幼兒園大班教案《爆米花》含反思
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案《爆米花》含反思，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
�、笔煜ひ魳�(lè )的旋律和AB結構，并能創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
�、惨龑в變盒蕾p音樂(lè )，培養幼兒表現美和創(chuàng )造美得情趣。
�、秤淇斓�、積極地參與活動(dòng)，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
�、词煜じ枨�，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
�、蹈兄嗝襟w畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：區分音樂(lè )AB結構。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、微波爐、玉米粒、盆子
活動(dòng)過(guò)程
一、簡(jiǎn)短談話(huà)，激發(fā)興趣
�、背鍪居衩琢�，把玉米粒放進(jìn)微波爐，引導幼兒觀(guān)察。
�、步處熞龑Ш⒆诱J真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。
�、痴堄變浩穱L爆米花。
二、感受音樂(lè )，引發(fā)聯(lián)想
�、毙蕾p音樂(lè )
師幼共同欣賞音樂(lè )，教師根據音樂(lè )段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片，讓幼兒充分體驗音樂(lè )A－B式的結構。
�、惨l(fā)聯(lián)想
師：聽(tīng)這段音樂(lè )你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現？（幼兒自由表現）
三、傾聽(tīng)音樂(lè )，自由表現
�、弊杂杀憩F
教師播放A段音樂(lè )請幼兒表現玉米粒變爆米花的過(guò)程。
�、灿懻搫�(chuàng )編
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉？
師：爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )試試看。
教師播放B段音樂(lè )請表現幼兒爆米花轉動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂(lè )完整地表現爆米花的全過(guò)程。
五、結束活動(dòng)
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
教學(xué)反思
我組織的是大班音樂(lè )活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂(lè )中盡情地創(chuàng )作和表現，體驗其中的樂(lè )趣。
其次，在教學(xué)環(huán)節的設計上我也做了精心的安排。為了達到教學(xué)目標，我首先讓孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng )編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂(lè )幫助孩子熟悉音樂(lè )旋律和結構，再設計學(xué)做爆米花的情境引導幼兒創(chuàng )造性的用各種肢體動(dòng)作表現爆米花的過(guò)程和造型。最后讓幼兒隨音樂(lè )大膽表現，自由創(chuàng )編。
第三，活動(dòng)中，我注意積極引導鼓勵幼兒與眾不同的表現方式，讓孩子隨音樂(lè )創(chuàng )造性地自由表現，而不是把孩子變成機械式的技能訓練，讓他們充分的體驗到了創(chuàng )造表現的樂(lè )趣。
雖然我活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，但是有不足之處，比如：對孩子的.能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據音樂(lè )的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過(guò)提醒，說(shuō)明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂(lè )結構，需要在今后教學(xué)工作中加強音樂(lè )欣賞以及創(chuàng )編動(dòng)作方面的教學(xué)。
在我上完這節課的時(shí)候，專(zhuān)家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過(guò)程時(shí)用時(shí)過(guò)長(cháng)，而且微波爐里的光線(xiàn)太黑，應該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細地觀(guān)察，效果會(huì )更好。專(zhuān)家還指出我在教學(xué)過(guò)程中對孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子，怕孩子會(huì )亂。我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或對孩子評價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì )聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話(huà)，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結提高，學(xué)會(huì )如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習，做到收放自如。
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