明天不封陽(yáng)臺的教案
一、教學(xué)目標
1、語(yǔ)言形象、敘議結合
2、認識保護環(huán)境的重要性
二、教學(xué)方法
閱讀——討論——思考
三、教學(xué)時(shí)數
1課時(shí)
四、教學(xué)媒體：
多媒體投影儀
五、教學(xué)過(guò)程：
導入新課：投影展示
只有當最后一棵樹(shù)被刨，最后一條河中毒，最后一只鳥(niǎo)被捕，人們才發(fā)現，錢(qián)財不能吃！
——印第安歌謠
引導學(xué)生思考回答：這描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？由此你能想到些什么？由此引出課題（提示學(xué)生想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)）
板書(shū)課題
學(xué)習這篇文章應把握住如下兩點(diǎn)，投影展示目標（讓一名學(xué)生讀一遍，加強對目標的印象）
1、語(yǔ)言形象、敘議結合
2、認識保護環(huán)境的重要性
要求學(xué)生朗讀課文，同時(shí)解決如下問(wèn)題：
1、給加點(diǎn)字注音，試著(zhù)理解詞語(yǔ)并造句
鱗次櫛比馴美喧囂蹣跚溫馨龜裂
2、用簡(jiǎn)潔語(yǔ)言概括本文故事情節
3、提出疑難問(wèn)題并討論解決
對上述問(wèn)題，在學(xué)生讀完課文后分別解決
1、明確生字注音、讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、重點(diǎn)詞語(yǔ)造句
2、要求生用自己的語(yǔ)言概述故事
3、提出問(wèn)題→閱讀討論→解決問(wèn)題
文章語(yǔ)言描寫(xiě)是很重要的，找出自己喜歡的句子在書(shū)上劃出來(lái)
讀一讀、反復品味，同時(shí)做到：
1、想一想自己為什么喜歡？把體會(huì )寫(xiě)出來(lái)作旁注（引導學(xué)生善于在閱讀過(guò)程中隨時(shí)做標記）
2、可以讀給周?chē)耐瑢W(xué)聽(tīng)，讓你的同位評論，從你的'讀中感受到什么？
師生共同賞析精彩片斷，在這一過(guò)程中注重朗讀指導，引導生明確朗讀的基本要求：語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速、重音，教師注重范讀。
注重多種形式朗讀，對精彩段落要求背誦
3、如果生沒(méi)有賞析，那么師引導賞析精彩片斷
例：1.描寫(xiě)鴿子的兩段，注重分析眼神
2.第十段中的一組排比句
4、師引導分析：這篇文章主要表達了作者怎樣的思想感情？從哪些句子體現出來(lái)？這屬于哪種表達方式？
由此引出分析記敘文中議論的作用：揭示主題
引導深入思考：
文章最后寫(xiě)道：我決定明天不封陽(yáng)臺了……這似乎是一個(gè)完美的結局，你的心完全輕松了嗎？你還能想到些什么？請把你的想法寫(xiě)一段話(huà)。給學(xué)生三分鐘時(shí)間準備，理清思路，提問(wèn)多名學(xué)生回答
總結梳理：讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習本文的收獲，強調要從自己做起，保護好我們賴(lài)以生存的自然環(huán)境。
附：板書(shū)設計
明天不封陽(yáng)臺
杜衛東
和諧相處
議論——揭示主題
共生共榮
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