小學(xué)語(yǔ)文四年級《“言”字的研究》教案范文
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小學(xué)語(yǔ)文四年級《“言”字的研究》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文四年級《“言”字的研究》教案范文1
一、談話(huà)導入：
1、同學(xué)們，什么是“語(yǔ)言”?不同的環(huán)境、場(chǎng)合要說(shuō)不同的話(huà)。比如“答應別人的話(huà)叫諾言�！薄罢鎸�(shí)表達自己內心的話(huà)叫真言�！蹦氵�能舉出這樣的例子嗎?
2、揭示課題：這節課，我們就來(lái)研究各種“言”。
二、初讀感知
1、出示課文。
2、學(xué)生借助拼音讀準字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3、聯(lián)系具體的語(yǔ)句，學(xué)習生字，理解字的含義。
4、根據自己的預習，在小組內交流交流生字
5、全班交流：
“允”字的讀音很容易讀錯，教師在指導學(xué)生學(xué)習的時(shí)候要注意強調�！霸省钡淖x音是“yǔn”，而不是“rǔn”�！霸省睘橄笮巫�，象人回顧形，《說(shuō)文》：“允，信也�！北玖x為誠實(shí)、誠信，后引申為得當、公平，由得當引申為適宜、適當，后又遠引申義為允許、允諾，現在多用
“諍”字的讀音是“zhèng”。諍：中國歷曾不乏諍臣。遠的可追戰國的屈原，后來(lái)者有汲黯、魏征、韓愈、王安石、方孝儒……
“戒”是由“誡”拆出來(lái)的字，可以組詞：戒嚴、戒煙。古文字的“戒”字，像一個(gè)人兩手拿著(zhù)武器——戈。它的本義為持戈的警戒，引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義，如戒煙、戒酒等。
“誡”字是警告，勸人警告，可以組詞：告誡。
“予”與“矛”的區別
“傾”與“頃”的讀音
“戒”與“誡”的寫(xiě)法
“諾”的寫(xiě)法
6、讀一讀這些字詞。
三、練習：
1、讀一讀、填一填。
“祝你在新的一年里好好學(xué)習，天天向上�！边@句話(huà)是贈言。
“節約時(shí)間就等于延長(cháng)生命�！边@句話(huà)是格言，勸告人們要珍惜時(shí)間。
2、你還知道哪些言?
格言：與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
淡泊以明志，寧靜而致遠�！T葛亮
關(guān)于諾言的語(yǔ)句：
一諾千金言出必行
言必信，行必果
輕諾必寡信
四、總結
五、布置作業(yè)：
全體學(xué)生作業(yè)：書(shū)寫(xiě)生字。
優(yōu)等生作業(yè)：把自己找到的有關(guān)“言”的語(yǔ)句分類(lèi)整理到一張紙上。
板書(shū)設計：
“言”字的研究
預言、忠言、直言、真言、
贈言、格言、諍言、諾言
小學(xué)語(yǔ)文四年級《“言”字的研究》教案范文2
教學(xué)目標：
1.認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2.能夠正確、流利地朗讀課文。
3.培養學(xué)生獨立識字的能力。
4.理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字，理解“預言、忠言、直言、真言、贈言、格言、諍言、諾言”所表達的不同意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生獨立識字的能力
教具準備：
生字卡片或識字教學(xué)課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、其實(shí)生活當中有很多“言”。比如說(shuō)：預言、直言、忠言……等等。
2、揭示課題：這節課，我們就來(lái)研究各種“言”。
二、初讀感知
1、出示課件：預言、直言、諍言、贈言、真言、忠言、諾言、格言。
2、學(xué)生借助拼音讀準字音。有困難找同學(xué)或老師幫忙。
3、你能了解那個(gè)名詞?先在小組內說(shuō)一說(shuō)。
4、全班交流。
5、根據自己的預習，在小組內交流交流生字
6、全班交流：“允”字的讀音很容易讀錯，教師在指導學(xué)生學(xué)習的時(shí)候要注意強調�！霸省钡淖x音是“yǔn”，而不是“rǔn”。
“諍”字的讀音是“zhèng”�！敖洹笔怯伞罢]”拆出來(lái)的字，可以組詞：戒嚴、戒煙。古文字的“戒”字，像一個(gè)人兩手拿著(zhù)武器——戈。它的本義為持戈的警戒，引申為防備、警告;又引申為禁止、戒除等義，如戒煙、戒酒等�！罢]”字是警告，勸人警告，可以組詞：告誡。
7、讀一讀這些字詞。
三、練習
1、讀一讀、填一填。
“祝你在新的一年里好好學(xué)習，天天向上�！边@句話(huà)是贈言。
“節約時(shí)間就等于延長(cháng)生命�！边@句話(huà)是格言，勸告人們要珍惜時(shí)間。
2、你還知道哪些言?
格言：與有肝膽人共事，從無(wú)字句處讀書(shū)�！芏鱽�(lái)
淡泊以明志，寧靜而致遠�！T葛亮
關(guān)于諾言的語(yǔ)句;
一諾千金言出必行
言必信，行必果
輕諾必寡信
布置作業(yè)：
練習寫(xiě)字。
板書(shū)設計：
預言、忠言、直言、真言、
贈言、格言、諍言、諾言
小學(xué)語(yǔ)文四年級《“言”字的研究》教案范文3
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)字。
2、了解文中詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)過(guò)程與方法：
1、在多種形式的誦讀中，了解詞語(yǔ)的用法。
2、查找相關(guān)資料，積累帶“言”字的詞語(yǔ)。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生獨立識字能力，認識中華文化的博大精深。
學(xué)情分析：學(xué)生在低年級已經(jīng)學(xué)會(huì )了很多種識字方法，如：加一加，減一減，猜字謎，做動(dòng)作，借助圖畫(huà)，數筆畫(huà)，拆分法。本課形聲字較多，學(xué)生已經(jīng)能夠較為熟練地掌握形聲字的構字規律，所以要創(chuàng )設機會(huì )，引導他們進(jìn)行集中識字，指導學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)，找出生字的形旁和聲旁，豐富識字量。學(xué)生很難區分什么“忠言”“直言”真言“”諍言“，所以不必強調這幾”言“的`不同，引導學(xué)生從多積累的角度收集格言、贈言等的相關(guān)語(yǔ)句，讀中感悟，即可。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
本課教學(xué)重點(diǎn)是積累語(yǔ)言，集中識字。難點(diǎn)是學(xué)生很難分辨什么事”預言、諍言和格言”，要在具體語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行區分。另外，”戒“和”誡“的區分是難點(diǎn)�！苯洹白钟蟹纻渚璧囊馑�，如戒心、戒備;”誡“的意思是警告、勸告，如規誡、告誡等。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
激趣導入。
1、同學(xué)們都喜歡說(shuō)話(huà)，“說(shuō)”還可以用哪個(gè)字來(lái)表示呢?
2、哪位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)帶有“言”字的詞語(yǔ)?
自由讀文，初步了解課文主要內容。
小組內交流生字學(xué)習情況，全班匯報交流。
1、仔細觀(guān)察“予”和“預”以及“戒”和“誡”，你發(fā)現了什么?
2、學(xué)習“予”字。這是一個(gè)多音字，要通過(guò)理解字義區分讀音。
3、研究“戒”字。按照字理識字法，探究字源，了解“戒”字的演變過(guò)程，掌握古今詞義的變化。
4、從“戒”和“誡”字的區別與聯(lián)系，引出形聲字的識字方法，對形聲字特點(diǎn)進(jìn)行復習，指導學(xué)生利用形聲字的特點(diǎn)，找出“預、懇、傾、諾、勉、贈、誡”的形旁和聲旁，了解形聲字構字規律，豐富識字量。
5、給形近字組詞。
6、正確讀出帶有生字的詞語(yǔ)。
了解“言”的概念，舉例說(shuō)說(shuō)自己知道的“言”。
1、學(xué)生根據教師的提示說(shuō)出詞語(yǔ)。如：勸人改錯的話(huà)叫??(諍言)
2、學(xué)生根據教師說(shuō)的句子選擇相應的詞語(yǔ)。如：祝你百尺竿頭，更進(jìn)一步。(贈言)世上無(wú)難事，只怕有心人。(格言)
3、請同學(xué)們自己說(shuō)一說(shuō)都知道哪些“言”。
鞏固練習。
1、讀一讀，填一填。
2、了解什么叫序言。
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