大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案（通用9篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇1
活動(dòng)目的：
1、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上，根據圖片內容改編歌詞
2、聯(lián)系看節奏卡表演歌曲，培養幼兒讀節奏卡的能力。
3、體驗比賽的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、把全班幼兒分成五隊，菠蘿隊、桔子隊、西瓜隊、桃子隊、蘋(píng)果隊并配帶好標記。
2、老虎布偶一個(gè)，牛、鴨子、羊、小貓、小青蛙圖片各一。
3、森林動(dòng)物圖五張(圖一、兩只小狗，一只在玩球，一只在啃骨頭;圖二、兩只小貓，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴;圖三、兩只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌;圖四、兩只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋;圖五、兩只熊貓，一只在笑，一只在哭。)
4、《兩只老虎》節奏圖譜，已學(xué)會(huì )唱這首歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在律動(dòng)《郊游》中邊表演邊進(jìn)教室�！敖裉焐掷锏男�(dòng)物邀請我們到森林里去玩，請每隊的小隊長(cháng)要帶好自己的同伴，跟緊老師，別走散了�！�
2、練聲《森林里的小動(dòng)物》“呀，到森林啦，看看是什么動(dòng)物來(lái)歡迎我們了(出示動(dòng)物圖片)，我們一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，和它們打個(gè)招呼吧!”(師：喵喵喵喵喵;幼兒：喵喵喵喵小花貓你好。)
3、復習歌曲《兩只老虎》“我們剛和這么多小動(dòng)物一起唱歌，玩得開(kāi)心嗎?啊，誰(shuí)來(lái)了(出示老虎布偶)，大家快坐好，老虎有點(diǎn)生氣了，它說(shuō)你們唱了這么多小動(dòng)物的歌，怎么沒(méi)唱我森林大王的歌呀，壞了老虎要生氣了。哎呀呀，尊敬森林大王別生氣，我們正要唱呢，你看我都準備好了。
(1)、先看節奏圖譜把節奏拍一遍�！拔覀兿瓤垂澴鄨D譜把《兩只老虎》的節奏拍一遍吧!”
(2)、邊唱歌曲邊拍節奏�！肮澴嗯牡每烧鏈�，下面我們一邊拍節奏，一邊來(lái)唱一下歌曲吧!”
(3)、請幼兒自編動(dòng)作來(lái)表演歌曲(先請一個(gè)，再在老師的帶動(dòng)下按節奏卡表演動(dòng)作)“老虎想請你們邊唱邊做做動(dòng)作，好嗎?”(幼兒表演)
4、通過(guò)小組比賽的形式，引導幼兒觀(guān)察圖片創(chuàng )編歌詞。
(1)、布置任務(wù)：你們表演的真不錯，老虎看了一直咪咪笑，不過(guò)它還想考考大三班的小朋友聰明不聰明，你們看它剛給我們帶來(lái)了五張圖片，請你們仔細觀(guān)察圖片，根據圖片上畫(huà)的內容，按《兩只老虎》的節奏編歌詞。我們大三班的小朋友都是最能干的，一定沒(méi)問(wèn)題的對不對?呆會(huì )兒請每個(gè)小隊長(cháng)領(lǐng)一張圖片帶著(zhù)自己的隊員找個(gè)位置一起看圖商量創(chuàng )編，每個(gè)人都要動(dòng)腦筋想，編好的歌詞要隊里的隊員通過(guò)并都能唱出來(lái)才算好，等都好后五組隊員來(lái)個(gè)比賽，聽(tīng)聽(tīng)哪組唱的最好并請老虎大王來(lái)為優(yōu)勝對發(fā)獎。記住，等老師一搖鈴鼓，小隊長(cháng)就馬上把圖片送回來(lái)，大家快快坐回座位好嗎?
(2)、幼兒分組觀(guān)察圖片，共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導，重點(diǎn)輔導幼兒創(chuàng )編時(shí)字數要工整。
(3)、請每一組的幼兒將改編的歌詞唱一遍，其余幼兒一起學(xué)學(xué)唱唱改編好的歌詞。
(4)、幼兒與老師、老虎大王一起評出優(yōu)勝對，并邊唱該對編的歌邊發(fā)獎。
5、在動(dòng)物舞會(huì )中結束活動(dòng)�！袄匣⒋笸趼�(tīng)了可真開(kāi)心，直夸我們大三班小朋友聰明。它想為我們開(kāi)個(gè)舞會(huì )，小動(dòng)物都趕來(lái)參加了，你們開(kāi)心嗎?你可以邀請小動(dòng)物一起跳，也可以邀請客人老師一起跳，讓我們跳起來(lái)吧!”
活動(dòng)反思：
音樂(lè )是時(shí)間藝術(shù)，節奏是音樂(lè )的骨骼。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中�；顒�(dòng)開(kāi)始以森林里的小動(dòng)物邀請我們去玩自然而然的引出話(huà)題，激起幼兒興趣。到了森林后一定會(huì )有許多小動(dòng)物出來(lái)歡迎我們的，所以在這兒我把與小動(dòng)物打招呼設計成了練聲活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物(老師扮演)的互動(dòng)較好，接著(zhù)就自然而然引出了大老虎這個(gè)角色，從唱關(guān)于老虎的歌曲過(guò)渡到老虎布置任務(wù)，幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，最后評出優(yōu)勝隊，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習。大班幼兒的競爭意識較強，用小組比賽的形式鼓勵幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)起到了很好的效果，并充分發(fā)揮了幼兒的團結精神�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運用電化教學(xué)，創(chuàng )造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì )更感興趣，效果一定會(huì )更好的。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加韻律活動(dòng)，體驗邊唱歌邊做動(dòng)作的快樂(lè )。
2、樂(lè )意根據歌詞做動(dòng)作，并能隨著(zhù)歌曲形象的表演。
3、熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。
4、引導幼兒根據已有的經(jīng)驗，理解歌詞，用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、老虎胸飾、錄音機、磁帶、幼兒已會(huì )唱《兩只老虎》的歌曲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒戴好胸飾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)室。
2、幼兒與老師一起復習歌曲。
師：你們這些小老虎真可愛(ài)，我知道你們還會(huì )唱《兩只老虎》的歌呢，你們愿意唱給我聽(tīng)聽(tīng)嗎?
師幼一起演唱。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
師：小老虎你們喜歡跳舞嗎?那我們今天就來(lái)跳《兩只老虎》的舞好嗎?可是我還不會(huì )跳呢!怎么辦呀?那我們今天就一起為《兩只老虎》的歌編一些好看的動(dòng)作，編好以后我們就能跳舞了。
引導幼兒逐句創(chuàng )編動(dòng)作。
師：想一想“兩只老虎，兩只老虎，”可以做什么動(dòng)作?(鼓勵幼兒與別人做的不一樣)
師：我知道小老虎有很多本領(lǐng)，現在請你把跑的本領(lǐng)做給我看看。那“跑得快，跑得快，”我們怎么做?除了往前跑還可以怎么跑?
師：這兩只老虎很奇怪的，它們一只沒(méi)有什么?還有一只沒(méi)有什么?那，沒(méi)有眼睛怎么做?沒(méi)有尾巴呢?
師：你們說(shuō)這兩只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪，真奇怪，”我們可以用什么動(dòng)作來(lái)做?
4、完整表演
(1)引導幼兒完整表演
師：我們編了這么多動(dòng)作，那我們一起連起來(lái)跳一遍好嗎?
誰(shuí)還會(huì )用不同的動(dòng)作來(lái)跳一遍?我們用他的動(dòng)作也來(lái)跳一遍好不好?
(2)創(chuàng )設情境，用不同的動(dòng)作完整表演兩遍
師：小老虎真能干會(huì )跳舞了，媽媽現在帶你們去幾個(gè)好玩的地方跳好不好?看!現在我們到了什么地方?(草地)請你們用最喜歡的動(dòng)作來(lái)表演一下!
再出現樹(shù)林景象，請幼兒找一個(gè)好朋友跳。
5、創(chuàng )編歌詞及動(dòng)作
師：這兩只奇怪的老虎，一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴，那如果還有兩只奇怪的老虎，你猜它們會(huì )沒(méi)有什么?(幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)
教師與幼兒一起邊演唱創(chuàng )編的歌詞邊做動(dòng)作。
6、結束活動(dòng)
師：奇怪的老虎可真多，那我們一起到外面去找找還有沒(méi)有更奇怪的老虎好嗎?
師幼一起聽(tīng)音樂(lè )走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、愿意在教師的示范和鼓勵下大膽地用肢體動(dòng)作來(lái)表達歌曲。
2、嘗試創(chuàng )編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )《母鴨帶小鴨》，兩只老虎圖片（一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴），各部位可靈動(dòng)的大象兩只，小貓、小兔、小狗圖片各兩張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《母鴨帶小鴨》
二、復習歌曲《兩只老虎》
1.出示圖片
師：“小朋友們，瞧，這兒有兩只老虎，《兩只老虎》的歌都會(huì )唱吧？快,唱給大家聽(tīng)聽(tīng)!”
師生共同練習第一遍
師：“剛才小朋友唱得真好，我發(fā)現有的小朋友還做出了好看的動(dòng)作呢，讓我們一起加上好看的動(dòng)作來(lái)唱一唱，跳一跳吧。你們可以和老師做不一樣的動(dòng)作哦！”
三、創(chuàng )編歌曲
1.教師引導幼兒創(chuàng )編大象
師：“剛才兩只老虎哪里奇怪？”
幼：“沒(méi)有耳朵和尾巴�！�
師：“對了，真棒，我們這兒還來(lái)了兩只大象呢！跟大象打個(gè)招呼�！�
幼：“大象你好�！�
師：“如果要把它們變成奇怪的大象，可以把什么地方變沒(méi)了？”
幼：“（1）、（2）”
師：“現在，它們變成了兩只奇怪的大象。一只沒(méi)有（幼：）一只沒(méi)有（幼：）真奇怪，真奇怪！”
師：“真棒，唐老師忍不住想把它唱出來(lái)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
師唱
師幼一起唱。
師：“還可以把大象的什么地方變沒(méi)了，讓它們變成奇怪的大象呢？”
幼：“（3）（4）”
師：“一只沒(méi)有（幼：），一只沒(méi)有（幼：），真奇怪，真奇怪�！�
師：“小朋友你們也來(lái)唱唱吧？看誰(shuí)最能干！”
幼兒大聲唱，教師可小聲引導幼兒唱。
師：“真棒！小朋友們真聰明。瞧，我們班還來(lái)了一些小動(dòng)物呢�？纯炊际钦l(shuí)��？
教師一一出示小動(dòng)物給幼兒觀(guān)看，幼兒分別認識并說(shuō)出小動(dòng)物名稱(chēng)。
師：這些小動(dòng)物也想請小朋友幫幫忙，想想看它們如果沒(méi)有了什么，就會(huì )變奇怪了，然后再與好朋友試試，怎么把它唱出來(lái)�！�
幼兒操作，談一談、說(shuō)一說(shuō)
師：“好，小朋友們有沒(méi)有想好？”（幼：）那哪組的小朋友想先來(lái)唱給我們聽(tīng)聽(tīng)的？（幼唱，一起唱）
師：“你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（幼：）
師：“那我們來(lái)唱唱看�！保ㄟ叧呑鰟�(dòng)作，一起進(jìn)行表演）
師：“我們再來(lái)看看，你們是把什么地方變沒(méi)有的？”（猜謎形式，該幼兒做動(dòng)作，讓其他小朋友先猜）
師：“我們來(lái)唱唱吧�！�
四、結束
今天，小朋友們把這么多的小動(dòng)物變奇怪了，真棒。外面還有好多小動(dòng)物呢，我們去瞧瞧，也把他們變奇怪吧！
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng )設的氛圍之中�；顒�(dòng)開(kāi)始以復習《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話(huà)題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認識，在這個(gè)環(huán)節中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著(zhù)就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著(zhù)他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設計，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習�；顒�(dòng)中的分組創(chuàng )編，培養幼兒的小組競爭意識，效果也不錯�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運用PPT教學(xué)，創(chuàng )造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫(huà)，小朋友一定會(huì )更感興趣，效果一定會(huì )更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節中對幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調節。例如：小兔的聲音，應該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng )編后表演歌曲這一環(huán)節中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調動(dòng)幼兒的積極性。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇4
教學(xué)目標：
1、能夠初步掌握輪唱的演唱方式。
2、學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，與同學(xué)用準確和諧的聲音演唱，培養學(xué)生團結協(xié)作精神。
3、給每個(gè)孩子展示自己的機會(huì )。
4、感受音樂(lè )表現的形象，體會(huì )動(dòng)物的可愛(ài)，教育學(xué)生愛(ài)護動(dòng)物。
教具準備：
磁帶，鋼琴，寫(xiě)有旋律的卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前練習
1、呼吸練習
吸氣要深，仿佛聞花香一樣。吐氣要勻，猶如從口中吐絲一樣。
2、發(fā)聲練習
2/412345—1350‖
La~lalala
注意連音的連貫和跳音的輕巧。
二、齊唱歌曲
1、引入新課。
2、齊唱歌曲，注意歌詞唱準確。
3、教師帶學(xué)生唱歌曲的曲譜，對音準進(jìn)行指導。
4、在唱歌曲，達到準確的效果。
三、輪唱歌曲
1、游戲——跳格子。
2、教師說(shuō)明游戲規則。
3、教師和一個(gè)學(xué)生配合做游戲，一人一個(gè)聲部，其他孩子說(shuō)說(shuō)發(fā)現了什么。
4、抽生回答，教師給予適當引導。
5、讓更多的孩子參加游戲，為演唱打基礎。
6、聽(tīng)錄音范唱，感受和諧的音響效果。
7、帶入旋律唱一唱，再一次聽(tīng)范唱，注意聽(tīng)自己剛才唱的哪個(gè)部分。
8、教師有針對性的指導。
A、控制音量，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)。
B、注意音準和節奏。
C、有感情的演唱，唱出老虎的可愛(ài)。
8、教師講授什么叫輪唱，與以前的齊唱做對比。
四、學(xué)生展示，在展示中可以創(chuàng )編舞蹈，形式不限
1、小組表演。
2、男女生表演。
3、個(gè)別學(xué)生表演。
充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和參與的積極性。沒(méi)有表演的孩子當評委說(shuō)說(shuō)臺上孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
五、拓展練習
1、教師出示《找朋友》這首歌曲，孩子們都很熟悉，以同桌討論的方式思考這首歌怎樣輪唱。
2、選兩組同學(xué)展示，教師給予適當的指導。
六、本課小結
這節課你收獲了什么？（學(xué)生舉手發(fā)言）
七、伴著(zhù)音樂(lè )走出教室
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇5
活動(dòng)目標
激發(fā)幼兒的互動(dòng)性。
熟悉《兩只老虎》歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是鍛煉幼兒的手腳并用。
活動(dòng)準備
1、老虎頭像
2、《兩只老虎》的兒歌、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
1、背景音樂(lè )
2、 兩個(gè)小朋友相互配合完成游戲
3、 表達耳朵、尾巴的動(dòng)作方式
4、 達到手腳并用，鍛煉手腳的連貫性
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)游戲，我發(fā)現小朋友能達到四肢的鍛煉，對《兩只老虎》這首兒歌有了更進(jìn)一步的認識。
小百科：虎常單獨活動(dòng)，只有在繁殖季節雌雄才在一起生活。無(wú)固定巢穴，多在山林間游蕩尋食。能游泳，不會(huì )爬樹(shù)。由于林區開(kāi)發(fā)、人口激增，過(guò)去偏遠地區都已發(fā)展為村鎮，虎亦常到林區居民點(diǎn)附近覓食�；⒍帱S昏活動(dòng)，白天多潛伏休息，沒(méi)有驚動(dòng)則很少出來(lái)�；⒌幕顒�(dòng)范圍較大，在北方日尋食活動(dòng)范圍可達數十公里；在南方西雙版納因食物較多則活動(dòng)距離較短。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、在熟悉曲調的基礎上，感受樂(lè )曲結構，學(xué)會(huì )根據圖譜掌握相應的節奏型。
2、能夠分段隨音樂(lè )自如的演奏。
3、體驗打擊樂(lè )演奏的樂(lè )趣及大家合作成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種打擊樂(lè )器人手一個(gè)。
2、兩只老虎的圖片（一只沒(méi)有眼睛，一只沒(méi)有尾巴）。
3、《兩只老虎》的節奏圖譜。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)教室。
1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂(lè )會(huì )，老師帶你們坐上托馬斯火車(chē)去參加音樂(lè )會(huì )好嗎？”
2、師生共唱歌曲《小火車(chē)》，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊拉起小火車(chē)進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。
3、今天虎媽媽也帶著(zhù)他的兩只小老虎來(lái)參加今天的音樂(lè )會(huì )，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？
二、視覺(jué)刺激，進(jìn)入主題。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現丟了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來(lái)幫助他們。
3、小老虎現在可開(kāi)心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳?lè )會(huì )帶來(lái)了節目，你們猜猜是什么節目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲《兩只老虎》）。對，小老虎今天帶來(lái)的節目就是《兩只老虎》，你們會(huì )不會(huì )唱？我們和小老虎一起唱起來(lái)吧！
4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì )唱，我和你們唱的感覺(jué)可不一樣哦，想不想聽(tīng)？
你們聽(tīng)出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導幼兒說(shuō)出有的節奏不一樣，有的快，有的慢……）其實(shí)很簡(jiǎn)單，老師是按照圖譜上的節奏來(lái)唱的，我們一起來(lái)看看。
5、出示圖譜，引導幼兒認識不同的節奏型，讓幼兒徒手練習打節拍，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗節奏。
師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？
幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……
6、帶領(lǐng)幼兒練習數遍，加強記憶。
三、出示樂(lè )器，開(kāi)始演奏。
1、師：你們的表現真是太棒了，現在，輪到我們小三班小朋友表演節目了，我們帶來(lái)的節目是打擊樂(lè )《兩只老虎》，快請出我們的樂(lè )器朋友！
2、請男孩、女孩分開(kāi)坐，請幼兒一一介紹自己的樂(lè )器名稱(chēng)及用法。
3、師：好，老師這里也有好多樂(lè )器，介紹（…….）我們大家一起拿出樂(lè )器，看著(zhù)圖譜打出節奏。
幼兒自由敲打節奏一遍。
師：這樣的演奏好聽(tīng)嗎？
幼：不好聽(tīng)！太響、太亂、太吵了！
師：嗯，老師也有這樣的感覺(jué)。想一個(gè)好辦法來(lái)演奏好聽(tīng)的音樂(lè )吧。
4、引導幼兒將歌曲分段，進(jìn)行分組演奏。
師：這兩只小老虎你想當哪一只？
幼兒思考、討論后，得出結論……
5．帶領(lǐng)幼兒分段練習演奏的方法，每一組單獨練習之后再合奏。
師：小朋友們可要注意看老師的指揮哦，別人在演奏的時(shí)候，我們的樂(lè )器朋友要保持安靜，我們要認真地聽(tīng)，這樣合起來(lái)的演奏才更好聽(tīng)！
教師指導幼兒練習兩、三遍。
師：聽(tīng)了這樣好聽(tīng)的演奏，你的心里有什么樣的感覺(jué)？
幼：我感覺(jué)很好聽(tīng)、很舒服、很有趣……
師：所以只要大家一起想辦法，齊心協(xié)力一起合作就會(huì )做好每一件事情！
現在讓我們回到班級為班級的小朋友演奏一首吧！
活動(dòng)反思：
興趣的產(chǎn)生，總是以需要為基礎，幼兒好奇心強，極易受客觀(guān)事物的新異性所吸引產(chǎn)生興趣，久而久之便形成了認識活動(dòng)的傾向，就會(huì )積極主動(dòng)而且心情愉快地學(xué)習音樂(lè )。幼兒天性喜歡敲敲打打，對能發(fā)出響聲的物品特感興趣，每次敲響任何一件物品，他們就會(huì )發(fā)出一陣驚奇而歡快的笑聲。于是，我引導孩子們尋找周?chē)穆曇�，可以是原發(fā)的，也可以是自己敲擊的，讓孩子們注意傾聽(tīng)，然后進(jìn)行比較。在這過(guò)程中，啟發(fā)孩子模仿聲音的音色、節奏等，并讓孩子們進(jìn)行聲音組合，兩人、三人、四人……由少至多人慢慢增多進(jìn)行合奏。漸漸的幼兒的無(wú)意注意得到鞏固，有意注意慢慢持續。在此基礎上，我為幼兒提供了多種樂(lè )器，引發(fā)其對這些樂(lè )器的打擊產(chǎn)生了興趣。
小班幼兒以無(wú)意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，尤其是對視覺(jué)刺激更為有效。依據孩子的這一特點(diǎn)，我在打擊樂(lè )的教學(xué)活動(dòng)中，根據音樂(lè )形象、樂(lè )曲的起伏、節奏的快慢設計圖譜，把音樂(lè )節奏變?yōu)榭梢暤墓澴鄨D譜，讓幼兒直覺(jué)圖譜的變化，從而感受樂(lè )曲的節奏。這種由淺到難，由形象到抽象的教學(xué)方式，深深吸引幼兒的注意力，同時(shí)也幫助幼兒理解、分辨音樂(lè )，根據圖譜的變化進(jìn)行樂(lè )器演奏的變化。
通過(guò)這節打擊樂(lè )活動(dòng)的.組織，我發(fā)現對孩子樂(lè )感、節奏感的訓練還應在平日里多加練習；在此活動(dòng)中引導孩子們有序的按照一定的節奏來(lái)敲打，分段進(jìn)行演奏，邊唱歌曲邊打節奏，既訓練了他們對節奏的感知，同時(shí)也掌握了歌曲的風(fēng)格，很好的培養了孩子的樂(lè )感。
在讓幼兒分段角色打擊時(shí)，對于小班孩子來(lái)說(shuō)設計的有些難，制作的圖譜也有些不明了，在以后的活動(dòng)中我會(huì )吸取導致不足的原因，根據孩子們的特點(diǎn)設計好每一個(gè)活動(dòng)。雖然有些孩子節奏感弱，還不能很合拍的演奏，沒(méi)有完全掌握，但讓他們在音樂(lè )中有了美好的情感體驗就是一種快樂(lè )。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇7
一、設計理念：
在一次音樂(lè )活動(dòng)后，孩子們饒有興致地請我彈《兩只老虎》的音樂(lè )，他們都高興地唱著(zhù)，這讓我和他們共同生成了這個(gè)音樂(lè )游戲《兩只老虎》。新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域里也指出：“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽地表現自己的情感和體驗�！倍枨秲芍焕匣ⅰ�，歌詞幽默詼諧，我將通過(guò)生動(dòng)有趣地音樂(lè )游戲，讓幼兒在寬松的活動(dòng)氛圍中大膽地表述自己的想法，以仿編與表演相結合的形式，寓教于樂(lè )，使孩子們體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)目標：
1、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，能根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
2、嘗試仿編歌詞，大膽地表述自己的想法，感受歌曲的幽默詼諧。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
嘗試仿編歌詞，引導幼兒根據歌詞大膽地表演，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
四、教學(xué)準備：
課件、幼兒已會(huì )唱歌曲《兩只老虎》
活動(dòng)過(guò)程
一、引出活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣
利用課件，幫助幼兒復習歌曲《兩只老虎》。
二、利用課件，引導幼兒仿編歌詞
1、教師利用課件，幫助幼兒仿編歌詞。
今天，這兩只小老虎在玩藏貓貓的游戲，一只小老虎把自己的眼睛藏起來(lái)了，沒(méi)有眼睛了；一只小老虎把自己的尾巴藏起來(lái)了，沒(méi)有尾巴了。那我們也來(lái)想想，還可以把什么藏起來(lái)呢？
2、教師演示課件，引導幼兒大膽演唱。
三、表演游戲《兩只老虎》
如果你是這只奇怪的小老虎，你覺(jué)得小老虎身上可能會(huì )沒(méi)有什么，那就請你用小手把它遮住。
引導幼兒邊說(shuō)邊做、邊唱邊跳，感受小老虎的有趣。
四、延伸活動(dòng)
原來(lái)你們都是一只只奇怪又有趣地小老虎��？我們去給小二班的小朋友看看我們這些可愛(ài)的小老虎吧！
以“兩只老虎在做游戲”引出活動(dòng)，更能吸引幼兒。利用課件復習歌曲，為仿編活動(dòng)作鋪墊。
通過(guò)課件中點(diǎn)擊“小老虎的眼睛就缺眼睛”的形式來(lái)仿編歌詞，既直觀(guān)生動(dòng)，又激發(fā)了幼兒的創(chuàng )編欲望，也滿(mǎn)足了他們的好奇心。
再次給幼兒提供想象創(chuàng )編的機會(huì )，并通過(guò)變變、唱唱、跳跳的形式，使幼兒的思維更活躍，并能感受到音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣，將活動(dòng)推向又一高潮。
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇8
目標：
1、初步學(xué)會(huì )舞蹈，激發(fā)幼兒對跳舞的興趣。
2、能按音樂(lè )節拍做動(dòng)作，初步培養幼兒的節奏感。
3、學(xué)習基本動(dòng)作"踵趾步"。
準備：
1、布置環(huán)境：小樹(shù)林
2、老虎頭飾兩個(gè)。
活動(dòng)指導：
一、幼兒學(xué)小鳥(niǎo)飛律動(dòng)入室。
二、練聲曲：<<師生問(wèn)好>>，要求用自然好聽(tīng)的聲音演唱。
三、復習歌曲：<<小兔與狼>>，要求有表情地演唱，并大膽表演。
四、幼兒學(xué)習舞蹈<<兩只老虎>>
1、欣賞音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
師：我們大家來(lái)聽(tīng)一首歌，看看你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)。（播放歌曲）
第一遍：幼兒聽(tīng)后，提問(wèn)：這首歌里面唱到了誰(shuí)？這首歌曲叫
什么名字？
第二遍：幼兒整首跟唱歌曲。
2、以情景"兩只老虎在樹(shù)林里跳舞"引出主題，激發(fā)幼兒興趣。
不錯的師：小朋友你們看，這是什么地方？（小樹(shù)林） 聽(tīng)說(shuō)，這個(gè)樹(shù)林
里住著(zhù)兩只可愛(ài)的小老虎，我們來(lái)看看它們正在做什么？
�。�1）播放音樂(lè )，"兩只老虎"在跳舞。（由兩名教師表演）
�。�2）幼兒欣賞后，提問(wèn)：你們剛才看到了兩只老虎在干什么
呀？（它們在跳舞）它們是怎樣跳的？（幼兒自由模仿動(dòng)作）
3、教師有表情地示范舞蹈。
師：老師也來(lái)學(xué)一學(xué)小老虎跳舞，小朋友們先坐著(zhù)看看伍老
師學(xué)得像不像，好嗎？
4、引導幼兒學(xué)習舞蹈。
師：小朋友，老師跳得像不像��？你們想不想也來(lái)學(xué)一學(xué)？那
你們要先學(xué)會(huì )一腳的本領(lǐng)，先看老師做一遍。
�。�1）教師示范基本動(dòng)作——踵趾步。
�。�2）幼兒練習，重點(diǎn)指導幼兒左腳腳跟點(diǎn)地，右腳膝蓋彎曲，
上身挺直。
�。�3）教師清唱歌曲，引導幼兒完整跟跳舞蹈動(dòng)作。
�。�4）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，有表情地完整跳一遍舞蹈。
�。�5）分弟弟妹妹請幼兒表演舞蹈。
�。�6）讓幼兒邀請爸爸媽媽或爺爺奶奶一起隨音樂(lè )舞蹈。
五、幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)律動(dòng)出室。
師：時(shí)間不早了，我們一起開(kāi)火車(chē)把老虎送回家吧！
大班音樂(lè )公開(kāi)課兩只老虎教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)演唱分析歌曲的詞結構，幫助幼兒初步熟悉創(chuàng )編的方法和形式。
2、引導幼兒由淺入深逐句的進(jìn)行歌詞的創(chuàng )編，激發(fā)幼兒的創(chuàng )編興趣和激情。
3、培養幼兒用圖畫(huà)的形式表達所要創(chuàng )編的內容，豐富幼兒的創(chuàng )作經(jīng)驗。
活動(dòng)準備 ：
課前豐富幼兒的語(yǔ)言和生活經(jīng)驗。
圖片三幅、（兩只老虎）歌詞四句、
幼兒人手一份作畫(huà)工具
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣：
1、今天老師帶來(lái)了一幅很奇怪的畫(huà)，一起來(lái)看看。（出示圖一）
2、畫(huà)上有什么？它們真奇怪，一只沒(méi)有耳朵，一只沒(méi)有尾巴。
3、集體演唱歌曲（兩只老虎）提醒幼兒演唱時(shí)可幽默一些。
4、（出示歌詞），這首歌共有幾句歌詞？分析歌詞結構。
二、激發(fā)興趣，創(chuàng )編活動(dòng)。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )編第一句歌詞
1、除了老虎，還有什么動(dòng)物是跑的快的？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
2、我們來(lái)把這首歌的第一句改成別的跑的快的動(dòng)物來(lái)唱唱嗎？（幼兒唱一句，老師唱后面的歌詞）肯定幼兒的創(chuàng )編，鼓勵幼兒唱和編。
�。ǘ﹦�(chuàng )編歌詞第二句
1、想一想，跑得慢的動(dòng)物有哪些？（提醒幼兒自己說(shuō)一說(shuō)，改掉歌詞唱一唱。）
2、請幼兒上來(lái)唱給大家聽(tīng)。（老師把
幼兒創(chuàng )編的歌詞用圖畫(huà)下來(lái)）
�。ㄈ﹦�(chuàng )編第三、四句
這首歌很有意思，小朋友想想小動(dòng)物沒(méi)有眼睛、沒(méi)有鼻子會(huì )是什么樣子的？
鼓勵幼兒把三、四兩句歌詞該掉唱一唱。
�。ㄋ模┻M(jìn)一步深入創(chuàng )編活動(dòng)
1、老師總結：小朋友象個(gè)作詞家一樣，真能干。在我們的生活中，大自然中許多的東西都可以用來(lái)編歌詞的。
2、老師師范自己的創(chuàng )編作品“兩朵菊花”“兩個(gè)小朋友”（出示圖片，邊唱一遍）
3、小朋友也可以把自己創(chuàng )編的歌詞畫(huà)下來(lái)的。
三、深入創(chuàng )編，繪畫(huà)表達
幼兒想好歌詞，可邊畫(huà)邊唱。
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