小班語(yǔ)言教案：親一親7篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言教案：親一親，希望對大家有所幫助。
小班語(yǔ)言教案：親一親1
目標：
1、引導嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)碰一碰的，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的
師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?
引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個(gè)別練習相結合。
2、小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，注意象聲詞的合理運用。引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，的小腳親了什么地方?引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個(gè)別練習。
小班語(yǔ)言教案：親一親2
活動(dòng)目標：
1.初步培養幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2.引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備：
圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。
活動(dòng)過(guò)程：
—、導入活動(dòng)，感知理解句型。
1.出示圖片兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么”？(一只手在親另一只手，小手親一親)。
師：“手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家”。
2.請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”(啪啪，啪啪啪聲…引導幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手；啪啪，啪啪啪)。
二、游戲.
哦！小朋友！你們的小手親的可真開(kāi)心呀！現在老師的腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說(shuō)一說(shuō)：“會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”
(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請小朋友們自己也來(lái)做做看。(請個(gè)別幼兒上臺演示；小腳親地板。在集體練習小腳親地板。)引導幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：那！就請小朋友們在看看，我們的桌上有什么？(有杯子，小碗，勺子)今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？
游戲規則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？(請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。)杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過(guò)游戲引導幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結束：
小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì )發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言教案：親一親3
活動(dòng)目標
1。引導幼兒在操作中發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2。培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。
活動(dòng)準備 1。提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1。教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì )怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問(wèn)：小手親小手，你們聽(tīng)到了什么聲音？
2。讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復習句型
1。教師：我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
小朋友自己來(lái)做做看。
2。提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？
�。ㄐ∧_親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習小腳親地板。
三、游戲：親一親
1。引導幼兒探索兩樣東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
�。�1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄉ鬃佑H勺子，叮叮，叮叮叮。）
�。�2）提出游戲規則：
每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？
幼兒自由探索。
2。啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。
如：小棒親小棒，當當，當當當。
3。鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，
再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言活動(dòng)課后反思：水果謎語(yǔ)
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現沒(méi)有我預想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現多是我在講，給我的感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現還是不會(huì )猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案�？墒沁�是沒(méi)有我預想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀(guān)察，發(fā)現幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現幼兒還是不會(huì )猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對于這樣的現象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應和謎底實(shí)物相似的。 再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
當然猜謎不是一天二天就能學(xué)會(huì )的，是一個(gè)長(cháng)期訓練的過(guò)程，我也將在延伸活動(dòng)中，飯后散步時(shí)以及教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展前和小朋友們一起玩猜謎的游戲，相信，猜謎會(huì )讓我們的孩子們愈來(lái)愈聰明！
小班語(yǔ)言教案：親一親4
活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒語(yǔ)言游戲的興趣。
2、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
活動(dòng)準備
圖片（兩只小手）、口杯、勺子、碗。
活動(dòng)過(guò)程
�。ā⿲牖顒�(dòng)，感知理解句型
1、出示圖片：兩只手，引起幼兒的興趣。
師：“瞧！這是什么呀？對了，是兩只小手，小朋友，你們看看這兩只小手在干什么？”（一只手在親另一只手，小手親一親。）
師：“小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家�！�
2、請個(gè)別幼兒上臺演示小手親小手。
師問(wèn)：“小朋友，你們聽(tīng)到了什么聲音？”（啪啪，啪啪啪。引導幼兒用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，啪啪，啪啪啪）。
�。ǘ┯螒�
師：“哦！小朋友！你們的小手可真開(kāi)心呀！現在老師的'腳也想來(lái)親一親了，小朋友看看老師的腳親了什么地方？老師的腳親到了地板。請小朋友說(shuō)一說(shuō)會(huì )發(fā)出什么聲音呢？”
嗒嗒，嗒嗒嗒。
請個(gè)別幼兒上臺演示小腳親地板。再集體練習小腳親地板。引導幼兒說(shuō)出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒，嗒嗒嗒。
小朋友們的小腳親累了，要休息一下。
師：“那就請小朋友們看看，我們的桌上有什么？（有杯子、小碗、勺子）今天，我們幫他們也來(lái)找一個(gè)好朋友親一親好嗎？”
游戲規則：每個(gè)小朋友手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？請個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。
提醒幼兒注意安全，不要用太大的力。
杯子親杯子：當，當當當。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。
集體練習：通過(guò)游戲引導幼兒說(shuō)出完整的句型。
活動(dòng)結束
師：“小朋友，今天的游戲好玩嗎？請小朋友回家也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì )發(fā)出那些好聽(tīng)的聲音，好嗎？”
小班語(yǔ)言教案：親一親5
設計意圖
小班的孩子非常需要成人的關(guān)注和呵護，通過(guò)這次教育活動(dòng)可以讓幼兒感受父母和老師的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習畫(huà)圓，能用大圓與小圓表現大臉和小臉。
2、喜歡看親子合照，感受快樂(lè )親情。
活動(dòng)準備：
1、搜集親子合照或圖片資料，在日�；顒�(dòng)中組織幼兒欣賞。
2、“大臉和小臉”范畫(huà)一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫(huà)紙人手一份。
3、學(xué)習資源。
活動(dòng)過(guò)程：
1、臉貼臉，親一親。
�。�1）欣賞歌曲，教師和幼兒示范表演“臉貼臉親一親”的動(dòng)作。
�。�2）引導幼兒閱讀學(xué)習資源相關(guān)內容。
2、畫(huà)畫(huà)大臉和小臉。
�。�1）教師引導幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫(huà)下來(lái)。
�。�2）教師示范畫(huà)一個(gè)。
�。�3）引導幼兒發(fā)現大圓與小圓的區別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導幼兒用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)眼睛嘴巴等器官。給畫(huà)好的幼兒獎勵笑臉粘貼。
活動(dòng)延伸：
讓幼兒與父母臉貼臉親一親，然后說(shuō)說(shuō)自己的感受。
小班語(yǔ)言教案：親一親6
活動(dòng)目標
1、引導幼兒在操作中發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。
活動(dòng)準備
提供幼兒操作的材料（相互碰撞能發(fā)出聲音的）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師伸出兩只手，引起幼兒的興趣。
教師：看，這是什么呀？如果讓兩只手親一親會(huì )怎么樣呢？
教師演示，兩手親親。（拍拍）
提問(wèn)：小手親小手，你們聽(tīng)到了什么聲音？
2、讓幼兒感知小手親小手
教師：你們也讓小手親一親吧！會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、復習句型
1、教師：我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？
我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
小朋友自己來(lái)做做看。
2、提問(wèn)：你們的小腳親了什么地方？發(fā)出什么聲音了？
�。ㄐ∧_親地板，咚咚，咚咚咚。）
讓幼兒再次練習小腳親地板。
三、游戲：親一親
1、引導幼兒探索兩樣東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
�。�1）出示2把勺子
教師：你們看，這是什么？
我們一起聽(tīng)一聽(tīng)勺子親勺子會(huì )發(fā)出什么聲音？
�。ㄉ鬃佑H勺子，叮叮，叮叮叮。）
�。�2）提出游戲規則：
每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？
幼兒自由探索。
2、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。
如：小棒親小棒，當當，當當當。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)延伸
請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
小班語(yǔ)言教案：親一親7
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。
2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干；供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，感知、理解句型
1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣
師：瞧，這是什么呀？對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀？
引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個(gè)別練習相結合。
2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢？讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。
幼兒自由探索。
請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進(jìn)一步鞏固句型
我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親？（出示小腳的圖片），我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現。
在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示“地板”圖片，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方？引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個(gè)別練習。
三、借助游戲“親一親”引導幼兒繼續探索、創(chuàng )編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。
師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么？幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎？
1、提出游戲規則：每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音？
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師：你用什么東西親的？它們發(fā)出什么聲音��？
請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。教師加強個(gè)別指導。
四、活動(dòng)延伸
請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。
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