《五指歌》教案
作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的《五指歌》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《五指歌》教案1
一、教育目標
準備一首兒歌《五指歌》，通過(guò)和孩子們一起學(xué)習這首兒歌，讓孩子們在兒歌的學(xué)習過(guò)程中，認識自己的雙手，提高孩子們的動(dòng)手能力，認識一二三四五。
二、教案準備
《五指歌》音頻教材
三、教育過(guò)程
1.老師讓孩子們講講自己的小手的用處；
2.老師給孩子播放《五指歌》音頻教材，并且和孩子一起多欣賞幾遍；
3.老師引導寶寶們，伸出自己的小手，跟隨著(zhù)音頻教材一起動(dòng)動(dòng)自己的小手；
4.老師給孩子們講述五個(gè)手指的大小，以及它們的稱(chēng)呼；
5.讓孩子們自己學(xué)習兒歌；
6.老師和孩子們一起動(dòng)動(dòng)手，并且，表演出兒歌的意境。
通過(guò)上面的幼兒教案，孩子們在教案中，可以很好地掌握一些簡(jiǎn)單的認知，這對于孩子們的認知能力提升是很 有幫助的，根據上面的這些教案，孩子們好好學(xué)習這首兒歌吧。
《五指歌》教案2
活動(dòng)目標
1、要求“一、二、三、四、五”會(huì )讀寫(xiě)。
2、學(xué)會(huì )讀《五指歌》，并牢記下來(lái)。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備
1、教師設計好的板書(shū)。
2、田字格在黑板上畫(huà)好。
活動(dòng)過(guò)程
1、孩子我們今天來(lái)學(xué)新兒歌好不好？
2、兒歌的名字叫《五指歌》。
3、先聽(tīng)老師給你們讀一遍。（出示板書(shū)）
4、看板書(shū)現在老師讀一句，孩子們也要跟著(zhù)讀一句。
5、反復的讀幾遍，讀的時(shí)候可以加點(diǎn)動(dòng)作。（幼兒更容易牢記）
6、現在都認識這幾個(gè)字念一、二、三、四、五了。
7、我們現在來(lái)學(xué)著(zhù)寫(xiě)這幾個(gè)字，孩子們伸出手指比劃的寫(xiě)。
8、先看老師把這幾個(gè)字寫(xiě)在田字格里，字在田字格所占的位子。
9、和老師一起邊說(shuō)邊寫(xiě)。
10、我們再讀一遍《五指歌》后，拿出田字格本，一個(gè)字寫(xiě)兩行。
活動(dòng)結束
1、在孩子寫(xiě)字時(shí)，教師要每個(gè)幼兒把手指導。
2、寫(xiě)完后，做個(gè)手指小游戲，來(lái)放松放松。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的學(xué)唱歌曲環(huán)節，我沒(méi)有刻意的去教，而是自己通過(guò)有表情地演唱和夸張的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行示范。在唱第二遍的時(shí)候，幼兒就很自然的跟隨著(zhù)我做手指的動(dòng)作，嘴里也開(kāi)始跟唱�？梢�(jiàn)，通過(guò)老師的示范孩子們得到了最直觀(guān)的知識。我和孩子們邊唱邊游戲，在玩中就掌握了歌曲，而且他們還樂(lè )此不疲。這一過(guò)程的設計符合幼兒的特點(diǎn)。
《五指歌》教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2、會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3、愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》
二、學(xué)習新歌
1、手指游戲
根據教師的提示，伸出相應的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2、猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞
3、教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞
4、幼兒學(xué)唱歌曲
提醒幼兒唱出休止符
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2、在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
小班音樂(lè )五指歌教案，俗話(huà)說(shuō)，五指連心，五指對我們的重要性是不言而喻的，很多幼兒對于自己的手指都很有好奇心，很多時(shí)候都喜歡玩自己的手指，五指歌可以讓幼兒認識自己的五指。
《五指歌》教案4
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞《五指歌》導入課題。
�。�1）師：小朋友們！今天呢我們又要學(xué)習一首新歌曲了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)磁帶里的小朋友怎么唱的吧！
�。�2）教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
師：小朋友們都聽(tīng)到里面的小朋友唱了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）
2、教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？
�。�1）爸爸媽媽都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
�。�2）哥哥姐姐都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
�。�3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
4、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色。并做動(dòng)作。
�。�1）大母指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
�。�2）爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次0
�。�3）個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓）
5、教師引導幼兒再次傾聽(tīng)并自己用動(dòng)作表示角色，并能邊唱出歌詞。
6、活動(dòng)結束。
《五指歌》教案5
教具分析：
教具除了課件運用，主要還以圖表為載體，統一的圖表，完整、清晰地呈現，讓圖表連成一句完整地句子，幼兒看見(jiàn)圖表就猶如看見(jiàn)句子一般，幫助幼兒清晰地理解兒歌的意思，并為記憶兒歌服務(wù)。
活動(dòng)過(guò)程分析：
一開(kāi)始由手指游戲導入，激發(fā)興趣，在玩手指游戲中引領(lǐng)幼兒進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。接著(zhù)，以課件為手段，讓幼兒視聽(tīng)結合，初步感受兒歌的內容。第三為重點(diǎn)環(huán)節運用圖表，層層遞進(jìn)，幫助幼兒清晰地理解、記憶兒歌。在此過(guò)程中，通過(guò)有效提問(wèn)、集體練習、個(gè)別指導等手段，幫助幼兒有節奏的朗誦兒歌，突破難點(diǎn)。為了增進(jìn)語(yǔ)言活動(dòng)的趣味性，讓幼兒快樂(lè )學(xué)習，還讓幼兒在朗誦兒歌中通過(guò)有節奏的拍打身體部位來(lái)調動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣。最后為仿編活動(dòng)，準備了小朋友最喜歡、最熟悉的小動(dòng)物圖表，根據幼兒的回答呈現，以教師示范、幼兒自主編、教師提煉，集體學(xué)習的方法完成教學(xué)。
活動(dòng)目標：
1、掌握詩(shī)歌內容，能跟著(zhù)音樂(lè )有節奏地念兒歌。
2、根據自己的生活經(jīng)驗創(chuàng )編兒歌。
3、在快樂(lè )的節奏活動(dòng)中大膽表現自己。
活動(dòng)準備：
課件、雙面老虎圖標8張、松鼠圖標5張、各種常見(jiàn)小動(dòng)物圖標。
活動(dòng)過(guò)程：
一、手指游戲導入。
教師：小朋友，伸出你們的小小手，給高老師看看在哪兒呢？現在我們和小小手做個(gè)游戲。
“小手、小手、變變變，變成鴨子，嘎嘎嘎。
“小手、小手、變變變，變成蝴蝶，飛飛飛�！�
“小手、小手、變變變，變成小兔，跳跳跳�！�
教師：小朋友真能干。一只手上有幾個(gè)手指頭呢？請小朋友手心對著(zhù)自己的小臉，小棒準備好，我們一起來(lái)數一數。從大拇哥開(kāi)始數，“1、2、3、4、5”，再來(lái)一遍，“1、2、3、4、5”。倒過(guò)來(lái)會(huì )數嗎？從小指弟開(kāi)始數，“5、4、3、2、1”，再來(lái)一遍，“5、4、3、2、1”。我們連起來(lái)數一數，“1、2、3、4、5，5、4、3、2、1”，真棒，再來(lái)一遍， “1、2、3、4、5、5、4、3、2、1”.小朋友真聰明！我們知道了一只手上有五個(gè)手指頭。
教師：老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌叫五指歌，我們一起來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，想一想，這首兒歌里講了一件什么事情？
二、欣賞課件，感知兒歌內容。
第一遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌里講了一件什么事情呢？
幼兒自由講述，提醒幼兒連成一句講述。
教師：小朋友說(shuō)的真好，我們再來(lái)看一看。
第二遍觀(guān)看。
教師：原來(lái)今天來(lái)了一位小獵人。他去上山干什么呢？用什么打的？老虎打到了嗎？后來(lái)打到誰(shuí)啦？打到了幾只？（教師一邊出示圖片，一邊用兒歌總結。）
教師：我們連起來(lái)說(shuō)說(shuō)這件事情。（幼兒跟著(zhù)教師一起念兒歌。）
教師：這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里藏了一個(gè)有趣的故事，我們已經(jīng)把它說(shuō)成了一個(gè)很好聽(tīng)的兒歌，小朋友真棒！那請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，除了說(shuō)話(huà)的聲音還有好聽(tīng)的什么呢？
第三遍觀(guān)看。
教師：這首兒歌是有節奏的，我們來(lái)學(xué)一學(xué)節奏的聲音。加了節奏的兒歌你覺(jué)得怎么樣��？
三、學(xué)習兒歌。
組織幼兒重點(diǎn)練習根據節奏念兒歌。
教師：那我們跟著(zhù)節奏來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。
幼兒跟隨教師念兒歌1遍。
教師：我們的小手也加進(jìn)來(lái)，一邊說(shuō)，一邊拍手打節奏，好嗎？
幼兒跟隨教師念兒歌2遍。
四、創(chuàng )編兒歌。
教師：小朋友，你想做小獵人也去大老虎嗎？如果你去打老虎，你可能會(huì )打到什么小動(dòng)物呢？
幼兒自由講述。
教師：我們把那個(gè)小男孩打到的兔子編進(jìn)兒歌里去，好嗎？
教師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師：你可能會(huì )打到誰(shuí)呀？你會(huì )自己把小動(dòng)物編進(jìn)兒歌嗎？
幼兒自編兒歌2~3個(gè)。
五、結束部分。
教師：我們今天把小獵人打獵編成了一首長(cháng)長(cháng)的五指歌，我們把它們連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
第一首原創(chuàng )兒歌，第二首開(kāi)始為幼兒自編兒歌。
幼兒和老師一起，聽(tīng)鼓聲音樂(lè )，邊朗誦兒歌邊表演 拍打身體部位（手、肩、腿、腰、屁股等），在鼓點(diǎn)聲中結束。
《五指歌》教案6
兒歌：五指歌
活動(dòng)目標：
1、感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。
2、能一邊念兒歌一邊做相應的手指動(dòng)作
活動(dòng)準備：
讓幼兒學(xué)會(huì )手指游戲《小手拍拍》
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入：認識自己的小手小朋友我們伸出你們的小手，我們來(lái)一起來(lái)玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手藏起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手舉起來(lái)！
小手小手拍拍，我的小手放腿上！
小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來(lái)，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！
師：對，我們的小手有五個(gè)手指，今天老師給小朋友帶來(lái)一首兒歌，名字叫《五指歌》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
二、學(xué)習兒歌并進(jìn)行手指游戲。
�。ㄒ唬┬蕾p兒歌，理解內容。
1、教師邊念兒歌邊做手指游戲。
2、請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍，并理解兒歌內容。
�。ǘ⿲W(xué)習邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
1、嘗試跟著(zhù)老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲。
剛剛我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了兒歌，也看了手指游戲，我們再來(lái)聽(tīng)一遍，會(huì )念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來(lái)做這個(gè)手指游戲。
2、幼兒表演兒歌。
先集體后個(gè)別（教師做適當的幫助）
3、完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲。
三、小結提升。
今天我們一起學(xué)習了新的手指游戲《五指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，、在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來(lái)玩！
《五指歌》
一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五。
《五指歌》教案7
設計意圖
3歲的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細動(dòng)作還不是很協(xié)調。手指游戲是小班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設計了觀(guān)察圖片，認識手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對手指的認識。
活動(dòng)目標
1.會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
2.愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
圖片，手偶。
活動(dòng)過(guò)程
（一）手指游戲
1．根據教師的'提示，伸出相應的手指
“大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我�！苯處熯呎f(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出象聲詞。
（二）學(xué)唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
（三）邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
溫馨提示
爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。
《五指歌》教案8
活動(dòng)目標 :
1．在聽(tīng)聽(tīng)看看玩玩中學(xué)習兒歌。
2．學(xué)習用手指動(dòng)作表現歌曲的情趣。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )造性地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準備 :
與兒歌內容相關(guān)的小圖片、老虎松鼠
活動(dòng)過(guò)程 ：
1．出示一座山，激發(fā)幼兒興趣。
�。�1）老師：猜猜山上會(huì )有什么兇猛的動(dòng)物。
�。�2）老師：老虎在山上會(huì )遇到什么事情？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
2．通過(guò)小圖片感知兒歌的內容。
�。�1）教師出示小圖片并示范朗誦兒歌。
提問(wèn)：聽(tīng)見(jiàn)了什么特別的地方？（有數字）
有哪些數字（一二三四五）出示字卡。
�。�2）通過(guò)提問(wèn)和圖片建構兒歌。
老師：上山干什么？（打老虎）
老虎打著(zhù)了嗎？
打到誰(shuí)了？
松鼠有幾只？
3．學(xué)習兒歌，播放課件
�。�1）教師完整朗誦兒歌。
�。�2）幼兒跟著(zhù)朗誦兒歌。
�。�3）有節奏的朗誦兒歌。
4．教師放歌曲錄音帶讓幼兒邊唱，邊用手指游戲中的動(dòng)作表現歌曲的內容。
教師仔細觀(guān)察幼兒的表演，對幼兒的創(chuàng )新給予鼓勵。
�。ū净顒�(dòng)案例參考教師指導用書(shū)）
附童謠：
《五指歌》
一二三四五，
上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，
打到小松鼠，
松鼠有幾只，
讓我數一數，
數來(lái)又數去，
一二三四五。
《五指歌》教案9
活動(dòng)目標：
1、感受節奏快的音樂(lè )并能合拍唱好。
2、能簡(jiǎn)單的仿編歌曲。
活動(dòng)準備：
五個(gè)紙偶
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《五指歌》，并能說(shuō)出每個(gè)手指的名稱(chēng)。
1、教師彈唱新歌曲
教師：小朋友們，今天呢我們要學(xué)習一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧�。ń處熯厪椷叧�
2、教師請幼兒聽(tīng)完錄音機后請幼兒回答問(wèn)題。
教師：小朋友們都聽(tīng)到了什么��？里面都有誰(shuí)��？（爸爸開(kāi)汽車(chē)，媽媽洗衣服等等。）
二、分解歌曲，運用紙偶幫助幼兒記憶歌詞。
教師在手指上分別套上歌曲中的5個(gè)角色的指偶，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，在做什么？
教師1：爸爸媽媽都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（開(kāi)汽車(chē)、嘀嘀嘀。洗衣服、嘩嘩嘩）
教師2：哥哥姐姐都會(huì )做什么��？是怎么樣做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。在跳舞、啦啦啦）。
教師3：那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。
三、教師引導幼兒學(xué)習用手指扮演爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、自己的角色，并邊做動(dòng)作邊唱歌。
大拇指是爸爸，爸爸開(kāi)汽車(chē)，嘀嘀嘀。（一一從身后握拳伸出大拇指，然后左右搖擺兩次，并做按喇叭的動(dòng)作3次）
爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑡寢屜匆路�，嘩嘩嘩。（伸出食指，做搓衣服的動(dòng)作4次，然后往下做搓衣服的動(dòng)作3次；個(gè)子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次學(xué)習動(dòng)作到自己敲小鼓）
四、幼兒表演，活動(dòng)結束。
引導幼兒再次聽(tīng)教師邊彈邊唱，并自己用動(dòng)作表現角色，進(jìn)行表演。
《五指歌》教案10
一、教育活動(dòng)目標：
1、學(xué)習有節奏地朗讀童謠，感受童謠的節奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)第7頁(yè)、小鼓
三、指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：有節奏地朗讀童謠。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：感受兒歌的節奏美，體驗朗讀活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、指導要點(diǎn)：運用肢體動(dòng)作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會(huì )有節奏地朗讀童謠。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、游戲“數一數”，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
�。�1）教師敲鼓，幼兒聽(tīng)鼓聲數數。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒有節奏地拍手數數。
�。�3）幼兒數一數自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱(chēng)再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
�。�1）幼兒跟著(zhù)教師一起朗讀童謠。
�。�2）教師敲鼓，幼兒跟著(zhù)鼓聲朗讀童謠。
�。�3）幼兒輪換動(dòng)作（拍手、拍腿、跺腳）集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動(dòng)作。
五、評價(jià)要素：
能否邊讀邊做動(dòng)作，有節奏地朗讀兒歌。
六、活動(dòng)建議：
日�；顒�(dòng)中以游戲的形式進(jìn)行復習和鞏固。
附童謠：
五指歌
一二三四五，上山打老虎，
老虎沒(méi)打到，碰到小松鼠，
松鼠有幾個(gè)，讓我數一數，
數來(lái)又數去，一二三四五。
《五指歌》教案11
設計說(shuō)明：
30月的寶寶正是自我意識萌芽期，對手有了初步的感知和認識,手部動(dòng)作有了進(jìn)一步的發(fā)展，但手指的精細動(dòng)作還不是很協(xié)調。手指游戲是托班最常見(jiàn)的一種手口一致的練習，不僅可以鍛煉孩子的手指靈活及協(xié)調能力，還可以鍛煉孩子的大腦，有利于孩子語(yǔ)言及動(dòng)作的發(fā)展。因此，我設計了觀(guān)察圖片，認識手指名稱(chēng)，并跟隨老師一起做有趣的模仿動(dòng)作，從而加深對手指的認識。
教養目標：
1.通過(guò)模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。
2.會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3.愛(ài)爸爸、媽媽及周?chē)娜�，體會(huì )表演活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )，手偶。
教養過(guò)程：
�。ㄒ唬┦种赣螒�
1．根據教師的提示，伸出相應的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁邊是媽媽?zhuān)瑐�(gè)子最高是哥哥，哥哥旁邊是姐姐，小小指頭就是我。"教師邊說(shuō)邊觀(guān)察幼兒的手指是否正確伸出。
2．猜猜爸爸媽媽等他們各自會(huì )做些什么，并學(xué)習各種模仿動(dòng)作
�、俳處煟喊职謺�(huì )做些什么事？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
媽媽會(huì )做些什么事？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。
�、谟變汉徒處熞黄疬呑瞿７聞�(dòng)作邊發(fā)出像聲詞。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲
1．教師范唱，幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞。
2．幼兒學(xué)唱歌曲。
3．提醒幼兒唱出休止符。
�。ㄈ┻叧枨呥M(jìn)行表演1．先用手指點(diǎn)動(dòng)三下表演，表示打招呼，互相交流感情。
2．在較協(xié)調地伸出手指活動(dòng)的基礎上，鼓勵幼兒做開(kāi)汽車(chē)、洗衣服等模仿動(dòng)作，邊唱邊表演。
溫馨提示：
爸爸媽媽可在日常生活中通過(guò)各種手指游戲引導寶寶認識自己的手指哦。
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