幼兒園小班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園小班科學(xué)教案《有生命的和無(wú)生命的》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、在操作活動(dòng)中讓幼兒學(xué)會(huì )區分有生命的與無(wú)生命的物體，進(jìn)一步掌握分類(lèi)的方法。
2、讓幼兒了解有生命的物體是不斷生長(cháng)變化的，而無(wú)生命的物體則不能。
3、初步萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識：愛(ài)護生命、保護生態(tài)環(huán)境、關(guān)心自己的生活環(huán)境。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、多媒體：有生命與無(wú)生命物體的錄像。
2、若干小貼紙標志：哭臉和笑臉
3、活動(dòng)前布置戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，放置相關(guān)有生命與無(wú)生命的物體，如：各種昆蟲(chóng)、花草等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放多媒體讓幼兒觀(guān)察，引發(fā)幼兒進(jìn)行分類(lèi)的興趣。
(1)播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀(guān)察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區分。
(2)滲透"有生命"與"無(wú)生命"兩詞，引發(fā)幼兒進(jìn)行探索與分類(lèi)的欲望。
2、教師講解用圖標分類(lèi)方法，幼兒操作。
(1)教師出示標志，笑臉代表有生命，哭臉代表無(wú)生命，將有生命的物體粘貼上笑臉，無(wú)生命的物體粘貼上哭臉。
(2)組織幼兒在戶(hù)外尋找有生命與無(wú)生命的物體，并進(jìn)行分類(lèi)、粘貼標志。孩子們在戶(hù)外盡情的尋找有生命與無(wú)生命的物體，并為其粘貼標志戶(hù)外的小草、大樹(shù)、毛毛蟲(chóng)被粘貼上了小笑臉，滑梯、秋千、垃圾桶被粘貼上了小哭臉。
3、共同討論有生命與無(wú)生命的區別及其概念。
(1)共同探討有生命與無(wú)生命的.區別：根據幼兒的分類(lèi)結果，引導幼兒分別說(shuō)出尋找到的有生命和無(wú)生命物體的特征。
(2)教師進(jìn)行小結：有生命的物體在不斷的生長(cháng)變化，而無(wú)生命的物體則不能。
(3)帶幼兒一起檢查分類(lèi)結果，并找出錯誤進(jìn)行改正。
4、教育幼兒保護生命，熱愛(ài)環(huán)境。
(1)幼兒一起探討：我們應如何愛(ài)護有生命的動(dòng)植物?
(2)帶領(lǐng)幼兒將大自然的動(dòng)物放生。
延伸活動(dòng)：
看幻燈片。感知鞏固有生命體和無(wú)生命體的特征
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