“圓角矩形”工具來(lái)畫(huà)。它的畫(huà)法與“矩形”工具是一樣的，誰(shuí)來(lái)試一下，把房頂和煙囪畫(huà)出來(lái)。
學(xué)生演示(確定好房頂的位置后，拖動(dòng)出一個(gè)合適的圓角長(cháng)方形)。
3.橢圓工具(畫(huà)煙)
煙囪里冒出的煙是橢圓形的，我們可以用工具箱中的“橢圓”工具來(lái)畫(huà)，先單擊“橢圓”工具，然后從煙囪口向右上方，分別拖動(dòng)畫(huà)出三個(gè)橢圓。(師演示)
學(xué)生練習(把剩余部分畫(huà)好)
練習
用多邊形工具畫(huà)出書(shū)上p38的圖形，保存在指定的文件夾。
關(guān)于初一幾何教案范文2
教學(xué)目標：
1，整理前兩個(gè)學(xué)段學(xué)過(guò)的整數、分數（包括小數）的知識，掌握正數和負數的概念；
2，能區分兩種不同意義的量，會(huì )用符號表示正數和負數；
3，體驗數學(xué)發(fā)展的一個(gè)重要原因是生活實(shí)際的需要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)正確區分兩種不同意義的量。
知識重點(diǎn)兩種相反意義的量
教學(xué)過(guò)程（師生活動(dòng)）設計理念
設置情境：
引入課題上課開(kāi)始時(shí)，教師應通過(guò)具體的例子，簡(jiǎn)要說(shuō)明在前兩個(gè)學(xué)段我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數，并由此請學(xué)生思考：生
活中僅有這些“以前學(xué)過(guò)的數”夠用了嗎？下面的例子
師：今天我們已經(jīng)是七年級的學(xué)生了，我是你們的數學(xué)老師．下面我先向你們做一下自我介紹，我的名字是_，身高1.73米，體重58.5千克，今年40歲．我們的班級是七(13)班，有60個(gè)同學(xué)，其中男同學(xué)有22個(gè)，占全班總人數的37%…
問(wèn)題1：老師剛才的介紹中出現了幾個(gè)數？分別是什么？你能將這些數按以前學(xué)過(guò)的數的分類(lèi)方法進(jìn)行分類(lèi)嗎？
學(xué)生活動(dòng)：思考，交流
師：以前學(xué)過(guò)的數，實(shí)際上主要有兩大類(lèi)，分別是整數和分數（包括小數）．
問(wèn)題2：在生活中，僅有整數和分數夠用了嗎？
請同學(xué)們看書(shū)（觀(guān)察本節前面的幾幅圖中用到了什么數，讓學(xué)生感受引入負數的必要性）并思考討論，然后進(jìn)行交流。
�。ㄒ部梢猿鍪練庀箢A報中的氣溫圖，地圖中表示地形高低地形圖，工資卡中存取錢(qián)的記錄頁(yè)面等）
學(xué)生交流后，教師歸納：以前學(xué)過(guò)的數已經(jīng)不夠用了，有時(shí)候需要一種前面帶有“－”的新數。先回顧小學(xué)里學(xué)過(guò)的數的類(lèi)型，歸納出我們已經(jīng)學(xué)了整數和分數，然后，舉一些實(shí)際生活中共有相反意義的量，說(shuō)明為了表示相反意義的量，我們需要引入負數，這樣做強調了數學(xué)的嚴
密性，但對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更多
地感到了數學(xué)的枯燥乏味為了既復習小學(xué)里學(xué)過(guò)的數，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興
趣，所以創(chuàng )設如下的問(wèn)題情境，以盡量貼近學(xué)生的實(shí)際．
這個(gè)問(wèn)題能激發(fā)學(xué)生探究的欲望，學(xué)生自己看書(shū)學(xué)習是培養學(xué)生自主學(xué)習的重要途徑，都應予以重視。
以上的情境和實(shí)例使學(xué)生體會(huì )生活中處處有數學(xué)，通過(guò)實(shí)例，使學(xué)生獲取大量的感性材料，為正確建立相反意義的量奠定基礎。
分析問(wèn)題
探究新知問(wèn)題3：前面帶有“一”號的新數我們應怎樣命名它呢？為什么要引人負數呢？通常在日常生活中我們用正數和負數分別表示怎樣的量呢？
這些問(wèn)題都必須要求學(xué)生理解．
教師可以用多媒體出示這些問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)這些問(wèn)題看書(shū)自學(xué)，然后師生交流．
這階段主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì )正數和負數的表示．
強調：用正，負數表示實(shí)際問(wèn)題中具有相反意義的量，而相反意義的量包含兩個(gè)要素：一是它們的意義相反，如向東與向西，收人與支出；二是它們都是數量，而且是同類(lèi)的量．這些問(wèn)題是這節課的主要知識，教師要清楚地向學(xué)生說(shuō)明，并且要注意語(yǔ)言的準確與規范，要舍得花時(shí)間讓學(xué)充分發(fā)表想法。
舉一反三思維拓展經(jīng)過(guò)上面的討論交流，學(xué)生對為什么要引人負數，對怎樣用正數和負數表示兩種相反意義的量有了初步的理解，教師可以要求學(xué)生舉出實(shí)際生活中類(lèi)似的例子，以加深對正數和負數概念的理解，并開(kāi)拓思維．
問(wèn)題4：請同學(xué)們舉出用正數和負數表示的例子．
問(wèn)題5：你是怎樣理解“正整數”“負整數，，’’正分數”和“負分數”的.呢？請舉例說(shuō)明．
能否舉出例子是學(xué)生對知識掌握程度的體現，也能進(jìn)一步幫助學(xué)生理解引負數的必要性
關(guān)于初一幾何教案范文3
教材分析
本課題選自人民教育出版社出版的《(義務(wù)教育初級中學(xué)教科書(shū))信息技術(shù)》—書(shū)。
教學(xué)內容分析
第一單元第二課畫(huà)基本幾何圖形，第一課是認識幾和畫(huà)板的啟動(dòng)和退出方法，窗口結構，熟悉認識工具箱等內容，第二課是畫(huà)點(diǎn)，畫(huà)線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)和畫(huà)圓，還有改變線(xiàn)型和顏色并保存圖形。學(xué)好本課對本章中的所有內容的學(xué)習都具有重要的作用。
學(xué)習者特征分析
幾何畫(huà)板的引用是計算機專(zhuān)業(yè)八年級開(kāi)設的專(zhuān)業(yè)課程。由于學(xué)生的基礎和學(xué)習成績(jì)存在差距，學(xué)生的認知能力、思維能力的不同和數學(xué)基礎差會(huì )對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當的分層教學(xué)、小組協(xié)作、交流、探究，完成教學(xué)過(guò)程。
教學(xué)目標
知識與能力：
1.學(xué)會(huì )畫(huà)點(diǎn)，線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)和畫(huà)圓。
2.能夠移動(dòng)，刪除繪圖板上的圖形。
3.掌握設置線(xiàn)型和顏色的基本方法。
過(guò)程與方法：
通過(guò)靈活引用工具箱的點(diǎn)工具，直尺工具和圓規工具圖標，能畫(huà)出簡(jiǎn)單的一些幾何圖形。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1.激勵學(xué)生融入自己的思想去創(chuàng )作，感受運用信息技術(shù)創(chuàng )造作品的樂(lè )趣。
2.提高學(xué)生畫(huà)和欣賞幾何圖形的水平，形成和保持對信息技術(shù)的求知欲，養成積極主動(dòng)地學(xué)習態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
畫(huà)出5種基本的幾何圖形
教學(xué)難點(diǎn)：
分析圖形
使用教材：
人民教育出版社的課本
環(huán)境與媒體：
機房，投影機
課型：
新授
教學(xué)策略設計：
本課主要教學(xué)方法有“創(chuàng )設情境法”“任務(wù)驅動(dòng)法”“實(shí)例演示法”等。通過(guò)情境導入，以任務(wù)為主線(xiàn)、以學(xué)生為主體，創(chuàng )造學(xué)生自主探究學(xué)習的平臺，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習。
教學(xué)過(guò)程：
引入
同學(xué)們注意了嗎?今天我提前5分鐘來(lái)到教室，你們知道這是為什么嗎?昨天晚上我弟弟讓我猜一個(gè)謎語(yǔ)，我很感興趣這個(gè)謎語(yǔ)，所以我想一大早來(lái)讓你們也猜一猜。
新課
老師提出關(guān)于點(diǎn)的一個(gè)謎語(yǔ)。謎語(yǔ)總結完了以后，在電腦上顯示很多有趣的圖形，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣導入新課。
布置任務(wù)
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)這些圖形的畫(huà)法，和基本性質(zhì)，那我們現在開(kāi)始用電腦來(lái)分析這些圖形的畫(huà)法和性質(zhì)。開(kāi)始畫(huà)一畫(huà)讓同學(xué)們看。
閱讀操作步驟，并欣賞，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)指出。
練一練
制作一些點(diǎn)，線(xiàn)段，射線(xiàn)，直線(xiàn)和圓。
相互協(xié)作，共同完成練習。
教師在班內巡視，幫助有疑問(wèn)的同學(xué)。
教師選擇部分有代表性的作品進(jìn)行展示。抽出幾個(gè)好的作品，讓學(xué)生給其他學(xué)生們演示操作。
學(xué)生自主探究
學(xué)生展示自己的作品，并談?wù)勗趺醋龅南敕ā?/p>
學(xué)生上機操作。
鞏固練習
自然界和社會(huì )中有許許多多的幾何圖形，這些圖形給人們帶來(lái)美的享受，用幾何畫(huà)板可以創(chuàng )建自己的“幾何實(shí)驗室”。
小結
通過(guò)這兩節課，學(xué)生知道了很多新知識關(guān)于幾何畫(huà)板。
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