《明天不封陽(yáng)臺》教案設計
教學(xué)目標：
一、 理清文章線(xiàn)索
二、 品味生動(dòng)傳神的語(yǔ)言
三、 進(jìn)一步認識“人與自然應和諧相處，共同發(fā)展”的道理
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引發(fā)學(xué)生對現代城市中“人與自然”問(wèn)題的思考，幫助他們確立與自然和諧相處的意識。
教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習
教學(xué)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情景，質(zhì)疑自探
1． 導語(yǔ)
佛家有句名言：“一滴水中見(jiàn)世界，半瓣花上說(shuō)人情�！币患椒驳男∈峦N含著(zhù)一個(gè)深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習《明天不封陽(yáng)臺》這篇散文，看看它給我們帶來(lái)哪些啟示。
2． 檢查預習
�、� 讀準字音
�、� 人機互動(dòng)，積累詞語(yǔ)
二、 分組學(xué)習，合作交流
1． 自由朗讀課文
�、� 思考課文的線(xiàn)索是什么？
�、� 在讀的過(guò)程中，用筆圈畫(huà)出不認識、不理解的字詞。
2． 再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞線(xiàn)索敘述的？
明確：明天要封陽(yáng)臺→明天是否封陽(yáng)臺→明天先不封陽(yáng)臺
師：大家對課文都有了一個(gè)初步印象，但讀一篇課文與認識一個(gè)人一樣，僅有一面之交和初步印象是不夠的。下面我們走進(jìn)文本再進(jìn)行一次認真研究。
3． 瀏覽課文，探討下列問(wèn)題，分組討論
�、� 明天要封陽(yáng)臺的原因是什么？
�、� “明天還要封陽(yáng)臺嗎？”這主要是考慮誰(shuí)？從中可看出父子倆哪些相同和不同的考慮？
�、� 明天先不封陽(yáng)臺又是為什么？這里作者已不僅僅是考慮鴿子，而是想到了……
4． 小組選代表回答。
三、 精講點(diǎn)撥，鞏固訓練
師：生動(dòng)傳神的語(yǔ)言往往能打動(dòng)人的'心，本文的語(yǔ)言就是很好的證明。請仔細品讀下面兩個(gè)美段。
1． 生讀美段
2． 暢所欲言，談自己讀后的感受。
3． 欣賞歌曲，體會(huì )人與自然和諧相處的美好天堂。
四、 檢測反饋，拓展運用
1． 小組討論：人與自然該怎樣和諧相處？
2． 學(xué)生回答。
五、 結束語(yǔ)
根據調查和估算，每消失一種鳥(niǎo)，意味著(zhù)與它伴生的90種昆蟲(chóng)、35種植物、2-3種魚(yú)類(lèi)隨之消失；而每?jì)煞N鳥(niǎo)消失，必然會(huì )有一種哺乳類(lèi)動(dòng)物絕跡，人類(lèi)啊，“尊重別人就是尊重你自己”，“尊重自然也就是尊重人類(lèi)”，還是少一點(diǎn)急功近利，少一點(diǎn)殺雞取卵，對樹(shù)木、河流、魚(yú)蝦鴿子們多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)愛(ài)護吧！在地球這葉“方舟”正在下沉的今天，同學(xué)們，你還會(huì )無(wú)動(dòng)于衷嗎？
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