大班語(yǔ)言皮皮鼠吃跳跳糖教案
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言皮皮鼠吃跳跳糖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語(yǔ)言皮皮鼠吃跳跳糖教案1
一、活動(dòng)目標：
1、感知故事中的人物形象，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
2、關(guān)注畫(huà)面上皮皮鼠的行為與數量，能與同伴合作完成故事情節路線(xiàn)圖。
3、體驗多種感官參與閱讀的樂(lè )趣。
4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
二、活動(dòng)準備：
1、故事ppt。
2、四只皮皮鼠吃跳跳糖的情節大圖，乒嘭乒嘭、咕嚕咕嚕字卡。
3、根據故事情節發(fā)展分離出來(lái)的四部分圖譜，供幼兒操作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)出示皮皮鼠一家的全家福，導入故事。
1、認識皮皮鼠一家人。
這是一張全家福，有些誰(shuí)?
(鼠爸爸、鼠媽媽、四只皮皮鼠)2、看圖說(shuō)話(huà)。
“天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠，爸爸媽媽說(shuō)，你們該睡覺(jué)了�！�
睡覺(jué)前他們在干什么?
(四只——，四只——，四只——，四只——)3、表演故事。
我們一起來(lái)做皮皮鼠，邊說(shuō)邊表演。
(二)提問(wèn)設置懸念，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察一組情節，嘗試用故事中的語(yǔ)言講述畫(huà)面。
1、四只皮皮鼠有沒(méi)有乖乖睡覺(jué)?
(也許，你是這么覺(jué)得的)2、(出示情節圖)發(fā)生了什么事?
把你看到的和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
快!把你們的發(fā)現舉手告訴我。
3、為什么會(huì )一直在床上跳?
在床上跳會(huì )發(fā)出什么聲音?(哐當、咚咚、吱嘎)故事里是怎么說(shuō)的?(出示字卡)我們一起用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)說(shuō)這幅圖�！暾v述第一幅圖。
4、四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然——滾下來(lái)會(huì )發(fā)出什么聲音?
怎樣咕嚕咕嚕滾下來(lái)?
哪里會(huì )受傷?把你們說(shuō)的話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
5、發(fā)生了這么可怕的事，怎么辦呢?
爸爸——著(zhù)急媽媽——對誰(shuí)說(shuō)?
(三)對照故事圖片，與同伴合作完成故事情節圖譜。
1、介紹路線(xiàn)圖譜。
既然這個(gè)秘密已經(jīng)被你們發(fā)現了，現在就考考你們。
這是一張路線(xiàn)圖，你看到了什么? (誰(shuí)吃跳跳糖，跳到了哪里，跌到了哪里，剩下幾只皮皮鼠。)現在我把故事圖片打亂，你會(huì )幫我擺一擺嗎?
完整講述這一情節。
2、剩下的三只皮皮鼠聽(tīng)媽媽的話(huà)了嗎?
五個(gè)小朋友一組，到你們身后的小黑板旁，先看一看，再講一講，最后擺好路線(xiàn)圖，完成后拿過(guò)來(lái)。
3、一起講述來(lái)檢驗，并給故事起個(gè)名字。
(四)播放故事多媒體來(lái)完整講述。
1、完整講述。
2、皮皮鼠這樣做好嗎?
大班語(yǔ)言皮皮鼠吃跳跳糖教案2
活動(dòng)目標
1.使幼兒初步了解一些關(guān)于圖書(shū)的簡(jiǎn)單知識，產(chǎn)生對閱讀圖書(shū)和文字的興趣。
2.引導幼兒按頁(yè)碼翻閱圖書(shū)，理解圖書(shū)中的主要人物及形象，嘗試用語(yǔ)言講述畫(huà)面的主要內容。
3.啟發(fā)幼兒主動(dòng)地認知漢字"上面、下面、里面和外面"，理解這兩對相對關(guān)系的概念。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.引導幼兒在圖書(shū)中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1.幼兒用書(shū)畫(huà)面"皮皮鼠吃跳跳糖"。
2.背景音樂(lè )磁帶、錄音機。
3.漢字卡片：上面、下面、里面、外面。
活動(dòng)過(guò)程
1.向幼兒介紹有關(guān)圖書(shū)的簡(jiǎn)單常識。
教師用語(yǔ)參考：小朋友，今天老師帶來(lái)了一本很好看的圖書(shū)，你們想看嗎?你們知道古代的書(shū)是怎樣的嗎?現在老師來(lái)告訴你們，在最早的時(shí)候，人們把字刻在烏龜殼上，人們稱(chēng)它為"甲骨文"，接著(zhù)人們把字刻在竹片上，人們稱(chēng)它為"簡(jiǎn)牘"，后來(lái)人們把字寫(xiě)在絲綢上，人們稱(chēng)它為"帛"，最后人們發(fā)明了活字印刷術(shù)，把字寫(xiě)在紙上就成了現在的書(shū)。
教師出示圖書(shū)，告訴幼兒書(shū)的名稱(chēng)，并帶領(lǐng)幼兒用一一對應的方法，認讀故事封面上的`漢字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。
2.幼兒自己閱讀。
幼兒人手一本幼兒用書(shū)，讓幼兒自己閱讀故事。閱讀前，教師可提出以下要求：
(1)閱讀時(shí)沒(méi)有聲音。
(2)閱讀時(shí)一頁(yè)一頁(yè)地翻看，學(xué)習按順序自己閱讀。
(3)看書(shū)時(shí)要像小學(xué)生一樣身體坐正，眼睛注視圖書(shū)使幼兒初步了解故事的內容。
3.帶領(lǐng)幼兒一起按故事發(fā)展的順序進(jìn)行閱讀活動(dòng)。
指導幼兒逐頁(yè)觀(guān)察畫(huà)面，并提出相應的問(wèn)題。建議提下列問(wèn)題：故事的名字叫什么?故事里有誰(shuí)?皮皮鼠喜歡吃什么?后來(lái)發(fā)生了什么事情?使幼兒初步理解故事的內容，感知故事中重點(diǎn)的語(yǔ)言。
4.圍繞閱讀重點(diǎn)開(kāi)展前識字的討論活動(dòng)。
(1)組織幼兒討論"四只皮皮鼠為什么會(huì )跌傷"、"他們都在哪里摔斷了手臂，跌踴了頭"。帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的語(yǔ)言，并重點(diǎn)指導幼兒觀(guān)察畫(huà)面中最大的漢字：上面、下面、里面、外面。
接著(zhù)教師出示漢字：上面、下面、里面、外面，并配上相應的圖片，幫助幼兒初步理解相對關(guān)系的概念，再請幼兒說(shuō)一說(shuō)，我們周?chē)沫h(huán)境中，什么東西在上面(下面、里面、外面)。
(2)在上述討論的基礎上，組織幼兒思考并討論：如果你是皮皮鼠，你會(huì )怎樣?引導幼兒說(shuō)出聽(tīng)爸爸、媽媽的話(huà)，做好孩子，不讓爸爸媽媽操心等等，從而幫助幼兒掌握閱讀的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
5.教師對閱讀活動(dòng)的重點(diǎn)加以總結，并帶領(lǐng)幼兒邊看圖書(shū)邊完整地講述"皮皮鼠吃跳跳糖"的故事。最后，教師請幼兒把書(shū)翻到最后一頁(yè)，請幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：哪些東西在上面?哪些東西在下面?哪里東西在里面?哪些東西在外面?鞏固對四對方位詞的認識和理解。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
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