中班語(yǔ)言公開(kāi)課小螞蟻的生日會(huì )教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言公開(kāi)課小螞蟻的生日會(huì )教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事《小螞蟻的生日會(huì )》，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的主要特征：有六條腿。
2、看一看，說(shuō)一說(shuō)，玩一玩，讓幼兒產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣
3、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示(課件小螞蟻)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣師：小朋友們瞧瞧，誰(shuí)來(lái)了?(幼：小螞蟻)我們和小螞蟻打聲招呼吧!(幼：小螞蟻你好!)師：小螞蟻，你怎么這么開(kāi)心呀?(師作聆聽(tīng)狀)哦，原來(lái)今天是你的生日，你想請所有的昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加你的生日會(huì )。那，誰(shuí)會(huì )來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢?我們一塊聽(tīng)聽(tīng)，好嗎?
二、講述故事，讓幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、講述故事的前半部分(開(kāi)始至蜈蚣和蜘蛛只能回去了)今天小螞蟻過(guò)生日，它想請昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加自己的生日會(huì )。
下午，大樹(shù)下熱鬧極了，蜜蜂來(lái)了，蜻蜓來(lái)了，蝴蝶來(lái)了，瓢蟲(chóng)也來(lái)了。小螞蟻熱情地招待他們。這時(shí)，蜈蚣和蜘蛛也來(lái)了。小螞蟻禮貌地對它們說(shuō)：“對不起，你們不是昆蟲(chóng)，請下次來(lái)玩吧!”蜈蚣說(shuō)：“我們也是昆蟲(chóng)，為什么不能進(jìn)來(lái)?”螞蟻說(shuō)：“昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了。所以你們不是昆蟲(chóng)!”蜈蚣和蜘蛛只能回去了。
2、提問(wèn)：故事講到這，你們都聽(tīng)到了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )呢?(幼兒：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng))提問(wèn)：蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )，小螞蟻為什么要請蜈蚣和蜘蛛回去?小螞蟻是怎么說(shuō)的呢?(小螞蟻說(shuō)：昆蟲(chóng)只有六條腿，你們的腿太多了，所以不是昆蟲(chóng))師小結：原來(lái)蜈蚣和蜘蛛的腿太多了，不是昆蟲(chóng)，所以小螞蟻請蜈蚣和蜘蛛回去。
4、播放課件(出示蠶寶寶)，教師提問(wèn):
(1)、它是誰(shuí)呀?(幼兒：蠶寶寶)它能參加生日會(huì )嗎?為什么?
(2)、到底小螞蟻有沒(méi)有讓蠶寶寶參加生日會(huì )呢?聽(tīng)完故事你就知道了。
5、教師講述故事的后半部分。請幼兒進(jìn)一步了解昆蟲(chóng)的主要特征。
一條蠶寶寶一扭一扭地過(guò)來(lái)了。小螞蟻說(shuō)：“對不起，你的腳太多了，也不是昆蟲(chóng)呀!”“在一旁的螞蟻媽媽趕緊說(shuō)：“孩子，你錯了!蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成一只蠶蛾，那時(shí)它就有頭、胸、腹，還有六只腳和翅膀，它也是昆蟲(chóng)呀!”
小螞蟻和許多昆蟲(chóng)朋友過(guò)了一個(gè)快樂(lè )的生日會(huì )!
6、師：蠶寶寶有沒(méi)有參加小螞蟻的生日會(huì )呢，為什么?(幼兒自由回答)師：哦，原來(lái)蠶寶寶長(cháng)大會(huì )變成蠶蛾，我們一塊來(lái)瞧瞧吧(出示蠶寶寶變成蠶蛾的過(guò)程)7、師：小螞蟻請了那么多的朋友來(lái)參加它的生日會(huì )有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢蟲(chóng)、蠶寶寶、他們都有一個(gè)共同的名字，叫什么呀?(昆蟲(chóng))8、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)：小螞蟻請的昆蟲(chóng)朋友哪些地方和小螞蟻長(cháng)的一樣的?(都有六條腿)9、師小結：原來(lái)它們都有頭、胸、腹和六條腿。
三、出示各種昆蟲(chóng)，再次鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的了解。
1、師：又有一些昆蟲(chóng)朋友趕來(lái)參加小螞蟻的生日會(huì )了，我們一塊去認識認識吧!(播放課件：各種各樣的昆蟲(chóng))2、小朋友認識了這么多的昆蟲(chóng)，那我要考考你們，這些朋友是昆蟲(chóng)嗎?為什么?(播放課件)四、操作游戲1、播放課件(火車(chē)聲)，引起幼兒興趣。
師：噓，小耳朵仔細聽(tīng)，這是什么聲音?(幼兒：火車(chē)聲)喲，原來(lái)是小螞蟻要請昆蟲(chóng)朋友們一塊去旅行呢!瞧，它還用一首好聽(tīng)的兒歌歡迎昆蟲(chóng)朋友呢。(小螞蟻，去旅行，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。一二三，四五六，它們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不要數錯了。)2、幼兒操作師：現在有許多朋友在桌子上的盤(pán)子里休息，我們去幫小螞蟻把昆蟲(chóng)朋友請上車(chē)，好嗎?記住，只能是昆蟲(chóng)朋友，不是昆蟲(chóng)的不能坐火車(chē)。請你們把昆蟲(chóng)朋友找出來(lái)，放在火車(chē)廂里好嗎?(幼兒操作)師：昆蟲(chóng)朋友都上車(chē)了，我們也和它們一塊開(kāi)火車(chē)去旅行!(放音樂(lè )，離開(kāi)教室)反思：
今天組織了語(yǔ)言《小螞蟻的生日會(huì )》，我的目標是借助小螞蟻開(kāi)生日會(huì )的情節，了解昆蟲(chóng)的主要特征�；顒�(dòng)一開(kāi)始我就出示了精心準備的一張海報，讓小朋友猜一猜海報上寫(xiě)了些什么?在這一環(huán)節中我成功的吸引了所以孩子的目光，他們都猜著(zhù)上面的字，有幾個(gè)小朋友忍不住地說(shuō)出了“小、生、日、的、天”等幾個(gè)常見(jiàn)的汗字，其他小朋友也跟著(zhù)說(shuō)，可見(jiàn)他們對漢字非常地感興趣，然后我就把海報上的'內容念給小朋友聽(tīng)。良好的開(kāi)端是成功的一半，很自信地我就邊放課件邊講故事，孩子們沉浸在我精彩的故事中，講完后我就開(kāi)始提問(wèn)了，“小螞蟻的生日會(huì )都來(lái)了哪些朋友?”小朋友的小手像雨后春筍一樣都冒了出來(lái)，看來(lái)，難不倒他們�！八鼈兌际抢ハx(chóng)嗎?”這時(shí)，我發(fā)現小朋友都相互看看，好像沒(méi)聽(tīng)懂似的，于是我又重復了一遍�？墒沁�是沒(méi)人回答我，為了打破僵局我又話(huà)峰一轉，利用邊講故事邊出示昆蟲(chóng)圖片的形式重復了一遍故事，當我問(wèn)“小螞蟻請來(lái)的朋友都是昆蟲(chóng)嗎?”孩子還是回答不出，這時(shí)，樂(lè )樂(lè )舉起了小手，我像撿到了一根救命稻草，趕緊讓他來(lái)回答“小螞蟻請來(lái)的都是昆蟲(chóng)�！薄盀槭裁�?”“因為它們都是蟲(chóng)子�！薄笆菃�?那為什么小螞蟻會(huì )把蜈蚣和蜘蛛回去呢?”“蜈蚣和蜘蛛的腳太多了，小螞蟻不喜歡它們�！笨磥�(lái)小朋友根本就不知道昆蟲(chóng)是什么概念，真是失敗呀。最后，我在講到蠶寶寶時(shí)，利用螞蟻媽媽的話(huà)總結了昆蟲(chóng)的特征：昆蟲(chóng)都有頭、胸、腹，還有六條腿和一對翅膀，這樣小朋友們都知道了昆蟲(chóng)的特征，他們也對昆蟲(chóng)產(chǎn)生了興趣。乘熱打鐵，我列舉了很多動(dòng)物，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)是不是昆蟲(chóng)，并讓他們說(shuō)出為什么，這樣就更加深了幼兒對昆蟲(chóng)的認識，孩子們也更愿學(xué)習了。這樣一來(lái)，小朋友們對蠶寶寶是昆蟲(chóng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，所以我運用圖片，使孩子們了解了蠶寶寶變成蠶蛾的有趣過(guò)程。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)依據幼兒的認知規律和年齡特點(diǎn)，根據幼兒喜歡多動(dòng)，喜愛(ài)游戲的天性，充分利用農村自然資源優(yōu)勢，在整個(gè)觀(guān)察活動(dòng)中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用，培養幼兒的觀(guān)察事物的能力。如果有圖片或課件，能讓他們看到其它樣子的螞蟻，就會(huì )擴展他們的知識面，而不是井底之蛙，認為螞蟻就是他們看到的樣子的。另外，由于螞蟻體型小，頭部的組織觀(guān)察不是特別清楚，如果有放大鏡的話(huà)，會(huì )觀(guān)察的更清楚一些。以后的觀(guān)察課，應該選擇容易觀(guān)察清楚的動(dòng)物會(huì )更好。
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