小班科學(xué)教案有生命和無(wú)生命
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班科學(xué)教案有生命和無(wú)生命，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、活動(dòng)目標
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )區分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(cháng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛(ài)護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
二、活動(dòng)準備
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉3、活動(dòng)前布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、播放多媒體讓幼兒觀(guān)察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀(guān)察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區分。
(2)滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的'欲望。
2、教師講解用圖標分類(lèi)方法，幼兒操作。
(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶(hù)外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標志。孩子們在戶(hù)外盡情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標志戶(hù)外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區別及其概念。
(1)共同探討有生命與無(wú)生命的區別：根據幼兒的分類(lèi)結果，引導幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結：有生命的物體在不斷的生長(cháng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類(lèi)結果，并找出錯誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應如何愛(ài)護有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
5、延伸活動(dòng)：看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征。(作者：河北省直機關(guān)事務(wù)管理局河北省直機關(guān)第二幼兒園小一班蘇淑巧)
課后反思：
本節活動(dòng)有二十五名幼兒參與，大部分幼兒表現很好，課堂氣氛活躍，目標完成很好。
【小班科學(xué)教案有生命和無(wú)生命】相關(guān)文章：
幼兒園小班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》09-17
小班科學(xué)優(yōu)秀科學(xué)教案《有生命和無(wú)生命》及教學(xué)反思08-23
大班下學(xué)期科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》08-23
小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有生命和無(wú)生命》含反思08-23
幼兒園小班科學(xué)優(yōu)秀教案《有生命和無(wú)生命》08-23
無(wú)生命的名詞所有格of和to07-27
live的形容詞無(wú)生命的07-26