《錢(qián)學(xué)森》教案
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的《錢(qián)學(xué)森》教案，歡迎大家分享。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，了結課文大意。
2、認讀生字詞。
3、通過(guò)多媒體的輔助，加深學(xué)生對錢(qián)學(xué)森的了解，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷，通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)國的思想感情。
教學(xué)方法：
通過(guò)多媒體的輔助，突破教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)準備：
1、學(xué)生提前查閱有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料
2、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
同學(xué)們，上課之前老師想考考大家，你們知道世界炸藥之父是誰(shuí)嗎？為什么叫他炸藥之父呢？看來(lái)之父講的是對某一方面成績(jì)卓越，貢獻特別大的人。你還知道哪些之父？生：世界雜交水稻之父袁隆平音樂(lè )之父貝多芬導彈之父錢(qián)學(xué)森
師：今天我們就走進(jìn)中國導彈之父——錢(qián)學(xué)森，來(lái)了解發(fā)生在他身上的一段感人事跡。上課。首先請齊讀課題。
檢查預習：
師：誰(shuí)能談一下對錢(qián)學(xué)森的了解生：
師：老師這里也有一段關(guān)于錢(qián)學(xué)森的簡(jiǎn)介，我們一起來(lái)了解一下。（出示錢(qián)學(xué)森簡(jiǎn)介）
師：課前同學(xué)們預習了課文，下面我們一起來(lái)交流一下。這些詞語(yǔ)你會(huì )讀嗎？
出示：我會(huì )讀：
前額
眺望
艙壁
富裕
貢獻
廣闊無(wú)垠
劈波斬浪屈指一算
魂牽夢(mèng)繞
赴美留學(xué)
馮·卡門(mén)
袒露
露餡
師：同學(xué)們把詞語(yǔ)預習得真不錯，通過(guò)預習，你還讀懂了哪些內容？生：
師：誰(shuí)讀懂了這篇文章的主要內容？生：
師：同學(xué)們通過(guò)預習，讀懂得內容可真不少，相信通過(guò)這節課的學(xué)習，你會(huì )讀懂更多的內容。錢(qián)學(xué)森在導彈方面成就卓越，他的動(dòng)力是什么？他到底是一個(gè)怎樣的人？俗話(huà)說(shuō)“言為心聲”學(xué)習這篇文章，如果你能抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言來(lái)品味，就找到了通向錢(qián)學(xué)森爺爺心靈的最佳道路。
出示：自讀自悟：
請同學(xué)們用自己喜歡的方式閱讀課文，畫(huà)出描寫(xiě)錢(qián)學(xué)森語(yǔ)言的句子，思考他是在什么情況下說(shuō)這些話(huà)的，在旁邊寫(xiě)上自己的閱讀感受。師：常有人說(shuō)不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，希望同學(xué)們也養成這樣的好習慣。全班交流出示：
他說(shuō)：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。指名讀
師：這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的，你從中感受到了什么？師：同學(xué)們知道馮卡門(mén)是個(gè)怎樣的人嗎？生：
出示：
西爾多·馮·卡門(mén)（1881年5月11日—1963年5月9日），匈牙利猶太人。航空和航天領(lǐng)域最杰出的一位元老，漫長(cháng)的科學(xué)生涯頗具傳奇色彩。他精力充沛，性格開(kāi)朗，既擅長(cháng)辭令，又富有幽默感；他閱歷極廣，到過(guò)世界上很多國家，與世界上許多大科學(xué)家有密切交往。被譽(yù)為“航空航天時(shí)代的科學(xué)奇才”。
師：如果在馮卡門(mén)身邊意味著(zhù)錢(qián)學(xué)森將得到什么？生：金錢(qián)、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件、更早得獲得成功師：可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)讀？
師：他想要干什么？（回國）這意味著(zhù)什么？（放棄這一切）師：同學(xué)們知道當時(shí)的中國是怎樣的，連年的戰爭，中國落后、貧窮，中國是很讓人看不起的，在某些國家的公眾場(chǎng)所，竟赫然寫(xiě)著(zhù)華人與狗不得入內，可我們的錢(qián)學(xué)森卻成為了如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得通過(guò)什么做到的？生：不懈努力，付出了無(wú)數心血。師：可他這樣做，為的是自己?jiǎn)�？師：誰(shuí)來(lái)讀他說(shuō)的話(huà)？
出示：
他說(shuō)：“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
師：你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國。）師：看來(lái)，你對他有了一定的了解。誰(shuí)還想讀？生：
師：你讀出了什么？（對祖國的愛(ài)）（為了祖國，他甘愿放棄一切）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國人。（板書(shū)：我是中國人）雖遠隔萬(wàn)里，卻心系祖國，請把錢(qián)學(xué)森的心聲大聲地讀給同桌聽(tīng)。
師：抓重點(diǎn)語(yǔ)句，想象感悟，感情朗讀是一種讀書(shū)的好方法，接下來(lái)我們就繼續用這種方法進(jìn)行他第二次語(yǔ)言的學(xué)習好不好？
出示：
錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！睅煟赫l(shuí)來(lái)讀，他是在什么情況下說(shuō)的？
生：中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節。
師：是的，俗話(huà)說(shuō)——每逢佳節倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國，誰(shuí)還想補充？（新中國已成立）師：新中國已成立意味著(zhù)什么？
生：中國人需要科技人才建設祖國，只有這樣祖國才能強大。師：此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越來(lái)越強烈那就是——
出示齊讀
早日回到祖國去，用自己的專(zhuān)長(cháng)為祖國建設服務(wù)。師：可當時(shí)祖國剛解放情況怎樣？讀留學(xué)生所說(shuō)的話(huà)
師：這是其中的一位留學(xué)生說(shuō)的，當時(shí)的中國到底是一個(gè)怎樣的狀況呢？老師搜集到了一段資料，請看大屏幕。
出示：
1951年，獲得英國劍橋大學(xué)生物化學(xué)博士學(xué)位的鄒承魯毅然告別妻子，回到新中國�？墒�，1970年其師兄史密斯教授帶美國科學(xué)家代表團來(lái)訪(fǎng)時(shí)，看到的是根本沒(méi)有實(shí)驗室，瓶里裝的全都是水而做假實(shí)驗。其師兄說(shuō)：“我進(jìn)了你的實(shí)驗室就看出你什么都沒(méi)干�！本褪窃谌绱死Ь诚�，鄒承魯卻和同事們創(chuàng )造了人工合成牛胰島素的輝煌奇跡。
師：這就是我們中國的科學(xué)家搞科研的狀況，他們要成功要付出比發(fā)達國家的科學(xué)家多多少倍的努力��！可我們的錢(qián)學(xué)森卻誠懇地說(shuō)——
出示：
錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！睅煟赫l(shuí)來(lái)讀？從錢(qián)學(xué)森的話(huà)中你讀出了什么？
生：再多的困難也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設出力。
師：你真是錢(qián)學(xué)森的知音。
師：我們是應當回去的，你怎么看待這個(gè)應當？
生：錢(qián)學(xué)森把為國效力看作是每一個(gè)中國人應當做的事情。師：誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國情懷讀出來(lái)？師：讀出了錢(qián)學(xué)森堅定的語(yǔ)氣，誰(shuí)還想讀？
師：錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，因為他始終認為，齊讀板書(shū)：我是中國人，為祖國建設出力是理所應當的。誰(shuí)還想讀，想讀的起立，讀——
出示：
錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
師：可錢(qián)學(xué)森的回國之路卻是極其艱難的，指名讀第五自然段。出示：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國！”師：這位將領(lǐng)的話(huà)你是怎樣理解的？
生：是說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
生：錢(qián)學(xué)森的才能太大了，一個(gè)人抵得上五個(gè)師。師：你們知道一個(gè)師有多少人嗎？生：
師：師是軍隊的一種建制，古代和現代，以及國家之間的人數不盡相同，據老師了解，美國的一個(gè)師，人數是一萬(wàn)七千左右，那五個(gè)呢？生：
師：錢(qián)學(xué)森的作用果然巨大，所以那個(gè)美國將領(lǐng)后來(lái)有一句話(huà)，我寧可把他槍斃了，也不讓他回去。善于想象的同學(xué)們，你猜測一下，敵人為阻止錢(qián)學(xué)森回國，會(huì )采取哪些卑鄙的手段：生：
師：是啊，同學(xué)們想象的都有可能，他們會(huì )軟硬兼施，千方百計地阻撓錢(qián)學(xué)森回國。事實(shí)上，當時(shí)的美國政府也是這么做的，當錢(qián)學(xué)森提出回國后，他們非�？只�，后來(lái)又非常的惱火，明里暗里對錢(qián)學(xué)森進(jìn)行迫害，后來(lái)還卑鄙地找了個(gè)借口把錢(qián)學(xué)森抓了起來(lái)，然而——讀.
出示：
然而，錢(qián)學(xué)森回國的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。經(jīng)過(guò)五年的漫長(cháng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國的航程。
師：長(cháng)達5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險，回到祖國的信念是——我是中國人。1955年10月1日，錢(qián)學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪，誰(shuí)來(lái)讀——（配樂(lè )）
出示：
1955年10月1日清晨，廣闊無(wú)垠的太平洋上，一艘巨輪正劈波斬浪駛往香港。一位四十來(lái)歲的中年人，邁著(zhù)矯健的步伐踏上甲板。陣陣海風(fēng)不時(shí)掠過(guò)他那寬大的前額。眺望著(zhù)水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁呀！他，就是世界著(zhù)名的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森。
師：你從哪里讀出了錢(qián)學(xué)森的一種什么樣的心情？把這些語(yǔ)句突出出來(lái)，讀出錢(qián)學(xué)森此時(shí)的心情。師：你能根據這段內容完成這個(gè)填空嗎？
出示：
在（）的大海上，“華威號”客輪正（）駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地（）著(zhù)遠方�！鞍�！我就要回到（）的故鄉了！”他老淚縱橫，情不自禁的吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，敢船，一踏上故鄉就滿(mǎn)眼春天”指名讀
師：錢(qián)學(xué)森就這樣憑著(zhù)堅定的信念，克服了重重困難，終于回到了祖國，為我國的運載火箭，導彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想有一首歌最能表達他此時(shí)的心情，播放歌曲《我的中國心》。師：這歌唱得多好啊，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為——我是中國人。
師：我想在坐的每一位同學(xué)都已經(jīng)知道錢(qián)學(xué)森爺爺已于20xx年的10月31日上午8時(shí)6分離開(kāi)了人世，他的離開(kāi)是他們家人的悲痛，更是我們全國上下所了解錢(qián)學(xué)森的人的悲痛，有條件去錢(qián)學(xué)森爺爺靈前悼念的人，無(wú)不上錢(qián)老靈前表達他們的無(wú)比痛惜之情，同學(xué)們假如你們也有機會(huì )到錢(qián)學(xué)森爺爺的靈前，你最想對錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？生：
師：我想錢(qián)學(xué)森爺爺在天有知，一定會(huì )為聽(tīng)到我們的話(huà)而含笑九泉。師：同學(xué)們，課文學(xué)到這里同學(xué)們還有不懂得問(wèn)題嗎？通過(guò)這節課的學(xué)習你有什么收獲？做人、寫(xiě)作方法
師：同學(xué)們錢(qián)學(xué)森爺爺雖然已經(jīng)死了，但是他的精神卻永遠活在了我們的心中。其實(shí)像錢(qián)學(xué)森爺爺這樣有著(zhù)一顆愛(ài)國之心的仁人志士還有很多，通過(guò)這節課的學(xué)習，你覺(jué)得應該給自己布置什么樣的作業(yè)，老師這里有兩個(gè)作業(yè)供大家參考。
出示：
課外作業(yè)：
1、搜集有關(guān)愛(ài)國人士的故事（如冰心、鄧稼先等）進(jìn)行閱讀，寫(xiě)一篇讀后感。
2、積累愛(ài)國志士用來(lái)表達自己愛(ài)國情懷的詩(shī)句。
教后反思：
備課的教學(xué)比較成功，通過(guò)學(xué)生對主人公語(yǔ)言與事跡的感人描寫(xiě)，理解人物感悟人物，課堂不時(shí)激起一簇簇闡述自己觀(guān)點(diǎn)的火苗。
19錢(qián)學(xué)森
�。ǖ诙n時(shí)）
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷
教學(xué)準備：
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導入。
1、我們先來(lái)欣賞一首詩(shī)。出示《歸來(lái)》，師隨音樂(lè )朗誦，然后生齊讀。
2、這首詩(shī)大家是否似曾相識呢？出示課后思考題第二題，指名讀。
3、這位白發(fā)蒼蒼的老者讓我們想起了一個(gè)人。他是誰(shuí)？（錢(qián)學(xué)森）當時(shí)，錢(qián)學(xué)森在美國有著(zhù)優(yōu)厚的待遇，富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，那他為什么要放棄這一切回到自己的祖國呢？
這節課我們繼續學(xué)習課文，悄悄走近錢(qián)學(xué)森，一起來(lái)傾聽(tīng)他的心聲。板書(shū)：19錢(qián)學(xué)森，齊讀課題。
二、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國心：
1、有一句話(huà)說(shuō)的好“情動(dòng)于中而行于言”。透過(guò)一個(gè)人的語(yǔ)言最能感受到這個(gè)人的內心情感。請同學(xué)們默讀課文，畫(huà)出錢(qián)學(xué)森的話(huà)，并想一想，從他的這些話(huà)中你讀懂了什么？
2、我們來(lái)交流一下，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？指名回答，師相機出示：
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
同意的，請舉手。對，錢(qián)學(xué)森就是說(shuō)了這兩句話(huà)。
3、我們先來(lái)看第一段話(huà)，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？
�。ㄥX(qián)學(xué)森在美國享受著(zhù)優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著(zhù)回國。）
�。�1）錢(qián)學(xué)森在美國留學(xué)，成績(jì)優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢(qián)學(xué)森嗎？
�。ㄥX(qián)學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來(lái)呢？錢(qián)學(xué)森，這么難得的機會(huì )，你為什么不享受享受呢？）
�。�2）錢(qián)學(xué)森怎么回答的？誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)？注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。（一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)。）
�。�3）體會(huì )一下他此刻的心情。他會(huì )以什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)這句話(huà)呢？（出示：他＿＿＿地說(shuō)：）
指導個(gè)性朗讀（4）你讀出了什么？（他所有的努力都是為了祖國呀！對祖國的愛(ài)！為了祖國，他甘愿放棄一切�。�
�。�5）是啊，雖然錢(qián)學(xué)森在美國享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國人，雖遠隔萬(wàn)里，卻心系祖國。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲。（齊讀）
4、我們再來(lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)。他是在什么情況下說(shuō)的？
生：錢(qián)學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認為現在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國。
�。�1）你對這些中國留學(xué)生怎么看？（目光短淺、安于享受）
�。�2）剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說(shuō)了許多看法，老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國留學(xué)生說(shuō)的話(huà)也是有道理的。當時(shí)，中國剛解放，設備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當年他沒(méi)有回國，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國培養人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結論！但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應該值得我們敬重！
�。�3）是呀，祖國現在雖然貧窮，但只要中華兒女們共同努力，我們的祖國一定會(huì )從走向，從走向，從走向。
�。�4）錢(qián)學(xué)森既答復了留學(xué)生們的勸說(shuō)，又表白了自己的心跡。想一想，假如你是錢(qián)學(xué)森，說(shuō)這番話(huà)時(shí)應是怎樣的心情？（激動(dòng)誠懇堅決果斷）
�。�5）我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話(huà)，男生讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)。（學(xué)生對讀）
5、有一首歌唱遍了中國的大江南北！是香港著(zhù)名歌手張明敏演唱的。知道這首歌的歌名嗎？
播放《我的中國心》
你認為這首歌的哪些歌詞唱出了錢(qián)學(xué)森的心聲？洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。
長(cháng)江、長(cháng)城，黃山、黃河，在我胸中重千斤。就算生在他鄉，也改變不了我的中國心。我的祖先，早已把我的一切烙上中國印。
6、此時(shí)此刻，我們再來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)，會(huì )有更深的體會(huì )。（出示兩句話(huà)）
�。�1）錢(qián)學(xué)森你在美國享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有著(zhù)富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢？（生齊讀第一句）
�。�2）錢(qián)學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
�。ㄉR讀第二句）
7、讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話(huà)，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心？（板書(shū)：拳拳愛(ài)國心）
三、細讀課文，讀出濃濃骨肉情：
1．正是這拳拳愛(ài)國心使錢(qián)學(xué)森踏上了回國的征途。請同學(xué)們細細地讀讀第三小節，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現別人發(fā)現不了的東西。
�。◤摹懊糠昙压澅端加H”和“他們一邊賞月，一邊傾訴思鄉情懷�！笨梢钥闯鏊寄罴亦l。）
2．師（動(dòng)情地敘述）年年中秋，今又中秋。錢(qián)學(xué)森有十幾年沒(méi)有回國了。1935年出國留學(xué)，到1949年，一共有14年沒(méi)有回國了。老師這里有一封錢(qián)學(xué)森寫(xiě)給父母的家書(shū)。（師伴著(zhù)樂(lè )曲動(dòng)情地朗讀，學(xué)生被深深感染）
兒唯一深感遺憾的是已經(jīng)有十個(gè)春節不能陪伴二老于身旁，不能盡孝于膝下。只好將思念和祝福之心訴諸信函，寄往二老身旁。二老見(jiàn)信如見(jiàn)兒面，權當兒在父母身邊，與二老共進(jìn)年夜飯，共度團圓年。
3．錢(qián)學(xué)森思念親人，中國的父母也思念著(zhù)遠在異國他鄉的錢(qián)學(xué)森。有一次，錢(qián)學(xué)森的母親生了重病，她寫(xiě)下了這樣一首詩(shī)：
窗外細雨飛，老婦命垂危。夫君煎藥苦，盼子子不歸。
4．這真是字字血，聲聲淚��！那你說(shuō)，牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國的還有什么？（板書(shū)：濃濃骨肉情）5．是��！正是這拳拳愛(ài)國心，濃濃骨肉情，才促使錢(qián)學(xué)森毅然決然地回國。
四、體會(huì )回國的難、貢獻的卓越。
但是，他要回國，面臨著(zhù)很大的困難。引讀：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上五個(gè)師，決不能讓他離開(kāi)美國！”
1、自由品讀：請你自己讀一讀，你體會(huì )到什么? (是說(shuō)錢(qián)學(xué)森是個(gè)難得的人才，堅決不能讓他回到中國，這樣美國的損失就大了。
說(shuō)錢(qián)學(xué)森抵得上五個(gè)師，說(shuō)明他是個(gè)威力無(wú)比的人才。)
2、一個(gè)師有多少人?猜猜看。
當時(shí)美國部隊的編制分甲、乙兩種，乙種師5000人是一個(gè)師，甲種師一個(gè)師就是10000人，你們說(shuō)五個(gè)師是多少人?至少25000人啊!錢(qián)學(xué)森至少趕得上25000人!真是一個(gè)什么樣的人? (力量無(wú)比的人!偉大的人!了不起的人!不可多得的人!打著(zhù)燈籠難找的人!神奇的人!)放走錢(qián)學(xué)森，就等于失去至少25000人，作為一位海軍將領(lǐng)，他是堅決不會(huì )這樣做的，所以他說(shuō)——齊讀將領(lǐng)說(shuō)的話(huà)。
3、然而，出示：錢(qián)學(xué)森回國的決心一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)。（生齊讀三遍）經(jīng)過(guò)五年的漫長(cháng)歲月，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，1955年9月17日，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國的航程。五年哪，他時(shí)刻不忘祖國，堅決要回祖國，時(shí)刻想著(zhù)能為祖國人民多做些事。
4、那么，他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？出示最后一自然段，齊讀。
從這一段話(huà)，你明白了什么？（交流）
下面我們就一起來(lái)看些資料，感受錢(qián)學(xué)森的“卓越”。（出示資料）錢(qián)學(xué)森回國的幾十年中，曾多次受到了國家領(lǐng)導人的親切接見(jiàn)。我們一起來(lái)回顧一下這些溫馨的場(chǎng)面。（出示圖片）
懷著(zhù)對錢(qián)學(xué)森的敬佩之情，用熱情贊揚的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
五、總結全文，深化中心。錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到了當時(shí)還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。
此時(shí)，你想對錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)些什么呢？拿起筆寫(xiě)下來(lái)。（配樂(lè )）交流。
今天，我們一起學(xué)了《錢(qián)學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國之情。我們再聽(tīng)聽(tīng)《我的中國心》這首歌，相信大家會(huì )有更深的體會(huì )。（播放）
六、作業(yè)：課后搜集像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國之士的故事
板書(shū)設計：
19錢(qián)學(xué)森
拳拳愛(ài)國心濃濃骨肉情
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇2
一、教材解讀：
《錢(qián)學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著(zhù)錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國心，因此，借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
可在學(xué)生理解課文內容后，組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設備，回去搞科學(xué)研究，有困難。
二、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )體會(huì )錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會(huì )錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
四、教學(xué)準備：
課件等
五、總課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)內容：
初讀課文，了解大意，學(xué)習生字詞
二、教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，設置懸念
1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎?老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。(出示有關(guān)資料)
2、設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢?他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢?
請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
(1)、明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
(2)、檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
(1)提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
(2)檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
(1)明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
(2)檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結構?它們左右部分的比例怎樣?
2、教師示范指導“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
作業(yè)設計
1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)
Yuan liang xia mu juan xiu zheng xian kong hou
Jie chu feng xian zhu fu ping ping fan fan
2、在括號里填上合適的詞
( )的旅行( )的話(huà)語(yǔ)
( )的道路( )的笑臉
第二課時(shí)
一、教學(xué)內容：
精讀課文，理解內容
二、教學(xué)目標：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
三、教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查
1、自讀了課文，大家對文章內容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎?這節課我們精讀課文，對人物的語(yǔ)言細細品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
二、精讀課文1、精讀第一段。
(1)默讀。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內心活動(dòng)的詞句，結合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì )錢(qián)學(xué)森歸國時(shí)的心情。
(2)抓住重點(diǎn)句品讀。(投影顯示)
想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁啊!
(3)感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢(mèng)繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊!
2、精讀第二段。
(1)指讀第二段。
(2)出示錢(qián)學(xué)森的話(huà)(投影顯示)
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�、贋槭裁村X(qián)學(xué)森要強調“我是中國人”?
(引導學(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。)
�、阱X(qián)學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準備?目的是什么?(讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國為祖國做貢獻。)
�、劾首x加深理解。
(3)小結。
3、精讀第三段。
(1)指名讀。
(2)導語(yǔ)：在新中國成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的?
(3)出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能勉勵從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
�、龠@段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對誰(shuí)說(shuō)的?“這一天”指的是什么?
�、跒槭裁凑f(shuō)“我們是應當回去的?”
�、圻@段話(huà)表達了錢(qián)學(xué)森怎機關(guān)報思想感情?(引導生從讀中全會(huì )主人公對祖國的眷念、熱愛(ài)。)
(4)感情朗讀。
(5)小結。
4、精讀第四段。
(1)指名朗讀。
(2)讀美國海軍的一位高級軍官的話(huà)，想想這句話(huà)是什么意思。
(3)感情朗讀。
(4)小結。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習回顧，準備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么?哪些內容給你留下了深刻的印象?能有感情地讀給大家聽(tīng)嗎/
2、錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢?
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思?(超出一般)
為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻是卓越的?
(引導學(xué)生理解錢(qián)學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國導彈之父”這一高度評價(jià)的內涵。)
3、感情朗讀。
三、總結全文
1、本文具體地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國;回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射做出了卓越的'貢獻，贊揚了他熱愛(ài)祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì )。
作業(yè)設計：
一、找反義詞
專(zhuān)長(cháng)——袒露——誠懇——
二、摘抄課文中錢(qián)學(xué)森的三處話(huà)，寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì )
第一處
第二處
第三處
我從這些話(huà)體會(huì )到錢(qián)學(xué)森的思想感情。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇3
教學(xué)要求：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3。從人物語(yǔ)言體會(huì )人物思想感情，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4。學(xué)習并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
試從寫(xiě)法角度指導閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準備：
課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、（出示）頒獎詞
在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
1。讀這段文字，猜他是誰(shuí)？
2。錢(qián)學(xué)森（板書(shū)）。
3。生談?wù)剬λ私�，師小結。
4。齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1。聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠懇 貢獻
重點(diǎn)指導裕（巧記字形、字意）
2。對照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
三、初讀課文。
1。自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節。
2。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、探究語(yǔ)言，體會(huì )情感。
1�；仡檶�(xiě)人文章的共同點(diǎn)（如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等）。
2。畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言，在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。
3。交流。
預想：（出示）：他說(shuō)：我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
�、倌銖倪@句話(huà)中讀出了什么？（補充）想想現在錢(qián)學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
�、邶R讀這一節，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
�。ǔ鍪荆旱�4節）
錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng )造。
�、俦容^兩段話(huà)，扣住我我們細小差別言外深意。
�、诩偃缒阋彩且幻魧W(xué)生，聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠懇的話(huà)，你會(huì )怎么想？
�、勰信謩e讀這兩節。
4。小結讀書(shū)法。
5。找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有何用意？（對比呈現，襯托寫(xiě)法）。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1。畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀第1節，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？
�。ǖ箶⒂挚梢栽O置懸念，激起讀者的閱讀興趣）。
2。再讀第1節，（出示第1節）想到前方而是火箭的艙壁！
六、回讀頒獎詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓﹀X(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設想
金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評。小語(yǔ)專(zhuān)家高林生老師回望當前閱讀教育誤區，細說(shuō)閱讀教學(xué)目標體系。南湖一小潘校長(cháng)執教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對我在震驚之余，重新認識閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎，扎實(shí)閱讀。
小語(yǔ)專(zhuān)家崔巒說(shuō)過(guò)：小學(xué)語(yǔ)文姓小，干什么事？讀好書(shū)，寫(xiě)好字，聽(tīng)得清楚，說(shuō)得明白，寫(xiě)得通順，這叫基礎。我組織學(xué)生當堂聽(tīng)寫(xiě)，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設計不同形式朗讀，能根據語(yǔ)境寫(xiě)一段話(huà)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一環(huán)節落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過(guò)時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的年段目標，從寫(xiě)法角度讀文章。
《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級上冊的一篇課文，高年級閱讀教學(xué)目標：抓結構揣摩文章的表達順序，注意不同文體的寫(xiě)法，更要有篇章意識。我在設計《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象，使用襯托表現手法，我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始，試以習作角度，根據以往寫(xiě)作經(jīng)驗進(jìn)行閱讀，讓習作指導閱讀，而在閱讀后鞏固習作方法，讓閱讀與習作進(jìn)行長(cháng)線(xiàn)結合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對閱讀課一個(gè)新認識，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習應該找準自己的定位，有的放矢。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇4
學(xué)情分析:
這是一篇寫(xiě)人的文章,主要記敘的是我國的科學(xué)家錢(qián)學(xué)森是怎樣克服種種阻撓堅持要回到祖國,并決心用自己的專(zhuān)長(cháng)來(lái)建設祖國的,要求學(xué)生從中體會(huì )到他強烈而又真摯的愛(ài)國之情。學(xué)生著(zhù)重要通過(guò)各種課外資料來(lái)理解錢(qián)學(xué)森的事跡，從而體會(huì )到他的愛(ài)國熱情。
教學(xué)目標：
1.品讀課文，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字感受錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國之情。
2.聯(lián)系課外資料，結合具體的內容展開(kāi)討論，錢(qián)學(xué)森是怎樣沖破各種阻撓，堅持回到祖國的。
3.在理解課文的基礎上，通過(guò)朗讀把自己的理解讀出來(lái)。
4.進(jìn)行寫(xiě)話(huà)的訓練，使讀、說(shuō)、寫(xiě)在課堂上合為一體。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.品讀課文，聯(lián)系課外資料，結合具體的內容，通過(guò)具體的語(yǔ)言文字材料感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國之情。
2.在理解課文的基礎上，做到感情朗讀。
設計理念：
新課標指出：語(yǔ)文課程應培育學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)文的思想感情，指導學(xué)生正確地理解和運用祖國語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，培養語(yǔ)感，發(fā)展思維，使他們具有適應實(shí)際需要的各種能力。語(yǔ)文課程還應重視提高學(xué)生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。因此，本節課上，緊緊抓住這兩點(diǎn)來(lái)組織教學(xué)，重在培養學(xué)生的讀、說(shuō)、寫(xiě)的能力，培養學(xué)生的愛(ài)國之情。
設計思路：
抓住課文中錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)來(lái)分析人物的性格特點(diǎn)，聯(lián)系自己課外搜集到的資料以及課內補充的閱讀材料，通過(guò)自主學(xué)習、自主感悟的形式指導學(xué)生學(xué)習課文，幫助學(xué)生理解課文。
教學(xué)過(guò)程：
一.復習導入
1.同學(xué)們，昨天我們一起學(xué)習了第14課——(齊讀課題)錢(qián)學(xué)森。
2.通過(guò)上節課的學(xué)習你對錢(qián)學(xué)森爺爺有哪些了解呢?(指說(shuō))
二.精讀課文
(一)通讀全文，整體感悟
1.過(guò)渡：的確，錢(qián)學(xué)森爺爺是一位了不起的科學(xué)家，他的許多事跡都讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。請大家輕聲地讀一讀課文，在自己受到感動(dòng)的地方多讀幾遍，也可以把自己的感受寫(xiě)在這句話(huà)的旁邊。
2.生自讀感悟，師巡視。
3.把自己的感受與同桌交流交流。
(二)抓重點(diǎn)語(yǔ)句，品讀感悟。
1.剛才，老師看到很多同學(xué)都劃出了錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)的兩段話(huà)，下面，我們一起來(lái)討論討論。
2.投影出示：我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
3.仔細讀一讀課文第2自然段，聯(lián)系自己課前搜集到的資料，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這段話(huà)的。
�、龠@句話(huà)是什么時(shí)候說(shuō)的?
�、阱X(qián)學(xué)森是怎么做的?
�、坼X(qián)學(xué)森這樣做是為什么?
4.大家理解得都不錯，能不能通過(guò)朗讀把你的理解讀出來(lái)呢?自己試著(zhù)讀讀看，或者讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，互相評點(diǎn)評點(diǎn)。
5.新中國成立后，錢(qián)學(xué)森爺爺的這種愿望更加強烈起來(lái)。一起來(lái)看看他說(shuō)的第二段話(huà)。
出示：錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
6.請反復地讀一讀這段話(huà)，看看你能從中體會(huì )到什么?
�、佟叭找古瓮�(zhù)”“終于”希望祖國早日走向光明，時(shí)刻關(guān)注著(zhù)祖國。
�、凇白鎳F在是很窮”說(shuō)明非常了解自己的祖國，雖然身在他鄉，卻時(shí)刻注意、關(guān)心自己的祖國。
�、邸拔覀儭鎳膬号畟児餐�(chuàng )造”說(shuō)明他有強烈的責任感，自己是祖國的一份子，就有責任來(lái)建設她。
�、堋皯敗闭Z(yǔ)氣堅定，意志堅強。
7.說(shuō)得真好!錢(qián)學(xué)森爺爺無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著(zhù)自己的祖國，再細細地讀一讀課文3-4自然段，你會(huì )有更深刻的理解。
交流：從3、4自然段中體會(huì )到了什么?
�、偕碓谒l，仍然和祖國的人民一起歡度佳節。
�、诹魧W(xué)生們非常思念自己的祖國。
�、鬯麄�?yōu)樽鎳膭倮d奮，對自己祖國美好未來(lái)充滿(mǎn)希望。
�、苠X(qián)學(xué)森爺爺很想回到自己的祖國，用自己的專(zhuān)業(yè)來(lái)建設好自己的祖國。
�、菝鎸e人的勸阻，錢(qián)學(xué)森不但沒(méi)有動(dòng)搖，反而更加堅定地勸說(shuō)別人，發(fā)動(dòng)別人回國。
�、薇容^當時(shí)國內外的情況，兩者相差太大了，然而錢(qián)學(xué)森沒(méi)有這樣想，他覺(jué)得自己有責任來(lái)建設自己的祖國，祖國需要她的兒女們?yōu)樗齽?chuàng )造。
8.說(shuō)得多好啊，從這些我們可以看出錢(qián)學(xué)森爺爺在說(shuō)這些話(huà)時(shí)語(yǔ)氣十分堅定、誠懇，我們一起來(lái)讀一讀他的這段話(huà)。
(配樂(lè )齊讀，《我的中國心》)
9.可是，野蠻的美國人怎么肯輕易地放走這樣一位高科技的人才呢?他們想盡辦法來(lái)阻撓他。拿出“補充閱讀材料”讀一讀，你有什么感受嗎?
(雖然外國人橫加阻攔，但錢(qián)學(xué)森仍然保持堅定的信念，利用一切機會(huì )爭取早日回國，讓人非常感動(dòng)。)
10.正因為他的誠懇和堅定，在他的努力下，在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下，經(jīng)過(guò)五年的漫長(cháng)歲月，錢(qián)學(xué)森終于踏上了歸國的航程。于是就出現了文章開(kāi)頭的那一幕，你準備怎樣讀好這一段?自己試試看!
�、僮杂勺x;
�、谥缸x;
�、墼u議，“想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁啊!”讀出錢(qián)學(xué)森渴望回到自己的祖國，盼望早日為祖國的航空事業(yè)作出貢獻的迫切心境;
�、芘錁�(lè )齊讀(《我的中國心》)
11.回國后，錢(qián)學(xué)森爺爺盡心盡力為祖國人民服務(wù)，取得了不少成就，誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀最后一自然段?
(三)寫(xiě)話(huà)練習：
此刻，你心里一定有很多想法，一定有很多話(huà)想對錢(qián)爺爺說(shuō)吧，把它寫(xiě)在書(shū)上。(配樂(lè )直至最后)
交流。
三.總結全文：
今天我們一起讀了《錢(qián)學(xué)森》這篇課文，感受到了他那真摯的愛(ài)國之情，其實(shí)，在我們祖國發(fā)展的歷史上，像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國赤子還有很多，他們也有許多感人的事跡，課后請大家搜集有關(guān)資料，讓我們以他們?yōu)榘駱�，做一個(gè)對祖國、對人民有用的人。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇5
教材分析
本文生動(dòng)地記敘了我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制以及發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。
課文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素。通過(guò)人物的語(yǔ)言，體現人物的思想感情，塑造人物形象，表達了錢(qián)學(xué)森思念祖國，拳拳報國之心。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的教育。
教前準備
收集錢(qián)學(xué)森的生平事跡
教學(xué)課時(shí)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一教時(shí)
目的：初讀課文，學(xué)習字詞，理清課文段落，了解課文大意。
過(guò)程：
一、導入新課，介紹錢(qián)學(xué)森
新中國剛建立，在國外的一批愛(ài)國科學(xué)家紛紛歸來(lái)，參加祖國建設。其中有這樣一位科學(xué)家，他的名字叫錢(qián)學(xué)森。讓我們親切地呼喊他的名字
問(wèn)：你為什么這樣喊?
請學(xué)生介紹錢(qián)學(xué)森。
二、初讀課文，理清段落
1、指名分段朗讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)段意。
2、請學(xué)生將段意連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)課文主要內容。
3、根據段意分段。
三、學(xué)習字詞，朗讀質(zhì)疑
1、檢查生字讀音，理解詞語(yǔ)。
2、自由選擇讀文。
3、提出不理解的詞句，討論解決。
4、指導書(shū)寫(xiě)。
四、布置作業(yè)
1、朗讀課文
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二教時(shí)
目的：抓住人物語(yǔ)言，體會(huì )人物思想情感，復述課文有關(guān)段落。
過(guò)程：
一、明確學(xué)習目標
默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文給我們主要講了錢(qián)學(xué)森一個(gè)什么故事?你覺(jué)得他是怎樣一個(gè)人?
試用()的錢(qián)學(xué)森填空。
二、討論學(xué)習方法
1、讀書(shū)找出根據
2、交流說(shuō)出理由
3、討論補充見(jiàn)解
歡迎利用教材以外的資料交流。
三、學(xué)生自學(xué)課文，思考上面問(wèn)題
四、組織集體交流
1、你認為他是個(gè)怎樣的錢(qián)學(xué)森?為什么?
2、在這些優(yōu)秀品質(zhì)中，他最可貴的是什么?(思念祖國、報效祖國)
3、你是通過(guò)哪些描寫(xiě)看出來(lái)的?把最能反映他思想的句子劃出來(lái)。(語(yǔ)言)
4、試一試，怎樣讀好這幾句話(huà)?
五、訓練朗讀
1、交流朗讀體會(huì )，比較讀，評價(jià)。
2、有感情地朗讀課文。
六、你能講這只故事嗎?以第三段為例，復述課文。
七、學(xué)習課文中的好詞好句，完成課后填空。
板書(shū) 回程
思念 思念祖國
錢(qián)學(xué)森 渴望
(中國導彈之父) 歸國 報效祖國
貢獻
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇6
一、交流，介紹錢(qián)學(xué)森：
二、檢查預習，讀出詞語(yǔ)的味兒：
師：請看屏幕，我這里有一組詞語(yǔ)，誰(shuí)來(lái)讀一讀：
屈指一算魂牽夢(mèng)繞卓越
廣闊無(wú)垠運載火箭袒露
劈波斬浪水天一色眺望
師：(指名一生讀)你真了不起，9個(gè)詞讀對了8個(gè)。
師：第一排最后一個(gè)詞讀什么?
生：卓越，卓讀第二聲。
師：再請一位同學(xué)讀。 (讀得很好。學(xué)生熱烈鼓掌)
師：同學(xué)們，詞語(yǔ)是有味兒的，要讀出詞語(yǔ)的味道來(lái)。我有一位朋友，也是一位語(yǔ)文老師，他的網(wǎng)名叫甜甜的語(yǔ)文。他認為語(yǔ)文的味兒是甜甜的。
師：誰(shuí)來(lái)出個(gè)點(diǎn)子，怎樣讀出詞語(yǔ)的味兒來(lái)?
生：讀詞語(yǔ)的時(shí)候要想想它大概的意思。
師：這是一個(gè)銀點(diǎn)子。就請你來(lái)讀這些詞語(yǔ)。(讀得有感情，學(xué)生自發(fā)鼓掌)
師：這樣讀詞語(yǔ)味兒就是不一樣!
師：誰(shuí)有金點(diǎn)子呢?想不出來(lái)，諸老師告訴你們：把詞語(yǔ)放到句子當中去，就能讀出味兒來(lái)。
師：誰(shuí)來(lái)把我們剛才讀的詞語(yǔ)選一些填進(jìn)這段話(huà)中：
在的大海上，一般巨輪正駛往香港。一位40來(lái)歲的中年人站在甲板上，深情地著(zhù)的遠方：“啊!我就要回到的祖國了!”
生：(一學(xué)生填詞語(yǔ)，填得全對。)
師：這些詞語(yǔ)放到了句子中，讀起來(lái)就更加有味兒了。(學(xué)生自由練讀)
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀。
生：(一學(xué)生讀得很有感情，全班自發(fā)鼓掌。)
師：真不簡(jiǎn)單，讀得多有味啊!我們一起來(lái)讀讀。
生：(有感情地齊讀這段話(huà))
師：這位40來(lái)歲的中年人是誰(shuí)!
生：(響亮地齊答)錢(qián)學(xué)森!
師：請你們把手伸出來(lái)和諸老師一起寫(xiě)這個(gè)名字�！吧庇扇齻�(gè)木組成，注意第二個(gè)“木”字的一撇改成一點(diǎn)。讓我們一起記住這個(gè)名字。
生：(齊讀)錢(qián)學(xué)森!
三、精讀課文，讀出拳拳愛(ài)國心：
師：課文你們讀了幾遍?你認為自己讀得怎么樣?我想抽兩段最難讀的請你們讀。我還有點(diǎn)擔心你們讀不好。這樣吧，請你們把課文拿好，再認認真真、仔仔細細地讀一遍，然后諸老師再檢查。
(學(xué)生讀書(shū)，老師巡視了解讀書(shū)情況。)
師：讀好的同學(xué)請把書(shū)放下，同學(xué)們讀得十分投入。
誰(shuí)來(lái)讀這一段：
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
師：我再選一段請你們讀：
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
師：諸老師選的這兩段話(huà)有什么特點(diǎn)?
生：都是錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
師：諸老師為什么請你們讀這兩段話(huà)呢?
生：錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)真是金玉良言，像名人名言。
師：為他的“金玉良言”鼓掌!
師：一篇課文中人物的語(yǔ)言最難讀。怎樣才能讀好人物的語(yǔ)言呢?首先，我們可以把人物的語(yǔ)言擺到課文中去，看看他是在什么情況下說(shuō)這段話(huà)的。
師：我們先來(lái)看第一段話(huà)，錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢?
生：錢(qián)學(xué)森在美國享受著(zhù)優(yōu)厚待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，可是他一心想著(zhù)回國。
師：錢(qián)學(xué)森在美國留學(xué)，成績(jì)優(yōu)異。36歲就被聘為美國麻省理工大學(xué)的終身教授。讀到這里，你有什么問(wèn)題要問(wèn)錢(qián)學(xué)森嗎?
生：錢(qián)學(xué)森，既然美國條件這么好，你為什么要回來(lái)呢?
生：錢(qián)學(xué)森，這么難得的機會(huì )，你為什么不享受享受呢?
師：錢(qián)學(xué)森怎么回答的?誰(shuí)來(lái)讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)?注意，此時(shí)你就是錢(qián)學(xué)森。(一學(xué)生讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)。
師：他讀得樸實(shí)而堅定!我們一起來(lái)讀一讀。(學(xué)生齊讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà))
師：我們再來(lái)看錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)。他是在什么情況下說(shuō)的?
生：錢(qián)學(xué)森要回國，一些中國留學(xué)生認為現在回去搞科學(xué)研究恐怕很困難，勸錢(qián)學(xué)森不要回國。
師：剛才同學(xué)們對這些中國留學(xué)生說(shuō)了許多看法，諸老師也說(shuō)一點(diǎn)看法。其實(shí)中國留學(xué)生說(shuō)的話(huà)也是有道理的。當時(shí)，中國剛解放，設備的確是落后的。但正因為落后才需要留學(xué)生們回國效勞。但各人有各人的情況，楊振寧教授就是一個(gè)典型的例子。當年他沒(méi)有回國，但他退休后來(lái)到清華上課，為祖國培養人才。不要輕易給這些中國留學(xué)生下結論!但不管怎么說(shuō)，錢(qián)學(xué)森當年放棄優(yōu)厚的待遇，毅然回國是非常了不起的選擇，他更應該值得我們敬重!
師：我請女同學(xué)讀中國留學(xué)生的話(huà)，男生讀錢(qián)學(xué)森的話(huà)。(學(xué)生對讀)
師：當我們把人物的語(yǔ)言擺到情境當中去讀的時(shí)候，理解得就會(huì )深刻一些。要把人物的語(yǔ)言讀好，還要走進(jìn)人物的內心世界。你們知道當時(shí)的錢(qián)學(xué)森在想些什么呢?
生：回到祖國，用自己的專(zhuān)長(cháng)為祖國效勞，讓祖國富強起來(lái)。
師：錢(qián)學(xué)森你在美國享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有著(zhù)富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，你怎么放棄這些回國了呢?
生：(齊讀)
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
師：錢(qián)學(xué)森，祖國剛解放，還很落后、貧窮，搞科學(xué)研究有困難，你還是不要回去了。
生：(齊讀)
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國的兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
師：讀了錢(qián)學(xué)森的這兩段話(huà)，你覺(jué)得他有一顆怎樣的心?
生：愛(ài)國心。(板書(shū)：拳拳愛(ài)國心)
師：錢(qián)學(xué)森的回國之途充滿(mǎn)了艱辛和坎坷，真可謂一波三折。怎樣的一波三折呢?讓我們下節課繼續研究。
教學(xué)反思：
1、通過(guò)語(yǔ)言展示人物的內心世界，表現強烈的愛(ài)國情懷，是本篇的重要寫(xiě)作特色;同時(shí)，文中還有多處側面描寫(xiě)，也能夠烘托人物的特點(diǎn)。
2、本文的寫(xiě)作思路較為清晰“留學(xué)、回國、貢獻”，但是作者采取的是倒敘的寫(xiě)作順序，設置懸念引人入勝，有別于一般文章。
本次教學(xué)是第一課時(shí)，主要和孩子一起回顧錢(qián)學(xué)森在外留學(xué)不忘祖國、以及沖破重重阻撓回國的的故事，從而體會(huì )錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷，同時(shí)，感受作者的寫(xiě)作特色。
由于經(jīng)過(guò)對學(xué)生和教材的分析，課前預設，學(xué)生通過(guò)課前預習即可認識到人物的愛(ài)國情感，有助于課堂教學(xué)，所以本課時(shí)的教學(xué)內容安排較多，并把主要目標定位為兩點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言等細節體驗情感;學(xué)習作者寫(xiě)作方法。然而，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，感受到本次課堂教學(xué)呈現較多問(wèn)題，經(jīng)各位老師的提點(diǎn)，恍然大悟，遺憾之余更有許多收獲!
最突出的問(wèn)題就是對“認識”和“體驗”的認識和處理，認識，僅僅是知道而已，是一種較為膚淺的認知水平，學(xué)生在預習的過(guò)程中即可自己掌握;體驗，字典的意思是“經(jīng)過(guò)實(shí)踐來(lái)認識周?chē)氖挛铩�，�?jīng)歷了實(shí)踐洗禮，人物形象更容易駐扎學(xué)生的心靈，學(xué)生的認知顯然要深刻許多。體驗，可以加深學(xué)生的認知，這應該是課堂教學(xué)的重點(diǎn)，是教學(xué)的主要任務(wù)。
是啊，六年級的學(xué)生了，經(jīng)過(guò)閱讀措辭直白的課文，他已經(jīng)能夠認識到錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷，由于時(shí)代的特殊性學(xué)生的認識也僅僅是漂浮于任知的表面而已，并不表明學(xué)生已經(jīng)有了切身體會(huì )，并不表明孩子與錢(qián)學(xué)森有了靈魂的交會(huì )，此時(shí)的人物形象并未在孩子的心靈里留下深刻的烙印。這個(gè)時(shí)候，需要教師想法設法引領(lǐng)孩子去體驗。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇7
教學(xué)要求：
�。�、能正確、流利有感情地朗讀課文。
�。�、學(xué)會(huì )本課８個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
�。�、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
復述課文，有感情的朗讀課文。通過(guò)朗讀，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、揭示課題，設置懸念
�。�、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？
�。�、設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森為什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、自讀課文，反饋糾錯
�。�、一讀課文。
�。ǎ保┟鞔_一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通課全文。
�。ǎ玻z查一讀效果：分自然段檢查，糾正不正確的讀音。如“富�！钡摹霸！弊xyu；“一艘”的“艘”是平舌音；“袒露”的“袒”讀tan，不讀dan；“魂牽夢(mèng)繞”的“繞”讀第四聲r(shí)ao。
�。�、二讀課文。
�。ǎ保┨岢龆x要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。ǎ玻z查二讀情況。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。如“廣闊無(wú)垠”的“垠”字，可弄清它是“邊”、“岸”的意思。再結合語(yǔ)境，理解這一詞的意思。它在文中是形容太平洋非常廣、無(wú)邊無(wú)際。要求學(xué)生掌握理解詞語(yǔ)的方法。
�。�、三讀課文。
�。ǎ保┟鞔_要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。ǎ玻z查討論。
a、指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
b、分段，理清課文脈絡(luò )。
第一段（第１自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國。
第二段（第２自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國。
第三段（第３、４自然段）：寫(xiě)新中國的誕生使錢(qián)學(xué)森和十幾位在美國的中國留學(xué)生感到格外興奮，錢(qián)學(xué)森下定決心，隨時(shí)準備回國。
第四段（第５、６自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森克服阻撓，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于踏上了歸國的航程。
第五段（第７自然段）：寫(xiě)錢(qián)學(xué)森回國后，為我國運載火箭、導彈的研究和發(fā)射作出了卓越的貢獻。
三、分段讀課文
四、教學(xué)部分生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
�。�、 說(shuō)說(shuō)“艘、斬、魂、授”這４個(gè)字都是什么結構？它們左右部分的比例怎樣？
�。�、教師示范指導“魂、授”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
�。�、“艘”中的“”，學(xué)生容易把筆畫(huà)寫(xiě)錯，教師要提醒學(xué)生注意。
�。�、學(xué)生描紅這４個(gè)字。
五、作業(yè)
�。�、給下列加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。
一艘巨輪（sou shou） 誠懇（keng ken）
隆隆的炮聲（nong long） 劈波斬浪（pi bi）
�。�、把下列漢字換個(gè)偏旁，再分別組詞。
艘（ ） 掠（ ） 眺（ ） 繞（ ）
�。� ） －（ ） －（ ） －（ ）
�。�、認真誦讀課文，找出文中有關(guān)錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
第二課時(shí)
一、復習檢查，明確要求
�。�、自讀了課文，大家對文章內容有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎？這節課我們繼續精讀課文，對人物的語(yǔ)言細細品味，從中體會(huì )錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)中飽含的思想感情。
�。�、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
二、精讀課文
�。�、精讀第一段（第１自然段）
�。ǎ保┠x第一段。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)外貌、動(dòng)作、內心活動(dòng)的詞語(yǔ)，結合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì )錢(qián)學(xué)森歸國時(shí)的心情。
�。ǎ玻┳プ≈攸c(diǎn)句品讀。
想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！
�。ǎ常└星槔首x。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，１５天的海上航行，魂牽夢(mèng)繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
教師范讀，指名試讀，女生齊讀。
�。�、精讀第二段（第２自然段）。
�。ǎ保┲该x第二段。
�。ǎ玻┏鍪惧X(qián)學(xué)森的話(huà)。
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
a、為什么錢(qián)學(xué)森要強調“我是中國人”？
b、錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準備？目的是什么？
�。ǎ常├首x加深理解。
錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國，雖然當時(shí)他享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活，讓我們用心朗讀體會(huì )主人公的一片愛(ài)國熱情。
學(xué)生練讀，指名試讀，集體齊讀。
�。ǎ矗┬〗Y并板書(shū)。
身在異國 心系祖國
�。�、精讀第三段（第３、４自然段）。
�。ǎ保┲该x第三段。
�。ǎ玻⿲дZ(yǔ)：在新中國成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國的愿望越發(fā)怎樣？你是從哪些詞句中看出來(lái)的？
�。ǎ常┏鍪局攸c(diǎn)句，品讀領(lǐng)悟。
“我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家－－祖國的兒女們去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
A、這段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么時(shí)候？
�。�、為什么說(shuō)“我們是應當回去的”？
�。�、這段話(huà)表達了錢(qián)學(xué)森的怎樣的思想感情？
�。ǎ矗└星槔首x。
教師范讀，學(xué)生試讀，指名朗讀。
�。�、精讀第四段。
�。ǎ保┲该x第四段。
�。ǎ玻┳x一讀美國海軍的一位高級軍官的話(huà)，想一想這句話(huà)是什么意思。
�。ǎ常└星槔首x。
�。ǎ矗┬〗Y并板書(shū)。
三、朗讀全文。
四、作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
一、復習回顧，準備新授。
�。�、課文生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國，哪些詞句反映了他那高尚的愛(ài)國情懷，給你留下了深刻的印象？你能有感情的朗讀給大家聽(tīng)嗎？
�。�、過(guò)渡：錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻？
二、精讀第五段。
�。�、指名讀五段。
�。�、“卓越”是什么意思？為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻是卓越的？
�。�、感情朗讀。
三、總結全文。
四、課堂練習
�。�、讀一讀，再抄寫(xiě)。
富裕 研制 優(yōu)厚 劈波斬浪
誠懇 坦誠 教授 魂牽夢(mèng)繞
�。�、在空白處填上適當的詞語(yǔ)。
在———————的大海上，“華威號”客輪正＿＿＿＿＿駛向上海。一位白發(fā)蒼蒼的老者站在甲板上，深情地＿＿＿＿＿＿＿著(zhù)遠方�！鞍�，我就要回到＿＿＿＿＿的故鄉了！”他老淚縱橫，情不自禁地吟起了一首小詩(shī)：“趕車(chē)，趕船，一踏上故土就滿(mǎn)眼春天�！�
�。�、按課文內容填空，并認真朗讀。
當時(shí)，錢(qián)學(xué)森享受著(zhù)＿＿＿＿的待遇，有＿＿＿＿的生活和＿＿＿＿的工作條件�？墒�，他＿＿＿＿沒(méi)有忘記自己的祖國。他說(shuō)：“我是＿＿＿＿。我現在所做的＿＿＿，都是在＿＿＿＿，為的是回到祖國能＿＿＿＿做點(diǎn)事�！备桨鍟�(shū)：
4、錢(qián)學(xué)森
身在異國心系祖國
祖國新生急切歸國
克服阻撓踏上歸程
卓越貢獻高度贊譽(yù)
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇8
設計理念：
本教學(xué)設計以“熱愛(ài)祖國”為切入點(diǎn)，引導學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，
深化了對文章思想內涵的理解，升華了他們的愛(ài)國情感。讓學(xué)生感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷。
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3.通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
4.通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好
情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )錢(qián)學(xué)森沖破阻礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
教具準備：
多媒體
課前先學(xué)：
了解錢(qián)學(xué)森為科學(xué)作出的偉大貢獻。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
第一課時(shí)
一、提示課題，設置懸念
1.揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2.設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1.初讀課文。
自讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.默讀課文。
�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結構？它們左右部分的比例怎樣？
2.教師示范指導“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3.學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)給劃線(xiàn)字選擇正確讀音。
袒露（ｌù ｌòｕ）卓越（ｚｈｕó ｚｈｕō）
運載（ｚàì ｚǎｉ）一望無(wú)垠（ｙíｎ ｙíｎｇ）
魂牽夢(mèng)繞（ｒàｏ ｒǎｏ）一艘輪船（ｓōｕｓｈōｕ）
第二課時(shí)
一、復習導入。
《錢(qián)學(xué)森》一文描寫(xiě)了錢(qián)學(xué)森赴美留學(xué)期間的一些經(jīng)歷以及漫漫歸國路，文章語(yǔ)
言樸實(shí)，卻字字含情，令人感動(dòng)！這節課讓我們懷著(zhù)深深的敬意，再來(lái)回顧一下錢(qián)學(xué)森坎坷的回歸之路。
二、讀文悟情。
二十多年的回國路，錢(qián)學(xué)森踏出的每一步都非常艱難，讓人讀來(lái)感慨萬(wàn)千。那么，究竟他的哪些做法、哪些話(huà)語(yǔ)打動(dòng)著(zhù)你呢？
在2—6小節中選擇你最有感觸的一兩句話(huà)，細細讀一讀，好好體會(huì )一下文字中所蘊含的情感。
2.學(xué)生按要求自由練讀。
3.交流。（教師結合學(xué)生回答，重點(diǎn)指導學(xué)習錢(qián)學(xué)森說(shuō)的兩段話(huà)。）
4.出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第一段話(huà)。
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�。�1）聯(lián)系上下文讀一讀，了解這段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？
�。�2）同學(xué)們，你能想象一下他當時(shí)在美國的生活嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
�。�3）小結：是啊，汽車(chē)、別墅，豐厚的待遇、一流的科研條件，但是這一切并沒(méi)能吸引住錢(qián)學(xué)森，他抵擋住了所有的物質(zhì)誘惑，仍然一心想要回到祖國。（板書(shū)：抵擋物質(zhì)誘惑）
�。�4）練習：選取一組關(guān)聯(lián)詞，結合課文內容，說(shuō)說(shuō)錢(qián)學(xué)森當時(shí)心里是怎么想的？
因為…所以… 雖然…但是… 無(wú)論…都…
不僅…而且… 是…不是… 如果…就…
�。�5）再讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的這段話(huà)，此時(shí)此刻你是懷著(zhù)怎樣的心情來(lái)讀的？
5.出示錢(qián)學(xué)森說(shuō)的第二段話(huà)。
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但是需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng )造，我們是應當回去的�！�
�。�1）聯(lián)系3、4小節內容，了解錢(qián)學(xué)森的這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
�。�2）教師描述：當時(shí)的中國經(jīng)歷了多年的戰火，剛剛成立，一切都非常破舊，無(wú)論是生活條件，還是搞科研的環(huán)境、設備，與美國提供的有著(zhù)天壤之別。然而錢(qián)學(xué)森絲毫不嫌祖國貧窮，毅然決然地想要回去改變祖國的面貌。（板書(shū)：不嫌祖國貧窮）
�。�3）再讀他的這段話(huà)，說(shuō)說(shuō)你從中懂得了什么？
�。�4）練習：是啊，祖國雖然窮，但錢(qián)學(xué)森相信只要中華兒女一起努力，我們的祖國不僅會(huì )從黑暗 走向 光明，也會(huì )從 走向 ……
�。�5）再次感情朗讀這段話(huà)。
6.同時(shí)出示兩段話(huà)，教師小結。學(xué)生齊聲朗讀兩段話(huà)。
7.學(xué)習第五小節。
�。�1）既然鐵了心要回來(lái)，為什么又一直到1955年才回國呢？這中間又發(fā)生了些什么？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)美國的一位高級將領(lǐng)是怎么說(shuō)的？（指名讀第五節。）
�。�2）拓展閱讀。也許將領(lǐng)的話(huà)還不能讓你完全了解錢(qián)學(xué)森對于一個(gè)國家到底重要到何種程度，那么老師這兒有個(gè)小故事，你讀了就更清楚了。（學(xué)生自由閱讀補充材料。）
�。�3）讀后交流感受。
8.小結：錢(qián)學(xué)森回國的道路漫長(cháng)而艱辛，國外豐厚的物質(zhì)生活誘惑不了他，國內貧窮的創(chuàng )業(yè)條件也沒(méi)有嚇退他，甚至美國那冰冷的監獄大門(mén)也沒(méi)能捆綁住他歸國的腳步。那么，是什么在支撐這他呢？（結合學(xué)生回答板書(shū)。）
三、想象拓展。
1.說(shuō)得多好��！“早日回到祖國去，用自己的專(zhuān)長(cháng)為祖國建設服務(wù)�！闭沁@種信念支撐著(zhù)錢(qián)學(xué)森在美國呆了20年之久�；侍觳回撚行娜�，他終于盼到了夢(mèng)寐以求的這一天。
出示錢(qián)學(xué)森歸國畫(huà)面，播放歌曲《我的中國心》，感情朗讀第一小節。
2.創(chuàng )設情境：22年的努力，15天的漂泊，克里夫蘭號巨輪終于靠岸了，在外漂泊多年的游子終于回到了祖國母親的懷抱。就在他雙腳踏上祖國土地的一霎那，他內心感慨萬(wàn)千，那激動(dòng)人心的一刻他會(huì )說(shuō)些什么，做些什么呢？請你展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
3.寫(xiě)完交流。
四、課后延伸。
當錢(qián)學(xué)森學(xué)有所成，他是多么迫切地要回到祖國，發(fā)揮自己的一技之長(cháng)；當他回國
后，他是如何學(xué)以致用，為建設祖國做出卓越貢獻的呢？課文沒(méi)有寫(xiě)，課后可以收集這方面的資料，作進(jìn)一步的了解。
五、作業(yè)：
填寫(xiě)合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
在人的一切活動(dòng)中，記憶力具有重大的意義。（ ）人們沒(méi)有記憶力，（ ）不
可能獲得知識和經(jīng)驗。記憶力（ ）生來(lái)就有的，（ ）自然而然發(fā)展起
來(lái)的，（ ）在正常的教學(xué)影響下培養起來(lái)的。
板書(shū)設計：
抵擋物質(zhì)誘惑
錢(qián)學(xué)森 不嫌祖國貧窮 殷殷赤子情 拳拳愛(ài)國心
沖破百般阻撓
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇9
【教學(xué)課題】
國標本蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第十一冊第六單元第19課《錢(qián)學(xué)森》
【教學(xué)背景】
這是一篇具有愛(ài)國情懷的文章。面向的是小學(xué)六年級學(xué)生。這樣一篇課文教學(xué)一般需兩課時(shí)，本教學(xué)案例是針對第二課時(shí)設計的。由于學(xué)生課前的知識儲備量有所差異，因此在課前要求學(xué)生認真預習課文，通過(guò)查閱了解錢(qián)學(xué)森的有關(guān)資料，并了解我國“兩彈一星”等的科技發(fā)展情況，為學(xué)習課文打下基礎。
【教材分析】
《錢(qián)學(xué)森》一文是蘇教版語(yǔ)文第十一冊第六單元課文。本單元所選的都是名家之作，反映了不同時(shí)期、不同國家、不同身份人的愛(ài)國之情�！跺X(qián)學(xué)森》一文采用倒敘的手法，緊緊扣住錢(qián)學(xué)森對祖國執著(zhù)的愛(ài)這一中心來(lái)選材。文章生動(dòng)地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，一切困難都不能動(dòng)搖他回國的堅定決心，贊揚了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，處處體現了主人公的愛(ài)國情愫，洋溢著(zhù)濃濃的愛(ài)國情懷。
【設計理念】
俗話(huà)說(shuō)，站得高方能看得遠。備課之時(shí)，我一直在思考，如何能打破常規，讓學(xué)生站得高，看得遠，對錢(qián)學(xué)森有著(zhù)全面而深刻的認識。因此以感動(dòng)中國人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎詞“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！边@一與課文表達中心最貼切的語(yǔ)句貫穿整個(gè)教學(xué)。課上采用了一唱三嘆的形式，使之與文本有機結合。當然，一篇好的文章，總有“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的“點(diǎn)”與“面”，這篇文章的重點(diǎn)主要是人物的兩處語(yǔ)言描寫(xiě)。有道是“任憑弱水三千，我只取一瓢飲�！痹趥湔n時(shí)，我抓住了這一關(guān)鍵之處，再輻射到全文，通過(guò)學(xué)生自主感悟、體會(huì )，豐富學(xué)生對錢(qián)學(xué)森的理解，走進(jìn)他的內心世界，感受他的崇高品質(zhì)。
【教學(xué)方法】
關(guān)鍵詞：
閱讀實(shí)踐
自主感悟
合作探究
古人云：“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)�！薄靶麓缶V”也明確要求：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師繁瑣的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶�！币虼�，課上我營(yíng)造了一個(gè)以愛(ài)國情為主線(xiàn)的自主、合作、探究的課堂氛圍，重點(diǎn)抓住錢(qián)學(xué)森的兩段話(huà)語(yǔ)，讓學(xué)生充分閱讀，以讀促悟，潛心品味，感悟人物品質(zhì)。同時(shí)不斷地引導學(xué)生，激活學(xué)生的思維，使學(xué)生能準確地把握課文的內涵，逐步深入人物的內心世界。
【教學(xué)目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的愛(ài)國情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
3、體會(huì )倒敘的寫(xiě)作方法以及表達的好處。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
通過(guò)對課文文字的朗讀品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森對祖國的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，突出愛(ài)國情。
1、同學(xué)們，老師今天給大家帶來(lái)了一段感動(dòng)中國人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎詞，想看嗎？
師范讀：在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
2、大家注意了沒(méi)有，在頒獎詞中，有一句話(huà)最能體現課文的主要內容。你發(fā)現了嗎？
�。ㄖ该穑┏鍪荆骸霸谒睦�，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！�
3、是的，多令人感動(dòng)的一句話(huà)。讓我們一起來(lái)讀一讀。（生齊讀）
【設計意圖：德國教育學(xué)家第斯多惠曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更重要的是善于激勵、喚醒和鼓舞�！苯虒W(xué)伊始，以感動(dòng)中國人物頒獎典禮視頻導入新課，用故事再現人物，用畫(huà)面渲染情境，使學(xué)生對人物形象有一個(gè)較為深刻的認識。這里無(wú)論是視頻中敘述的感人事跡，還是教師深情朗讀的頒獎詞，無(wú)一不體現出本堂課的情感主線(xiàn)——愛(ài)國情。在這樣的感情氛圍中，學(xué)生的情感也被極大地喚醒，進(jìn)入文本情境則自然而然，水到渠成�！�
二、精讀體會(huì )，感悟愛(ài)國情。
過(guò)渡：其實(shí)，在50年代的中國條件很艱苦，那么艱苦的條件，錢(qián)學(xué)森為何還要執意回國呢？請大家快速瀏覽課文，試著(zhù)用文中的話(huà)來(lái)回答。
出示：第二自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！保ㄖ该x）
1、你讀得很投入。能告訴老師你此時(shí)的心情嗎？（錢(qián)學(xué)森強調自己是中國人；錢(qián)學(xué)森在國外還一心想著(zhù)回國為人民做事。）
2、對啊，其實(shí)我們文中也有能體現祖國當時(shí)落后的狀況，你們發(fā)現了沒(méi)有？（第4自然段留學(xué)生說(shuō)的話(huà)）
3、看來(lái)，錢(qián)學(xué)森是身在美國，心系祖國�。。◣煱鍟�(shū)：心系祖國）能帶著(zhù)你的那份感動(dòng)，把這句話(huà)讀讀好嗎？（生讀該句話(huà)）
4、從你的朗讀中，我們已感受到錢(qián)學(xué)森深深的愛(ài)國情。這也是令我們大家感動(dòng)的地方。請大家想想看，他這句話(huà)是在什么情況下說(shuō)的呢？
享受著(zhù)優(yōu)厚的待遇，有富裕的生活和優(yōu)越的工作條件。拓展相關(guān)故事，加深學(xué)生的體會(huì )。
5、聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)些什么？（指名答）
6、說(shuō)得真好，能用你的朗讀表達出來(lái)嗎？（生讀該句話(huà)）讓我們一起帶著(zhù)感動(dòng)和欽佩之情來(lái)讀讀他的話(huà)。（生齊讀）
7、小結：從同學(xué)們的朗讀、體會(huì )中，可以看出錢(qián)學(xué)森雖然身在美國，但是心里總是想著(zhù)自己的祖國。因為—— “在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保R讀）
【教學(xué)意圖：要想引導學(xué)生順利進(jìn)入文本情境去感悟人物品質(zhì)，抓住課文的關(guān)鍵語(yǔ)句就顯得尤為重要。美國教育家杜威說(shuō)過(guò)：“教學(xué)絕不僅僅是一種簡(jiǎn)單的告訴，教學(xué)應該是一種過(guò)程的經(jīng)歷，一種體驗，一種感悟�！迸槿胛�，抓住本課重點(diǎn)——錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)就成了關(guān)鍵之處，以此展開(kāi)，結合課外資料以及他的相關(guān)故事，讓學(xué)生不斷誦讀體會(huì )，以讀促悟，讀中品悟，并通過(guò)比較，激活情感，提高認識�！�
同學(xué)們，除了這里，文中還有他說(shuō)的話(huà)嗎?（指名答）第4自然段錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
相機出示課件：錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng )造，我們是應當回去的�！保▽W(xué)生暢談各自的體會(huì )）
1、引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞“應當”，感受錢(qián)學(xué)森的責任心，體會(huì )他強烈的愛(ài)國情。
2、引導學(xué)生從“一刻也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)”、“5年”、“漫長(cháng)歲月”、“在周恩來(lái)總理的關(guān)懷下”、“終于”等詞體會(huì )錢(qián)學(xué)森堅定不移的決心，以及回國遭遇的重重困難。
3、5年，你們算過(guò)沒(méi)有，是多少個(gè)日日夜夜�。。�1800多個(gè)日日夜夜）所以說(shuō)是“漫長(cháng)歲月”。你們知道他不能回國的主要原因嗎？（指名答）
出示課件：聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森準備回國，美國海軍的一位高級將領(lǐng)說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論到哪里，都抵得上5個(gè)師，絕不能讓他離開(kāi)美國！”
4、從美國軍官的話(huà)中你體會(huì )到了什么？（讓學(xué)生了解五個(gè)師相當于多少人？一個(gè)師大約20xx人，五個(gè)師大約1萬(wàn)人。）
5、從中你體會(huì )到什么？你還能想象到什么？那你知道美國政府究竟是怎樣阻撓錢(qián)學(xué)森回國的嗎？（聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你的心震撼了嗎？學(xué)生交流。）
6、能想象一下他這五年中遇到了哪些困難嗎？可以結合你課前查找的資料。（生集體交流）
7、小結：說(shuō)得太形象了，那一幕幕令人氣憤的畫(huà)面猶在眼前。是啊，重重困難沒(méi)有嚇倒他，漫長(cháng)的等待沒(méi)有動(dòng)搖他，他是堅定了決心要回到祖國。（相機板書(shū)：堅決回國）
8、這就是他，一個(gè)炎黃子孫的真情流露。同學(xué)們，錢(qián)學(xué)森是不是沒(méi)有意識到回國搞科學(xué)研究會(huì )很困難呢?（指名讀）
出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設備沒(méi)設備，現在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！�
9、請同學(xué)們試著(zhù)用勸說(shuō)的語(yǔ)氣讀讀這段話(huà)。（指名讀——分角色讀）出示課件：留學(xué)生中有人勸道：“祖國剛解放，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要設備沒(méi)設備，現在回去搞科學(xué)研究，只怕有困難�！卞X(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們——祖國的兒女共同去創(chuàng )造，我們是應當回去的�！�
10、聽(tīng)了你們的朗讀，與其說(shuō)是留學(xué)生在勸他，不如說(shuō)是他的話(huà)感染著(zhù)留學(xué)生。假如你就是留學(xué)生，聽(tīng)了他的話(huà)你會(huì )有何感想呢？（指名答）
11、小結：歸國決心之大，感動(dòng)著(zhù)你，感動(dòng)著(zhù)我，也感動(dòng)著(zhù)大家。因為——投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）
【設計意圖：“牽一發(fā)而動(dòng)全身”，繼續抓住文章的關(guān)鍵之處——錢(qián)學(xué)森的另一處語(yǔ)言來(lái)輻射全文。結合文中重點(diǎn)詞語(yǔ)，引導學(xué)生通過(guò)不同方式的誦讀，走進(jìn)人物的內心世界。課上把“五個(gè)師”、“五年”等轉化為清晰的數據，化抽象為具體，給學(xué)生更多心靈的震撼。同時(shí)開(kāi)拓學(xué)生想象的思維空間，引導學(xué)生想象錢(qián)學(xué)森五年來(lái)在美國遇到的各種困難。一石激起千層浪，學(xué)生思維的火花被激發(fā)了，通過(guò)想象，錢(qián)學(xué)森的形象在同學(xué)們的心中越來(lái)越高大�！�
三、總結升華，激發(fā)愛(ài)國情。
錢(qián)學(xué)森歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，終于如愿以?xún)�，�?955年10月1日清晨踏上了歸國的航程。這就是課文第一小節給我們展示的情景。誰(shuí)來(lái)給我們讀一讀。（指名讀）
1、從這段話(huà)中，你知道了什么？你是從哪里體會(huì )到的？還有不同的感受嗎？（思念之情、愛(ài)戀之情、急迫之情）你能用哪個(gè)詞來(lái)表達他此時(shí)此刻的心情？（歸心似箭、迫不及待、心急如焚）
2、請大家翻開(kāi)課后練習第2題，填一填。（生做題，集體交流）你覺(jué)得這些詞用得怎么樣？
3、能幫“魂牽夢(mèng)繞”找個(gè)近義詞嗎？（朝思暮想、日思夜想）
4、不知大家注意了，如果按時(shí)間順序，課文的第1自然段應該放在哪里？為什么要把它放在文章的開(kāi)頭？（應放在文章最后。把它放在開(kāi)頭是一種倒敘的寫(xiě)作方法，知道這樣寫(xiě)有什么作用嗎？）
5、小結：今后在我們的習作中也可以適當地運用倒敘的寫(xiě)法，它會(huì )讓我們的文章更有吸引力。
課文學(xué)到這兒，一位熱愛(ài)祖國的偉大科學(xué)家已經(jīng)栩栩如生地站在了我們面前，他就是——（齊答）�？伤麉s于今年的10月31日在北京逝世了，享年98歲。讓我們一起來(lái)回顧一下錢(qián)老輝煌的一生吧！
6、最后就讓我們一起用語(yǔ)言來(lái)唱響對他的懷念和崇敬之情。
投影出示：“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ㄉR讀）
【設計意圖：閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)科的主體內容，閱讀是寫(xiě)作的基礎，寫(xiě)作是閱讀的提升，只有教給學(xué)生寫(xiě)作方法的閱讀才是有效的閱讀。因此，在閱讀教學(xué)中，對于寫(xiě)作方法的指導十分重要。此處的交流和學(xué)習，教師著(zhù)重指導學(xué)生掌握“倒敘”這一寫(xiě)作方法，明確倒敘寫(xiě)法的好處，以達今后學(xué)以致用。最后讓學(xué)生欣賞錢(qián)老輝煌的一生，感受錢(qián)老真摯的愛(ài)國之情，在同學(xué)們一唱三嘆的朗讀中，錢(qián)老的高大形象已深深地根植于我們每個(gè)人心中，魅力永恒�！�
四、讀寫(xiě)實(shí)踐，升華愛(ài)國情。
1、結合課堂學(xué)習的內容，以《錢(qián)學(xué)森》為題寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的人物介紹。
2、根據愛(ài)國名人故事，選擇一則你喜愛(ài)的故事講給你的好朋友聽(tīng)。
【設計意圖：師生與文本的對話(huà)之后，學(xué)生嘗試著(zhù)用不同的表達方式再次提煉全文，這樣既訓練了學(xué)生的語(yǔ)言表達能力，又使情感得以延伸，升華了文章的主題，再次叩響學(xué)生的心扉，令人回味無(wú)窮�！�
附：板書(shū)設計
19、錢(qián)學(xué)森心系祖國
熱愛(ài)祖國
堅決回國
【教學(xué)反思】
讀了《錢(qián)學(xué)森》一課，我深受感動(dòng)，對人物充滿(mǎn)著(zhù)欽佩之情�！叭绾问惯@份感動(dòng)和欽佩之情引起學(xué)生的共鳴”、“如何讓學(xué)生深刻感受到錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國情”，畢竟事件的時(shí)間和空間離我們的生活較為遙遠，學(xué)生與文本之間的對話(huà)也存在著(zhù)一定的障礙。要想突破本課的教學(xué)難點(diǎn)，必須找準一個(gè)切入口。俗話(huà)說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”。這不由地讓我聯(lián)想到課外關(guān)于錢(qián)學(xué)森的一些故事和對他的評價(jià)。因此，課堂上我以與文章內容密切相關(guān)，也最能反映錢(qián)學(xué)森崇高品質(zhì)的一句話(huà)——“在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕�！保ǜ袆�(dòng)中國人物對于錢(qián)學(xué)森的頒獎詞）為抓手，一唱三嘆，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。隨著(zhù)一次次的朗讀，學(xué)生心靈也一次次受到猛烈地撞擊，情感也得到了一次次的提升。
一篇文章，教學(xué)時(shí)不可能面面俱到。如果處處都是重點(diǎn)，也就意味著(zhù)沒(méi)有重點(diǎn)。舍得舍得，有舍才有得。因而在教學(xué)時(shí)，我把重點(diǎn)放在錢(qián)學(xué)森的兩次話(huà)語(yǔ)上，以此來(lái)輻射全文，引導學(xué)生個(gè)性化朗讀，比較閱讀，體會(huì )感悟，展開(kāi)想象，揣摩方法，學(xué)生在潛移默化中得到了真正的情感熏陶。
整節課下來(lái)，學(xué)生在故事的感染下，情境的渲染中積極對話(huà)，互相交流，充分體現了他們在學(xué)習上的主體作用。但在教學(xué)中，雖然滲透了寫(xiě)作方法的指導，可仍感不夠全面，如再引導學(xué)生從“側面描寫(xiě)烘托人物特點(diǎn)”、“語(yǔ)言描寫(xiě)塑造人物特點(diǎn)”等寫(xiě)作方法加以體會(huì )，人物形象則會(huì )更加豐滿(mǎn)。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇10
教學(xué)目標：
1.認讀1個(gè)字。積累詞語(yǔ)。
2.結合課文練習搜集有關(guān)資料，交流分享。
3.了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解科學(xué)家錢(qián)學(xué)森歸國的事跡，感悟錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神。
教學(xué)難點(diǎn)：
結合課文練習搜集有關(guān)資料，交流分享。
課前準備：
課前登陸“錢(qián)學(xué)森網(wǎng)”，了解錢(qián)學(xué)森的生平、軼事、 歸國的資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、課題質(zhì)疑。
自主讀書(shū)
錢(qián)學(xué)森為什么要歸國？
錢(qián)學(xué)森怎樣歸國？
錢(qián)學(xué)森歸國后有怎樣的成就？
感悟到錢(qián)學(xué)森怎樣的精神？
二、反饋交流
從錢(qián)學(xué)森歸國的心理、語(yǔ)言、行為幾方面體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國、報效祖國、為國爭光的崇高精神；從他在美國的優(yōu)越條件、美國方面的阻饒體會(huì )錢(qián)學(xué)森回國的堅定信念。
交流資料，學(xué)會(huì )篩選，深入體會(huì ) 圍繞錢(qián)學(xué)森歸國事跡，除了課文寫(xiě)的內容以外，你還想知道什么。
引導學(xué)生用自己的話(huà)介紹。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇11
設計理念：
本教學(xué)設計以“熱愛(ài)祖國”為切入點(diǎn)，引導學(xué)生深入思考、討論，在閱讀的同時(shí)，深化對文章思想內涵的理解，升華他們的愛(ài)國情感。讓學(xué)生體會(huì )錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻；體會(huì )錢(qián)學(xué)森沖破障礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力工作。
教學(xué)目標：
知識與能力：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。
3、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
過(guò)程與方法：
自主學(xué)習
合作探究
品讀研讀情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、抓住錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言進(jìn)行朗讀品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森熱愛(ài)祖國的思想感情。
2、了解“倒敘”的寫(xiě)作方法，知道倒敘方法的好處。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，突出愛(ài)國情
二、品讀語(yǔ)言，感悟愛(ài)國情。
品讀第一處語(yǔ)言
讀：請同學(xué)們大聲朗讀課文第2—4自然段。
思：用“——”畫(huà)出錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。想一想：錢(qián)學(xué)森分別是在什么情況下說(shuō)的？
品讀第一處語(yǔ)言，你體會(huì )到了他怎樣的思想感情？（補充資料：馮·卡門(mén)教授有關(guān)資料）
疑：如果錢(qián)學(xué)森留在美國，留在恩師身邊，意味著(zhù)錢(qián)學(xué)森將得到什么？問(wèn)：讀到這兒，你有什么問(wèn)題想問(wèn)錢(qián)學(xué)森？
表：是啊，這么優(yōu)厚的待遇、優(yōu)越的條件，你為什么還要回去呢？誰(shuí)來(lái)表白錢(qián)學(xué)森的心聲？（出示填空）
盡管在美國擁有，擁有，擁有，但我還是選擇了，那是因為我的心中只有一個(gè)信念：。
引：在這么優(yōu)越的條件面前，錢(qián)學(xué)森都沒(méi)有改變自己的意愿。用孟子的話(huà)來(lái)講，就是——（出示）富貴不能淫再讀
小結學(xué)習方法
1、抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解句子的意思。
2、通過(guò)感情朗讀，感悟句子的意思。品讀第二處語(yǔ)言
仿照剛才的學(xué)習方法，賞析錢(qián)學(xué)森的第二處話(huà)語(yǔ)
1、自由讀讀錢(qián)學(xué)森的第二處語(yǔ)言，再圈圈畫(huà)畫(huà)，哪些詞語(yǔ)感動(dòng)著(zhù)你？從中你體會(huì )到錢(qián)學(xué)森怎樣的思想感情？
2、大聲朗讀
3、這段話(huà)又是在怎樣的情況下說(shuō)的？
4、齊讀
5、引出貧賤不能移
6、女生引讀，男生齊讀
三、細讀課文，讀出骨肉情：
請同學(xué)們細細地讀讀課文的第三小節，看看還有什么牽動(dòng)錢(qián)學(xué)森回國的情思？看誰(shuí)有一雙敏銳的眼睛，能發(fā)現別人發(fā)現不了的東西。
四、坎坷歸國路，激發(fā)愛(ài)國情
1、讀好美國一位海軍高級將領(lǐng)說(shuō)的話(huà)。出示補充閱讀：《美國千方百計阻撓錢(qián)學(xué)森回國》
2、引出威武不能屈
五、突破難點(diǎn)，體會(huì )倒敘方法
1、讀讀課文第一段。
2、體會(huì )倒敘這種方法。
六、卓越貢獻，生發(fā)愛(ài)國情
播放感動(dòng)中國人物——錢(qián)學(xué)森的頒獎詞
七、作業(yè)小超市
1、不同年代、不同年齡愛(ài)國主義精神有不同的體現，想想作為21世紀的小學(xué)生，如何將愛(ài)國主義精神傳承與發(fā)展，將你的想法寫(xiě)在書(shū)上。
2、搜集錢(qián)學(xué)森的資料，辦一份主題為《走近錢(qián)學(xué)森》的手抄報。
板書(shū)設計：
19.錢(qián)學(xué)森拳拳愛(ài)國心濃濃骨肉情
寫(xiě)作方法：
倒敘
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇12
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)習本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn)：第三段為本課的教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)準備：1、查找當時(shí)的歷史背景。2、查找有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。3、文中的圖，文字投影。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利朗讀課文。
2、學(xué)習本課8個(gè)生字，理解課文中的主要詞語(yǔ)。
3、弄清自然段的意思，給課文分段。
教學(xué)過(guò)程：
一：揭題。
板書(shū) 14 錢(qián)學(xué)森
交流課前查找的有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
二：自學(xué)課文。
1、讀準生字的字音，認清字形。
2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)
3、讀通課文，與同學(xué)互讀檢查糾錯。
4、交流。（1）生字的音形。（2）讀書(shū)糾音。
5、默讀課文，質(zhì)疑解疑。
6、讀懂每一個(gè)自然段的意思，想想哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)了同一個(gè)意思，給課文初步分清段落。
7、瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)課文是按什么方法敘述的。
三：作業(yè)。
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、繼續朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)反復朗讀課文，感悟人物語(yǔ)言所包含的情感，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國的美好情感的熏陶。
一：導入。
同學(xué)們，上堂課我們初讀了課文，你覺(jué)得錢(qián)學(xué)森是怎樣一個(gè)人？
從課文中哪里看出來(lái)。
二：學(xué)習課文。
1、學(xué)習讀課文，在課文中找一找，并用筆劃出來(lái)。
2、小組討論。
3、交流。
�。�1）"眺望著(zhù)水天一色的遠方，他屈指一算，已經(jīng)在海上航行15天了。想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而是火箭的艙壁��！"歸心似箭。
�。�2）"我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。"從錢(qián)學(xué)森的話(huà)你感受到了什么？指導朗讀，說(shuō)說(shuō)朗讀時(shí)的心情。
�。�3）"這一年的中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和十幾位中國留學(xué)生一起歡度中華民族的傳統節日。俗話(huà)說(shuō)：每逢佳節倍思親。他們……感到格外興奮。"讀讀感悟，再讀讀。
�。�4）"我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明……我們應當回去的。"品讀感悟。
……
三：總結。
錢(qián)學(xué)森爺爺在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，放棄了美國優(yōu)厚的待遇，毅然回到當時(shí)還很貧窮落后的祖國，為祖國的運載火箭和導彈的研制及發(fā)射作出了卓越的貢獻。
此時(shí)，你想對錢(qián)學(xué)森爺爺說(shuō)什么？
四：作業(yè)。
1、抄課文中的成語(yǔ)。
2、課文后練習4：在空白處填上本課的詞語(yǔ)，這想一想還可以填什么詞語(yǔ)。
3、文中的詩(shī)句出自誰(shuí)人之作？請你背一背，默一默。
第三課時(shí)
教學(xué)目標：
1、繼續朗讀課文。
2、指導復述課文。
教學(xué)過(guò)程：
一：導入。
上堂課，我們學(xué)習了第十四課，在你的眼里錢(qián)學(xué)森爺爺是怎樣的一位科學(xué)家？
二：朗讀課文。
1、把你感動(dòng)的地方或欣賞的地方再讀讀，說(shuō)說(shuō)你為什么感動(dòng)。
2、朗讀展示。
三：指導復述。
1、按時(shí)間的順序，盡量用上書(shū)上的詞語(yǔ)，自由準備。
2、同桌互說(shuō)、評價(jià)。
3、推薦復述好的同學(xué)，講給大家聽(tīng)。
4、評議，重點(diǎn)評議復述過(guò)程的情節的清晰、語(yǔ)言的通暢以及感情流露的真切。
四：作業(yè)。
錢(qián)學(xué)森被譽(yù)為"中國導彈之父"，收集資料加以說(shuō)明。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇13
一、教材分析
《錢(qián)學(xué)森》一文生動(dòng)地記敘了著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記祖國，以及回國后為我國運載火箭和導彈的研制和發(fā)射所作出的卓越貢獻，贊揚了他時(shí)刻不忘祖國的高尚情懷。課文的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、樸素，但在字里行間透露著(zhù)錢(qián)學(xué)森的拳拳愛(ài)國心，因此，借助語(yǔ)言文字感悟錢(qián)學(xué)森的愛(ài)國情懷是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
二、學(xué)情分析
可在學(xué)生理解課文內容后，組織學(xué)生就這些問(wèn)題展開(kāi)合作研究：文中講留學(xué)生勸錢(qián)學(xué)森，祖國剛解放，沒(méi)錢(qián)，沒(méi)設備，回去搞科學(xué)研究，有困難。
三、教學(xué)要求：
能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
五、課時(shí)安排2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、提示課題，設置懸念
1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1.一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
�。�2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2.二讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)查字典或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3.三讀課文。
�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1.說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結構？它們左右部分的比例怎樣？
2.教師示范指導“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
能正確流利有感情地朗讀課文。體會(huì )科學(xué)家錢(qián)學(xué)森的拳拳報國之心，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入
1.在上節課中，我們認識了被稱(chēng)為中國導彈之父的“錢(qián)學(xué)森”（學(xué)生讀題），通過(guò)學(xué)習，你能談?wù)剬λ牧私鈫�？（學(xué)生交流）
2.古語(yǔ)說(shuō)得好，“識其人，聽(tīng)其言”。請同學(xué)們默讀課文，找找錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)，想想他是在什么情況下說(shuō)的？你感受到些什么？（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）
二、精讀感悟
你找到了錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)了嗎？指名讀。
*精讀課文第二自然段
1.第一段話(huà)錢(qián)學(xué)森是在什么情況下說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀相關(guān)的語(yǔ)句，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
2.引導：錢(qián)學(xué)森是馮·卡門(mén)教授最得意的學(xué)生和最得力的助手，你可以看出什么？（受重用）
3.馮·卡門(mén)是個(gè)怎樣的人呢？我們有必要來(lái)了解一下。（師出示圖片，介紹）。
如果在馮·卡門(mén)身邊，意味著(zhù)錢(qián)學(xué)森將得到什么？（金錢(qián)、財富、地位、榮譽(yù)、優(yōu)越的工作條件，更早地獲得成功……）可錢(qián)學(xué)森是怎么說(shuō)的？（出示：我是中國人�！┲该x。他想要干什么？（回國）這又意味著(zhù)什么？（放棄這一切，）
是的，可當時(shí)的中國又是怎樣的？連年的戰爭，中國落后、貧窮，中國人是被人看不起的，錢(qián)學(xué)森能成為如此杰出科學(xué)家的最得意的學(xué)生和最得力的助手，你覺(jué)得他通過(guò)什么做到的？（不懈努力，付出了無(wú)數心血。）可他這樣做，為的是自己?jiǎn)�？誰(shuí)來(lái)讀讀他說(shuō)的話(huà)？（出示：我是中國人�！┠阕x出了什么？（他所有的努力都是為了祖國、對祖國的愛(ài)、為了祖國，他甘愿放棄一切。）師：是啊，我們的祖國雖然貧窮、落后，但錢(qián)學(xué)森始終沒(méi)有忘記自己是一個(gè)中國人，（板書(shū)：我是中國人）雖遠隔萬(wàn)里，卻心系祖國。讓我們一起來(lái)讀讀他的心聲（齊讀）
*精讀課文三四自然段
1.那錢(qián)學(xué)森的第二段話(huà)是在什么情況下說(shuō)的？請同學(xué)們自己讀讀三四自然段。
誰(shuí)來(lái)交流？（中秋之夜，錢(qián)學(xué)森和中國留學(xué)生一起歡度中秋節）師：是的，俗話(huà)說(shuō)——每逢佳節倍思親，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖國。誰(shuí)還想補充？（新中國已成立）這意味著(zhù)什么？（中國人需要科技人才建設祖國，只有這樣，祖國才能強大）
2.此刻，錢(qián)學(xué)森埋藏心底很久的愿望越發(fā)強烈起來(lái)，那就是：（出示：早日回到……）可當時(shí)祖國剛解放，情況怎樣？（很窮）這意味著(zhù)什么？（搞科學(xué)研究，困難大）可錢(qián)學(xué)森卻誠懇地說(shuō)（出示：我們日夜盼望……）誰(shuí)來(lái)讀？從錢(qián)學(xué)森的話(huà)中，你讀出了什么？
�。ㄔ俣嗟睦щy也不怕，只要祖國需要我們，我愿意放棄一切，為祖國建設出力）
3.出示：我們是應當回去的。你怎么看待這個(gè)應當？（錢(qián)學(xué)森把為國效力看作是每一個(gè)中國人應當做的事。）誰(shuí)來(lái)把錢(qián)學(xué)森的這種愛(ài)國情懷讀出來(lái)。師：錢(qián)學(xué)森能毅然放棄優(yōu)厚的待遇，富裕的生活，優(yōu)越的工作條件，決心回國，是因為他始終認為，齊讀板書(shū)：我是中國人。為祖國建設出力是理所當然的。
4.讓我們再來(lái)讀讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。（出示兩段話(huà)）
*精讀第五自然段
1錢(qián)學(xué)森的回國的道路是極其艱難的。誰(shuí)來(lái)讀讀第五自然段。因此，他受到了百般刁難。誰(shuí)有所了解？師介紹：當時(shí)美國政府聽(tīng)說(shuō)錢(qián)學(xué)森將回國，就將他軟禁在美國加州的特米那島上長(cháng)達5年之久，他的行動(dòng)處處受到移民局的限制和聯(lián)邦調查局特務(wù)的監視。
2長(cháng)達5年，行動(dòng)沒(méi)有自由，“然而……”引讀第六自然段。師：支持錢(qián)學(xué)森克服千難萬(wàn)險，回到祖國的信念就是：齊讀板書(shū)：我是中國人。
*精讀第一自然段
1.1955年10月1日，錢(qián)學(xué)森終于乘上了歸國的巨輪。指名讀第一自然段。你尤其從哪里讀出了錢(qián)學(xué)森的一種什么樣的心情？
2.你能根據這段內容完成這個(gè)填空嗎？（出示課后練習中的填空）生完成后指名讀。
*略讀第六自然段
錢(qián)學(xué)森憑著(zhù)堅定的信念，克服了千難萬(wàn)險，終于回到祖國，為我國的運載火箭、導彈的研制和發(fā)射做出了卓越的貢獻。我想，有一首歌最能表達他的心聲（歌曲《我的中國心》）這歌唱得多好，洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心，因為——學(xué)生齊讀板書(shū)：我是中國人。
三、拓展延伸
課后搜集一下像錢(qián)學(xué)森這樣的愛(ài)國志士的故事。
板書(shū)：
錢(qián)學(xué)森
我是中國人
教學(xué)后記
老師不是資料員，學(xué)生需要什么資料，馬上提供給他們。但老師可以提供一些獲取資料的途徑，只有這樣學(xué)生的學(xué)習熱情才會(huì )更充分地調動(dòng)起來(lái)，才能讓他們去讀書(shū)去網(wǎng)上查閱，這是取之不盡用之不竭的知識之源。
《錢(qián)學(xué)森》教案 篇14
教學(xué)目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、通過(guò)語(yǔ)言文字的訓練，體會(huì )錢(qián)學(xué)森愛(ài)祖國的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )體會(huì )錢(qián)學(xué)森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。
2、體會(huì )錢(qián)學(xué)森沖破陰礙，為了祖國的科學(xué)事業(yè)不斷努力獻身。
教學(xué)用具：掛圖、錄音機
教學(xué)用時(shí)：三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、提示課題，設置懸念
1、揭題談話(huà)，簡(jiǎn)介人物。
同學(xué)們，你們知道錢(qián)學(xué)森是個(gè)怎樣的人嗎？老師這里有一點(diǎn)資料，請同學(xué)們讀讀。（出示有關(guān)資料）
2、設下懸念，為自讀作鋪墊。
錢(qián)學(xué)森學(xué)什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)做出了哪些貢獻呢？
請同學(xué)們帶著(zhù)這兩個(gè)問(wèn)題讀課文。
二、自讀課文，反饋糾錯
1、一讀課文。
�。�1）明確一讀要求：讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。
�。�2）檢查效果。
分自然段檢查，糾正不正確的讀音。
2、二讀課文。
�。�1）提出要求：讓學(xué)生邊讀邊圈，畫(huà)出不理解的生字新詞，讓學(xué)生通過(guò)麥兔或聯(lián)系上下文理解。能流利地讀課文。
�。�2）檢查效果。
鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提高理解詞語(yǔ)的能力。
3、三讀課文。
�。�1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯(lián)系，粗分段落。
�。�2）檢查討論。指名說(shuō)說(shuō)各自然段的意思。
分段，理清課文脈胳。
一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）
三、分段讀課文
四、教學(xué)生字字形，指導書(shū)寫(xiě)
1、說(shuō)說(shuō)“垠、艘、額、�！边@4個(gè)字都是什么結構？它們左右部分的比例怎樣？
2、教師示范指導“艘、額”這兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
3、學(xué)生描紅。
五、布置作業(yè)
第二課時(shí)
一、復習檢查
1、自讀了課文，大家對有了初步的了解，文中有關(guān)主人公錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言你們畫(huà)下了嗎？這節課我們精讀課文，對人物的語(yǔ)言細細品味，體會(huì )錢(qián)學(xué)森的話(huà)語(yǔ)中飽含的情感。
2、學(xué)生朗讀錢(qián)學(xué)森說(shuō)的話(huà)。
二、精讀課文
1、精讀第一段。
�。�1）默讀。
圈畫(huà)出這一段中描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、內心活動(dòng)的詞句，結合書(shū)上的插圖，讀一讀，體會(huì )錢(qián)學(xué)森歸國時(shí)的心情。
�。�2）抓住重點(diǎn)句品讀。（投影顯示）
想到前方就是自己魂牽夢(mèng)繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁��！
�。�3）感情朗讀。
錢(qián)學(xué)森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢(mèng)繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅��！
2、精讀第二段。
�。�1）指讀第二段。
�。�2）出示錢(qián)學(xué)森的話(huà)（投影顯示）
“我是人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事�！�
�、贋槭裁村X(qián)學(xué)森要強調“我是人”？
�。ㄒ龑W(xué)生從具體的語(yǔ)言文字的誦讀中領(lǐng)悟，他牢記自己的祖國是，他要為祖國人民多做點(diǎn)事。）
�、阱X(qián)學(xué)森在美國時(shí)做怎樣的準備？目的是什么？（讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來(lái)回國為祖國做貢獻。）
�、劾首x加深理解。
�。�3）。
3、精讀第三段。
�。�1）指名讀。
�。�2）：在新成立之際，錢(qián)學(xué)森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來(lái)的？
�。�3）出示重點(diǎn)句，品讀感悟。
“我們日夜盼望著(zhù)的，就是祖國能勉勵從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng )造。我們是應當回去的�！�
�、龠@段話(huà)是錢(qián)學(xué)森對誰(shuí)說(shuō)的？“這一天”指的是什么？
�、跒槭裁凑f(shuō)“我們是應當回去的？”
�、圻@段話(huà)表達了錢(qián)學(xué)森怎機關(guān)報感情？（引導生從讀中全會(huì )主人公對祖國的眷念、熱愛(ài)。）
�。�4）感情朗讀。
�。�5）。
4、精讀第四段。
�。�1）指名朗讀。
�。�2）讀美國海軍的一位高級軍官的話(huà)，想想這句話(huà)是什么意思。
�。�3）感情朗讀。
�。�4）。
三、朗讀課文
第三課時(shí)
一、復習回顧，準備新授
1、課文生動(dòng)地記敘了什么？哪些內容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀聽(tīng)嗎/
2、錢(qián)學(xué)森克服重重困難，在我國政府和周總理的關(guān)懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學(xué)事業(yè)作出了哪些貢獻呢？
二、精讀第五段
1、指名讀第五段。
2、“卓越”是什么意思？（超出一般）
為什么說(shuō)錢(qián)學(xué)森的貢獻是卓越的？
�。ㄒ龑W(xué)生理解錢(qián)學(xué)森的發(fā)展科學(xué)技術(shù)方面所做的大量工作，為我國導彈核武器的研究建立了功勛。能明白“導彈之父”這一高度的內涵。）
3、感情朗讀。
三、全文
1、具體地記敘了錢(qián)學(xué)森在美國時(shí)，一刻也沒(méi)有忘記自己的祖國；回國后，他為我國運載火箭和導彈的研制及發(fā)射做出了卓越的貢獻，贊揚了他熱愛(ài)祖國的高尚情懷。
2、請選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀讀，加以體會(huì )。
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