《錢(qián)學(xué)森》課文精品教案
教學(xué)要求：
1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2。會(huì )寫(xiě)本課5個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3。從人物語(yǔ)言體會(huì )人物思想感情，培養學(xué)生熱愛(ài)祖國的思想感情。
4。學(xué)習并領(lǐng)悟本文的寫(xiě)作手法和記敘順序。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
試從寫(xiě)法角度指導閱讀，走近人物精神世界。
教學(xué)準備：
課前搜集有關(guān)錢(qián)學(xué)森的資料。
課件
教學(xué)過(guò)程：
一、（出示）頒獎詞
在他心里，國為重，家為輕，科學(xué)最重，名利最輕。
五年歸國路，十年兩彈成。他是知識的寶藏，是科學(xué)的旗幟，是中華民族知識分子的典范。
1。讀這段文字，猜他是誰(shuí)？
2。錢(qián)學(xué)森（板書(shū)）。
3。生談?wù)剬λ私�，師小結。
4。齊讀課題。
二、檢查生字新詞。
1。聽(tīng)寫(xiě)含生字的詞語(yǔ)。
額頭 赴美留學(xué) 富裕 誠懇 貢獻
重點(diǎn)指導裕（巧記字形、字意）
2。對照屏幕同桌互相批改聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)。
三、初讀課文。
1。自讀課文，讀出你最想讀的一段或最有把握的一節。
2。簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了一件什么事？
四、探究語(yǔ)言，體會(huì )情感。
1�；仡檶�(xiě)人文章的共同點(diǎn)（如語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)，寫(xiě)人的經(jīng)歷等）。
2。畫(huà)出文中錢(qián)學(xué)森的語(yǔ)言，在最打動(dòng)你的地方寫(xiě)下批注。
3。交流。
預想：（出示）：他說(shuō)：我是中國人。我現在所做的一切，都是在作準備，為的是回到祖國后能為人民多做點(diǎn)事。
�、倌銖倪@句話(huà)中讀出了什么？（補充）想想現在錢(qián)學(xué)森他在哪？生活怎么樣？他想回到那兒？
�、邶R讀這一節，最讓你心頭一顫的字眼是什么？
�。ǔ鍪荆旱�4節）
錢(qián)學(xué)森誠懇地說(shuō)：我們日夜盼望的，就是祖國能夠從黑暗走向光明，這一天終于來(lái)到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家──祖國的兒女們共同創(chuàng )造。
�、俦容^兩段話(huà)，扣住我我們細小差別言外深意。
�、诩偃缒阋彩且幻魧W(xué)生，聽(tīng)了錢(qián)學(xué)森誠懇的話(huà)，你會(huì )怎么想？
�、勰信謩e讀這兩節。
4。小結讀書(shū)法。
5。找出其他人物的語(yǔ)言描寫(xiě)，有何用意？（對比呈現，襯托寫(xiě)法）。
五、記敘順序──例敘又妙用。
1。畫(huà)出文中表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再讀第1節，想想時(shí)間的順序，課文的第1自然段應放在哪里？為什么要放在文章的開(kāi)頭？
�。ǖ箶⒂挚梢栽O置懸念，激起讀者的閱讀興趣）。
2。再讀第1節，（出示第1節）想到前方而是火箭的艙壁！
六、回讀頒獎詞。
七、學(xué)后談?wù)勀銓﹀X(qián)學(xué)森這個(gè)人怎么看？
八、作業(yè)。
借鑒本文寫(xiě)法，寫(xiě)一個(gè)自己熟悉的人。
教學(xué)設想
金秋九月，我有幸來(lái)到淠河之濱，大別山下，目睹新秀風(fēng)采，聆聽(tīng)名家點(diǎn)評。小語(yǔ)專(zhuān)家高林生老師回望當前閱讀教育誤區，細說(shuō)閱讀教學(xué)目標體系。南湖一小潘校長(cháng)執教精品課例《錢(qián)學(xué)森》則是對我在震驚之余，重新認識閱讀教學(xué)，并在實(shí)踐操作力求做到以下幾點(diǎn)：
首先夯實(shí)基礎，扎實(shí)閱讀。
小語(yǔ)專(zhuān)家崔巒說(shuō)過(guò)：小學(xué)語(yǔ)文姓小，干什么事？讀好書(shū)，寫(xiě)好字，聽(tīng)得清楚，說(shuō)得明白，寫(xiě)得通順，這叫基礎。我組織學(xué)生當堂聽(tīng)寫(xiě)，反饋學(xué)生字詞掌握情況，設計不同形式朗讀，能根據語(yǔ)境寫(xiě)一段話(huà)。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，每一環(huán)節落在實(shí)處，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習語(yǔ)文。這是語(yǔ)文的必修課，也是形成語(yǔ)文素養重要途徑。這在秀新出奇年代里永不過(guò)時(shí)的舊招，雖老套但實(shí)在有效。
其次要明確閱讀的.年段目標，從寫(xiě)法角度讀文章。
《錢(qián)學(xué)森》一文是六年級上冊的一篇課文，高年級閱讀教學(xué)目標：抓結構揣摩文章的表達順序，注意不同文體的寫(xiě)法，更要有篇章意識。我在設計《錢(qián)學(xué)森》一文時(shí)，這篇寫(xiě)人的文章有它的獨特性。它在敘述中采用倒敘手法，讓人印象深刻，文中主要采用語(yǔ)言描寫(xiě)人物形象，使用襯托表現手法，我沒(méi)有從零點(diǎn)開(kāi)始，試以習作角度，根據以往寫(xiě)作經(jīng)驗進(jìn)行閱讀，讓習作指導閱讀，而在閱讀后鞏固習作方法，讓閱讀與習作進(jìn)行長(cháng)線(xiàn)結合。
以上兩點(diǎn)是我在參加華東三省六市小語(yǔ)協(xié)作交流活動(dòng)中最大的感觸。由于本人能力有限，在實(shí)際操作中漏洞百出，但我希望傳遞給大家的是對閱讀課一個(gè)新認識，一個(gè)新的閱讀視角，讓閱讀手段化更清晰，每個(gè)階段的語(yǔ)文學(xué)習應該找準自己的定位，有的放矢。
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