小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《親一親》

　　作為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？以下是小編幫大家整理的小班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《親一親》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒嘗試發(fā)現用兩種不同的物品敲擊會(huì )發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

　　2、培養幼兒集中注意、安靜傾聽(tīng)他人講述的習慣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料準備：相關(guān)的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)碰一碰的游戲，對物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性經(jīng)驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，感知、理解句型

　　1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的興趣師：瞧，這是什么呀?對了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?

　　引導幼兒看看說(shuō)說(shuō)，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個(gè)別練習相結合。

　　2、探索小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

　　師：小手親小手會(huì )發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來(lái)試一試，然后再來(lái)告訴大家。

　　幼兒自由探索。

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現，注意象聲詞的`合理運用。教師引導幼兒試著(zhù)用完整的句子來(lái)描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

　　二、進(jìn)一步鞏固句型我的小手親得可真開(kāi)心，現在我的小腳也想來(lái)親一親了，你們的小腳想不想也來(lái)親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì )發(fā)出什么聲音呢?小朋友自己來(lái)做做看。幼兒分散活動(dòng)，教師注意觀(guān)察幼兒的表現。

　　在幼兒講述自己的活動(dòng)之后，教師出示"地板"圖片，問(wèn)：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導幼兒觀(guān)察，并鼓勵幼兒用剛才學(xué)過(guò)的句型來(lái)講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個(gè)別練習。

　　三、借助游戲"親一親"引導幼兒繼續探索、創(chuàng )編自己生活中常見(jiàn)的東西親一親所發(fā)生的有趣事情。

　　師：小朋友，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來(lái)找1個(gè)好朋友親一親，好嗎?

　　1、提出游戲規則：每個(gè)小朋友找2樣東西，讓它們也來(lái)親一親，聽(tīng)聽(tīng)它們會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

　　3、啟發(fā)幼兒大膽講述自己的活動(dòng)，引導幼兒用剛才學(xué)到的好聽(tīng)的句子來(lái)說(shuō)。師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?

　　請個(gè)別幼兒上來(lái)演示自己的活動(dòng)，鼓勵其他幼兒一起來(lái)學(xué)說(shuō)他的話(huà)。如：杯子親杯子，當當，當當當。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。

　　4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中進(jìn)一步掌握句型，體驗游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。教師加強個(gè)別指導。

　　四、活動(dòng)延伸請小朋友回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì )發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　活動(dòng)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯!

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