八年級語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺》教案設計
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的八年級語(yǔ)文《明天不封陽(yáng)臺》教案設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)篇目：明天不封陽(yáng)臺
二、教材：蘇教版八年級上冊
三、教學(xué)目標：
1、體會(huì )并學(xué)習文章中簡(jiǎn)潔傳神的描寫(xiě)方法。
2、理解文章主旨，讓學(xué)生用心感悟——人與自然和諧相處。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、體會(huì )并學(xué)習文章中簡(jiǎn)潔傳神的描寫(xiě)方法；
2、分析文章內容，理解文中自然給作者帶來(lái)的“恬淡和諧”的思緒，理解作者對大自然的無(wú)限眷顧；
3、讓學(xué)生勤動(dòng)筆，用自己的語(yǔ)言抒寫(xiě)自己對大自然的感悟以及對人類(lèi)破壞自然的憤慨。
五、教學(xué)方法：講述法、對話(huà)法，啟發(fā)法，合作探究法等
六、課時(shí)安排：1課時(shí)
七、教學(xué)內容及過(guò)程：
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同學(xué)們，對于“人與自然和諧相處”這個(gè)理念大家是比較認同的，但是真正落實(shí)在我們實(shí)際的生活中，卻并不是那么簡(jiǎn)單。今天我們就要跟隨作者杜衛東一起感悟一個(gè)關(guān)于人和鴿子的故事！
（二）字詞積累
zhì ní shū quán bèi jǐ màzha
鱗次櫛比、霓虹燈、倏然、蜷縮、悖論、自給自足、螞蚱
xīn fén jūn
溫馨、焚毀、龜裂
（三）初讀課文，整體感知
文章的題目是《明天不封陽(yáng)臺》，開(kāi)頭是“明天要封陽(yáng)臺”，快速瀏覽課文看看作者他們家的陽(yáng)臺最終封起來(lái)了沒(méi)有？
把握內容：最開(kāi)始決定要封陽(yáng)臺，但因為一只鴿子的到來(lái)產(chǎn)生猶豫，最終決定先不封陽(yáng)臺。
（四）精讀課文，抓住細節
1、讀完了課文，我想了解下各位同學(xué)家的陽(yáng)臺封不封？大部分同學(xué)家里的陽(yáng)臺都是封起來(lái)的，那么請你在文中找找和你家封陽(yáng)臺一樣的理由是什么？
可以阻隔城市的喧囂，開(kāi)辟出一塊活動(dòng)空間。
除此以外我們還有別的必須要封陽(yáng)臺的理由嗎？
防盜、防風(fēng)塵、安全隱患……
所以基本上每個(gè)家庭都選擇了封閉陽(yáng)臺，那么可是文章作者最終還是選擇了不封陽(yáng)臺，是因為什么？
一只鴿子的到來(lái)
2、因為一只鴿子的到來(lái)使作者決定先不封陽(yáng)臺了，請找到關(guān)于鴿子的描寫(xiě)，看看這是一只怎樣的鴿子。（品味作者簡(jiǎn)潔傳神的語(yǔ)言描寫(xiě)）
這是一只的鴿子。
明確：這是一只蜷縮在書(shū)架地下，正瞪大驚恐的眼睛看著(zhù)作者父子倆的鴿子
這是一只正在書(shū)架底下孵卵的鴿子
這是一只受了傷得鴿子
這是一只不名貴的鴿子
這是一只令人憐愛(ài)的`鴿子
······
文章從……等方面寫(xiě)出了鴿子的特點(diǎn)！
3、對于這樣一只鴿子的到來(lái)，父子倆各有什么樣的反應？
學(xué)生分成兩組，分別找出文中的父子的態(tài)度和舉措
兒子：臉頰燦若朝霞——驚喜
“明天還封陽(yáng)臺嗎？”——憂(yōu)慮
拿來(lái)布條、水、玉米�！獞z愛(ài)、關(guān)注
“我”：“明天還封陽(yáng)臺嗎？”考慮鴿子安身立命的場(chǎng)所——憐愛(ài)之心
想到馮至有關(guān)鴿子的詩(shī)
想到一次與大自然親密接觸的快樂(lè )
看到兒子為鴿子做窩、準備晚餐想到了兒子曾經(jīng)的快樂(lè )
決定先不封陽(yáng)臺了
4、共同閱讀文中作者第一次看到大草原的感受的部分，文中說(shuō)“我們竟情不自禁地趴在地上，大聲喊著(zhù)：“我回來(lái)了！”隨后還把耳朵貼近地面，仿佛在傾聽(tīng)著(zhù)大地母親的心音�！蹦阌袥](méi)有類(lèi)似的貼近大自然的感悟？請你動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)
寫(xiě)作小練習：
那一次，我們去……，當我們看到……，我不由得……
5、通過(guò)大家的描寫(xiě)，我們能感悟到人類(lèi)真真實(shí)實(shí)地需要投入自然的懷抱，與自然和諧相處�？墒�，事實(shí)上人類(lèi)很多時(shí)候并不愛(ài)護自然，更不愛(ài)護自然界中的小動(dòng)物，讓我們閱讀課文最后四段！
用課件展示一些人類(lèi)破壞自然、殘害的動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生用課文中的句子來(lái)概述！
6、此時(shí)我們恍然大悟，原來(lái)作者寫(xiě)這只受傷的鴿子、寫(xiě)明天不封陽(yáng)臺是別有用意的，它們分別象征了什么？
陽(yáng)臺只是都市中人與自然溝通的一個(gè)平臺，要與自然和諧相處關(guān)鍵在于打開(kāi)我們人類(lèi)心靈的陽(yáng)臺，去關(guān)愛(ài)自然，關(guān)愛(ài)自然界中的所有生靈，這樣才能做到真正與自然和諧相處。
7、課文結尾，讓我們一起朗誦馮至的《鴿子》“馴美的白鴿兒來(lái)自神的身旁它們引示我翹望著(zhù)迷離的故鄉�！�
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